Un Ensayo Sobre El Papel de Un Andragogo en La Sociedad

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE
MÓDULO III ANDRAGOGÍA
CENTRO LOCAL BOLÍVAR
LCDA.YTAMAR ZAMBRANO
El Rol del Andragogo en la

Sociedad
Ciudad Bolívar, Junio del año 2024.

Rol de un andragogo en la sociedad
La andragogía trasciende las aulas tradicionales. Se aplica en cualquier entorno
donde los adultos buscan aprender y desarrollarse, ya sea formal o informalmente.
Esto incluye programas de educación para el trabajo, talleres comunitarios,
formación en línea y autoaprendizaje guiado. Los adultos se adaptan a
características únicas para facilitar un aprendizaje efectivo y relevante.
Un andragogo, al ser un educador de adultos, tiene un papel fundamental en el
desarrollo y la capacitación continúa de los individuos en la sociedad. Su
desempeño no solo se limita a las aulas, sino que se extiende a diferentes
contextos donde el aprendizaje es vital, como en empresas, comunidades y
organizaciones.
El docente debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de
educar a las nuevas generaciones y ello implica no sólo la responsabilidad de
transmitir conocimientos básicos, sino el compromiso de afianzar valores y
actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades
plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y
continuar aprendiendo.
El papel del docente facilitador es extraer el conocimiento e ideas de los diferentes
miembros de un grupo, ayudar a animarlos a que aprendan los unos de los otros y
a pensar y actuar en conjunto. Por tanto un facilitador es alguien que reconoce las
fuerzas y habilidades de los miembros del grupo ayudando a que se sientan

cómodos en compartir sus esperanzas, preocupaciones, apoya al grupo dando
confianza a los participantes para compartir y probar nuevas idea y valora la
diversidad y es sensible a las diferentes necesidades e intereses de los
participantes.
Como docente, uno puede ofrecer talleres de capacitación, programas de
alfabetización, y asesoramiento educativo para mejorar las habilidades y la
empleabilidad de los miembros de la comunidad. Además, se puede colaborar con
organizaciones locales para identificar y abordar las necesidades educativas
específicas de la población.
Un alto cargo en la administración de la educación superior en Venezuela tiene la
oportunidad de influir positivamente en la formación de futuros profesionales y en
el desarrollo del país. Es fundamental mantener un enfoque ético, colaborativo y
orientado al bienestar de la comunidad educativa.
Algunos aportes que un líder en este ámbito podría brindar a la comunidad:
Gestión eficiente y transparente: Un alto funcionario debe promover la
transparencia en la toma de decisiones, la asignación de recursos y la
administración de fondos. Esto incluye la implementación de sistemas de rendición
de cuentas y la optimización de procesos administrativos.

Promoción de la calidad educativa: Fomentar la excelencia académica mediante
la evaluación y acreditación de programas, la actualización de planes de estudio y
la formación continua del personal docente.
Inclusión y diversidad: Garantizar el acceso igualitario a la educación superior
para todos los sectores de la sociedad, incluyendo personas con discapacidad,
minorías étnicas y grupos marginados.
Vinculación con la comunidad: Facilitar la colaboración entre las instituciones
académicas y el entorno local, promoviendo proyectos de investigación aplicada,
extensión universitaria y transferencia de conocimiento.
Internacionalización: Impulsar la internacionalización de las instituciones,
fomentando la movilidad estudiantil, la cooperación académica y la participación
en redes internacionales.
Innovación y tecnología: Apoyar la adopción de nuevas tecnologías en la
enseñanza, la investigación y la gestión universitaria.
Desarrollo sostenible: Integrar la perspectiva ambiental y social en la
planificación estratégica de las instituciones, promoviendo prácticas
responsables y sostenibles
El desarrollo de políticas educativas que promuevan la accesibilidad y la calidad
de la educación para adultos.
Implementación de tecnologías educativas para expandir el alcance y la eficiencia
del aprendizaje.
Fomento de la investigación en andragogía para mejorar las prácticas educativas y
adaptarlas a las necesidades cambiantes de la sociedad.
Creación de alianzas estratégicas con el sector privado y otras instituciones para
asegurar recursos y oportunidades de aprendizaje continúo.
Fuentes Consultadas
Knowles, M. S., Holton III, E. F. y Swanson, RA (2015)
El clásico definitivo en educación de adultos y desarrollo de recursos humanos.
Rutledge.
Brookfield, SD (2017). Enseñar para el pensamiento crítico: herramientas y
técnicas para ayudar a los estudiantes a cuestionar sus suposiciones. John Wiley
e hijos.
Pratt, DD (1993). Pensamiento crítico en la educación de adultos: un modelo
conceptual para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes adultos. Centro
de intercambio de información ERIC sobre educación profesional, profesional y de
adultos.
Reflexión del El rol del docente como facilitador del

