3.. Sesion Tutoria 05-08-24

SESIÓN
1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Unidad de aprendizaje: Celebramos el aniversario institucional promoviendo un clima
armonioso y la conservación del medio ambiente
1.2. ÀREA : TUTORIA
1.3. Grado y ciclo : Quinto “A” V
1.4. FECHA :052/08/2024
1.5. Docente : Donaida Aparicio Mauricio
MOMENTOS DE LA SESIÒN:
DIMENSION SOCIAL RECURSOS TIEMPO

¿Qué Que los estudiantes conozcan y comprenderán qué es el trabajo infantil, sus imágenes 10 min
buscamos consecuencias y la importancia de la educación y el juego en su desarrollo. bienvenida
.
Presentación • Saludamos a los estudiantes Dialogo
cordialmente:
• Se presenta las siguientes imágenes.
• Responden: ¿Qué observan en las
imágenes? ¿Cómo se sienten los niños en
cada imagen? ¿Creen que los niños deben
trabajar? ¿Creen que los niños deben jugar?
• Se les explica brevemente que es el trabajo infantil y porque es importante que los
niños tienen que jugar y aprender.
• Se les comunica el propósito de la actividad: Hoy a entender que es el trabajo
infantil y porque ocurre y como afecta a los niños.
• Eligen los acuerdos de convivencia que pondrán en práctica durante la actividad.
Desarrollo • Se les entrega una infografía a los niños y Pizarra, 25 min
observan detenidamente. ¿Qué opinan plumones
sobre las cifras de trabajo infantil de las lápiz.
imágenes? ¿Cuáles son los porcentajes de papelotes
niños y niñas que trabajan? ¿Conoces
algún caso donde los niños trabajan?
¿Quiénes son los responsables del trabajo infantil?
• Se les entrega los casos del ANEXO 2
• Dialogan a partir de preguntas planteadas en cada caso
• Luego responden las preguntas de manera consensuada.
• Finalmente se analiza cada caso por grupos, solicitando que cuenten cada grupo su
análisis.
• Se socializa con las siguientes preguntas: ¿Cómo se sentían los niños en estos casos?
¿Es responsabilidad de los niños trabajar para cubrir los gastos de su familia?
¿Quiénes son responsables de la explotación infantil?
• ACUERDOS TOMADOS: Dialogamos con los estudiantes acerca de la importancia de
conocer los derechos que se ven violados cuando los niños trabajan y es
importante conocer para poder defenderlos.
• ¿Qué podemos hacer para generar conciencia sobre el trabajo infantil?
CIERRE Docente 10 min
• Finalmente, se les conduce a un dialogo reflexivo a partir de preguntas como: estudiante
¿Qué les ha parecido la actividad? ¿Cómo se han sentido?
• Escriben un compromiso de cómo poner en práctica la empatía.
• Metacognición:
• Reflexionan respondiendo las preguntas:
• ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
4.- EVALUACIÒN: (Instrumento de evaluación)
5.- BIBLIOGRAFÌA
6.-ANEXOS
LISTA DE COTEJO 15/07/24
Actividad: El Trabajo infantil

COMPETENCIA
DESPEMPEÑO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTES
SI NO SI NO SI NO
ALBERCA FLORES ARIAN CRISTOPHER
BARCENES BALAREZO NAIR ALEXANDER
BERMEO GRANADINO ALEXIS RODOLFO
CALLE HUAMAN JERAL DAVID
CARDOZA AGUILERA MARILYN KARLITA
CHINCHAY MENDOZA, ALESSANDRO V.
CHUMACERO DOMINGUEZ JHOANA E.
CHUMACERO SAAVEDRA MILLEY LOANA
CONTRERAS ENRIQUEZ IVANA DEL ROSARIO
CORDOVA JARA MAIKEL ARON
DOMINGUEZ RODRIGUEZ, DANIELA E.
FEBRE ABAD DEYVER
JIMENES CHINININ DIANA JAZMIN
LOPEZ LLACSAHUACHE ALONDRA VALERIA
MONDRAGON JIMENEZ EMILY ALONDRA
MORALES CORDOVA ALONDRA KAORY
OGOÑA SANTUR YAIR M
PALACIOS CHUQUIRIMA, JOAQUINA
PARIATON ALBERCA CARLITA CAMILA
RAMOS PESANTES FAVIO ALDAIR
RODRIGUEZ PINTADO ADRIED LOANA
ROMERO RAMIREZ JEREMY DIDIER
TOCTO GORNEO JHONY SMIT
TRONCOS PINTADO MAX ENMANUEL
VERA BAZAN DAYRO EDIN
VILLEGAS SAGUMA CESAR STEEF
YAHUANA MONDRAGON SAMIRA SULEIKA
CASOS
2. ¿A que peligros o enfermedades están expuestos Andrés y sus hermanitos al trabajar en una ladrillera?
3. ¿Por qué Andrés dice que su trabajo era feo?
4. ¿Qué derechos son perjudicados en el caso de Andrés?
Caso 2. ME ATROPELLARON VENDIENDO GELATINA.
Una vez, vendiendo gelatina por la central, una moto me chanco mis piernas, me
aventó por allá, hasta el puente. Estaba trabajando y me aventó. Era moto lineal.
¿Después que hicieron? Me querían llevar al doctor para que me corten las piernas y
me iba a quedar sin piernas. Mi mamita me receto un remedio y me cure. Ir al
medico es peor, porque te cortan tu pierna.
Responde:
1. ¿A que esta expuesta Katy vendiendo gelatinas en la avenida central?

2. ¿Qué debería estar haciendo Katy a su edad en vez de trabajar?
3. ¿El trabajar es responsabilidad de Katy? ¿Por qué?
CASO 3: NO SOLO CANSADA TAMBIEN AVERGONZADA
Como yo estaba cansada a veces me avergonzaban porque me quedaba dormida en la

mesa y yo me sentía mal porque te avergüenzan en la clase del profesor estes
durmiendo. Si a veces no había tiempo para lavar uniforme bien
y decía ¿Por qué vienes sucia? Los niños deben venir con
uniforme limpio, los zapatos bien brillosos y no estar
durmiéndose en las carpetas. Y eso duele.
RESPONDE:
1. ¿Qué le sucedía a Betty en la escuela? ¿Cómo se sentía

frente a esa situación que vivía?
2. ¿Cómo era tratada? ¿Por qué?
3. ¿Por qué Betty se quedaba dormida en clase y no tenía ni
tiempo para asearse?

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SESIÓN

1.- DATOS INFORMATIVOS:

DIMENSION SOCIAL RECURSOS TIEMPO

Actividad: El Trabajo infantil

1. ¿A que esta expuesta Katy vendiendo gelatinas en la avenida central?

CASO 3: NO SOLO CANSADA TAMBIEN AVERGONZADA

Como yo estaba cansada a veces me avergonzaban porque me quedaba dormida en la

1. ¿Qué le sucedía a Betty en la escuela? ¿Cómo se sentía

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