Proyecto parte Proyecto Parte 1 (Trabajo Escrito)

Campus: On Aliat

Alumno: Oscar G. Contreras Sánchez

Cátedra: Corrientes de la Administración.

ID: 00000419486

Catedrático Titular: María Alejandra Bernal López

Introducción:

La administración es una disciplina que se encarga de planificar, organizar, dirigir

y controlar los recursos de una organización para alcanzar sus objetivos de
manera eficiente y eficaz. A lo largo de su historia, han surgido diferentes escuelas
administrativas que han aportado distintos enfoques y postulados sobre cómo
debe ser gestionada una empresa u organización. A continuación, se presentan
los principales postulados de algunas de las escuelas administrativas más
destacadas:

Estas escuelas administrativas ofrecen diferentes perspectivas para entender y

abordar los desafíos de la gestión empresarial, y su estudio proporciona
herramientas y conocimientos valiosos para los administradores y líderes
organizacionales.
 Escuela Clásica de la Administración

Surgida a principios del siglo XX, se enfoca en la estructura organizacional

y en los principios generales de la administración. Sus principales representantes
son Henri Fayol y Frederick Taylor.

Postulado: Se centra en la estructura organizacional, la división del trabajo, la

autoridad y la responsabilidad.

 Henri Fayol: Propuso los 14 principios generales de la administración, que

incluyen la división del trabajo, la autoridad y responsabilidad, la unidad de
mando y de dirección, entre otros. Destacó la importancia de la
planificación, organización, dirección, coordinación y control como
funciones esenciales de la administración.
 Frederick Taylor: Desarrolló la administración científica, centrada en
aumentar la eficiencia en el trabajo a través del estudio de tiempos y
movimientos, la especialización de tareas, la selección y entrenamiento de
personal adecuado, y la aplicación de incentivos salariales basados en el
rendimiento.

Enfatiza la importancia de la estructura organizacional, los principios de gestión y

la eficiencia en el trabajo como pilares fundamentales para el éxito de
las organizaciones.

Escuela de Relaciones Humanas de la Administración

Surgió como un contrapeso a la escuela clásica de la administración,

enfocándose en los aspectos sociales y psicológicos en el entorno laboral. Sus
principales representantes son Elton Mayo, Abraham Maslow y Douglas
McGregor.
Postulado: Destaca la importancia de las relaciones interpersonales, la
motivación y la satisfacción laboral para aumentar la productividad.

Representantes: Elton Mayo, Abraham Maslow, Douglas McGregor.

 Elton Mayo: Realizó estudios en la fábrica Hawthorne, destacando la

importancia de las relaciones sociales y el ambiente de trabajo en la
productividad y satisfacción laboral. El experimento de Hawthorne reveló
que factores como la atención de la gerencia hacia los empleados influyen
en su desempeño.
 Abraham Maslow: Desarrolló la jerarquía de necesidades de Maslow, que
establece que las personas tienen distintas necesidades que van desde las
básicas (fisiológicas y de seguridad) hasta las de autorrealización. Las
organizaciones deben satisfacer estas necesidades para motivar a sus
empleados.
 Douglas McGregor: Propuso la teoría X e Y sobre la naturaleza humana en
el trabajo. La teoría X considera que los empleados son perezosos y
necesitan ser controlados, mientras que la teoría Y asume que son
intrínsecamente motivados y buscan responsabilidades y desafíos en el
trabajo.

La importancia de las relaciones interpersonales, la motivación intrínseca de los

empleados y la consideración de las necesidades humanas para mejorar la
productividad y satisfacción en el trabajo.

Escuela de Sistemas de la Administración

Surgió en la década de 1950 y se centra en ver a las organizaciones como

sistemas complejos e interrelacionados. Su principal representante es Ludwig von
Bertalanffy.

Postulado: Considera a la organización como un sistema compuesto por

elementos interrelacionados que interactúan entre sí y con el entorno.
Representantes: Ludwig von Bertalanffy, Kenneth Boulding.

 Ludwig von Bertalanffy: Desarrolló la teoría general de sistemas, que

sostiene que las organizaciones (y otros sistemas) son sistemas abiertos
que interactúan con su entorno. Esta teoría enfatiza la interdependencia de
las partes dentro de un sistema y cómo los cambios en una parte pueden
afectar a todo el sistema.
 Enfoque: La escuela de sistemas considera que las organizaciones deben
ser vistas en su totalidad, comprendiendo las relaciones entre sus
componentes, los flujos de información, energía y recursos, así como su
interacción con el entorno externo.
 Aplicación: Esta escuela destaca la importancia de entender las
interconexiones y dinámicas dentro de una organización para mejorar su
funcionamiento. Se aplican conceptos como retroalimentación, equifinalidad
(diversidad de caminos para alcanzar un mismo objetivo) y la importancia
de los límites y la permeabilidad de los sistemas.

Enfatiza una visión holística y sistémica de las organizaciones, considerando sus

interrelaciones internas y externas para comprender su funcionamiento y mejorar
su desempeño global.

