Comunicación: Principio Bíblico
Comunicación: Principio Bíblico
Comunicación: Principio Bíblico
FECHA: 26/07/2024
5º
GRADO
PRINCIPIO BÍBLICO:
“Y endurecieron sus corazones como el diamante para no oír la
ley ni las palabras que el SEÑOR de los ejércitos había enviado
por su Espíritu, por medio de los antiguos profetas; vino, pues,
gran enojo de parte del SEÑOR de los ejércitos.”
Zacarias 7:12
NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE: conocemos y aplicamos las reglas sobre el uso de “c”,
“s” y “z”.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES
¿Qué es lo que diferencia una oración de la otra? ¿estarán bien escritas? ¿cada
palabra estará escrita correctamente? ¿Qué saben acerca de la letra c? ¿Cuándo
se debe utilizar c? ¿Qué saben acerca de la letra s? ¿Cuándo se debe utilizar
correctamente la s? ¿Qué saben acerca de la z? ¿Cuándo se debe utilizar
correctamente la z? ¿conocen las reglas para el uso de la C-S-Z?
Los lugares tenebrozos me dan mucho miedo. Si bien siempre he sentido una atracción
por los misterios, la ausencia de luses es lo que me provoca mayor temor, por eso
mantengo encendida mi lámpara antiquicima, que me regaló mi abuela, que me regaló mi
abuela y la protegió de la oscuridad cuando tenía mi misma edad. Ella vivía en una casa
enorme, parecida a una mancion, y existían muchicimos rincones obscuros que la
atormentaban. Por suerte logró superar su miedo con enteresa y decidió regalarme su
antigua lámpara de protección. Ahora es mi turno, soy la encargada de condusir mi vida
con madures, siguiendo los pasos de mi abuela, superando este grandicimo miedo a la
oscuridad
Preguntas:
¿qué les pareció el texto?
¿en qué palabras observan errores?
¿Es importante la ortografía?
¿Qué
De letras están mal escritas?
Después de las preguntas pido que coloquen las palabras mal escritas en la pizarra y
también las palabras bien escritas.
Propósito y organización:
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Serán evaluados mediante una Lista de cotejo que tiene los siguientes criterios de
evaluación:
- Identifica las formas correctas del uso de las grafías “c”, “s” y “z” en los textos
que lee y produce.
- Junto con los estudiantes se revisa la información sobre el uso correcto de dichas
letras.
- Se realiza el análisis respectivo de la ficha informativa y absuelven dudas.
Revisión
- Se les brinda un tiempo para que revisen minuciosamente sus oraciones.
- Luego de revisar, los estudiantes saldrán a exponer señalando que reglas
utilizaron para escribir sus oraciones
- Al finalizar las exposiciones, se les brinda una ficha practica que se encuentra en
anexos en donde tendrán que resolverla de acuerdo a lo aprendido,
• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad
- Se escriben con S las palabras terminadas en sión cuando proceden de palabras terminadas en so, sor,
sivo.
Ejemplos: comprensión-comprensivo, persuasión-persuasivo, represión-represivo, previsión-previsor,
precisión-preciso.
- Se escriben con Z, las terminaciones ez, eza, az, oz, de los nombres
abstractos.
Ejemplos: belleza, voraz, pereza, fugaz, rigidez, atroz, palidez, paz.
- Se escriben con Z las terminaciones azo, aza que denotan aumento, golpe.
Ejemplos: manaza, carrazo, ojazos, codazo, puertazo, mujeraza
- Se escriben con Z las terminaciones iz, ez, oz, az, de los nombres patronímicos.
Ejemplos: Rodríguez, Ruiz, Sánchez, Muñoz, Ramírez, Ortiz, Villalaz.
- Se escriben con Z las terminaciones zuela, zuelo, que denotan disminución o desprecio.
Ejemplos: mujerzuela, ladronzuelo, portezuela, jovenzuelo.
SESIÓN: conocemos y aplicamos las reglas sobre el uso de “c”, “s” y “z”.
PROPÓSITO: Hoy aprendemos a utilizar correctamente las letras “c”, “s” y “z” en los diferentes textos que producimos
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de texto en castellano como segunda lengua
CAPACIDADES: Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
DESEMPEÑO: Identifica las formas correctas del uso de las grafías “c”, “s” y “z” en los textos que lee y produce
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
•Adecúa la información consensuada para la organización de los sectores.