TEXTOS EXPOSITIVOS

Definición: Los textos expositivos son aquellos textos que presentan información precisa sobre un tema a
partir de explicaciones que pueden ser científicas, de divulgación científica o didácticas.

Tipos de explicaciones

a) En los textos científicos, el emisor es un investigador y el lector es especializado. El vocabulario empleado

abunda en términos científicos o técnicos, pero no son definidos porque se supone que el lector los conoce.
Estos textos circulan en el ámbito académico.
b) Los textos de divulgación científica son periodísticos y actualizan información sobe descubrimientos o
avances en la ciencia. El autor es un periodista especializado que se basa en el discurso científico, pero lo
reformula para hacerlo más accesible ya que está dirigido a una amplia gama de lectores no especializados. Se
publican en revistas, diarios, libros, etc. Los paratextos son muy importantes para atraer la atención y facilitar la
comprensión.
c) Ya en el ámbito escolar, circulan los textos didácticos cuya información es más sistemática ya que
desarrollan temas profundizándolos gradualmente y relacionándolos con otros para lograr que los alumnos se
apropien del conocimiento cada vez con mayor complejidad.

Características

 Presentan o actualizan información sobre diferentes temas en forma objetiva.

 Exhiben una colección de datos acerca de objetos, hechos o personas.
 El autor se centra en la explicación, un procedimiento que desarrolla recursos a fin de lograr la
comprensión de un tema.
 Hacen uso de verbos en modo indicativo conjugados en la 3º persona.
 Emplean el registro formal con predominio de un vocabulario que abunda en términos científicos y
técnicos.
 Cumplen con la función informativa.
 Se presentan en revistas especializadas, manuales escolares, noticias donde se exhiben novedades
tecnológicas o científicas y enciclopedias; pero también se los reconoce en respuestas de los alumnos
para demostrar sus conocimientos en evaluaciones, informes, etc.

Estructura expositiva

Generalmente los textos expositivos se estructuran en tres partes:

a) Introducción o Presentación: se expone el tema o el problema a desarrollar para centrar en él toda la
atención del lector.
b) Desarrollo: se amplía el tema y se lo problematiza agregando toda la información necesaria.
c) Conclusión: se señalan las consecuencias del problema planteado, se resumen las ideas más
importantes o se presenta un posible nuevo tema relacionado con el expuesto.

Recursos expositivos

A los efectos de que la explicación sea lo más clara posible, se utilizan los siguientes recursos:

a) Ejemplificación: es un procedimiento que consiste en proporcionar un caso concreto para facilitar la

comprensión de algún concepto. Los marcadores lingüísticos son: por ejemplo, a saber, es el caso de y signos
como los dos puntos, guiones y paréntesis.

b) Definición: Expresa los significados de vocablos o expresiones que los lectores puedan desconocer. Hay
distintas formas de definir, sin embargo se reconoce como estructura general de una definición la siguiente:

término a verbo de categoría general rasgos

definir + denominación + (hiperónimo) + particulares
  Expresando el significado de un término o de una expresión. Los marcadores lingüísticos son: los
verbos ser, significar; los dos puntos, los guiones y los paréntesis.
Ej. La atmósfera es la delgada envoltura gaseosa que rodea a la tierra.

 Indicando la función del elemento. Los marcadores son: se usa para, se utiliza para, sirve, cumple la
función de, su función es, etc.
Ej. El micrómetro es un instrumento que se usa para medir cantidades muy pequeñas.

 Dando el nombre científico que se utiliza. Los marcadores son: los verbos denominar, llamar,
designar, etc.
Ej. Los pueblos mongoloides son también denominados xantodermos a causa del color de su piel.

c) Reformulación o paráfrasis: consiste en decir lo mismo con otras palabras para aclarar un término o una
expresión anterior. Los marcadores son: es decir, o sea, dicho de otro modo, de otra manera, en otras
palabras.

Ej. la selección racial fue fundamentalmente un resultado de la endogamia, es decir, el patrimonio

dentro del mismo grupo o entre parientes, de las poblaciones humanas ubicadas en territorios
restringidos, o sea, en nichos ecológicos cerrados, y sería la causa principal de las diferencias
conocidas.

d) Analogía: es una comparación que se hace desde un contexto disciplinar a otro para facilitar la
comprensión. Los marcadores son : como si, es como, tal como, es lo mismo que, etc.