grupo
Es necesario tener en cuenta que el aprendizaje es un
proceso que transcurre dentro de un vínculo
interpersonal, donde los integrantes del núcleo familiar
son los primeros que cumplen la función de enseñar.
El aprendizaje involucra no solo intercambio con los
otros, sino también una disposición lúdica vinculada
con las posibilidades de desplegar la creatividad.
Esta implica la conjugación de un deseo por recrear
innovadoramente la realidad y un reajuste de esa
recreación en función del contexto sociocultural.
El docente debe estar bien preparado en relación a su
rol para asumir la tarea de educar a las nuevas
generaciones y ello implica no sólo la responsabilidad
de transmitir conocimientos básicos, sino el
compromiso de afianzar valores y actitudes necesarios
para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades
plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar
decisiones fundamentales y continuar aprendiendo. El
papel del docente facilitador es extraer el conocimiento
e ideas de los diferentes miembros de un grupo,
ayudar a animarlos a que aprendan los unos de los
otros y a pensar y actuar en conjunto; Por tanto un
facilitador es alguien que:
• Reconoce las fuerzas y habilidades de los miembros
del grupo y ayuda a que se sientan cómodos en
compartir sus esperanzas, preocupaciones e ideas.
• Apoya al grupo; dando confianza a los participantes
para compartir y probar nuevas idea.
• Valora la diversidad y es sensible a las diferentes
necesidades e intereses del grupo.
Al hablar de un facilitador nos referimos a una persona
que le ayuda a los estudiantes los objetivos que se
espera de ellos, además de ayudarlos apreparar un
plan para cumplirlos. También es una persona que
está en constante estado de motivación, haciendo que
no pierdan el enfoque de lo que han planificado. El fin
del facilitador debe ser que los estudiantes desarrollen
mayor autonomía, dónde va en un proceso de
transición desde que el estudiante aprende con el
maestro, luego sin el maestro y al final a pesar del
maestro.
Los maestros no estaremos toda la vida con los
estudiantes, así que es importante que les ofrezcamos
destrezas para que puedan aprender solos. La vida es
un constante aprendizaje. Y sólo sobreviven aquellos
que tienen las destrezas de aprendizaje autónomo.
El maestro facilitador, parte de la idea de que el
docente como guía y de la premisa de que éste debe
conocer, saber, utilizar, evaluar, perfeccionar, recrear o
crear estrategias de intervención didáctica efectivas. Y
esta tarea requiérele una profunda reflexión.
La interacción de los integrantes produce una fuente

de energía y capacidad de
apropiación de conocimiento y de resoluciones de
dificultades, que supera el alcance que podría lograr
un alumno por sí solo en dicha situación los actores
involucrados en el proceso de enseñanza y
aprendizaje asumen, necesariamente, una actitud de
protagonismo, responsabilidad, compromiso y
autogestión de los conocimientos.
La misión del educador no solamente es enseñar, sino
de ondear en la vida de sus alumnos, porque los niños
solo tienen dos fuentes de aprendizaje, el hogar y la
escuela. Si falla una, la otra no funciona.

