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UNIVERSIDAD NACIONAL CENTRO DE ESTUDIOS

DEL ALTIPLANO PREUNIVERSITARIO

ÁREA: SOCIALES SEMANA: 03 CURSO: COMUNICACIÓN

LINGÜÍSTICA DEL TEXTO c) Interactivo, estático, producto y persuasivo.


d) Abstracto, lingüístico, estático y producto.
1. Desde la perspectiva etimológica, la palabra
e) Abstracto, estático, lingüístico y expresivo.
“texto” está relacionado con:
Referencia bibliográfica: elaboración propia
a) comunicar (del latín communicare)
a partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari,
b) textillo (del latín textura)
L. M. (2010). Compendio De Académico -
c) escribir (del latín decidere)
Comunicación. (p.8)
d) tejer (del latín textere)
e) trama (del latín textus) Competencia: C5 – Nivel: Básico

Referencia bibliográfica: elaboración propia 4. El discurso representa un evento ……………….


a partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari, que va más allá de la estructura lingüística,
L. M. (2010). Compendio De Académico - involucrando aspectos contextuales,
Comunicación. (p.7) pragmáticos y sociales
a) fenómeno – lingüístico
Competencia: C5 – Nivel: Básico
b) unitario - lingüístico
2. Es la unidad de lenguaje a través signos c) comunicativo – social
codificados compuesto por uno o más d) fenómeno – unitario
enunciados que se producen con una intención e) paralingüístico – lingüístico
comunicativa.
Referencia bibliográfica: elaboración propia
a) Texto a partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari,
b) Adecuación L. M. (2010). Compendio De Académico -
c) Discurso Comunicación. (p.8)
d) Reglas gramaticales
Competencia: C5 – Nivel: Básico
e) Lingüística
5. Propiedades que debe poseer una expresión
Referencia bibliográfica: elaboración propia
verbal para adquirir textualidad o discursividad.
a partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari,
a) Cohesión, sentido, pragmática
L. M. (2010). Compendio De Académico -
b) Coherencia, cohesión adecuación
Comunicación. (p.7)
c) Coherencia, informativa, pragmática
Competencia: C5 – Nivel: Básico d) Coherencia, cohesión, sentido

3. Características del texto. e) Intertextualidad, coherencia, pragmática

a) Comunicativo, coherente, estático y Referencia bibliográfica: elaboración propia


funcional. a partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari,
b) Abstracto, lingüístico, informativo y
completo.

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L. M. (2010). Compendio De Académico - a) Enunciado


Comunicación. (p.9) b) Texto
c) Oración
Competencia: C5 – Nivel: Básico
d) Conjunto de enunciados
6. Identifique la similitud entre texto y discurso en e) Párrafo
relación con su propósito
Referencia bibliográfica: elaboración propia
a) Enunciativo concreto
a partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari,
b) Intensión comunicativa
c) Signos lingüísticos L. M. (2010). Compendio De Académico -
d) Reglas semánticas Comunicación. (p.8)
e) Teoría lingüística Competencia: C5 – Nivel: Básico
Referencia bibliográfica: elaboración propia a 9. Cuando se habla sobre el conjunto de palabras
partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari, L. M. que expresan una idea completa y que incluye
(2010). Compendio De Académico - Comunicación. un sujeto y un predicado, nos referimos al:
(p.8) a) enunciado no oracional
Competencia: C5 – Nivel: Básico b) oración
c) discurso
7. Implica intervenciones lingüísticas que,
d) texto
relacionadas entre sí, desarrollan una
e) párrafo
progresión temática coherente y buscan
comunicar un mensaje específico. Referencia bibliográfica: elaboración propia a
a) Expresión verbal lingüística partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari, L.
b) Expresión verbal sin texto M. (2010). Compendio De Académico -
c) Expresión verbal con texto Comunicación. (p.10)
d) Expresión verbal pragmática Competencia: C5 – Nivel: Básico
e) Formas de expresión del lenguaje
10. Determine la veracidad (V) o falsedad (F)
Referencia bibliográfica: elaboración propia de las características del discurso.
a partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari, 1. Es un proceso continuo de interacción
L. M. (2010). Compendio De Académico - comunicativa
Comunicación. (p.8) 2. Es flexible y adaptable, responde a cambios
Competencia: C5 – Nivel: Básico en el contexto y las relaciones entre los
participantes.
8. Es una unidad estructural intermedia en el
3. Es práctica y orientada a la acción, buscando
lenguaje escrito que agrupa un conjunto de
alcanzar objetivos comunicativos concretos.
oraciones relacionadas entre sí por una temática
4. Representa ideas y conceptos abstractos
común o por su colocación secuencial dentro del
mediante símbolos lingüísticos polifónicos.
texto.

