Modelo Cognitivo Del Lenguaje en Afasias

TIPOS DE
TRASTORNOS Neurolingüística
Titular: Dra. Villegas
AFÁSICOS Adjunta: Lic. Naumazev

UMSA
Modelo cognitivo
• Paciente sufre lesión cerebral
• Modelo permite inferir qué módulo o módulos, o procesos se
encuentran alterados y cuales indemnes
• Debe poder explicar todas las características de los pacientes
• La alteración de cada componente del sistema lingüístico da
lugar a una clase de trastorno distinto
• El síntoma requiere explicación en base al modelo
• No persigue asociación de síntomas
Análisis
acústico
Agnosias Léxico
auditivo
auditivas
Sistema
semántico
Incapacidad para
Sordera
discriminar sonidos
verbales y no
verbales a pesar de
presentar una AT
cortical
normal
Daño bilateral
Análisis Acústico
Sordera
cortical
• Percepción intacta de los sonidos
ambientales. Percepción del habla
Sordera alterada
• Distingue voces de personas familiares
verbal
y acento pero NO ENTIENDEN lo que
dicen
pura
• Comprensión mejora cuando les hablan
despacio o emiten los sonidos aislados
• Comprenden palabras de uso diario
cuando estan bien articuladas
Sordera
verbal pura
Sordera para el sonido de
las palabras
Sordera específica para las
palabras
Sordera • Incapacidad para entender las palabras
oralmente
para la • No distingue entre palabra y no-palabra
forma de • Repite bien palabras y no-palabras

• Escritura al dictado ortográficamente
la palabra incorrecta
Sordera para
la forma de
la palabra
Sordera • Incapacidad para entender las palabras
presentadas oralmente
para el • Sabe que es una palabra conocida pero
significado no su significado cuando la escucha

• Puede repetirlas
de la • Puede entenderlas en forma escrita
palabra • Escritura ortográficamente correcta

Sordera para
el significado
de la palabra
• Incapacidad para repetir y
Agnosia escribir al dictado nuevas

palabras y no-palabras
fonológica • Puede repetir y escribir al
dictado palabras familiares
Agnosia
fonologica
• Ambas vías de repetición estan dañadas
• Dificultad para repetir no-palabras
Disfasia
• Dificultad para repetir palabras funcionales y
abstractas porque tienen escasa representación
semántica (imaginabilidad)
profunda • Principal síntoma: errores semánticos en la

repetición (globo x corneta, rojo x verde)
• Efecto de categoría gramatical: mejor nombres
que verbos
• También agnosia semántica
• Dificultad para entender las palabras en todas
las modalidades perceptivas
Afasia • Similares dificultades en producción

• Comisión de errores semanticos
semántica • Mas dificultad con rasgos más específicos de

los conceptos
• Dificultades mas marcadas con determinadas
categorás
• Se afectan los rasgos más específicos de
los conceptos, se conservan los
Afasia
generales (León es un animal? Es un
mamífero? Es mas pequeño que un
perro? Esto es un paraguas? Para qué
semántica sirve?)
• Destrucción incompleta del SS: dificultad
con determinadas categorías (seres
vivos Vs inanimados)
Afasia
semántica
Tareas para evaluar ss
Identificacion
semantica de
Emparejamiento
una plabra Categorización
palabra-dibujo
-Descripción de sus
partes
Emparejar
-Info funciones Comprensión imágenes
-relación con otros auditiva/visual de relacionadas
conceptos acciones (Pirámides y
Palmeras)
-Pertenencia a una clase
Sistema
semántico
ANOMIAS Léxico
fonológico
Alamacen
de fonemas
Denominación de dibujos
2. Nivel léxico
• VARIABLES: • VARIABLES
• Imaginabilidad • Longitud de la
• VARIABLES: palabra
• Familiaridad
• frecuencia lexica • Complejidad
• Edad de silábica
Adquisición
1. Elección del 3. Nivel
concepto en el SS Fonológico
• Dificultades para activar las representaciones
conceptuales o significados de las palabras
Anomia • Afecta la comprensión la expresión (oral y escrito)

• Generalmente la falla es parcial (degradación de
semántica
las representaciones sem de ciertas categorías)
• Efecto de concretud
• Errores semánticos (manzana x naranja)
• Las claves fonológicas no suele servirles
Anomia
semántica
• Comprenden los conceptos correctamente
• No encuentran las palabras adecuadas para
Anomia
expresarlos
• "Fenómeno de punta de lengua"
• No tienen problemas fonológicos porque pronuncian
pura bien en otras tareas como repetición y lectura de

aquellas que no pueden nominar
• Utilizan términos generales "cosa", "eso"
• Circunloquios (descripción por uso)
• Efecto de frecuencia
Anomia
pura
• Dificultades para recuperar los fonemas
Anomia
• Cometen errores de sustitución, omisión, adición, etc
de fonemas durante el habla
• Dificultades similares en tareas de repetición y
fonológica lectura en voz alta

• Errores mas comunes: fonológicos y neologísmos
Anomia a nivel del fonema • Conductas de aproximación
• Efecto de longitud y complejidad silábica
Anomia
fonológica
Resumiendo
Anomia Anomia
Anomia pura
semántica Fonológica
Problemas Problemas
Problemas a
en la en la
nivel del
recuperación selección de
significado
léxica los fonemas

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TIPOS DE

AFÁSICOS Adjunta: Lic. Naumazev

forma de • Repite bien palabras y no-palabras

significado no su significado cuando la escucha

palabra • Escritura ortográficamente correcta

Agnosia escribir al dictado nuevas

profunda • Principal síntoma: errores semánticos en la

Afasia • Similares dificultades en producción

semántica • Mas dificultad con rasgos más específicos de

Anomia • Afecta la comprensión la expresión (oral y escrito)

pura bien en otras tareas como repetición y lectura de

fonológica lectura en voz alta

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