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El Rol del Andragogo en la

Ciudad Bolívar, Junio del año 2024.

La andragogía trasciende las aulas tradicionales. Se aplica en cualquier entorno

donde los adultos buscan aprender y desarrollarse, ya sea formal o informalmente.

Esto incluye programas de educación para el trabajo, talleres comunitarios,

formación en línea y autoaprendizaje guiado. Los adultos se adaptan a

características únicas para facilitar un aprendizaje efectivo y relevante.

Un andragogo, al ser un educador de adultos, tiene un papel fundamental en el

desarrollo y la capacitación continúa de los individuos en la sociedad. Su

desempeño no solo se limita a las aulas, sino que se extiende a diferentes

contextos donde el aprendizaje es vital, como en empresas, comunidades y

educar a las nuevas generaciones y ello implica no sólo la responsabilidad de

transmitir conocimientos básicos, sino el compromiso de afianzar valores y

actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades

plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y

El papel del docente facilitador es extraer el conocimiento e ideas de los diferentes

fuerzas y habilidades de los miembros del grupo ayudando a que se sientan

confianza a los participantes para compartir y probar nuevas idea y valora la

diversidad y es sensible a las diferentes necesidades e intereses de los

Como docente, uno puede ofrecer talleres de capacitación, programas de

alfabetización, y asesoramiento educativo para mejorar las habilidades y la

empleabilidad de los miembros de la comunidad. Además, se puede colaborar con

organizaciones locales para identificar y abordar las necesidades educativas

Un alto cargo en la administración de la educación superior en Venezuela tiene la

oportunidad de influir positivamente en la formación de futuros profesionales y en

el desarrollo del país. Es fundamental mantener un enfoque ético, colaborativo y

orientado al bienestar de la comunidad educativa.

Algunos aportes que un líder en este ámbito podría brindar a la comunidad:

Gestión eficiente y transparente: Un alto funcionario debe promover la

transparencia en la toma de decisiones, la asignación de recursos y la

administración de fondos. Esto incluye la implementación de sistemas de rendición

de cuentas y la optimización de procesos administrativos.

la evaluación y acreditación de programas, la actualización de planes de estudio y

la formación continua del personal docente.

Inclusión y diversidad: Garantizar el acceso igualitario a la educación superior

para todos los sectores de la sociedad, incluyendo personas con discapacidad,

minorías étnicas y grupos marginados.

Vinculación con la comunidad: Facilitar la colaboración entre las instituciones

académicas y el entorno local, promoviendo proyectos de investigación aplicada,

extensión universitaria y transferencia de conocimiento.

Internacionalización: Impulsar la internacionalización de las instituciones,

fomentando la movilidad estudiantil, la cooperación académica y la participación

Innovación y tecnología: Apoyar la adopción de nuevas tecnologías en la

enseñanza, la investigación y la gestión universitaria.

Desarrollo sostenible: Integrar la perspectiva ambiental y social en la

planificación estratégica de las instituciones, promoviendo prácticas

de la educación para adultos.

Implementación de tecnologías educativas para expandir el alcance y la eficiencia

Fomento de la investigación en andragogía para mejorar las prácticas educativas y

adaptarlas a las necesidades cambiantes de la sociedad.

Creación de alianzas estratégicas con el sector privado y otras instituciones para

asegurar recursos y oportunidades de aprendizaje continúo.

Knowles, M. S., Holton III, E. F. y Swanson, RA (2015)

El clásico definitivo en educación de adultos y desarrollo de recursos humanos.

Brookfield, SD (2017). Enseñar para el pensamiento crítico: herramientas y

conceptual para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes adultos. Centro

de intercambio de información ERIC sobre educación profesional, profesional y de

Reflexión del El rol del docente como facilitador del