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5. Compuesto por unidades de lenguaje e) Contiene al menos un verbo conjugado y que


organizadas según reglas gramaticales y forma una unidad de comunicación con
semánticas en el texto sentido completo, en tanto el otro es una
a) VFVFV expresión que no contiene un verbo
b) VVFVF conjugado.
c) VVVFF
Referencia bibliográfica: elaboración propia
d) VVFFV
a partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari,
e) VVFFF
L. M. (2010). Compendio De Académico -
Referencia bibliográfica: elaboración propia Comunicación. (p.10)
a partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari,
Competencia: C5 – Nivel: Básico
L. M. (2010). Compendio De Académico -
Comunicación. (p.9) 12. Identifique la oración que presenta expresión
verbal con texto perfecto.
Competencia: C5 – Nivel: Básico
a) La encuestadora Santiago Pérez
11. Identifique el concepto que se relaciona más Investigación y Estudios estableció a su vez
directamente con la clasificación de los que la Constitución captó un 66,4% de apoyo,
enunciados en enunciados oracionales y no frente al 25% que lo rechazó, 6,2% que
oracionales, marcando en el orden establecido anuló y 2,4% en blanco.
la clasificación. b) Este verano Julia va a hacer un viaje a
a) Un enunciado oracional es una unidad México.
gramaticalmente incompleta que incluye un c) "Pedro no tiene vacaciones. ¿Qué comes?
sujeto, mientras el otro, no carece de estos Devuélveme el libro. El filete está crudo.
elementos. Creo que es una ciudad maravillosa."
b) Puede ser transformado en una pregunta o d) Por tanto, no todas las expresiones verbales
exclamación sin tener en cuenta el verbo, constituyen un texto.
mientras que un enunciado no oracional no e) Yo ya conozco ese lugar, es realmente
puede ser modificado de esa manera. precioso. Le va a encantar.
c) Los enunciados oracionales pueden variar Referencia bibliográfica: elaboración
en longitud y complejidad, mientras que el propia a partir de: Centeno, B., Castro, E. M.,
otro es generalmente amplio y simple. & Pari, L. M. (2010). Compendio De
d) Los enunciados oracionales no están sujetos Académico - Comunicación. (p.8)
a las reglas de la gramática y la sintaxis,
Competencia: C5 – Nivel: Básico
mientras el otro puede ser más flexibles en
su estructura verbal y pueden estar
influenciados por el uso del lenguaje verbal.

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Nivel intermedio Referencia bibliográfica: elaboración


propia a partir de: Centeno, B., Castro, E.
13. Estudio científico y lingüístico de las unidades
M., & Pari, L. M. (2010). Compendio De
en las que se produce efectivamente la
Académico - Comunicación. (p.7)
comunicación verbal. Se enfoca en comprender
Competencia: C5 – Nivel: básico
cómo se estructuran y organizan los textos para
transmitir significado de manera coherente y 15. Cuando una persona emplea en su discurso
comprensible. “morir de amor” corresponde a:
a) Texto a) texto
b) Discurso b) diálogo
c) Lingüística del texto c) frase
d) Frase d) métrica
e) Oración e) discurso

Referencia bibliográfica: elaboración propia Referencia bibliográfica: elaboración


a partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari, propia a partir de: Centeno, B., Castro, E. M.,
L. M. (2010). Compendio De Académico - & Pari, L. M. (2010). Compendio De
Comunicación. (p.8) Académico - Comunicación. (p.8)

