UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS SOCIALES

SILABO

1. DATOS GENERALES

1.1. ASIGNATURA : Antropología

1.2. CÓDIGO : CS 2214
1.3 CICLO ACADÉMICO : 2024 - I
1.4. CRÉDITOS : 02
1.5. HORA SEMESTRAL : 48
HORAS SEMANALES : 03
1.6. DURACIÒN : 16 Semanas
FECHA DE INICIO : 28 de Mayo 2024
FECHA DE TÉRMINO : 06 de Setiembre 2024
1.7. REQUISITO : Ninguno
1.8. DOCENTE RESPONSABLE : Antrop. Henry Aquiles, JORGE LEÓN Mg.
Email Institucional : [email protected]
Nro de celular : 920208996
1.9. ESPECIALIDAD : Derecho y Ciencias Políticas G.2 Sección 1.

1
 2. SUMILLA

La antropología es la ciencia social que por excelencia es diacrónica y holística, y dispone de muchas especialidades que le permite tener una visión,
abarcadora e integradora de las realidades que analiza. Desde este marco epistemológico, ofrece al futuro profesional universitario un conjunto de
conceptos y conocimientos de gran ayuda para la comprensión de las raíces de los múltiples y complejos problemas que afrontan la realidad peruana y sus
regiones en los aspectos socio-culturales y políticos. Proporciona, asimismo, herramientas metodológicas y técnicas para la realización de estudios que
contribuyan a la elaboración de diagnósticos socio-culturales en la perspectiva del desarrollo social a partir de la contribución de cada una de las
especialidades profesionales que ofrece la Universidad en el contexto de la globalización y las dependencias múltiples. Otro de los temas que propone el
curso es el tratamiento y discusión de la interculturalidad, la integración e inclusión social, como mecanismo indispensable hacia una mejor sociedad en
camino a su democratización y mayor integración dentro de la diversidad cultural.

3. RASGOS DEL PERFIL

● Muestra respeto y tolerancia a las ideas y opiniones de otros.
● Asume con responsabilidad los roles y tareas asignadas en el grupo.
● Participa en el logro de los objetivos grupales. - Desarrolla roles de liderazgo.
● Maneja su inteligencia interpersonal.
● Respeta a las personas y a su entorno.
● Conoce sus deberes y derechos.
● Participa en la construcción de una sociedad democrática.
● Actúa con honestidad.

4. COMPETENCIAS GENERALES

● Posee conocimiento teórico y científico del objeto de estudio de la Antropología

● Reflexiona e interpreta la realidad y la estructura social bajo fundamentos del pensamiento y categorías antropológicas
● Asume una actitud crítica y participa de responsabilidad social relacionados al rol de la ciudadanía y equidad de género con perspectiva democrática.
● Relaciona procesos sociales culturales globales con procesos particulares de su entorno local, regional y nacional

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

De la Primera Unidad de Aprendizaje:

1. Valorar el desarrollo histórico de la Antropología, su objeto de estudio y el aporte científico de las disciplinas antropológicas en la comprensión del

2
 comportamiento cultural del hombre.
2. Caracterizar y diferenciar los rasgos evolutivos del hombre en su proceso evolutivo biológico, social, cultural y filosófico.
3. Identificar y caracterizar formas de cosmovisión filosófica en la cultura humana y su influencia en el comportamiento del hombre en la sociedad.
4. Someter su capacidad cognitiva a evaluaciones escritas de temas tratados en la primera unidad de aprendizaje

De la Segunda Unidad de Aprendizaje:

1. Valorar los conceptos de cultura como categoría antropológica para su formación académica
2. Valorar la importancia de los métodos de investigación y contrastar los aportes científicos de los enfoques teóricos de la Antropología en el entendimiento
de las culturas.
3. Reconocer los aportes significativos de la Antropología en lo metodológico y teórico al campo educativo en la comprensión de las culturas en el Perú..
4. Identificar y comparar los modos de consumo e intercambio cultural en sociedades simples y complejas, así como los efectos de la cultura del consumismo.
5. Conocer y comparar con sentido crítico las tendencias actuales así como las perspectivas de la Antropología en el S. XXI para el caso epruano y nivel
mundial.
4. Someter su capacidad cognitiva a evaluaciones escritas de temas tratados en segunda unidad de aprendizaje

De la Tercera Unidad de Aprendizaje:

1. Fundamentar con posición crítica comportamientos culturales culturales y a tipos de identidad que genera las migraciones campesinas, el racismo.
expresados en la sociedad peruana.
2. Determinar las causas y los efectos que produce el machismo y la violencia de género como comportamiento sociocultural.
4. Reconocer el significado de comprender la Interculturalidad como propuesta democrática y proceso cultural, político y educativo en el contexto de la
realidad global, nacional y regional.

