Asignatura: Métodos y Técnicas de Investigación

Catedrática: Elizabeth Zúniga Castro

Alumno: Josué Gabriel Ramos Acosta
NO. Cuenta: 202330060089
Tema: Elementos y Etapas del Proceso de Investigación
Científica
Fecha: 26/2/24
Introducción
La investigación científica es un proceso riguroso cuya finalidad es descubrir nuevos
conocimientos. Tiene como principales funciones explicar, describir, predecir y
controlar fenómenos y acontecimientos sociales y naturales. Comprende una
metodología de exploración de tipo matemático y experimental en donde deben
observarse los fenómenos para dar respuesta a una hipótesis preestablecida. Es el propio
investigador quien se ocupa de indagar sobre los hechos dentro de un marco definido
por la comunidad científica, lo cual le aporta rigor científico.

Para encontrar la respuesta a un problema, primero se debe realizar la investigación

paso a paso, y finalmente comprobando la hipótesis.

A continuación, hablaremos a detalle sobre el concepto de investigación científica, ética

científica, características de la investigación científica, sus elementos, pasos para
realizar una investigación científica, tipos de investigación científica, su importancia,
etapas de la investigación científica y algunos ejemplos de investigación científica.

La investigación científica sirve para estudiar y experimentar fenómenos, para descubrir

por que se producen, como funcionan, y llegar al fondo del asunto, hasta encontrar la
respuesta a esos fenómenos, creando nuevos conocimientos en cualquier campo de
estudio.
Objetivos

General

 Explicar a detalle el proceso de investigación científica y todo lo que concierne a

este método de investigación.

Específicos
 Explicar la importancia de la investigación científica en la sociedad, y como esta
ayuda a aumentar el desarrollo del ser humano.
 Aclarar por qué la investigación científica brinda nuevos conocimientos a todas
las áreas del saber.
 Describir con claridad las características de la investigación científica.
 Explicar los elementos que componen la investigación científica.
 Mencionar los pasos del método científico.
 Describir los tipos de investigación científica.
 Explicar las etapas del proceso de investigación científica.
Contenido

¿Qué es la investigación científica?

La investigación científica es un procedimiento de reflexión, control y crítica que busca

aportar nuevos datos, hechos, relaciones o leyes en cualquier ámbito del conocimiento
científico. La ciencia utiliza la investigación para descubrir nuevos conocimientos y
para reformular los existentes.

Las personas que realizan esta clase de investigaciones son denominados científicos.
Debido a que deben contar con los recursos necesarios para sostener
la investigación por el tiempo que esta demande, muchos países ofrecen becas y
estímulos para la investigación científica.

¿Qué es la ética científica?

es el conjunto de principios éticos que subyacen a toda indagación en ciencia.

Generalmente contempla el no provocar sufrimiento evitable a los animales de
experimentación y el respetar la confidencialidad de datos de los individuos.

