Español

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¿Qué es comunicación?
Hablar de comunicación es importante para que podamos ir estableciendo que es, como
hablantes, somos parte importante de todo lo que nos rodea.
La comunicación es un medio que conexión o de unión que tenemos las personas para
transmitir o intercambiar mensajes.
La comunicación es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una
conexión en un momento y espacio determinados.

Elementos básicos de la comunicación

Proceso:
La comunicación es un proceso que incluye los siguientes pasos: primero el emisor desea
transmitir o compartir un mensaje con el receptor, segundo, el emisor codifica este mensaje
para que sea comprensible para el receptor, tercero, se envía el mensaje codificado
mediante un canal que puede ser tanto físico como virtual, cuarto, el receptor recibe y
decodifica el mensaje, quinto, el receptor responde el mensaje en función de la comprensión
del mismo.

Emisor y receptor:
El emisor emite el mensaje que quiere dar a llegar al receptor, el receptor obtiene este
mensaje decodificándolo y haciendo llegar una respuesta.

Canal:
Es el medio utilizado para llevar a cabo el proceso comunicativo, el cual puede ser oral,
escrito, mímico, pictográfico, además puede ser directo –cuando estamos entablando un
dialogo, por ejemplo, a distancia –cartas, correos, telegramas o impersonal –mediante un
programa de radio.
Mensaje:
Para que se entable comunicación entre un emisor y un receptor, deben existir ideas,
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información o significados –el mensaje – que sea comprensible para ambos, es decir, que el
conjunto de símbolos utilizados – verbales o no- sean entendibles para el emisor y el
receptor.

Lenguaje, lengua y habla

En la comunicación verbal debemos distinguir varios conceptos que normalmente se pueden
confundir.

Lenguaje:
Es la facultad que poseen los seres humanos para comunicarse con los demás. El lenguaje se
puede presentar así:
De manera Oral, Escrito, Mímico, Pictográfico, Iconográfico, Cromático y Kinésico.

Lengua:
En la comunicación verbal debemos distinguir varios conceptos que normalmente se pueden
Es el idioma que se utiliza como instrumento de comunicación. El idioma es el que
confundir.
“hablamos” para poder comunicarnos de manera oral y escrita, a este se le conoce como
código. El código, idioma o lengua está compuesto por signos o reglas. El idioma puede ser:
español, francés, náhuatl, alemán, chino, zapoteco, hindú, inglés, portugués, etc.

Habla:
Es cuando el hablante utiliza la lengua y el lenguaje de forma voluntaria e individual para el
proceso comunicativo. No hay lengua sin habla y no hay habla que este fuera de la lengua.

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 Clasificación de las palabras
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Diptongo:
El diptongo es la combinación de dos vocales que se tocan o están muy cerca en una misma
silaba dentro de una palabra. Los diptongos surgen de la combinación entre:
 Cuando una vocal cerrada atona (i, u) y una vocal abierta (a, e, o) están juntas sin
importar el orden. Ejemplos aire, causa, huevo
 Cuando dos vocales cerradas diferentes (i, u) están juntas.
Ejemplos viuda, huir

Es importante tener en cuenta que la presencia de una “h” intercalada entre las
vocales no impide la formación de un diptongo.

Combinaciones que producen un diptongo

Existen 14 combinaciones de vocales que producen un diptongo:

Dos vocales cerradas:

 IU. Por ejemplo: viuda, ciudad, oriundo.
 UI. Por ejemplo: juicio, ruido, cuidar.
Una vocal cerrada y una abierta
Una vocal cerrada y una abierta
 IA. Por ejemplo: anciano, hacia
 IE. Por ejemplo: miedo, tierra y tiempo
 IO. Por ejemplo: inicio, novio, pio
 UA. Por ejemplo: mensual, suave, acuario
 5 Por ejemplo: huelo, bueno, hueso
UE.
 UO. Por ejemplo: individuo, residuo, monstruo
Una vocal abierta y una cerrada
 AI. Por ejemplo: baile, paisaje, aire
 AU. Por ejemplo: aurora, auto, Laura
 EI. Por ejemplo: veinte, aceite, pleito
 EU. Por ejemplo: feudo, euforia, deuda
 OI. Por ejemplo: oigo, coima, boina
 OU. Por ejemplo: estadounidense, Lourdes

Tipos de diptongo
Existen tres tipos de diptongo que se clasifican según el orden de las vocales en la
sílaba
 Creciente: Vocal cerrada + Vocal abierta. Ejemplo “pues”
 Decreciente: Vocal abierta + Vocal cerrad. Ejemplo “paisaje o vainilla”
 Homogéneo: Vocal cerrada + Vocal cerrada. Ejemplo “cuidar o viuda”
Triptongo:
En español, se conoce como triptongo a cualquier grupo de tres vocales operando como una
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misma silaba, y que para ello sebe constar de dos vocales cerradas y una abierta,
organizadas así:

VC-VA-VC
Es decir: vocal cerrada, vocal abierta y vocal cerrada.

El triptongo se produce cuando hay en una misma sílaba tres vocales: dos cerradas (i, u) y
una abierta (a, e, o) organizadas en: vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada. Por
ejemplo: estudiéis, Uruguay (la y funciona como i)
Para que exista un triptongo, ninguna de las vocales cerradas debe ser tónica.
Las vocales de los triptongos se pronuncian de manera conjunta, como una sola sílaba, y no
pueden bajo ninguna circunstancia separarse, operando bajo las mismas condiciones que un
diptongo normal. Esto significa que, al separar la palabra en silabas, notaremos que las
vocales permanecen siempre juntas en una misma silaba.
Los triptongos se acentúan normalmente. Pero para que existan, ninguna de las vocales
cerradas debe ser la silaba tónica de la palabra, de modo que, si se acentúan algunas de las
vocales cerradas, el triptongo se destruirá automáticamente. En caso de acentuarse, la tilde
recaerá siempre sobre la vocal fuerte.
Las palabras con triptongo no son frecuentes. Los casos más sencillos suelen venir de
vocablos (palabras) extranjeros incorporados a la lengua, onomatopeyas (representación
lingüística de sonidos naturales o no discursivos mediante palabras) o conjugaciones de
verbos de la segunda persona del plural informal (“vosotros”), usada únicamente en la
variante peninsular (o sea, España).
Los triptongos, en caso de llevar tilde siempre deberá ser sobre la vocal abierta.
Ejemplos:
Estudiáis Cuaima Habituáis
Guau Evidenciéis Cuauhtémoc
Miau Guay Guaiqueara
Hiato:
En español, el hiato es el efecto por el que dos vocales seguidas de una misma palabra se
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separan en silabas diferentes. Esto puede ocurrir en condiciones ordinarias, que rigen por la
acentuación, o bien puede darse bajo casos excepcionales en las que se requiere una tilde. El
hiato es lo contario al diptongo.
La presencia de (“h”) intercaladas, no influye en lo absoluto en la formación de hiatos
dentro de una secuencia vocálica.