De la Cuarta Unidad de Aprendizaje:

1. Determinar las causas y consecuencias de la violencia política en el Perú, de los conflictos por recursos naturales y culturales en el contexto global, nacional y
regional y las dimensiones de su impacto en el componente étnico y poblaciones vulnerables.
2. Reconocer con sentido crítico la dimensión cultural y social de la confrontación étnica y de identidad en el contexto de la crisis política en Perú.
3. Someter su capacidad cognitiva a evaluaciones escritas de temas tratados en la tercera y cuarta unidad de aprendizaje

6. VALORES/ACTITUDES:

1.- Asiste puntualmente a clase.

2.- Cumple con la entrega puntual de los trabajos.

3
 3.- Participa asertivamente durante el desarrollo de las clases.
4.- Plantea interrogantes respecto al tema tratado en clase y el trabajo aplicado
5.- Respeta y valora la diversidad cultural y étnica como un elemento de enriquecimiento humano.
6.- Asume una actitud crítica y reflexiva respecto a la evolución del concepto de opinión pública y su relación con el sistema político.

7. CONTENIDO TEMÁTICO.

UNIDAD DIDÁCTICA I NOCIONES GENERALES DE LA ANTROPOLOGÍA

DURACIÓN: 5 SEMANAS (28.05.24 /25.06.24)

SEMANA 1: (2 Sesiones)

Sesión Contenido de Descripción de Estrategía Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje la Actividad Metodológica que promueve

1. Presentación del silabo. Explicación de las unidades Socialización del sílabo Multimedia Adquisición Lista de
1y2 didácticas, metodología y Preguntas de los estudiantes Plumón Investigación asistencia.
criterios de evaluación a los sobre dudas en cuanto al Pizarra Colaboración Sílabo
28.05.24 estudiantes. contenido del documento. Vídeos: Discusión Ppt individual
29.05.24 1. Definición etimológica de Exposiciones corporativas. Conforman grupos de trabajo, Producción
la Antropología, Explicación a cargo del docente analizan las películas “Asu
surgimiento, evolución sobre el quehacer antropológico mare”. De Carlos Alcántara. Y
histórica como ciencia en su proceso de evolución “Retablo” de Alvaro Delgado
social y objeto de estudio. histórica como ciencia social.. Aparicio.
Participación en clases.
PARA EL ALUMNO:
a) ¿Qué aspectos antropológicos
resaltan las películas?
b) ¿Por qué es importante
abordar los aspectos
antropológicos identificados
desde la Antropología?

4
SEMANA 2: (2 Sesiones)

Sesión Contenido de Descripción de Estrategía Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje la Actividad Metodológica que promueve

1. División y disciplinas de El docente aborda el tema. Investigación bibliográfica. Multimedia. Adquisición Registro de
la Antropología. Exposiciones grupales Plumones Investigación asistencia.
PARA EL ALUMNO Pizarra Colaboración Ppt individual
3y4 Presentar en ppt mediante un Mota Producción
esquema mental las siguientes Discusión
4.06.24 Los corporativos asignados preguntas: .
5.06.24 1.1 Aportes de las refuerzan su conocimiento a) Identifica a través de la
disciplinas de la identificando y explicando los investigación bibliográfica 4
Antropología aportes científicos de las aportes científicos de las
disciplinas antropológicas. disciplinas auxiliares de la
Antropología .
Retroalimentación del tema. b) ¿Cómo contribuyen al
desarrollo humano dichos
aportes?.
.