Características de la investigación científica

 Es sistemática. Tiene como principal requisito la sistematización de todos sus

procesos, lo cual les aporta rigurosidad a sus resultados. Esto quiere decir
que las observaciones y pasos a seguir no son azarosos, sino que, por el
contrario, tienen un fundamento y objetivos concretos.
La estandarización de todos sus procedimientos es la clave para que las acciones
se ejecuten de manera confiable en búsqueda de resultados. Además, es la única
manera de organizar la investigación en tiempo y espacio, teniendo en cuenta
factores externos y ritmo de trabajo del propio investigador.
 Es empírica. Todos los resultados que arroje una investigación de tipo científico
deben poder contrastarse con la realidad. Además, deben de poder observarse en
cualquier ámbito real y concreto, dando lugar a la medición de los resultados. De
esta forma es posible poner a prueba la hipótesis de la investigación y así poder
afirmar, negar o complementar, según sea el caso.
 Es racional. Otra de sus características se desprende de su lógica y racionalidad,
donde deben resaltarse los aspectos objetivos por sobre los subjetivos. Al tener
la particularidad de ser empírica, hace que sea necesario basarse en hechos
reales y observables. Esto último le exige al investigador una actitud crítica y
libre de prejuicios a valores personales.
 Debe ser reproducible. Todos los resultados arrojados por este tipo de
indagación deben poder ser reproducidos bajo las mismas condiciones por otro
investigador. Esta cualidad da cuenta de la sistematización de los procesos, los
cuales al estar ordenados permiten su reproducción.
 Abarca problemas cotidianos. Recordemos que la investigación científica se
confecciona a partir de hipótesis que deben ser contrastadas en el desarrollo del
proceso investigativo. Estas hipótesis deben generarse a partir de problemáticas
y situaciones palpables en la vida cotidiana.
Esta característica tiene que ver con la resolución de problemas que supone el
tipo de investigación científica. Gracias a ella es posible encontrar respuestas
para mejorar la calidad de vida en diferentes ámbitos, convirtiéndose en su
objeto de estudio.
 Es objetiva. La indagación científica es objetiva, esto quiere decir que no se
concentra en las posturas del investigador, sino que hace hincapié en los hechos
de la forma más pura posible. Esto quiere decir que los resultados producidos
deben poder ser asimilados por personas con diferentes ideas y posturas. El
conocimiento surgido a partir de la investigación debe ser objetivo y universal.
 Es provisional. Está sujeta a los avances científicos que se producen de manera
constante, por lo tanto, ninguna investigación científica será eterna. La misma
debe poder estar abierta a estudios posteriores que la reafirmen o la refuten.
 Debe ser original. Cada investigación debe tener como objetivo
el descubrimiento de nuevos conocimientos. Es por ello que lo recomendable es
que la indagación científica se centre en aspectos novedosos o poco abordados.
En caso de basarse en una averiguación existente, el autor tendrá que orientarse
en un área distinta del problema. De esta manera podrá buscar resultados
alternativos a los presentados en primer lugar. También podrá refutar la
hipótesis de la investigación por considerarla errada, en cualquier caso, es
importante que aporte algo novedoso y útil para la sociedad.
Elementos de una investigación científica

 Objeto. Aquello sobre lo que se indaga, es decir, el tema sobre el que se

investiga. Como el conocimiento que tiene el hombre sobre el mundo no es
completo, toda investigación es histórica y espacial.
 Medio. Conjunto de técnicas que son adecuadas para realizar una determinada
investigación. El método más utilizado en las ciencias empíricas es el método
científico que cuenta con pasos en los que se pone a prueba una hipótesis para
obtener información certera y útil.
 Finalidad. Establece las razones por las que se pone en marcha la investigación.

¿Cuáles son los elementos de un problema de investigación?

Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre sí:
los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación y la
justificación del estudio.

Pasos del Método Científico

 Observación del fenómeno.

 Recolección de los datos relevantes de esa observación.
 Formulación de una hipótesis.
 Experimentación para constatar la hipótesis.
 Conclusión.

Tipos de investigación científica

1. Investigación exploratoria
Se aplica en el estudio de temas que no están claramente definidos. A pesar de
ser una práctica flexible, necesita de la disponibilidad del investigador de correr
riesgos, con paciencia y receptividad.

2. Investigación descriptiva
Aquí se busca conocer el funcionamiento de un fenómeno. Para lograrlo, se
detallan las características del problema. Es decir, que esta metodología se
concentra en el “qué”, en lugar del “por qué” del objeto estudiado.

3. Investigación explicativa
Indaga un fenómeno específico que no haya sido explicado previamente. En
consecuencia, su objetivo es encontrar detalles a partir de una pequeña cantidad
de información. De igual forma, el investigador adquiere una idea general y
aprovecha la investigación como herramienta para dirigir la atención hacia temas
que podrían estudiarse en el futuro.

4. Investigación cuantitativa
Profundiza en los fenómenos a través de la recolección de datos. Para ello, se
apoya en herramientas matemáticas, informáticas y estadísticas para calcularlos.
Esto permite obtener conclusiones generalizadas y proyectadas en el tiempo. En
la investigación cuantitativa, la información se mide en cantidad.

5. Investigación cualitativa
Se utiliza principalmente en ciencias sociales. Implica recabar datos no
numéricos, para lo cual se vale de herramientas tales como la entrevista, el
análisis del discurso y la observación.