Tipos de hiato:
Dependiendo de las vocales involucradas, podemos distinguir los siguientes tipos de hiato:

 Hiato simple: Se produce en los casos de:

Dos vocales iguales. Sean del tipo que sean, como en las palabras
“leer”, “zoológico”, “duunviro”.
Dos vocales abiertas. Como en las palabras “caer”, “pleonasmo” o
“aorta”.
 Hiato acentual: Es el que ocurre cuando una tilde deshace un diptongo
(vocal abierta y cerrada, o viceversa), para lo cual deber recaer sobre la
vocal cerrada, dándole un extra de entonación que separa la silaba. Tal y
como en las palabras “había”, “garua” o “griterío”.
Un hiato se forma cuando dos vocales que normalmente formarían un diptongo, se
pronuncian en silabas separadas. Esto puede ocurrir por diferentes razones, como la
acentuación de una palabra, la presencia de una tilde o la combinación especifica de
vocales en la palabra

Hiato de vocales iguales:

Proveer (Pro-ve-er) Cooperar (Co-o-pe-rar)
Zoológico (Zo-o-ló-gi-co) Leer (Le-er)
Hiato de vocales abiertas:
Soez (So-ez) Aorta (A-or-ta)
Poeta (Po-e-ta) Teatro (Te-a-tro)
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Hiato acentual:
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Saúco (Sa-ú-co) Transeúnte (Co-o-pe-rar)
Sabía (Zo-o-ló-gi-co) Raíz (Le-er)
Hiato con h intercalada:
Azahar (A-za-har) Alcohol (Al-co-hol)
Almohada (Al-mo-ha-da) Cohesión (Co-he-sion)

Tipos de acentos
La palabra “acento” es empleada en muchos ámbitos diferentes, en general vinculados con
el lenguaje. Su sentido más común es como sinónimo de “tilde#, un signo ortográfico
empleado en el español, y que tiene forma de raya pequeña y oblicua (en diagonal), en
sentido derecha a izquierda, colocada sobre alguna vocal: á, é, í, ó y ú.
La palabra acento proviene del latino accentus, vocablo formado por el prefijo ac- (una
transformación de ad), que significa “hacia”, y el verbo canare, “cantar”. De modo que
podría interpretarse como aquello que se aproxima al canto, o sea, a la sonoridad adecuada.

Acentuación:
Se le llama acentuación a la fuerza de entonación mayor que se le da a determinada sílaba
dentro de una palabra.

Acento grafico u ortográfico:

Este acento indica de forma escrita, por medio de la tilde (´). Nos ayuda a identificar las
silabas tónicas y las sílabas átonas.
Este acento tiene dos funciones principales:
1. Distinguir la silaba tónica: En español, la silaba tónica de una palabra es aquella que se
pronuncia con mayor intensidad. El acento ortográfico se usa para indicar cuál es esta silaba
en palabras que no siguen las reglas generales de acentuación
2. Diferenciar palabras homógrafas: Estas son palabras que se escriben igual, pero tienen
diferentes significados.
El acento grafico u ortográfico es el acento que si se escribe.

Acento9 enfático:
El acento enfático da un sentido interrogativo o exclamativo, por ejemplo, en las palabras:
“dónde, cómo, cuán, cuándo, qué y quién”. Este tipo de acento se encuentra frecuentemente
en oraciones interrogativas y exclamativas.
Ejemplos:
¿Qué quieres?, ¿Cuál es el motivo?, ¿Quiénes son ellos?, ¿Cuándo llega el avión?, ¡Qué buena
idea has tenido!, ¡Cuántos problemas por resolver!, ¡Cómo llovió ayer!
El acento enfático su principal función es la diferenciación de palabras.

Acento prosódico:
Este acento indica, de forma oral –no gráfica-, por medio de una sílaba tónica, donde va la
fuerza, y por medio de una o varias sílabas átonas donde no va la fuerza. Todas las palabras
poseen acentos prosódicos, excepto los monosílabos (Son las palabras que solo constan de
una sola silaba ejemplo: “pez, flor, pie, gas, rey. Etc).
Ejemplos:

El acento prosódico el acento que NO se escribe

Acento diacrítico:
El acento diacrítico se utiliza para distinguir palabras que se escriben igual, pero no significan
lo mismo. Tal es el caso de algunos monosílabos.
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Ejemplo:
Sí- Si, Más- Mas, Té- Te, Él- El

¿Qué es la sílaba tónica y átona?:

Silaba tónica: Es la silaba de una palabra que se pronuncia con mayor intensidad o fuerza. En
todas las palabras, salvo algunas excepciones, existe solamente una silaba tónica.
Silaba átona: Es cualquier silaba de una palabra que no es tónica. Estas sílabas se pronuncian
con menor intensidad que la silaba tónica.

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Palabras agudas, graves, esdrújulas y

sobresdrújulas
Las palabras, según la silaba con la mayor fuerza de entonación, se clasifican en “Agudas,
Graves, Esdrújulas y Sobresdrújulas.

Aguadas:
Son aquellas con la mayor fuerza de voz en la última sílaba; solamente se acentúan cuando
terminan en n,s o vocal. Ejemplo: “continuación, dirás, hablaré, verás, estarás, cajón,
mamá.

Graves:
Conocidas también como “llanas”, son aquellas con la mayor fuerza de voz en la penúltima
silaba; se acentúan solamente cuando no terminan en las consonantes n, s o vocal.
Ejemplo: “árbol, lápiz, césped, cárcel, mármol, difícil.
Esdrújulas:
Son aquellas con la mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba; a diferencia de los casos
anteriores, estas palabras siempre se acentúan. Ejemplo: “fórmula, práctico,
rústico, América, química, lámina.

Sobresdrújulas:
Son aquellas con la mayor fuerza de voz en la silaba anterior a la antepenúltima, es decir, la
cuarta silaba empezando desde el final; estas palabras no poseen excepción de acentuación,
por lo que siempre deberán ir acentuadas. Ejemplo: “coméntalo, fácilmente,
últimamente, guárdamelo, calcúlamelo.

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 Signos de puntuación
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Los signos de puntuación son reglas gramaticales que ayudan a interpretar, definir las
expresiones de un texto, facilitar la lectura y entender la dirección de las palabras. Tienen
como objetivo que la información plasmada contenga estructura y un orden que distinga las
ideas principales de las secundarias. Los signos de puntuación son:

La coma ( , ):
Representan una breve pausa, ya sea cuando se lee en voz alta o al escribir; también se
utiliza para enumerar palabras, separar oraciones con un mismo sentido y separar
expresiones.

El punto y coma ( ; ):
Se utiliza para hacer una mayor pausa; separa oraciones precedidas (“adelantar o anticipar”)
por una coma y enunciados que puedan tener significados diferentes.

El punto ( . ):
 Punto y seguido: Separa oraciones dentro de un mismo párrafo.
 Punto y aparte: Señala el final de un párrafo, separa dos párrafos distintos, que
suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, ideas o contenidos diferentes.
 Punto y final: Señala el fin de un texto.

Dos puntos ( : ):
Detienen el discurso para centrar la atención en lo que sigue. Si se redacta una carta, los dos
puntos se ponen en el saludo, también antes de enumeraciones o de cita textual.

Signos de interrogación ( ¿? ):
Son utilizados para preguntas, deben ir al principio y al final de la oración interrogativa.

Signos de admiración ( ¡ ! ):
Se utilizan en oraciones imperativas o exclamaciones.
Paréntesis ( ):
Se utilizan para aislar aclaraciones, datos, paginas, fechas, países o añadir alguna cantidad,
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ya sea en número o letra.

Puntos suspensivos ( ... ):

Se usan para cuando se deja una oración inconclusa; también para indicar alguna duda,
inseguridad o temor dentro de una oración, o cuando queda incompleta una enumeración.

