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FICHA DE APLICACIÓN N° 01
Indagamos sobre la Civilización India para potenciar la innovación y
creatividad

Propósito para la sesión

PROPIEDAD DE CARPETA
Indagamos sobre la civilización india para potenciar la innovación y creatividad mediante un juego de
roles.

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Competencia Evidencia Criterios de evaluación

● Analiza fuentes primarias y secundarias para obtener

información sobre la civilización india.
Juego de roles
● Compara la civilización india con otras civilizaciones
Construye sobre la sociedad y antiguas en términos de religión, política, economía y
interpretaciones religión de la India cultura.
históricas antigua. ● Explica diferentes aspectos de la civilización india
(Ubicación geográfica, la vida cotidiana, las prácticas
religiosas o los sistemas políticos)

1
ACTIVIDADES
PREVIAS

📂 Observa la imagen y responde:

¿A que cultura
pertenece la
edificación?

¿Con que
finalidad fue
construido?

¿Qué logros
culturales
alcanzo la
civilización
India?
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Problematización

¿Cuáles fueron las principales características de la civilización india?

2 CONSTRUYO
APRENDIZAJES

PROPIEDAD DE CARPETA
Explicamos el espacio de desarrollo de la civilización india
ACTIVIDAD 1

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● Lee el siguiente texto:

La civilización india es una de las más antiguas del mundo, así como una
de las más cautivadoras y místicas que existen en la actualidad, La
India es una gran mezcla cultural, una fusión de elementos d de otros
pueblos que se ve reflejada en aspectos religiosos y artísticos.

Espacio geográfico

La civilización india surgió en Asia, en una península a orillas del océano Indico. La presencia de múltiples
ríos, en especial del Ganges y el lndo, favorecieron la actividad agrícola y, con ello, el avance cultural.
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Fuente: Ministerio de educación (2016). Texto escolar Historia, geografía y economía 1°. Pág. 72

● Ahora, observa el mapa y realiza las siguientes actividades:

Escribe el nombre del mar que baña la costa de la India y los

nombres de los ríos.

Colorea el espacio que ocuparon el reino Magadla y el imperio

Maurya según la leyenda.

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Ubica y escribe los nombres de las ciudades Harappa y
Mohenjo -Daro.

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Fuente: Ministerio de educación (2016). Cuaderno de trabajo. Historia, geografía y economía 1°. Pág. 52

ACTIVIDAD 2 Comprendemos el desarrollo histórico y la sociedad de castas

Desarrollo histórico

Hacia el lll milenio a. C., en el noroeste de la península india floreció la llamada civilización del Indo.
Esta cultura se desarrolló alrededor de centros urbanos como Harappa, Mohenjo-Daro y Dholavira.

A partir del año 1750 a.C. la civilización del Indo se extinguió. Se cree que fue debido a la invasión de
tribus de origen ario procedentes de Irán o a las continuas inundaciones y cambios climáticos que
dificultaron cada vez más la agricultura en la región.

Las tribus arias formaron reinos independientes gobernados por un rey-sacerdote o rajá. A este
periodo se le conoce como época védica en honor de sus libros sagrados, los Vedas. Se caracterizó
porque en él empezó a organizarse el sistema de castas.
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Fuente: Ministerio de educación (2016). Texto escolar Historia, geografía y economía 1°. Pág. 72

Reconstrucción de la ciudad
de Dholavira (2000- 2100
aC) y su impresionante
sistema de reservorios de
agua.

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Fuente: Ministerio de educación (2016). Texto escolar Historia, geografía y economía 1°. Pág. 72

Una sociedad de castas

Desde la llegada de los arios a la región, se desarrolló un sistema social de castas. Según la religión
hinduista, Brahma, el dios creador., determinó la existencia de estas castas según el mayor o menor
grado de perfección espiritual del ser humano. La división era rígida: Cuando se nacía en una, era
imposible cambiar a otra. También se prohibía el matrimonio de individuos de diferentes castas.