SEMANA 3: (2 Sesiones)

Sesión Contenido de Descripción de la Estrategia Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje Actividad Metodológica que promueve

1. La evolución del hombre En orden de los temas asignados Se organiza la clase en relación a Multimedia. Adquisición Registro de
. a los estudiantes se desarrollan temas asignados a cada Plumones Investigación asistencia.
5y6 2.La Revolución Neolítica y las exposiciones. corporativo y propiciar la Pizarra Colaboración Informe grupal
la conformación de los Mota Discusión Ppt individual
Retroalimentación del tema a discusión a partir de las
11.06.24 Estados - Nación. exposiciones. Producción
cargo del docente
12.06.24 .
PARA EL ALUMNO:
El estudiante debe observar y
analizar el ´vídeo: “La odisea de
la especie”

5
 https://youtu.be/RwcWIwjKqW
g
Leer los textos:
Antropología. Pág. 59 al 65.
Barbara Miller.
“Definiendo al Homo Sapiens
Sapiens”. Carolina Valdebonito.
“Qué hemos aprendido de la
última década”. María Martinón
Torres.

SEMANA 4 (2 Sesiones)

Sesión Contenido de Descripción de la Estrategia Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje Actividad Metodológica que promueve

1. El hombre y la Explicación del tema a cargo del A través de un cuadro Multimedia Adquisición Lista de
7y8 filosofía. docente. comparativo y ppt se aborda el Pizarra Investigación asistencia
tema. Plumón Colaboración Ppt individual
18.06.24 1.1 El hombre como ser Exposiciones corporativas en Trabajo grupales Mota Discusión
19.06.24 social base a preguntas que plantea el Participación de los alumnos. Fichas de análisis Producción
1.2 Individualismo y docente en clase. PARA EL ALUMNO:
colectivismo Reforzamiento del tema a cargo Leer el texto
1.3 El personalismo del docente. Antropología Filosófica. Pág.177
contemporáneo. al 184. García Cuadrado José A.
Elaborar un esquema mental.

SEMANA 5. (1 Sesión)

Sesión Contenido de Descripción de la Estrategia Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje Actividad Metodológica que promueve

1. Primer examen parcial Los estudiantes rinden el primer Examen escrito Hoja de examen Discusión Hoja de Examen
9 Examen parcial. Producción

6
 25.06.24

UNIDAD DIDÁCTICA II ANTROPOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON LA CULTURA .

DURACIÓN: 5 SEMANAS 26.06.24/ 6.08.24)

SEMANA 6 (2 Sesiones)

Sesión Contenido de Descripción de la Estrategia Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje Actividad Metodológica que promueve

1. La cultura: evolución El docente aborda el tema. Proyección de imágenes de Multimedia. Adquisición Lista de
conceptual, enfoques y Participan los alumnos. comportamientos del hombre. Plumones Investigación asistencia.
características y Debate Pizarra Colaboración Ppt individual
componentes de la cultura. Trabajo grupales Mota Discusión
10 y 11 Análisis de texto. Fichas de resumen Producción
2. La cultura: importancia,
De acuerdo a temas asignados PARA LOS ALUMNOS.
significado, y diferencia de
26.06.24 los alumnos refuerzan sus Leer y analizar el texto:
la cultura con otras
2.07.24 conocimientos exponiendo “Antropología” Pág. 185 al 206.
categorías.
corporativamente. Silva Santisteban Fernando.
Reforzamiento del tema por
parte del docente.

SEMANA 7 (2 Sesiones)

Sesión Contenido de Descripción de la Estrategia Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje Actividad Metodológica que promueve

Métodos de investigación El docente explica los métodos Mediante el uso de Ppt se explica Multimedia. Adquisición Registro de
12 y 13 de la Antropología. de investigación antropológica. el tema y se ponen ejemplos. Plumones Investigación asistencia
Exposiciones grupales de temas Trabajo grupales Pizarra Colaboración Ppt individual
3.07.24 asignados. Análisis de texto. Mota Discusión
9.07.24 Reforzamiento del tema a cargo Participación de los alumnos Producción

7
 del docente. PARA LOS ALUMNOS.
Leer y analizar el texto:
“Antropología. Una Exploración
de la Diversidad Humana” Pág.
19 al 30. Phillip Kottak, Conrad.
Presentar esquema mental o
mapa conceptual.