Comillas ( “ ” ):
Se utilizan en textos de índole investigativo, cuando se requiere citar una referencia al pie de
la letra, resaltar algo con sentido irónico o indicar que una palabra tiene un sentido diferente
al convencional.

En conclusión, los signos de puntuación deben respetarse y utilizarse correctamente, pues si

se emplean de forma errónea pueden cambiar el sentido de la oración.
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Grafías de mayor dificultad

Uso de la b B:
 Antes de l o r.
 Las partículas bi, bis, biz (que significan dos o dos veces)
 Todas las palabras que comienzan con “bib- “.
 Las partículas bu, bur y bus.
 Después de cu- y de ha-, he-, hi-, ho-, hu-.
 Las terminaciones en –ble y en –bilidad; sin embargo, hay dos excepciones: “movilidad
y civilidad”.
 Las terminaciones en –bundo y en –bunda.
 Las partículas ab, abs, ob, obs y sub.
 Las partículas bene y bien, que significa bondad.
Uso de la V:
Se escribe con v:
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 Después de las consonantes b, d, n.
 Después de ol-.
 Los comienzos de palabra en eva-, eve-, evi- y evo-. Son excepción de esta regla unas
pocas palabras: ébano, ebanista, ebonita y eborario.
 Después de las sílabas para-, pre-, pri-, pro-. Son excepción: probar, probo, probable,
probenda, preboste y sus derivados.
 Las palabras que comienzan por vice- y villa-. Son excepciones son billar, bíceps y
bicéfalo.
 Las terminaciones –viro, -vira, -voro y –vora. La única excepción es la palabra víbora,
que viene del latín vípera, no tiene relación con la terminación –vora.
 Los adjetivos terminados en –ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -iva, -ivo, salvo la
palabra árabe, sus compuestos y derivados (arábigo, arabista, mozárabe, etc).

Uso de la C:
Se escribe con c:
Las palabras que terminan en -ancia, -ancio, -encia, -encio, -uncia, -uncio. Las únicas
excepciones son ansia, hortensia y Hortensia.
 Las terminaciones de los diminutivos -cito, -ecito, -cico, -cillo, -ecillo y sus femeninos
corres-pondientes, salvo que deriven de palabras con s en la última sílaba.
 Las terminaciones -cia, -cie, -cio. Son excepciones algunos nombres propios y palabras
de origen griego, tales como Rusia, Asia, Dionisio, gimnasio, idiosincrasia, iglesia,
anestesia, magnesia.
 Los verbos que terminan en -ciar, así como sus palabras derivadas. Se exceptúan los
verbos ansiar, extasiar, lisiar y sus derivados.
 Los verbos que terminan en -cer, -cir, así como los grupos -ce y -ci de los derivados de
dichos verbos se escriben con c. Excepción: ser, coser, toser, asir.
 Sustantivos terminados en -ción, que se derivan de palabras acabadas en -to y -do.
Uso de la S:
Se escribe
1 con s:
 Los adjetivos terminados en -oso y -osa.
 : Los sustantivos que acaban en -sion, procedentes de los adjetivos terminados en -so,
-sor, -sible o –sivo.
 Las terminaciones -erso, -ersa y -erse. Sus excepciones son almuerzo, tuerzo, refuerzo,
fuerza y ejerza, cuyos verbos se escriben con -z o -c.
 Los verbos que terminan en -se, por llevar unido este pronombre.
 Las terminaciones -sis, -ismo, -ista, -esto, -esta, -ísimo, -ísima, -enso, -ensa, -esa, -eso,
isa, -iso.
 Cuando un gentilicio termina en -ense.
 Las terminaciones - esco, -esca, -isco, -isca, -usco y -usca de sustantivos y adjetivos.
 Los inicios de palabras des- y dis-.

Uso de la Z:
Se escribe con z:
 Los adjetivos terminados en -az y -oz llevan z al final.
 La terminación -anza se escribe con z. Excepto: gansa y cansa.
 Las terminaciones -izo, -iza, -zuelo, -zuela, -uzo, -uza, -ezno, -zón, -azco, -azca, -ezco, -
ezca, -ozco, -ozca, -uzco, -uzca, -azgo, -azo, -aza, -ez, -eza se escribe con z.

Uso de la G:
Se escribe con g:
 Antes de L o R siempre va G.
 Para que la g suene suave ante la letra “e” o la letra “i” lleva intercalada una “u”, se
pone sobre ella en la diéresis ( ¨ ).
 Todas las palabras que comienzan con “geo- “(que significa tierra).
 Por regla general, gen se escribe con g.
 Las palabras que comienzan con gest-.
 Las terminaciones –gerar, -ger, -gir, -giar. Las excepciones son desquijerar, brujir, tejer,
crujir.
Uso de la J:
Se escribe
14 con j:
 Antes de “a”, “o” y “u” se escribe j y no g cuando se quiere representar el sonido
áspero.
 Los verbos terminados en –aje, -jear y –jar.
 Las palabras terminadas en –jero, -jera y –jería, con excepción de ligero.
 Las palabras que comienzan por eje-. Con excepción de egeo y egeria.

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Sinónimos
Nuestro español es muy amplio, por eso tenemos la oportunidad de utilizar diversas palabras
para referirnos a un mismo significado o bien para establecer un significado contrario estas
palabras se clasifican en sinónimos y antónimos.

Sinónimos:
Son dos o más palabras diferentes que expresan un significado similar o igual. Pertenecen a
la misma categoría gramatical, por lo tanto, se pueden distinguir o sustituir o intercambiar
en un texto sin que se vea afectado en su contenido.
Ejemplo:
o Bonita - hermosa
o Bella - despampanante
o Veloz - rápido

Antónimos:
Son palabras cuyo significado es exactamente opuesto entre si, lo contrario de lo que se
desea decir, y es importante que corresponda a la misma categoría gramatical.
Ejemplo:
o Hermoso – grotesco
o Caliente – frio
o Blanco – negro
Homónimos:
Son palabras que se escriben y pronuncian exactamente igual; sin embrago, sus significados
son completamente
15 diferentes.
Ejemplo:
o Gato = mascota
o Gato = cambiar una llanta.
o Llave = para abrir una puerta.
o Llave = técnica en la lucha libre.

Homófonos:
Son palabras que se pronuncian exactamente igual, pero su escritura al igual que su
significado es diferente.
Ejemplo:
o Casa = construcción para ser habitada.
o Caza = perseguir animales.
o Vaya = acción del verbo ir.
o Valla = construcción para delimitar un terreno.
Antónimos, Sinónimos, Homógrafos, Homófonos y Parónimos. ¿Qué son? (youtube.com)

Categorías gramaticales
Las categorías gramaticales (también llamadas “clases de palabras” o “tipos de palabras”)
son una agrupación de palabras que comparten una serie de características. Dichas
categorías nos ayudan a nombrar todo lo que forma parte de nuestra realidad, establecer
características, acciones, modos, etc. Estas nos sirven para que nosotros como hablantes
podamos ir estructurando palabras, frases, oraciones, párrafos y textos.
Las categorías gramaticales se dividen en dos grupos:
1. Los variables: el artículo, el sustantivo, el adjetivo, el pronombre y el verbo.
2. Los invariables: el adverbio, la preposición, la conjunción y la interjección.
Se denominan variables porque tienen género y numero como el artículo, sustantivo,
adjetivo y pronombres; por su parte, el verbo se compone de más elementos como la voz,
tiempo, modo, persona y aspecto; teniendo así que pueden ser modificables, sin afectar su
raíz.
 El articulo
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El artículo es una parte variable que se antepone al sustantivo. El artículo es un modificador
directo del sustantivo porque se une a él sin nexo; gracias a este, en la oración se determina
el género y numero del sustantivo.
Ejemplo:
Pinta los paisajes, pinta unos paisajes.
Las niñas hicieron la tarea por la tarde.
Los artículos de dividen en determinados, indeterminados y contractos.