Había cuatro castas: los brahmanes eran los sacerdotes; los chatrias. La nobleza guerrera y los
gobernantes; los vaisías, los comerciantes, artesanos. agricultores; las sudras, los sirvientes y esclavos;
al margen de todos ellos estaban los dalits, los impuros o intocables.

Fuente: Ministerio de educación (2016). Texto escolar Historia, geografía y economía 1°. Pág. 73

● Ahora, ubica en la línea de tiempo los hechos y procesos más importantes de la

civilización hindú.

Fuente: Ministerio de educación (2016). Cuaderno de trabajo. Historia, geografía y economía 1°. Pág. 52
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Valoramos los avances culturales de los hindúes

ACTIVIDAD 3

Los avances culturales

Casi todas las manifestaciones culturales de la

India se encuentran en estrecha relación con

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la religión. El valor literario, religioso y
jurídico de sus libros sagrados, los Vedas,
ejerció una gran influencia en el arte y la
ciencia.

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•En la arquitectura, los indios edificaron
templos y palacios ricamente adornados con
motivos fantásticos alusivos a sus divinidades.
Destacan por Su monumentalidad y
originalidad, así como por la riqueza de us
relieves, esculturas y pinturas.

En la ciencia desarrollaron un conocimiento astronómico muy avanzado que respondía a la

necesidad de establecer calendarios para los ciclos agrícolas y la celebración de las fiestas
sagradas. Además, lograron grandes avances en matemáticas; crearon el sistema de
numeración decimal, los números arábigos y el concepto del cero, entre otros.

Religión y filosofía

En la India existen diferentes formas religiosas coincidentes en su fin último, que es el descubrimiento
de la verdad, de lo absoluto. Las más antiguas son:

El hinduismo o brahmanismo

Su doctrina está contenida en los Vedas. Brahma es el dios único y eterno, el creador en el que se acogen
todas las divinidades existentes. Otros dioses son Visnú, dios conservador y guardián del mundo; y Shiva,
dios devastador que trae la destrucción de la creación para que todo pueda ser creado nuevamente.

Los hindúes tienen como creencia central la reencarnación. Eso significa, Por ejemplo, que, si una persona
ha tenido una vida impura, su ser reencarnará en otro de inferior jerarquía. Para evitarlo, la persona
debe purificar su alma con oraciones, ritos y meditaciones, así como ponerse en contacto con Brahma a
fin de liberarse y unirse a la divinidad.

El budismo

Es un sistema religioso monástico basado en el ascetismo y la meditación. Fue fundado por Siddhartha
Gautama, después llamado Buda (el iluminado) en el siglo Vl a.C. El budismo surgió como reacción a la
rigidez y jerarquía de privilegios del hinduismo. Siddhartha Gautama fue un príncipe que, insatisfecho
con las riquezas que lo rodeaban, decidió abandonar su palacio para marchar por los caminos de la India.
Se dedicó entonces a predicar el ascetismo y la indiferencia por los bienes terrenales. A quienes no se
sentían capaces de tal renuncia, les aconsejaba ejercitar la bondad.

la modestia y la indulgencia.
Fuente: Ministerio de educación (2016). Texto escolar Historia, geografía y economía 1°. Pág. 73.
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Principales dioses hindúes

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Fuente: Los principales dioses hindúes. https://www.mundodeportivo.com/uncomo/educacion/articulo/los-
principales-dioses-hindues-52042.html

● Ahora, completa el cuadro comparativo sobre las civilizaciones de China e India:

China India
Territorio que
ocuparon

Ríos que
aprovecharon

Legado a la
humanidad

Fuente: Ministerio de educación (2016). Cuaderno de trabajo. Historia, geografía y economía. 1°. Pág. 140

● Finalmente organízate en equipo para realizar un juego de roles sobre la sociedad y religión
de la India antigua.

El juego de roles es una estrategia que permite que los

estudiantes asuman y representen roles en el contexto de
situaciones reales o realistas propias del mundo académico. Es una
forma de “llevar la realidad al aula”. Los estudiantes tienen
libertad para actuar y tomar decisiones, de acuerdo a cómo
interpretan las creencias, actitudes y valores del personaje que
representan.
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