Ej. decodificar el genoma humano es tan fundamental como la fisión del átomo, es como una
investigación dentro de nosotros mismos para revelar la matriz con que estamos hechos.
 Organización de la información

Los textos expositivos pueden presentar las siguientes estructuras u organizaciones internas:
a) Organización secuencial
b) Organización causa-consecuencia
c) Organización descriptiva
d) Organización comparativa
e) Organización problema-solución

a) Cuando lo que se quiere comunicar son acontecimientos que ya ocurrieron (historias, noticias, biografías), es
decir, se narra o se relata, esos hechos van, por lo general, en orden cronológico, en forma SECUENCIAL.
También son secuenciales los textos que indican paso a paso cómo es un proceso o un procedimiento. LAS
ESTRATEGIAS ADECUADAS A ESTA ORGANIZACIÓN SON LOS GRÁFICOS SIMPLES,
ENUMERACIONES, LÍNEA DE TIEMPO O SECUENCIA DE PASOS O FASES.
Ej. de texto con organización secuencial y el gráfico correspondiente:

EL CICLO DEL AGUA

Por acción del sol, el agua que forma los ríos, lagos o lagunas se evapora; el vapor asciende y se incorpora a la
atmósfera en forma de nubes, que son trasladadas por el viento y al llegar a regiones más frías se condensan y
pasan nuevamente al estado líquido, cayendo en forma de lluvia. Si el frío del lugar es muy intenso, el agua se
congela produciéndose la solidificación en forma de nieve o granizo. En estas formas, el agua regresa a la tierra,
se incorpora otra vez a ríos y mares y así comienza a repetirse este ciclo constante.

Incorporación
Condensación
Evaporación del vapor a la
de nubes en Lluvia Incorporació
del agua por atmósfera en
regiones frías n a la tierra
acción del forma de
sol Granizo
nubes

b) Otro tipo de texto secuencial es el que se organiza en CAUSAS Y CONSECUENCIAS. En él, la cadena de
hechos se complejiza con otros conceptos. LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS A ESTE TIPO DE
ORGANIZACIÓN SON LOS GRÁFICOS QUE DELIMITEN, CON CLARIDAD, LAS CAUSAS Y
CONSECUENCIAS.
Ej. de texto con organización causa – consecuencia y del gráfico correspondiente.

LOS MAMÍFEROS
Los mamíferos han tenido gran éxito adaptativo. Son los animales más extendidos en todo el planeta.
Son también los que mejor han resistido los más variados ambientes y, con los insectos, los más numerosos
que habitan la tierra.
Hay varias razones que explican este éxito. La primera causa reside en que los mamíferos tienen gran
cuidado de sus crías. Las protegen de los depredadores, se ocupan de su alimentación e incluso, las
instruyen. Las crías están bajo la tutela de sus progenitores hasta que pueden sobrevivir por sí mismas. De
esta forma, los mamíferos consiguen la continuidad de su especie a lo largo del tiempo.
Otro factor explicativo reside en el extraordinario desarrollo de su cerebro que les permite aprender de
la experiencia y, como consecuencia, adaptarse mejor que el resto de los animales a los cambios del medio
ambiente. El hombre es un buen ejemplo de esta capacidad de adaptación.
 Finalmente, otra de las razones del éxito de los mamíferos es su capacidad para mantener constante la
temperatura interna de su cuerpo. Haga frío o calor en el exterior, la temperatura del cuerpo de los
mamíferos es constante, entre 35º y 39º. Así, encontramos mamíferos en el desierto como el camello; en el
polo como el oso polar, en el fondo de los océanos, caso del cachalote; debajo de la tierra, como los topos, o
en las alturas de más de 6.000m, caso del yak en el Tibet. Otra clase de animales, como es el caso de los
reptiles y anfibios, sólo pueden vivir en determinadas condiciones ambientales.