Determinados:
Los artículos determinados nos ayudan a definir y especificar al sustantivo, esos son cinco: el
(masculino), la (femenino), lo (neutro), del singular; los (masculino), las (femenino), del
plural.

Indeterminados:
Los artículos indeterminados son cuatro: un (masculino), una (femenino) del singular; y del
plural unos (masculino), unas (femenino).

Contracto:
El articulo contracto es aquel que se forma por la unión de la preposición “a” o “de” más el
artículo “el”, quedando de la siguiente manera:

A + el = al De + el = del

El artículo con nombres propios:

Los nombres propios de personas generalmente no llevan artículo, aunque si se puede usar
en ciertos casos, por ejemplo, en los apellidos de mujeres: la Mistral, la Pausini, etc. Suele
usarse con los nombres propios que son títulos de libros, operas, obras de arte, entre otros:
El Quijote, La Traviata, El Moisés, La Mona Lisa. Algunos nombres geográficos suelen usarse
indistintamente con artículo o sin el: la China o China, el Asia o Asia, el África o África.
Uso del artículo:
Acompaña al sustantivo:
17El perro, la casa.
Ejemplo:

Puede sustantivar un adjetivo:

Ejemplo: El ganador, la hermosa, lo difícil.

El artículo también sustantiva cualquier elemento de la oración:

Ejemplo: El “tu” es la segunda persona del singular; El caminar era lo más propicio para
aquel enfermo; “aquí” es un adverbio de lugar; La “a” es una preposición; La “y” es una
conjunción; El “hola” es un saludo muy usado.

Los artículos🌟 Determinado, indeterminado y contracto😀 -

YouTube

El sustantivo: El sustantivo
Es la categoría gramatical que nos ayuda a darle nombre a todo lo que nos rodea: personas,
animales, ideologías, sentimientos o cosas. El sustantivo puede clasificarse según lo que
nombren en:
 Común: designa personas, animales o cosas de la misma especie sin nombrarlos en
particular. Ejemplos: niño, maestro, perro, caballo, ciudad, libro.

 Propio: nombra a personas, animales o cosas de la manera muy particular,

individualizándolas, es decir, distinguiéndolas de las demás de su especie. Ejemplos:
Luis, Pedro, México, Biblia, Dogo, Sonic.

 Colectivo: cuando indica colección o conjunto de varios individuos semejantes que

forman un cuerpo o un grupo. Ejemplos: familia, ejercito, librería, rebaño, docena.
 Individual: cuando se refiere a un solo ser. Ejemplos: solado, libro, venado, oso.
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 Primitivo: no proceden de otra palabra del idioma. Ejemplos: tinta, libro, mar, Galicia,
Perú.

 Derivados: si provienen de un primitivo. Ejemplos: tintero, librero, marino, gallego,

peruano.

Los suntantivos derivados de castellano pueden ser: nominales, adjetivales y

verbales.
 Nominales: proceden de otros sustantivos. Ejemplos: pan (sustantivo) – panadería
(sustantivo)

 Adjetivales: proceden de adjetivos. Ejemplos: tonto (sustantivo) – tontería

(sustantivo).

 Verbales: proceden de verbos. Ejemplos: comprar (verbo) – compra (sustantivo).

 Aumentativos: expresan noción de un tamaño superior del sustantivo. Ejemplos:

papelazo, escuelota, niñote.

 Diminutivo: son las palabras que denotan disminución. Las terminaciones más usuales
son “-ito, -illo, -ico (masculino), -ita, -illa, -ica (femenino)”. Ejemplos: arbolito, lapicillo,
mesita, ventanilla.

 Despreciativo o menospreciativo: son los que incluyen en su significación la idea de

burla, mofa (burla que se hace de alguien o algo con palabras, acciones o señales) o
desprecio. Las terminaciones más comunes con que se forman en castellano son: -aco,
-uco, -acho, -astro, -ato, -ijo, -orrio, -orro, -uza, -ucho. Ejemplos: libraco, vulgacho,
hijastro, papelucho, libracho.

 Gentilicios: establecen la procedencia del sustantivo. Ejemplos: guanajuatense,

canadiense, mexicano, americano.

 Patronímicos: son los apellidos que se daban a hijos derivándolos del nombre de los
padres. Ejemplos: Fernández (de Fernando); Álvarez (de Álvaro); Pérez (de Pedro);
Sánchez (de Sancho).
 El adjetivo
19 es la parte variable de la oración que modifica al sustantivo calificándolo o
El adjetivo
determinándolo. Hay adjetivos calificativos, posesivos, demostrativos, numerales, gentilicios
e indefinidos. Califican o determinan al sustantivo y se clasifican de la siguiente manera:
 Calificativo: señala una cualidad del sustantivo que modifica o acompaña.

 Posesivo: determina o nombra a quien le pertenece:

o Primera persona: mi, mis, nuestro, nuestros, nuestra, nuestras.

o Segunda persona: tu, tus.
o Tercera persona: su, suyo, suya, sus, suyos, suyas.

 Demostrativo: indica el lugar donde está señalado el sustantivo:

o Este, ese, aquel.
o Esta, esa, aquella.
o Estos, esos, aquellos.
o Estas, esas, aquellas.

 Numerales: Indica número, orden, una parte del todo, repetición de cantidad y
repartición.
o Algunos ejemplos son: tres cuatro, ocho, uno, undécimo, quinto, segundo,
octava parte, tercera parte, triple, cuádruple, quíntuple, sendos.
o Pueden ser de tipo:
 Cardinal.
 Ordinal.
 Partitivo.
 Múltiplos.
 Distributivo.
 Gentilicios: determinan la procedencia del sustantivo.
 Indefinidos: no determinan con precisión al sustantivo que califican: algunos,
aquellos, ningunos, varios.
El Adjetivo | Aula chachi - Vídeos educativos para niños - Bing video
Comparativos: pueden expresar superioridad, igualdad e inferioridad.
 Comparativo de superioridad: se forma anteponiendo al positivo la partícula “más” y
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posponiéndole “que”. Ejemplos:
-Esta lección es más difícil que la anterior
-Esta silla es más grande que la de tu abuelita

 Comparativo de igualdad: se forma anteponiendo al positivo la partícula “tan” y

posponiéndole “como”. También se forma anteponiendo “igualmente” y “que”.
Ejemplos:
-María es tan grande como Pedro.
-Rubén es igualmente grande que Pedro.

 Comparativo de inferioridad: se forma anteponiendo “menos” al positivo y

posponiéndole “que”. Ejemplos:
-Juan es menos rico que Pedro.
-Mariana es menos hermosa que Gabriela.