Escuela Contingencial de la Administración

Surgió en la década de 1960 como respuesta a la necesidad de adaptación

de las organizaciones a entornos cambiantes y complejos. Esta escuela sostiene
que no existe un único enfoque o modelo de administración válido para todas las
situaciones, sino que depende de las contingencias o circunstancias específicas
que enfrenta una organización.

Postulado: No existe un modelo único de administración, ya que todo depende de

las circunstancias o contingencias del entorno.
Representantes: Joan Woodward, Paul Lawrence, Jay Lorsch.

 Enfoque: La escuela contingencial enfatiza que las decisiones

administrativas y las estructuras organizativas deben adaptarse a factores
contextuales como el entorno externo, la tecnología utilizada, la cultura
organizacional y las características del personal.
 Contribuciones: Joan Woodward clasificó las organizaciones según su
tecnología y estructura, encontrando patrones de diseño organizacional
asociados con diferentes entornos tecnológicos. Por otro lado, Paul
Lawrence y Jay Lorsch estudiaron la relación entre la estructura
organizativa y la adaptación al entorno externo, destacando la importancia
de ajustar la estructura según las demandas del entorno.
 Aplicación: La escuela contingencial promueve la flexibilidad y la capacidad
de respuesta de las organizaciones ante cambios y desafíos, al reconocer
que no hay una única forma de administrar que funcione en todas las
situaciones.

Destaca la necesidad de adaptación y flexibilidad en la administración,

reconociendo que las prácticas administrativas deben ajustarse a las
contingencias y particularidades de cada contexto organizacional y ambiental.

Escuela Neoclásica de la Administración

La escuela neoclásica de la administración surge como una evolución de la

escuela clásica hacia mediados del siglo XX, incorporando nuevos enfoques y
conceptos para mejorar la eficiencia y productividad en las organizaciones.

Postulado: Combina elementos de la escuela clásica con nuevos enfoques de

eficiencia y productividad.
Representantes: Peter Drucker, Harold Koontz, Cyril O'Donnell.
 Enfoque: Combina elementos de la escuela clásica con enfoques más
contemporáneos, como la planificación estratégica, el énfasis en la eficacia
 organizativa y la atención a las personas como recursos clave en las
organizaciones.

Principales temas:

1. Planeación: Se enfoca en establecer objetivos claros, desarrollar estrategias

para alcanzarlos y diseñar planes de acción detallados.

2. Organización: Destaca la importancia de establecer estructuras organizativas

eficientes, definir roles y responsabilidades, y promover la coordinación entre las
diferentes áreas.

3. Dirección: Se centra en liderar y motivar a los empleados para alcanzar los

objetivos organizacionales, utilizando enfoques participativos y de comunicación
efectiva.

4. Control: Busca monitorear el desempeño organizacional, comparando los

resultados con los objetivos establecidos y tomando acciones correctivas cuando
sea necesario.

Contribuciones:

 Peter Drucker enfatizó la importancia de la gerencia por objetivos (MBO),

donde los gerentes y empleados colaboran para establecer metas claras y
medibles.
 Harold Koontz y Cyril O'Donnell desarrollaron conceptos y principios sobre
la planeación, organización, dirección y control, integrando elementos de la
teoría clásica con enfoques más modernos.

Enfatiza la importancia de la planificación, la eficacia organizativa, la participación

de los empleados y el control para lograr el éxito en las organizaciones, integrando
conceptos modernos con los principios fundamentales de la
administración clásica.

Escuela Científica de Administración

 La escuela científica de administración, representada principalmente por
Frederick Taylor, se centra en aumentar la eficiencia y productividad en el trabajo
a través de métodos científicos. Su enfoque clave es la división del trabajo y el
estudio sistemático de los procesos laborales para identificar las mejores
prácticas.

 Enfoque en la Eficiencia, la escuela científica busca eliminar el desperdicio

y optimizar el rendimiento en las tareas y procesos laborales mediante la
aplicación de métodos científicos de estudio y análisis.

Principales Principios

 Estudio de Tiempos y Movimientos: Analizar y mejorar cada paso de un

proceso para eliminar movimientos innecesarios y establecer estándares de
tiempo.
 Especialización y División del Trabajo: Asignar tareas específicas a
trabajadores especializados para aumentar la eficiencia y habilidad en la
ejecución de dichas tareas.
 Incentivos Monetarios: Ofrecer incentivos salariales basados en el
rendimiento para motivar a los trabajadores a alcanzar estándares de
producción establecidos.

Contribuciones de Taylor

 Desarrolló métodos para medir el rendimiento y establecer estándares

objetivos.
 Propuso la idea de selección científica del personal y entrenamiento
adecuado para cada tarea.
 Abogó por la cooperación entre gerentes y trabajadores para implementar
métodos científicos y mejorar la productividad.
Se enfoca en la aplicación de métodos científicos para mejorar la eficiencia y
productividad en el trabajo, mediante la división del trabajo, el estudio de tiempos y
movimientos, y la aplicación de incentivos basados en el rendimiento. Su legado
sigue presente en prácticas modernas de gestión de la producción y operaciones.