6. Investigación aplicada
Su finalidad es encontrar estrategias para el abordaje de un tema en particular.
En este sentido, se alimenta de la teoría con el fin de crear conocimiento práctico
y resolver problemas concretos. Su utilización es frecuente en campos como la
Ingeniería o la Medicina.
 Importancia y objetivos de la investigación científica

La investigación es uno de los pilares fundamentales dentro del mundo de la

ciencia, ya que permite encontrar las causas y características de ciertos
fenómenos. Gracias a ella conocemos más y mejor al ser humano y al medio que
lo rodea.

La investigación científica es responsable del desarrollo y la evolución de los

individuos y de las sociedades, es a través de ella que se logran avances y
descubrimientos en ámbitos muy variados como la medicina, la psicología,
la astronomía, la biología, entre muchas otras ciencias. Su objetivo principal es
adquirir conocimiento para predecir y hacer frente a problemáticas que se
presentan.

Por estas razones, es indispensable que se fomente y apoye la investigación. Las

sociedades deben tomar conciencia de la importancia de observar, analizar y
estudiar datos que pueden dar respuesta y solucionar diversos problemas, por
ejemplo, aquellos que aquejan a la salud física y mental, la educación o el estilo
de vida de los individuos.

Etapas del proceso de investigación científica

 Planteo del tema de interés. Se debe definir el campo de estudio en el que se

tiene interés de realizar la investigación.

 Identificación del problema. Dentro del campo de estudio elegido surge un

interrogante a resolver.

 Planteo del objetivo y la hipótesis. A través de una hipótesis (posible respuesta

al problema) se determina el objetivo que persigue la investigación.

 Definición del marco teórico. Se investigan todos los estudios, teorías o

informes que existen sobre el tema de interés. Es importante que la investigación
brinde información nueva y útil para el campo de estudio.
 Aplicación de metodología. Se eligen las técnicas y los instrumentos a utilizar
para llevar a cabo la investigación. En el caso del método científico, se intenta
comprobar la hipótesis a través de la experimentación.

 Redacción del informe. Los resultados obtenidos brindan información a partir

de la que se obtienen conclusiones. Los pasos del proceso de la investigación y
las conclusiones deben redactarse en un escrito.

 Divulgación de los resultados. Se comunican a la comunidad científica o grupo

interesado las conclusiones obtenidas en la investigación.

Ejemplos de investigación científica

1. Descubrimiento científico de una vacuna
La vacuna de la viruela fue creada a partir de una metodología científica en que
el investigador Edward Jenner comenzó por observar las consecuencias de dicha
enfermedad. A través de su observación empírica pudo detectar que la patología
provenía del ganado, y las primeras personas infectadas eran quienes ordeñaban
a los animales. Estas mismas personas se contagiaban de la viruela bovina
menos virulenta, logrando inmunizarse.

A partir de esta visión, el investigador se planteó como hipótesis que debía

inocular pequeñas cantidades de viruela en las personas inmunizadas. Esta
premisa tenía como objetivo conseguir una vacuna que permitiera ayudar a las
personas gravemente afectadas por la viruela. Sus experimentos y resultados le
posibilitaron probar su hipótesis a través de resultados en la mejoría de la salud
de los infectados.

2. Registro Nacional Argentino de Shock Cardiogénico

Autores. Yanina B. Castillo Costa, Mauro J. García Aurelio, Víctor M. Mauro,
Ricardo Villareal, Alfredo C. Piombo, Stella M. Macín, Francisco Mansilla,
Rubén Kevorkian, Horacio M. Zylbersztejn, Juan A. Gagliardi.
Introducción. El shock cardiogénico es una complicación grave del infarto
agudo de miocardio y constituye una de sus principales causas de muerte, pese a
lo cual la información en nuestro medio es limitada.

Objetivo. Conocer las características clínicas, estrategias de tratamiento y

evolución intrahospitalaria del shock cardiogénico en la Argentina.