Causas Consecuencia

 Los mamíferos tienen gran

cuidado de sus crías. Son los más
 Extraordinario desarrollo de su extendidos de
cerebro. todo el planeta
 Mantienen constante la
temperatura interna del cuerpo.

c) Un texto presenta organización DESCRIPTIVA cuando comunica el conjunto de características de un objeto,

animal, un organismo, un lugar, un concepto; es decir, de cualquier objeto de estudio, real o ideal. LA
ESTRATEGIA MÁS ADECUADA A ESTE TIPO DE ORGANIZACIÓN ES EL MAPA SEMÁNTICO. LOS
TEXTOS DESCRIPTIVOS CLASIFICATORIOS PERMITEN ARMAR CUADROS SINÓPTICOS.

Ej. de texto con organización descriptiva y el gráfico correspondiente: mapa semántico

Erizo. (del latín ericius) m. Zool. Mamífero insectívoro de 22 cm. de largo aproximadamente, con el
dorso y los costados cubiertos de púas agudas de unos tres centímetros, brunas por el medio, blanquecinas
por la punta, y lo demás del cuerpo, blanco-rojizo; la cabeza pequeña, el hocico afilado y algo parecido al
del cerdo, las orejas chicas y casi redondas, los ojos muy pequeños, las patas y la cola muy cortas y cinco
dedos en cada pie. Cuando se lo persigue, se contrae de un modo que forma una bola cubierta por
completo de púas. Es animal nocturno y útil para la agricultura, por los muchos insectos que consume en
la alimentación.

El mapa semántico se construye partiendo de una idea central y ubicando alrededor, las ideas conectadas con
ella.

cola muy corta

útil para la agricultura dorso y costados cubiertos de púas

mamífero insectívoro

hábitos nocturnos mide 22 cm.

ERIZO
Cabeza patas

ojos muy pequeños muy cortas

 orejas chicas pequeña se contrae con cinco dedos por pie

hocico afilado

Ej. de texto con organización clasificatoria y el gráfico correspondiente: cuadro sinóptico

LOS ILOTAS
Los ilotas, desde el punto de vista económico, no estuvieron en peores condiciones que muchos
esclavos del resto de Grecia, pues les estaba permitido quedarse con buena parte de las cosechas, después de
entregar el tributo correspondiente a sus amos; si acompañaban al ejército en calidad de auxiliares, se les
daba participación en el saqueo.
Sin embargo, su situación jurídica fue terrible. No sólo carecían de derechos políticos sino que no
contaban con leyes que los protegieran; se les vedaba poseer cualquier tipo de armas y tenían
terminantemente prohibido salir de sus casas después del anochecer. Por si esto fuera poco, periódicamente
se organizaba una cacería nocturna de ilotas, para mantenerlos amedrentados y endurecer a los jóvenes
espartanos.

EL CUADRO SINÓPTICO (Sinopsis es una palabra que deriva del griego: syn: con y opsis: vista) permite
abarcar a primera vista el contenido de un tema y lo esencial del tema tratado. Debe ser breve y no contener
detalles. Permite la fijación visual del exacto lugar que ocupan los conceptos en la totalidad del tema. Presenta
las partes de un todo y describe, de modo resumido, propiedades, componentes. Ordena las ideas de lo
general a lo particular y se usan llaves o flechas para abarcarlas.

Se quedaban con parte de la cosecha

Situación
económica
LOS Tenían participación en los saqueos

ILOTAS
Carecían de derechos políticos
Situación
jurídica No tenían leyes de protección

d) Cuando se hace un paralelo entre ciertos objetos, comparando las características de dos o más de ellos, la
organización de ese texto es COMPARATIVA. LA ESTRATEGIA MÁS ADECUADA A ESTE TIPO DE
ORGANIZACIÓN SON LOS CUADROS COMPARATIVOS SIMPLES Y DE DOBLE ENTRADA.
La complejidad de este tipo de gráficos exige del lector que, en primera instancia, determine los objetos de
comparación y en segunda instancia, las categorías a comparar.