Competencia: C5 – Nivel: Intermedio Competencia: C5 – Nivel: básico

14. Es la expresión qué carece de un tema central.


16. Identifique la alternativa que describe una
Sus partes no guardan relación entre sí. Y no
expresión lingüística diseñada para transmitir un
responde a una intención comunicativa
mensaje o información de un emisor a un
específica. Identifique el enunciado que cumple
receptor con el fin de comunicarse eficazmente.
con el concepto.
a) El alba, el día, el silencio
a) Para ser aprobada la Constitución requería
b) El corazón es un reloj sin agujas, marcando
la mayoría más uno de los votos (incluidos
el tiempo con latidos
blancos y nulos).
c) Jugar, cantar y descansar mi señor
b) Creo que es una ciudad maravillosa, ¡lo
d) El informe de Jesús proporciona un análisis
tendré en cuenta! Devuélveme el libro.
de los datos recopilados durante el estudio
c) Yo ya lo conozco, es un sitio precioso. Le va
de mercado.
a gustar.
e) Somos un sentido de pertenencia
d) No puedo esperar para ir de vacaciones a
las montañas. Referencia bibliográfica: elaboración propia
e) El sol brillaba intensamente en el cielo a partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari,
despejado mientras las olas suaves L. M. (2010). Compendio De Académico -
acariciaban la arena dorada de la playa. Comunicación. (p.8)

Competencia: C5 – Nivel: Básico

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17. En 1975, Saljö busco que un grupo de 19. Se refiere al grado en que un texto se adapta
estudiantes tenían que realizar una tarea de leer eficazmente a su contexto comunicativo y
textos ponían de manifiesto estrategias cumple con las expectativas y necesidades de
diferentes: otros, por ende, emplearon sus destinatarios. Esto implica seleccionar el
estrategias que les posibilitaban la comprensión registro lingüístico, el tono, y el estilo
del significado del texto; unos preferentemente conveniente. Esta afirmación se relaciona con:
se centran en las palabras utilizadas por el autor, a) organización de la información
intentando memorizar y recordar posteriormente b) adecuación textual
las consideradas claves. Identificar la c) organización paralingüística del texto
coherencia dentro del contexto. d) composición textual
a) Posee sentido textual e) relación endofórica y exofórica
b) Carece de sentido textual
Referencia bibliográfica: elaboración propia
c) Contiene elementos de estatus textual
a partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari,
d) Contiene propiedades textuales
L. M. (2010). Compendio De Académico -
e) Carece de géneros textuales
Comunicación. (p.10)
Referencia bibliográfica: elaboración propia
Competencia: C5 – Nivel: Básico
a partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari,
20. Es una unidad de composición, subordinada al
L. M. (2010). Compendio De Académico -
texto principal, consiste en un conjunto de
Comunicación. (p.10)
proposiciones que exhiben una organización
Competencia: C5 – Nivel: Intermedio interna distintiva y coherente.
a) Secuencia textual
18. Los textos adoptan diversas tipologías según su
b) Segmento de información
función comunicativa, a partir de:
c) Estructura narrativa
a) del texto del autor
d) Elemento temático
b) los actos paralingüísticos
e) Fragmento conceptual
c) la imaginación comunicativa
d) la situación comunicativa Referencia bibliográfica: elaboración
e) el desarrollo lexicográfico propia a partir de: Centeno, B., Castro, E. M.,
& Pari, L. M. (2010). Compendio De
Referencia bibliográfica: elaboración propia
Académico - Comunicación. (p.10)
a partir de: Centeno, B., Castro, E. M., & Pari,
L. M. (2010). Compendio De Académico - Competencia: C5 – Nivel: Intermedio
Comunicación. (p.10)
Cuadernillo Estudiante
Competencia: C5 – Nivel: Básico
DOCENTE ELABORADOR:
RONALDO MAMANI HUARICCALLO
CELULAR: 941413314

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