Material y métodos. Se realizó un registro prospectivo, multicéntrico de

pacientes internados con shock cardiogénico en el contexto de los síndromes
coronarios agudos con y sin elevación del segmento ST entre los años 2013 y
2015 en 64 centros de la Argentina. Resultados: Se incluyeron 165 pacientes,
con una edad media de 66 (58-76,5) años; el 65% eran hombres. El 75% de los
casos cursaban un síndrome coronario agudo con elevación del segmento ST. El
8,5% estuvieron asociados con complicaciones mecánicas y el 6,7% con
compromiso del ventrículo derecho. El 56% presentaban shock cardiogénico al
ingreso. Requirieron inotrópicos el 95%, asistencia respiratoria mecánica el
78%, catéter de Swan-Ganz el 44%, balón de contrapulsación intraaórtico el
37%. El 84% de los síndromes coronarios agudos con elevación del segmento
ST (104/124 pacientes) se re perfundieron. La mediana de tiempo desde el inicio
de los síntomas al ingreso fue de 240 minutos (132-720). El 80% recibieron
angioplastia primaria. La mortalidad intrahospitalaria global fue del 54%, sin
diferencias entre los síndromes coronarios agudos con o sin elevación del
segmento ST. Asimismo, no hubo diferencia en la frecuencia de eventos y uso
de procedimientos entre los síndromes coronarios agudos con o sin elevación del
segmento ST.

Conclusiones. Las características del shock cardiogénico en la Argentina no

difieren mucho de poblaciones de otras partes del mundo. La morbimortalidad es
elevada a pesar de la utilización de las estrategias de tratamiento disponibles.

3. Causalidad de la enfermedad renal crónica de la población infantil del

Estado de Aguas Calientes, México.
Institución/Empresa. Universidad Autónoma de Aguascalientes
Responsable técnico. Dra. María Consolación Saldaña Martínez

Área de desarrollo. Salud

Demanda específica que atiende el proyecto. Causalidad de la enfermedad

renal crónica de la población infantil del estado de Aguascalientes.

Objetivo general. Determinar los factores de riesgo que incrementan la

probabilidad de que ocurra una enfermedad renal crónica en la población infantil
de los municipios del estado de Aguascalientes con alta incidencia de este
problema de salud pública.

Métodos.

Caracterización de la calidad del agua de consumo que suministra la red

municipal a la población del municipio de Calvillo, Ags., y la posible presencia
de metales nefrotóxicos en el suelo y polvo residencial.
B. Análisis en muestras de agua, suelo y polvo residencial para demostrar la
existencia de diversos nefrotóxicos.
Conclusiones.

-Las dosis de exposición de fluoruros y As en el agua de consumo sobrepasan la

DRf establecida (27-90% y 7-49% de la población, respectivamente). Esto
implica que la población del municipio de Calvillo se encuentra severamente
expuesta a fluoruros, y, en menor grado, al As, el grupo etario más afectado es la
población infantil (aproximadamente el 36.7% del total de la población del
municipio).

-El índice de peligro (HI) por exposición conjunta a As y fluoruros sobrepasó el

valor permisible de 1, por lo que existe riesgo de producir daños en diversos
órganos por efecto de exposición a estos dos contaminantes.

-Los altos niveles de plomo sanguíneo encontrados en algunos individuos del

estudio (Pb en sangre > 10 μg/L), no están relacionados con el agua, suelo o
polvo como fuente de exposición, sino con otras fuentes no estudiadas en este
proyecto. La exposición a mercurio y cadmio resultó ser lo suficientemente baja
para no representar evidencia toxicológica alguna de su relación con el elevado
índice de enfermedad renal crónica (ERC) en la población estudiada. Se observó
una elevada exposición a fluoruros, siendo significativamente mayor en la
población afectada por ERC. El promedio del contenido de fluoruros en las
fuentes de abastecimiento de agua potable (2.1 mg/L) coincide con el nivel
reportado como factor de daño renal y hepático (2 mg/L). En consecuencia, el
consumo de agua con un elevado contenido de fluoruros tiene una especial
importancia como factor relevante en la alta prevalencia de ERC en el municipio
de Calvillo.

-Se observó una probable correlación entre la presencia conjunta de

exposiciones elevadas a fluoruros, As, Pb con una elevada prevalencia de ERC.
En la comunidad El Chiquihuitero se notó, además, una elevada exposición a Fe
y Mn. En consecuencia, se hace evidente el origen multifactorial en la
prevalencia de ERC.

Es necesario desarrollar estrategias factibles y eficientes a lo largo de todo el

municipio de Calvillo para disminuir la exposición a contaminantes como
fluoruros y arsénico (muy especialmente fluoruros), dadas las elevadas
concentraciones encontradas y las dosis de exposición que representan. De
acuerdo con el análisis de riesgo, la ingesta de agua potable procedente de los
pozos que abastecen a las comunidades afectadas es la principal fuente de
exposición a los nefrotóxicos estudiados (fluoruros y As).