Semana 8 (2 Sesiones)

Sesión Contenido de Descripción de la Estrategia Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje Actividad Metodológica que promueve

1. Teorías antropológicas El docente explica cada una de Mediante el uso de Ppt y cuadro Multimedia. Adquisición Informes
Importancia y utilidad en la las teorías antropológicas. comparativo se explica la Plumones Investigación grupales
cultura local, nacional y importancia y utilidad del aporte Pizarra Colaboración Ppt individual
global. antropológico. Mota Discusión Lista de
PARA LOS ALUMNOS. Producción asistencia
14 y 15 2. Fundamentos Exposición de temas asignados a Leer y analizar el texto:
epistemológicos y corporativos designados. “7 Principales corrientes teóricas
10.07.24 metodológicos. de la Antropología”. Revista
16.07.24 Apunte de cátedra 7. S/A.
Identificar en un cuadro
comparativo los postulados
epistemológicos, metodológicos
y categorías conceptuales de las
teorías antropológicas.

SEMANA 9 (2 Sesiones)

Sesión Contenido de Descripción de la Estrategia Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje Actividad Metodológica que promueve

1.Cultura, consumo e Exposición de temas asignados a Conformación de grupos Vídeos Adquisición Informe grupal
intercambio. corporativos designados. Análisis de texto Textos de lectura Investigación Ppt individual
Proyección de vídeo. Multimedia Colaboración Lista de
Retroalimentación a cargo del PARA EL ALUMNO: Pizarra Discusión asistencia

8
 16 y 17 docente. Leer los textos: Plumón Producción
Antropología Cultural. Cap. 5 Mota
17.07.24 Miller Barbara.
23.07.24 Antropología. Una Exploración
de la Diversidad Humana” Cap.
19.. Phillip Kottak, Conrad.
Presentar en esquema mental o
mapa conceptual.

SEMANA 10 y 11 (3 Sesiones)

Sesión Contenido de Descripción de la Estrategia Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje Actividad Metodológica que promueve

1.2. Perspectivas Por temas asignados los 5 Formación de corporativos Multimedia Adquisición Informe grupal
antropológicas en el S. XXI primeros corporativos exponen Debate Pizarra Investigación Ppt individual
18, 19 y 20 sus temas asignados haciendo Participación en foro Plumón Colaboración Lista de
uso de ppts. o papelotes. PARA EL ALUMNO: Mota Discusión asistencia
24.07.24 Leer y analizar el libro: “21 ´Papelotes. Producción
30.07.24 Lesiones para el siglo XXI” Yuval
31.07.24 Noah Harari.
Presentar en ppt resaltando las
principales ideas centrales.

SEMANA 11. (1 Sesión)

Sesión Contenido de Descripción de la Estrategia Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje Actividad Metodológica que promueve

21 Segundo examen parcial Los estudiantes rinden el Examen escrito Hoja de examen Discusión Hoja de examen
6.08.24 segundo examen parcial. Producción

UNIDAD DIDÁCTICA III PROCESOS SOCIOCULTURALES, IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

DURACIÓN 2 SEMANAS (7.08.24/ 20.08.24)

9
SEMANA 12 (2 Sesiones)

Sesión Contenido de Descripción de la Estrategia Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje Actividad Metodológica que promueve

I. Procesos Introducción al tema a cargo del

Trabajo grupal Multimedia Adquisición Informes de
socioculturales y la cuestión docente. Discusión y análisis. Pizarra Investigación grupo
de la identidad en el Perú Debate Plumón Colaboración Ppt individual
1.1 Las migraciones y el PARA EL ALUMNO Mota Discusión Lista de
racismo en el Perú. Leer los textos: Papelotes Producción asistencia.
“Las migraciones campesinas y
el proceso de urbanización en el
Exposición de los temas Perú”. Matos Mar. Pág. 1 al 45.
21 y 22 relacionados a la clase a cargo de “El racismo peruano”. Juan
los corporativos asignados. Carlos Callirgos”. Pág. 85.
7.08.24 “A dónde estamos llevando al
13.08.24 Reforzamiento del tema a cargo Perú”. Luis Guillermo Lumbreras.
del docente. https://youtu.be/0IrEZvVklsc.
Elaborar en esquema mental o
1.2 Machismo y la violencia mapa conceptual.
de género. “Reflexiones sobre el machismo
en el Perú” Fuller, Norma.
“Diferencias entre la perspectiva
y el enfoque de género”.
Miranda Novoa Martha.
Presentar esquema mental o
mapa conceptual.