La escuela burocrática de administración

Se desarrollada principalmente por Max Weber, se centra en la creación de una

estructura organizativa racional y eficiente basada en reglas y procedimientos
claros. Su enfoque principal es la formalización y estandarización de las
actividades dentro de una organización.

Características Clave

 Racionalidad se busca una administración basada en reglas,

procedimientos y normas predefinidas para garantizar la uniformidad y
consistencia en las decisiones y acciones.
 Jerarquía Clara establece una clara cadena de mando y autoridad dentro
de la organización, donde las decisiones fluyen de arriba hacia abajo de
manera formal.
 Especialización y Divisiones Funcionales se busca la especialización de
tareas y la creación de divisiones funcionales basadas en funciones
específicas dentro de la organización.
 Impersonalidad las decisiones y acciones se toman de manera objetiva y
basadas en reglas, evitando la influencia de preferencias personales o
emocionales.
 Énfasis en la Eficiencia busca lograr la eficiencia organizativa a través de la
estandarización de procesos y la optimización de recursos.

Contribuciones de Weber
  Desarrolló el concepto de la burocracia ideal como un tipo de organización
caracterizada por reglas formales, especialización, jerarquía clara y
selección basada en méritos.
 Destacó la importancia de la racionalidad en la toma de decisiones y la
necesidad de una estructura organizativa eficiente para grandes
organizaciones.

Enfatiza en la creación de una estructura organizativa racional, formal y eficiente

mediante reglas claras, jerarquía definida y especialización funcional. Aunque ha
sido criticada por su rigidez y falta de adaptabilidad a cambios rápidos, su enfoque
en la eficiencia y la estabilidad sigue siendo relevante en ciertos contextos
organizacionales.
 Escuelas de la Administración
Su objetivo es proporcionar herramientas y principios que permitan a los administradores
planificar, organizar, dirigir y controlar de manera efectiva los recursos organización de manera
eficiente y eficaz. El pensamiento administrativo es fundamental para la gestión moderna y
sigue evolucionando para adaptarse a las demandas cambiantes del entorno empresarial y
social.

Antigüedad Desarrollo
Revolución Industrial
Desde las civilizaciones Época Medieval En el siglo XVIII y XIX, surgieron
antiguas ya existían las formas grandes cambios en la
rudimentarias de organización Durante la edad media en
organización del trabajo, con la
y gestión de recursos. Se Europa, surgieron formas
introducción de la producción en
utilizaban técnicas de de organización en las
masa y la necesidad de
planificación y coordinación estructuras feudales y en
gestionar grandes grupos de
para proyectos de construcción las Iglesia Católica. Se
trabajadores en fábricas y
como las pirámides. establecieron jerarquías
empresas
claras de autoridad y
responsabilidad.

Escuela de Escuela
Surgieron
relaciones de
Escuelas
Humanas Sistemas

Escuela de
Contingencial Escuela
Escuela
Burocrática
Clásica Escuela de Escuela
Neoclásica Cientifica
 Conclusión:
Las escuelas de administración ofrecen una variedad de enfoques y perspectivas
para entender y manejar organizaciones de manera efectiva. El considerar las
escuelas, podemos extraer los siguientes puntos clave. Como diversidad de
enfoques, Cada escuela presenta un conjunto único de principios y conceptos que
abordan aspectos específicos de la gestión organizacional, desde la eficiencia
operativa hasta la motivación de los empleados y la adaptabilidad frente a cambios
externos.

La Valoración de las Personas, tanto la escuela de relaciones humanas como la

neoclásica resaltan la importancia de considerar las necesidades, motivaciones y
capacidades individuales de las personas dentro de las organizaciones para lograr
resultados óptimos y un clima laboral favorable. Las escuelas de sistemas y
contingencial enfatizan la necesidad de adoptar una visión de las organizaciones,
entendiendo que son sistemas complejos que interactúan con su entorno y que
deben adaptarse según las circunstancias y contingencias específicas.

La capacidad de adaptación y flexibilidad son aspectos clave destacados por la

escuela contingencial, ya que las prácticas administrativas y las estructuras
organizativas deben ajustarse a diferentes situaciones y entornos cambiantes. La
escuela neoclásica busca integrar conceptos y herramientas modernas con
principios clásicos de administración, fomentando la eficacia organizacional, la
planificación estratégica y la colaboración entre todos los niveles de la
organización.

En conjunto, estas escuelas ofrecen un panorama amplio y completo para abordar

los desafíos y oportunidades que enfrentan las organizaciones en la actualidad. La
combinación adecuada de enfoques dependerá del contexto específico de cada
empresa u organización, resaltando la importancia de una gestión flexible,
adaptable y centrada en el talento humano para alcanzar el éxito a largo plazo.
Bibliografía
1. www.gestiopolis.com/escuelas-de-la-administracion-una-sintesis/

2. blogs.ugto.mx/rea/clase-digital-2-escuelas-y-precursores-del-pensamiento-
administrativo/

3. pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v19n3/12.pdf

4. ual.dyndns.org/Biblioteca/Historia_Pensamiento_Administrativo_2017/pdf/
S05.pdf

5. imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/TC129738.pdf