 Superlativo: El adjetivo superlativo designa la cualidad en grado sumo. Hay dos clases
de superlativo: el absoluto y el relativo.
-Es absoluto cuando expresa la cualidad en el más alto grado sin comparación de
ninguna otra clase.
Se forma anteponiendo al positivo las voces muy, sumamente, extremadamente o
añadiendo la terminación “-ísimo” cuando acabe en consonante o vocal. Ejemplos:
o Esta casa es muy grande.
o La deuda es sumamente grande.
o Los huertos son extremadamente extensos.
o Mi amigo es inteligentísimo.
-Es relativo: cuando expresa la cualidad en el más bajo grado en comparación con
otros. Se forma anteponiendo al comparativo de superioridad o de inferioridad un
artículo determinado o un adjetivo posesivo. Ejemplos:
o Marco es el hombre más guapo de la tierra.
o Susana es la más inteligente de la clase.
o Juan es el menos grosero de la clase.
o Hilda es mi más fiel amiga.
Hay seis adjetivos que tienen comparativo de superioridad y absoluto propios, sin necesidad
de adverbio son:

21 positivo comparativo superlativo

bueno mejor óptimo
malo peor pésimo
grande mayor máximo
alto superior supremo
pequeño inferior mínimo
bajo ínfimo

Otros adjetivos procedentes del latín tienen superlativo absoluto con terminación especial
como:
 Celebérrimo: de celebre.
 Libérrimo: de libre.
 Integérrimo: de íntegro.
 Acérrimo: de acre.
 Pulquérrimo: de pulcro.
 Paupérrimo: de pobre. Adjetivos en español con ejemplos - Videos Aprende (youtube.com)

Adjetivos determinados:
Son los que precisan la extensión de los nombrados limitando o concretando su significado
general. Hay cuatro clases de adjetivos: posesivos, demostrativos, numerales e indefinidos.:

 Los adjetivos posesivos: determinan la significación del nombre denotando la

presencia. Ejemplos: Mi libro, tu sombrero, mis zapatos.
-Un poseedor: mío, tuyo, suyo, mía, tuya, suya, míos, tuyos, suyos, mías, tuyas, suyas.
-Varios poseedores: nuestro, vuestro, suyo, nuestra, vuestra, suya, nuestros, vuestros,
suyos, nuestras, vuestras, suyas.

 Cuando los adjetivos: míos, tuyo, suyo, mía, tuya, suya se antepone al nombre, se
convierte por apócope (fenómeno en el que se eliminan sonidos al final de una
palabra antes de un sustantivo masculino) en mí, tu, su o mis, tus, sus. Ejemplos: mi
libro, mis pañuelos, mis plumas, sus juguetes, tus hermanas.
 Los adjetivos demostrativos: determinan la significación del sustantivo mediante una
relación de lugar. Son: este, ese, aquel, esta, esa, aquella, estos, esos, aquellos, estas,
esas,
22 aquellas. Ejemplos:
-Este libro es fantástico.
-Aquella pluma se rompió.
-Esas mariposas volaron alto.

 Los adjetivos numerales: son los que determinan la significación del sustantivo,
añadiéndole la idea de numero u orden. Ejemplos: cien años han pasado, el segundo
día será más feo. Los numerales de dividen en absolutos o cardinales, ordinales,
proporcionales, distributivos, múltiplo y partitivos:
-Los adjetivos absolutos o cardinales se usan para contar, indican simplemente el
numero como: uno, dos, tres, diez, etc. Ejemplos:
o Tengo dos colores en la mesa.
o Vendo cuatro puertas diarias.
o Hay diez perros en aquellas casas.
-Los ordinales expresan el orden o colocación de las cosas: primero, segundo, tercero,
etc. Ejemplos:
o Felipe II fue un gran gobernante.
o Alejandro Quinto reino medio siglo.

-Los partitivos: señalan una parte de un todo como: medio, cuarto, decimo.
o Me comí medio melón.
o Dame un cuarto de queso.

-Los partitivos: señalan una parte de un todo como: medio, cuarto, decimo.
o Él tiene media galleta.
o Pedro tiene una cuarta parte de tarea que tú.

Adjetivos determinativos - YouTube

 El verbo y adjetivos determinados:
23
El verbo es la clase de palabra que puede modificarse para que concuerde con el género,
numero, persona de quien realiza la acción del sujeto; pero además de ello tiene modo,
tiempo, aspecto.
 Tiempo: Indica el momento en que se realiza la acción del sujeto, puede ser:
-Simple, cuando expresa su significación con una sola palabra, y son: presente,
pretérito, futuro, copretérito y pospretérito. Ejemplos: Amo, escribes, soñaron, comía,
subiría.
-Compuesto, cuando constan de dos o más palabras que expresan la acción, y son
antepresente, antepretérito, antecopretérito y antepospretérito. Ejemplos: He amado,
hube escrito, habré soñado, había comido, habrá subido.

 Aspecto, indica si la acción del verbo está concluida o permanece en desarrollo. Puede
ser:
-Perfectivo: indica acción concluida. Es el pretérito perfecto, el pluscuamperfecto, el
anterior y el futuro perfecto.
-Imperfectivo: indica acción no concluida. Es el presente, el pretérito imperfecto y el
futuro Imperfectivo.

 Modo, indica la actitud del hablante frente a la acción del verbo. Puede ser:
-Indicativo, si la acción se realizó o se está realizando.
-subjuntivo, la acción es deseable o se duda que se realice. Ejemplo: Ojalá pase el
examen.
-Imperativo: expresa orden o mandato. Ejemplo: Ya duérmete.

 El número, del verbo puede ser singular o plural.

-Singular: la acción la realiza una sola persona o cosa. Ejemplo: Yo como.
-Plural: la acción la realizan varias personas. Ejemplo: Nosotros comemos.

 Persona del verbo:

-Primera persona: el/los hablante/s realizan la acción. Ejemplo: Yo voy, nosotros
vamos.
-Segunda persona: el/los oyente/s realizan la acción. Ejemplo: Tú vas, ustedes van.
-Tercera persona: alguien distinto al hablante u oyente. Ejemplo: Él va, ellos van.
  Voz verbal, indica si el sujeto ejecuta (voz activa) o recibe la acción del verbo (voz
pasiva)
-Voz activa: El estudiante contesta las preguntas.
24
-Voz pasiva: Las preguntas fueron contestadas por el estudiante.