Ej. de texto con organización comparativa y el gráfico pertinente

TIPOS HUMANOS
Dividir a la humanidad en dos grupos parece querer resolver en forma demasiado sencilla un problema
excesivamente complejo y, sin embargo, no está desacertada esta gran división. Para decirlo en una frase
simple existen dos tipos humanos: los que prefieren su mundo interior y los que tienden hacia el mundo
exterior. La terminología en uso para describirlos es: introvertidos y extrovertidos.
Los introvertidos son las personalidades recluidas dentro de sí mismos, los que gozan en la soledad y
rehuyen de la vida social, el contacto con la naturaleza, el deporte, el frío, la actividad física. Son poco
comunicativos, prudentes y recelosos. Tienen escasos amigos pero muy selectos. Poseen una sensibilidad
mayor y son, por lo tanto, muy susceptibles. Les disgusta el ruido, las aglomeraciones y se irritan con
facilidad ante cualquier obstáculo. Cambian de humor con frecuencia. Suelen ser delgados.
Los extrovertidos son personalidades que proyectan su vida hacia el exterior, aman el mundo, la luz, el
color, el paisaje, las manifestaciones ruidosas de la vida, la música, la buena comida y los espectáculos
deportivos. Les apasionan las novedades y gustan de contarlas a sus amigos y conocidos. Son charlatanes y
prefieren los colores chillones. Son gente de muchos amigos y con gran facilidad se confían a los que
conocen de poco tiempo. Suelen ser muy francos y abiertos, no hay en ellos doblez ni hipocresía. Aman los
 viajes, el cambio frecuente de domicilio y todo lo que se manifiesta por movimiento y es halago de los
sentidos.
Los primeros consiguen grandes éxitos en el cultivo de las matemáticas, ingeniería, abogacía y
profesorado. Son excelentes funcionarios y directores de empresa, militares, detectives y, en general,
grandes jefes de estado. Por ej.: Henry Ford, Hitler, Leonardo de Vinci y Charles Chaplin.
Los segundos son excelentes deportistas, pescadores, marinos, médicos, jardineros, comerciantes,
cantantes y exploradores. La reina Isabel II de España, Roosevelt, el mariscal Goering y Rubens pertenecen
a este grupo.

TIPOS INTROVERTIDO EXTROVERTIDO

CATEGORÍAS

PERSONALIDAD RECLUÍDA PROYECTADA

VIDA SOCIAL POCOS AMIGOS SELECTOS MUCHOS AMIGOS Y

CONOCIDOS

GUSTOS SILENCIO. GRUPOS VIAJES, MÚSICA Y

PEQUEÑOS DEPORTES

CAPACIDADES MATEMÁTICAS Y LEYES MEDICINA, DEPORTES,

COMERCIO

e) Cuando se expone un PROBLEMA, el texto muestra un razonamiento, que va desde las premisas hasta su
RESOLUCIÓN. En cierto modo, estos textos se organizan también de una manera secuencial, de modo que
PERMITEN APLICAR GRÁFICOS EN LOS QUE QUEDE CLARA LA CONEXIÓN LÓGICA DE LOS
CONCEPTOS.
Ej. de texto con organización problema-solución y el gráfico adecuado

¡ ALERTA !
Actualmente estamos alarmados por la desaparición de los bosques tropicales. La razón es muy fácil de
explicar. Muchos países como Brasil, Costa de Marfil, y Nueva Guinea viven de sus riquezas madereras y
las explotan con más rapidez de lo que la naturaleza puede reproducir. Esto tiene como consecuencia que
disminuya drásticamente la masa forestal. Así, entre 1966 y 1974 han sido destruidas 5,4 millones de
hectáreas de bosque.
Los gobiernos de algunos países están tomando medidas contra la explotación masiva de bosques. Por
un lado se está imponiendo un control en la tala de árboles. Por Ej., de algunas especies como el roble sólo
se permite cortar 30 árboles de cada 100 con lo que se impide su desaparición y el uso de otras especies de
menor productividad.
Una segunda medida es obligar a las compañías madereras a repoblar los árboles abatidos, de manera
que cada ejemplar deforestado tiene que ser compensado con la plantación de otro ejemplar que, por
supuesto, no podrá ser explotado hasta que sea adulto. Así, si una compañía corta un tercio de un bosque,
tiene la obligación de reponerlo e incluso de plantar más de lo que ha cortado.
 PROBLEMA SOLUCIÓN

Desaparición de los  Control en la tala de

bosques tropicales árboles.
 Reforestación.