4. Lesiones renales y pancreáticas inducidas por Ipomoea carnea en cabras

Autores. Ríos, E.; Cholich, Luciana Andrea; Teibler, Gladys Pamela; Bogado,
Facundo Ariel; Mussart, Norma Beatriz; Lesiones renales y pancreáticas
inducidas por Ipomoea carnea en cabras; Universidad Nacional del Nordeste.
Facultad de Ciencias Veterinarias; Revista Veterinaria; 20; 1; 7-2009; 45-49
Introducción. Pomoea carnea es una planta tóxica debido a los alcaloides
swainsonina y calisteginas, que provoca pérdidas económicas en la producción
animal del nordeste argentino.

Objetivo. El propósito de este estudio fue describir las lesiones microscópicas

verificadas en páncreas y riñón, así como los cambios del perfil bioquímico
renal causados por la intoxicación experimental con I. carnea en caprinos.

Métodos. Se emplearon 9 cabras alimentadas con alfalfa; 4 de ellas obraron

como testigos y las 5 restantes fueron sometidas a la ingestión de hojas de I.
carnea a razón de 50 g/kg/día durante 53 días, fecha en que fueron sacrificadas
debido al grave deterioro de su salud. Semanalmente se realizaron exámenes
clínicos y extracciones de sangre y orina. Urea y creatinina incrementaron
progresivamente su concentración sérica en los animales intoxicados, quienes
también revelaron anormalidades en el uroanálisis. Los órganos más afectados
fueron páncreas y riñón. Además de la vacuolización citoplasmática descrita por
otros autores, en el presente estudio se constató la presencia de contenido
eosinofilico intratubular y ensanchamiento del espacio de Bowman en los
riñones, daños que explicarían las anormalidades detectadas en orina y sangre.
Tales cambios asumen utilidad al momento de realizar el diagnóstico de esta
intoxicación.
Conclusiones

 La investigación científica es muy importante, porque sin ella no podemos tener

a nuestra disposición todo el conocimiento que se ha descubierto por las miles
de investigaciones que se han hecho a lo largo de la historia, sobre cualquier
fenómeno, de cualquier ciencia, por eso la investigación científica ha facilitado
nuestras vidas porque sus aportes nos ayudan a encontrar soluciones a los
problemas de la vida cotidiana, y a tener mas comodidad en nuestras
condiciones de vida, por ejemplo, gracias a la investigación científica se
descubrió la luz, la electricidad, se creó el primer motor, el primer auto, el
primer avión, la primer computadora, etc.
 Debemos tomar consciencia de la importancia de la investigación científica en
nuestra sociedad, y tener más interés por la lectura y la investigación, porque los
conocimientos que brinda la investigación científica nos van a ayudar a
enfrentar problemas en el futuro.
 Todos los resultados que arroje una investigación científica deben poder
contrastarse con la realidad, por eso es empírica, porque se puede comprobar en
la vida real, comprobando su veracidad por medio de la experimentación y
afirmando o negando las hipótesis.
 El investigador no puede basarse en sus ideas o prejuicios, por eso debe
investigar, y basarse en hechos y evidencias que respondan el fenómeno que
está estudiando. El conocimiento derivado de la investigación debe ser objetivo
y universal, para que lo entiendan todas las personas, aunque tengan diferentes
puntos de vista.
 La diferencia entre la investigación cuantitativa y cualitativa es que la
cuantitativa se vale de herramientas matemáticas, estadísticas o informáticas,
como las encuestas, y da resultados más generalizados, por eso se mide en
cantidad, mientras que la cualitativa se vale de herramientas no numéricas como
 la entrevista, el análisis del discurso y la observación, o sea, pretende describir
los rasgos o características de la población de estudio.

Bibliografía
Concepto de. (s.f.). Obtenido de concepto.de: https://concepto.de/investigacion-cientifica/
Enciclopedia Humanidades. (s.f.). Obtenido de humanidades.com:
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Ortega, C. (s.f.). QuestionPro. Obtenido de questionpro.com:
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Tesis y Másters. (s.f.). Obtenido de tesisymasters.com:
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