Verboides
Son verbos que necesitan de un verbo conjugado para poderse utilizar, los verbos con los
cuales se utilizan los verboides son ser, estar, haber. Sus terminaciones son las siguientes:
 Infinitivos: termina en –ar, -er, -ir. Pueden funcionar como sustantivo.
 Gerundio: termina en –ando, -iendo. Pueden funcionar como verbo, adverbio o
adjetivo.
 Participio: termina en –ado, -ido, -to, -so, -cho. Pueden funcionar como verbo o
adjetivo.
Un verboide es impersonal.
LOS VERBOIDES - YouTube
 El adverbio
El adverbio es una parte invariable de la oración que sirve para calificar o determinar la
25
significación del verbo, la del adjetivo y a veces la de otros adverbios; por ejemplo, pasear
bien, tristemente célebre, muy alegre, bastante pronto. Atendiendo a su significación o a las
circunstancias que expresan, los adverbios son principalmente de lugar, tiempo, modo,
cantidad, orden, afirmación y duda.
 De lugar: aquí, acá, ahí, allá, cerca, lejos, dentro, fuera, debajo, delante, detrás.
 De tiempo: hoy, ayer, mañana, tarde, tempano.
 De modo: bien, mal, bueno, malamente, acertadamente, amablemente.
 De cantidad: más, menos, mucho, poco, muy, tan, tanto, cuanto, bastante.
 De orden: primeramente, últimamente, finalmente.
 De afirmación: sí, cierto, ciertamente, verdaderamente, seguramente.
 De negación: no, tampoco, ni, nunca, jamás.
 De duda: acaso, quizá, si.
La mayoría de los adjetivos calificativos se convierten en adverbios de modo añadiendo a
su terminación la partícula –mente, por ejemplo, malamente, atrozmente, cruelmente,
claramente, especialmente. Cuando varios adverbios acabados en –mente van seguidos,
solo la última conserva esta terminación. Así, decimos: Pedro habla clara, concisa y
elegantemente.
Preguntas que sirven para identificar el tipo de adverbio al que se refiere:
 Adverbios de lugar: Responden a las preguntas ¿Dónde? y ¿A dónde? Ejemplo:
“¿Dónde está el gato?” (El gato está aquí).
 Adverbios de tiempo: Responden a la pregunta ¿Cuándo? Ejemplo: “¿Cuándo vamos a
comer?” (Vamos a comer ahora).
 Adverbios de modo: Responden a la pregunta ¿Cómo? Ejemplo: “¿Cómo canta ella?”
(Ella canta bien).
 Adverbios de cantidad: Responden a la pregunta ¿Cuánto? Ejemplo: “¿Cuánto te
gusta el helado?” (Me gusta el helado mucho).
 Adverbios de afirmación: Responden a la pregunta ¿Sí? Ejemplo: “¿Vas a ir a la
fiesta?” (Sí, voy a ir a la fiesta).
  Adverbios de negación: Responden a la pregunta ¿No? Ejemplo: “¿Te gusta la pizza?”
(No, no me gusta la pizza).
26
 Adverbios de duda: Responden a la pregunta ¿Quizás o Talvez? Ejemplo: “¿Crees que
va a llover?” (Quizás va a llover).
 Adverbios de finalidad: Estos adverbios son un poco más complicados de identificar
con una pregunta específica, pero generalmente indican el propósito o la intención de
la acción del verbo. Ejemplo: “¿Para qué estudió?” (Estudió para aprobar el examen).
 Adverbios de orden: Responden a la pregunta ¿En qué orden? Ejemplo: “¿En qué
orden debo hacer las tareas?” (Primero, haz la tarea de matemáticas).
Adverbios y sus clases | Aula chachi - Vídeos educativos para niños (youtube.com)

El Pronombre
El pronombre sustituye al sustantivo, ya sea animado o inanimado, concreto o abstracto. Los
pronombres se clasifican en base a su forma y función dentro de la oración:
 Personales: designan a la persona poniéndose en lugar del sustantivo.

-Primera persona del singular y plural: yo, mí, me, conmigo, nosotros(as), nos.
-Segunda persona del singular y plural: tú, ti, te, contigo, ustedes.
-Tercera persona singular y plural: él, ella, ello, le, la, lo, si, se, consigo, ellos, ellas, les,
las, los, si, se, consigo.

 Pronombre posesivo: indica a la persona como poseedora, recordando al poseedor y

la cosa poseída.
-Para un solo poseedor: mío, tuyo, suyo, su, femenino y plurales.
-Para varios poseedores: nuestro, vuestro, suyo, su femenino y plurales. Neutro: se le
antepone el pronombre “lo” (lo mío, lo nuestro).

 Pronombre demostrativo: muestra un objeto o varios de entre todos los de su

especie, indicando su proximidad o lejanía respecto de la persona que habla o de
aquella a quien se habla. Los pronombres demostrativos son: esa, ese, esas, esos, esta,
esto, estos, estas, aquel, aquello, aquella, aquellas y aquellos.
Actualmente la RAE recomienda que los pronombres demostrativos no se acentúen,
pero que pueden tildarse si hay riesgo de ambigüedad (La ambigüedad es cuando una
palabra o una frase puede tener más se un significado.
Es cuando decimos “murciélago” puede referirse al animal o puede referirse al bate que se
usa para jugar béisbol. La ambigüedad es cuando no se está seguro de los que se está
hablando) por poder interpretarse también como determinantes. Si no hay riesgo de
27 no está justificada la tilde.
ambigüedad,
 Pronombres relativos: hacen referencia a un sustantivo que ya se ha mencionado:
que, cual, quien, cuyo, a los cuales. Ejemplo: Mi papá es una persona muy amable,
quien además disfruta pintar paisajes naturales.
 Pronombres interrogativos: tienen la misma forma y los mismos accidentes
gramaticales que los relativos, pero se distinguen por el acento en la escritura, por la
entonación en el habla y por carecer de antecedente expreso: ¿quién?, ¿qué?, ¿cuyo?,
¿cuánto? Ejemplo: ¿Quién escuchó ese ruido tan estruendoso?
 Pronombres indefinidos: designan un modo vago o general a las personas o cosas a
que se refieren: alguien, nadie, quienquiera, algo, nada, cualquiera, uno, otro, alguno,
ninguno, varios, ambos.
Los PRONOMBRES: tipos y EJEMPLOS (oraciones para estudiantes)✍️- YouTube

La preposición:
Las preposiciones sirven para enlazar dos palabras e indican la relación que hay entre
ellas. Hay dos tipos:
 Propias: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por,
según, sin, so, sobre, tras.
 Impropias: as, des, ex, in, inter, infra, per, sub, súper, trans.
Las preposiciones (youtube.com)

La conjunción:
Las conjunciones sirven para unir dos oraciones entre sí o dos palabras de la misma
naturaleza, expresando a la vez la relación que existe entre ellas
 Copulativas: Unen simplemente las oraciones: y, e, ni, que.
 Disyuntivas: Denotan separación, diferencia o alternancia: o, u, ya, bien, sea, que, ora.
 Adversativas: Denotan contrariedad o contraposición entre dos oraciones: mas, pero,
empero, sino, sin embargo, no obstante, aunque, al contrario, ante, antes, bien,
siquiera, a pesar de.
  Ilativas: Expresan ilación (como se conectan las ideas y como llegamos a conclusiones
a partir de la información que se tiene) o consecuencia entre una oración y lo
anteriormente expuesto: con que, luego, pues, por consiguiente, así que, por lo tanto,
28
ahora bien.
 Casuales: Anuncian la causa o razón de lo que se trata: que, pues, porque, pues que,
ya que, en razón de que, puesto que, supuesto que.
 Determinativas: Acompañan al sustantivo para delimitar sus características: que,
como.
 Condicionales: Indican alguna condición o circunstancia con que debe verificarse la
acción: pues, así, pues, además, así que.
 Concesivas: Expresan una dificultad que no impide una acción: así, si, si bien, siquiera,
que, aunque, por más que, bien que, mal que.
 Finales: Indican el final u objeto de la acción: para que, a fin de que, con objeto de.
 Continuativas: Denotan que se continúa o confirma lo dicho en la oración anterior:
pues, así pues, además, así que.
 Comparativas: Se usan para comparar dos o más elementos: como, como que, así, así
como, tal como.
 Temporales: Son las que al unir dos oraciones indican la idea del tiempo: después que,
tan luego, mientras que, cuando, antes que.
✅ Las Conjunciones | Tipos de Conjunciones | Ejemplos de cada tipo. - YouTube