SEMANA 13 (3 Sesiones)

Sesión Contenido de Descripción de la Estrategia Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje Actividad Metodológica que promueve

1. El debate de la El docente explica el tema Participación en clases Multimedia Adquisición informes grupal
interculturalidad en el Perú. Proyección de vídeos Pizarra Investigación Ppt individual
Análisis de lecturas Plumón Colaboración Lista de

10
 23, 24 PARA EL ALUMNO: Mota Discusión asistencia.
1.1 La intercultural como Exposiciones corporativas Leer los textos: Vídeo Producción
14.08.24 proyecto y propuesta Retroalimentación. “La interculturalidad como
20.08.24 moderna. proyecto moderno”. Juan Ansión
1.2 Interculturalidad y “La impostergable alteridad: del
alteridad. conflicto a la convivencia
1.3 Interculturalidad y intercultural”.- Fidel Tubino.
política. “La ausencia de síntesis”. Fidel
Tubino.
Presentar en esquema mental o
mapa conceptual.

UNIDAD DIDÁCTICA IV VIOLENCIA ETNICIDAD Y POLÍTICA

DURACIÓN 2 SEMANAS (21.08.24/ 4.09.24)

SEMANA 14 . (2 Sesiones)

Sesión Contenido de Descripción de la Estrategia Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje Actividad Metodológica que promueve

1. Violencia política en el El docente presenta y explica el Uso de material audiovisual Multimedia Adquisición Informe grupal.
Perú. 1980 - 2000 tema. Exposiciones corporativas. Vídeos Discusión Ppt individual
1.1 Dimensiones del Exposiciones grupales. PARA EL ALUMNO: Pizarra Colaboración Lista de
conflicto armado interno. El docente retroalimenta los Se asigna ver la película “La boca Plumón Discusión asistencia
25 y 26 1.2 Las responsabilidades temas expuestos en clase. del lobo”. Francisco Lombardi. Mota Producción
del conflicto. Leer el siguiente texto:
21.08.24 1.3 Las responsabilidades “Resumen de las Conclusiones
27.08.24 del aparato del Estado. Finales de la CVR”. PUCP.
1.4 El proceso político y los Presentar esquema mental en
gobiernos. ppt o papelotes.
1.5 El papel de las
organizaciones sociales.
1.6 Secuelas del conflicto
armado interno.
1.7 Sobre la sociedad a
reparar.

11
 1.8 El proceso de
reconciliación nacional

SEMANA 15 (3 Sesiones)

Sesión Contenido de Descripción de la Estrategia Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje Actividad Metodológica que promueve

1. Conflicto sociocultural, Tarea con relación de preguntas Multimedia Adquisición Informe grupal
medio ambiente e asignado a corporativos . Pizarra Investigación Ppt individual
identidad étnica. Exposición de los temas PARA EL ALUMNO: Plumón Colaboración Lista de
relacionados a la clase a cargo de Leer los textos: Mota Discusión asistencia
2. Estallido social, los corporativos asignados. Pueblos Awajun y Wampis. Papelotes Producción
identidad étnica y crisis El docente refuerza el tema Antes y después del Baguazo.
27, 28, 29 política. Castillo Fernández Marlene
Estallido Popular. Protesta y
28.08.24 masacre en el Perú. 2022 - 2023.
3.09.24 Montoya Gustavo y Quiroz
4.09.24 Homero.
Vídeo:
“Las raíces históricas y
antropológicas de los conflictos
en el Perú”. Montoya, Rodrigo
https://youtu.be/2PteODI4cuc

SEMANA 16. (1 Sesión)

Sesión Contenido de Descripción de la Estrategia Recursos Tipo de aprendizaje Evidencias

Aprendizaje Actividad Metodológica que promueve

30 Examen final Los estudiantes rinden el Evaluación escrita Hoja de examen Discusión Hoja de examen
10.09.24 examen. Producción escrito