La interjección
La interjección expresa repentina e inmediatamente alguna emoción, reacción, sentimiento
o sonido que busca imitar. Se colocan entre signos de admiración y se clasifican en:
 Propias: Solamente cumplen esta función: ¡ah!, ¡oh!, ¡uh!, ¡ucha!, ¡ay!, ¡bah!, ¡chist!,
¡ea!, ¡eh!, ¡ja, ja, ja!, ¡uf!, ¡ji, ji, ji!
 Impropias: Además de ser interjecciones pueden ser sustantivos, adjetivos, adverbios,
verbos o expresiones: ¡anda!, ¡calla!, ¡ánimo!, ¡silencio!, ¡fuego!, ¡bueno!, ¡hola!,
¡ojalá!, ¡bravo!, ¡bien!, ¡caramba!, ¡abajo!, ¡arriba!, ¡cuidado!, ¡diablos!, ¡válgame
Dios!, ¡adiós!, ¡ay de mí!
LAS INTERJECCIONES (DEFINICIÓN Y EJEMPLOS BIEN EXPLICADOS) - WILSON TE ENSEÑA - YouTube
 La oración simple
La oración es una combinación de palabras que expresan una idea o pensamiento completo,
es decir,30
que cuenta con un significado, se caracteriza por tener autonomía sintáctica, lo cual
significa que no necesita ninguna otra estructura para ser.
Existen dos tipos de oraciones, simples y las compuestas. Las simples tienen un sujeto y un
predicado, por lo tanto, únicamente tienen un verbo conjugado ya sea simple (corrí) o
compuesto (hubiera corrido). Las compuestas se forman con dos o más oraciones simples;
por lo tanto, podemos tener más de un sujeto y más de un verbo conjugado.

Ejemplo de oración simple

Los alumnos estudian las lecciones de gramática.
Sujeto Predicado

Ejemplo de oración compuesta

Puedes observar las tres oraciones simples que la forman:
María estudia para el examen, José ve la tele y Fernanda duerme en el cuarto.

Oración Simple
La oración simple es la unidad más pequeña del habla real sentida completo en sí misma.
Puede estar formada por una solo o muchas palabras. Dependiendo del número de
elementos, se clasifica en:
 Unimembre: tiene sentido en sí misma, pero no puede dividirse en sujeto y predicado.
Ejemplo: Hasta luego, Buenos días, Perdón, etc.

 Bimembre: se divide en sujeto y predicado, expresado la relación que existe entre

ellos. Ejemplo: La computadora está sobre el escritorio, El perro ladra, Juan lee un
libro, Ella come rápido, etc.

🤓 ¿Qué son las oraciones SIMPLES y las oraciones COMPUESTAS? 👩‍🏫 - YouTube
Partes de la oración simple
La oración simple se compone de sujeto y predicado. El sujeto es quien realiza la acción o de
quien se31habla en el enunciado. El predicado es lo que lo hacer el sujeto o lo que se de dice
de él. Ejemplos:
 Ana regalo todos los zapatos de ellos.
Sujeto Predicado

 Por la noche regaron José y Pedro los campos.

Predicado Sujeto Predicado

Elementos del sujeto

1. Núcleo: siempre es un sustantivo o elemento sustantivado. Ejemplo:
 El lobo cazó ferozmente a su presa.
Sujeto Predicado
Lobo es el núcleo del sujeto puesto que es el sustantivo del que se está hablando.

2. El sujeto: tiene modificadores que de alguna manera alteran la significación del núcleo. Se
divide en aposición, modificador directo y modificador indirecto.
3. La aposición: es una frase u oración que va enseguida del sujeto y repite su significación.
Se escribe entre comas o guiones. Es una frase aclaratoria, es decir, amplía o aclara el
significado del núcleo.
Ejemplo:
 Mi amigo, el jugador de béisbol, llegó ayer.
Aposición
Si quitamos la aposición, la oración queda Mi amigo llego ayer, la cual tiene un
sentido completo y en nada se altera, pues la aposición solo brinda detalles del
núcleo.
La aposición de identifica por (, ...,) por las comas al inicio de una oración.
4. Modificadores directos (M.D.): son aquellos que unen al núcleo sin que existan nexos o
enlaces con el modificador. Ejemplo:
 La31 sandia madura es deliciosa.
M.D. Núcleo M.D.
La y madura son modificadores directos, no hay nada que se interponga entre ellos y
el núcleo del sujeto que es sandia.
El modificador directo se puede identificar por que puede ser un artículo o un
adjetivo.

5. Modificadores indirectos (M.I.): cuando existen nexos o enlaces entre el núcleo y el

modificador, pueden ser preposiciones, conjunciones, pronombres relativos y algunos
adverbios. Ejemplo:
 La casa de madera pertenece a mi familia.
M.D Núcleo M.I
El modificador indirecto se puede identificar por que puede ser una proposición o una
conjunción.
El núcleo del sujeto es el sustantivo ( de lo que se habla).

Clasificación del sujeto

 Sujeto simple: consta de un solo núcleo del sujeto. Ejemplo: Manuel diseño una bella
casa.
 Sujeto compuesto: tiene dos o mas núcleo del sujeto. Ejemplo: Rogelio y Eloísa
competirán por la mejor fotografía.
 Sujeto tácito, implícito o morfológico: es el sujeto que no se expresa, pero se
sobreentiende por la forma que adopta el verbo o por el contexto. Ejemplo: Veníamos
platicando muy alegremente. Sujeto táctico: Nosotros.
 Sujeto explícito: se encuentra escrito dentro de la oración. Ejemplo: Los niños juegan
en el parque. Sujeto explícito: Los niños ya que es quien realiza la acción de jugar.
La Estructura del Sujeto - YouTube
ESTRUCTURA DEL SUJETO Y PREDICADO (youtube.com)
Elementos del predicado
1. Núcleo del predicado: es siempre el verbo. Ejemplo:
32
 El tigre devoró toda su comida.
Núcleo

2. Modificadores: objeto directo (directo), objeto indirecto (indirecto), complemento

circunstancial, complemento agente y predicativo.
 Objeto directo: el objeto directo (directo) es un sustantivo en el cual recae la acción
del verbo. Ejemplo:
-La señora dejó la bolsa
Objeto directo
 Se puede sustituir por los pronombres: la, las, los, lo, que se anteponen al núcleo
verbal. Ejemplo:
-Ella escribe una carta
Objeto directo
-Ella la escribe
Sustitución
Del objeto directo

 Objeto indirecto: es un sustantivo en el que recae la acción del verbo. Siempre lleva
la aposición a o para. Puede ser sustituido por los pronombres me, nos, le, te, les, y
se. Ejemplo.
-El corresponsal escribió un artículo para el periódico.
Objeto directo
-El corresponsal le escribió un artículo.
sustitución
del objeto indirecto

Estructura del PREDICADO - YouTube

Complemento circunstancial
Puede ser un sustantivo o adverbio, los cuales van precedidos por cualquiera de las
33
preposiciones. Denota idea de lugar, tiempo, modo, instrumento, causa, finalidad, compañía.
Ejemplo:
 Los egipcios construyeron las pirámides hace cuatro mil años.
Tiempo
 Iré al cine con mis amigos para distraernos.
Lugar Compañía Finalidad

 Complemento circunstancial de lugar (CCL): indica el espacio en el que se lleva a cabo

la acción del verbo. Responde a las preguntas ¿Dónde?, ¿A dónde?, ¿Por dónde? o
¿Hacia dónde? Ejemplo: “los animales estaban en el corral”.
 Complemento circunstancial de tiempo (CCT): brinda información sobre el momento
en el que se desarrolla la acción y se identifica porque es la información que responde
a la pregunta ¿Cuándo? Ejemplo: “recibimos la carta ayer por la tarde”.
 Complemento circunstancial de modo (CCM): expresa la manera en que se realiza la
acción de verbo. Responde a la pregunta ¿Cómo? Ejemplo: “hizo los deberes muy
bien”.
 Complemento circunstancial de instrumento (CCI): brinda información sobre el
objeto con el que se realiza la acción del verbo. Responde a la pregunta ¿con que?
Ejemplo: “corto el cartón con las tijeras”.
 Complemento circunstancial de causa (CCC): indica la razón o motivo por el cual se
produce la acción del verbo. Responde a la pregunta ¿Por qué? Ejemplo: “se quedó
dormido por el cansancio”.
 Complemento circunstancial de destino (CCD): indica quien obtiene el destino,
provecho beneficio o daño de la acción. Ejemplo “le dio un recado para su jefe”.
 Complemento circunstancial de finalidad (CCF): indica el objetivo o la meta que se
persigue al realizar la acción del verbo. Responde a la pregunta ¿para qué? Ejemplo:
“estudio para aprobar el examen”.
 Complemento circunstancial de compañía (CCCo): indica la persona o el objeto con el
que se realiza la acción del verbo. Responde a la pregunta ¿con quién? Ejemplo: “hoy
iré al cine con Mikaela”.
 Según la naturaleza del predicado
 Oraciones de verbo copulativo: se forma con verbos copulativos (ser o estar), se llama
34
así porque su función es unir o servir de copula entre el sujeto y el predicado.
Ejemplos:
-La ventana es grande.
-Los libros están pesados.

 Transitivas: son oraciones que llevan objeto directo y pueden convertirse en pasivas.
Ejemplos:
-Comieron gelatina.
-Eloísa olvido el ayer.
-Todos necesitan un abrigo.
-El albañil pega los ladrillos con cemento.

 Pasivas:
-Las gelatinas fueron comidas por ellos.
-El ayer fue olvidado por Eloísa.
-Un abrigo es necesitados por todos.
-Los ladrillos son pegados con cemento por el albañil.

 Intransitivas: son oraciones que carecen de objeto directo. Pueden llevar cualquiera
de los otros modificadores (objeto indirecto, complemento circunstancial) o carecer
de ellos. Estas oraciones no pueden convertirse a voz pasiva. Ejemplos.
-Corrió toda la mañana.
-Me fui a la ciudad.

 Pasivas: son las oraciones cuyo verbo está construido en voz pasiva, que se forma con
el verbo auxiliar + participio + nexo. Ejemplos:
-Los volcanes fueron pintados por el artista.

 Reflexivas: son las oraciones en las que el sujeto cumple una doble función de
producir la acción y de recibirla, es decir, el sujeto se convierte al mismo tiempo en
sujeto agente y sujeto paciente. Ejemplos:
-Yo me arreglo por las mañanas.
-Miguel se lava las manos antes de comer.
-Tú te limpias la cara y las manos todos los días.
  Para darle mayor énfasis puede emplearse el adjetivo mismo y la preposición.
Ejemplos:
-Yo
35me cuido a mí mismo.
-Roberto se arregla él mismo.
-Ustedes se ríen de sí mismos.

 Reciprocas: son aquellas en las cuales aparece un sujeto en plural o dos o más sujetos
en singular como ejecutantes de la acción del verbo y como receptores de la acción.
Ejemplos:
-María y Ernesto se amarán por siempre.
-Padre e hijo se respetan.
-Los novios se quieren mucho.
-Los amigos se visitan con frecuencia.

Según la actitud del hablante

Las oraciones se pueden clasificar por la intención de la persona que habla; por ejemplo,
preguntar, ordenar, advertir o motivar. Por esto, las oraciones pueden ser afirmativas,
negativas, exclamativas, exhortativas e interrogantes.
 Enunciativas o declarativas: expresan algo real y objetivo, es decir, una información
que puede ser afirmativa o negativa. Estas oraciones se caracterizan por tener el verbo
en modo indicativo. Ejemplos:
-Afirmativa: Ernesto dejo el agua abierta.
-Negativa: Tu no hiciste todas las actividades.

 Dubitativas (duda): expresan duda o posibilidad; utilizan expresiones como “tal vez,
quizá, posiblemente, a lo mejor, puede que, acaso”. Ejemplos:
-Tal vez llegue a tiempo para la clase.
-Quizá me lo vuelva a encontrar.

 Desiderativas (deseo): expresan deseo; pueden emplear expresiones como “ojalá, me

gustaría y que”. Ejemplos:
-Ojalá que gane la lotería.
-Que te recuperes pronto.
  Exclamativas: expresan una emoción, sorpresa, ira, dolor, alegría, etc. Se pueden
identificar por los signos de admiración (¡!). Ejemplos:
- ¡Qué
36 calor está haciendo!
 Exhortativas o imperativas: expresan orden, prohibición, invitación, ruego o mandato.
Ejemplos:
-Cómprame un helado.
-Ustedes pueden ser los mejores alumnos.
-Te sugiero no ir a ese lugar.
-Te suplico que no me abandones.

 Interrogativas: se caracterizan por estar entre signos de admiración (¿?) y por solicitar
información. Ejemplo:
- ¿estudiaste para el examen?

La oración compuesta

Las oraciones compuestas están formadas por dos o más oración es simples, las cuales
pueden ir coordinadas o subordinadas.
 La oración coordinada es aquella que esta conformada por dos oraciones simples,
unidad por un nexo, por lo que los componentes no tienen una dependencia
gramatical. “Son independientes”
 La oración subordinada es huella conformada por dos oraciones simples, unidas por
un nexo, por lo que los componentes no tienen una dependencia gramatical.
1 2
María y juan van al cine y ellos compraron un helado. “Si se separa se entiende
individualmente cada oración” por eso es una oración coordinada.
1 2
María y Juan van al cine y Martin también va. “Si se separa individualmente cada oración no
se llega a entender el significado ya que no sabríamos a donde va Martin” por eso es una
oración subordinada ya que tiene una dependencia gramatical.
Oración coordinada
 Yuxtapuesta: carecen de un nexo y van separadas por “. , ;” Signos de puntuación.
37
Ejemplo: “regresó, no lo encontró”.
 Copulativas: llevan las conjunciones “y, e, ni, que”. Ejemplo: No estudio ni preparo su
desayuno.
 Disyuntivas: llevan las conjunciones “o, u”. Ejemplo: Vienes o te quedas.
 Adversativas: llevan las conjunciones “pero, empero, no obstante, sin embargo”.
Ejemplo: “Yo lo ayudé, sin embargo, no quedo contento”.
 Distributivas: distribuyen la información entre dos o más elementos de la oración
“unos...otros/ aquí...allá/ora...ora”. Ejemplo: Unos llegaron temprano, otros tarde.

Oración subordinada
La oración subordinada expresa una situación de dependencia respecto de otra para tener
significado completo
Pepe trabaja como Manuel quiere.
Oración principal Oración subordinada (secundaria).

 Estructura de la oración subordinada: debe haber una oración principal y una oración
subordinada. Ejemplos:
-El chayote que sembré creció demasiado.
 Oración principal: El chayote creció demasiado
 Nexo subordinante: que.
 Oración subordinante: que sembré.