8. METODOLOGÍA

12
 Exposiciones corporativas
Exposición dialogada
Retroalimentación
Debate
Trabajo colaborativo
Participación en eventos deportivos, culturales y académicos.
Viaje de estudios (trabajo de campo)

9. SISTEMA / ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación de este curso es de carácter cualitativo. Se requiere que el estudiante cumpla con todas las actividades:

N° DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN RESULTADO DE APRENDIZAJE QUE SE ESTÁ TIPO DE APRENDIZAJE PESOS FECHA / SEMANA
EVALUANDO QUE SE EVALÚA PONDERADOS DE PRESENTACIÓN

Someter su capacidad cognitiva a evaluación Discusión

1 Exámenes parciales escrita de temas generales de Antropología, Producción} 20% Semanas: 5 y 11
tratados en las once semanas del Ciclo
Académico.

Someter su capacidad cognitiva a evaluación Discusión

2 Examen final escrita de temas generales de Antropología Producción 20% Semana: 16
tratados en las dieciséis semanas del Ciclo
Académico.

Argumentar con sentido crítico un tema de Adquisición

3 Participación en clases. clases. Colaboración Semanas: 1, 2, 4, 6, y
Trabajar en equipo y argumentar con sentido Discusión 15% 7.
crítico los temas asignados. 1 al 15
Examen Oral Producción

Evidencias de trabajo grupal Adquisición Semanas: 3, 8, 9,

Trabajos Encargado Sintetizar análisis en Ppt y presentar informes de Colaboración 10,12,13,14,15.
(Informe de Investigación, temas asignados. Discusión 30%

13
 diapositivas, exposición). Argumentar con sentido crítico exposiciones Producción
individuales.
4

Actitud Ante el Área Evidencias de trabajo grupal Investigación

(Participación en eventos Sintetizar análisis en Ppt. Colaboración Semanas: 1 al 15
5 académicos, socioculturales y Producción 15%
deportivos)
Viaje de estudios.

Días de atención académica Miércoles

Horario de atención 10:00 m. / 11:00 p.m.

1. Bibliografía

BARABAS, Alicia M.
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Nos habíamos choleado tanto, Psicoanálisis y racismo. Quinta edición, Universidad de San Martín de Porres Fondo Editorial. Lima. 2008
CASTILLO FERNÁNDEZ, Marlene
Pueblos Awajun y Wampis antes y después del Baguazo. SAIPE Y COOPERACCIÓN. Lima - Perú. 2021

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DE ZSOGÓN SILVIA JAQUENOD

Antropología Ambiental. Edit. DYKINSON. Impreso en la Unión Europea. 2014

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“El etnocentrismo radical en la Utopía Arcaica y la Civilización del espectáculo de Mario Vargas Llosa”. Castilla Estudios de Literatura. Vol. 7
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http://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/handle/ulima/2344/Fernandez_Cozman_Camilo.pdf;jsessionid=E5F442DBD1808964FF5D321A7B82450B?s
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Antropología Cultural. UNED PEARSON. España. 2010.

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Estallido Popular. Protesta y Masacre en Perú. 2022 - 2023. Estallido. Editorial horizonte. Lima. 2023

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PAZ MORENO, Feliu

De lo lejano a lo próximo. Un viaje por la Antropología y sus encrucijadas. Editorial Universitaria Ramón Areces S.A. Madrid. 2014

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La Antropología en 100 preguntas.Nowtilus. España. 2019.

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Resumen de las Conclusiones Generales del Informe Final de la CVR.

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ANTROPOLOGÍA Conceptos y nociones generales. 4ta Edición actualizada. Universidad de Lima, Fondo de Cultura Económica – Perú. 2018

TUBINO, Fidel
“Las prácticas discursivas sobre la interculturalidad en el Perú de hoy. Propuestas de lineamiento para su tratamiento en el sistema educativo
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Edita Organización de Estados Iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura (OEI). 2008
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VARGAS LLOSA, Mario
La civilización del espectáculo. ALFAGUARA. Lima. 2013

S/A
Historia de la Antropología Social: El desarrollo de las teorías sobre la cultura. S/f
https://ocw.ehu.eus/pluginfile.php/5582/mod_resource/content/1/Tema_3._Historia_de_la_antropologia_social.pd

Piura 27 de mayo 2024.

17