UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 001

TITULO: “Reconociendo las obras clásicas de la literatura peruana”

DATOS INFORMATIVOS
ÁREA : Comunicación
GRADO : cuarto
SECCIÓN : única
DURACIÓN : 14 de Junio – 13 de Agosto
DOCENTE PRACTICANTE :

JUSTIFICACIÓN

La unidad tiene como finalidad desarrollar la literatura peruana, , romanticismo, indeginismo

urbanismo, preincaicas, modernismo y realismo, donde los estudiantes muestran sus potencialidades de
comprensión de textos, realizando investigaciones y lectura dirigida de las mejores obras de los tiempos de
nuestra literatura peruana.
Además, desarrollan las capacidades para realizar exposiciones orales, a partir de manejo de
información sobre la las corrientes literarias. Se persigue que los estudiantes comprendan que una exposición
requiere de un conjunto de procesos, para lo cual es menester la preparación y comprensión de textos.
A partir de las lecturas y la explicación del docente los estudiantes realizan el análisis literario, en sus carpetas
de trabajo, mostrando en sus actos el cumplimiento de los valores, actitudes y los temas transversales.

COMPETENCIAS

ORGANIZADORES COMPETENCIAS POR CICLO

- Discurso oral Expresión y comprensión oral
- Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones
- Técnicas de lectura y comunicativas interpersonales y grupales.
teoría del texto - Comprende el mensaje de los demás, refutando o apoyando críticamente las
ideas y valorando la diversidad lingüística y cultural.
Comprensión de textos
- Gramática y ortografía - Comprende textos de distinto tipo, según su propósito de lectura, los contrasta
con otros textos, opina críticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje
utilizado; valorando los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la
- Lenguaje audiovisual comprensión del texto.
Producción de textos
- Literatura - Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente;
en función de diversos propósitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo
los elementos lingüísticos y no lingüísticos para lograr textos de mejor calidad.

TEMAS TRANSVERSALES
Educación en valores para convivencia
Educación para la identidad intelectual

VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Se identifica con la institución, valorando su historia, cultura, región y nación.
Cumple con las disposiciones dadas
IDENTIDAD Cumple con lo establecido en el reglamento interno.
Participa en las actividades de la institución.
Llega temprano a las clases.
PUNTUALIDAD Presenta oportunamente sus tareas y/o trabajos.

Persevera en las tareas.

RESPONSABILIDAD Muestra firmeza en el cumplimiento de la I.E.
Planifica sus actividades

VII ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ TIEMPO
ESTRATEGIAS
Comprensión y
expresión oral
- Realiza - Exposiciones de las obras “sueño de - Exposición: uso de palabras,
celta” “el mundo ancho y ajeno” “un gestos, miradas, etc.
mundo para julius” “redobles por
rancas” “para vivir mañana”
“matalache” “los geniecillos
dominicales” y “orgullo aimara”
respetando las convenciones de -Dialogo: conversación entre
- Interpreta participación. compañeros.

- El mensaje del interlocutor en el uso de

los recursos verbales.

Comprensión de textos - Los mensajes sublimales en las obras - Organización: Vos humana,
- Interpreta literarias: “sueño de celta” “el mundo hoja de aplicación, control de
ancho y ajeno” “un mundo para julius” lectura, subrayado y
“redobles por rancas” “para vivir esquematización.
mañana” “matalache” “los geniecillos
- Organiza dominicales” y “orgullo aimara”

- Redes conceptuales de las corrientes 14 horas

literarias: de la época contemporania,
modernismo, indejinismo, urbanismo y
Realismo
Producción de textos - El análisis literario de las obras: “sueño - Esquematización:
- Esquematiza de celta” “el mundo ancho y ajeno” “un Organizadores visuales
mundo para julius” “redobles por
rancas” “para vivir mañana”
“matalache” “los geniecillos
dominicales” y “orgullo aimara” - Organización: Análisis
- Organiza literario
- Redes conceptuales de la vida y obra
 de los escritores: Mario Vargas llosa,
Ciro alegría, Alfredo Bricy Echenique,
Manuel escorza, Washington delgado,
julio ramón Ribeyro, Dante nava.

VIII EVALUACIÓN

CRITERIO CAPACIDA INDICADORES PESO N° PU INSTRUMENTO

D % DE NT
ÍTEM AJE
- Realiza - Adecuadamente, exposiciones de las 20 4 4 - Lista de cotejo
obras literarias: “sueño de celta” “el -Registro
mundo ancho y ajeno” “un mundo Anecdótico
para julius” “redobles por rancas” - Escala De
“para vivir mañana” “matalache” “los Actitudes.
geniecillos dominicales” y “orgullo
aimara” respetando las convenciones
EXPRESIÓN Y de participación.
COMPRENSIÓ - Interpreta - Adecuadamente, el mensaje del 20 4 4 - Lista de cotejo.
N ORAL interlocutor en el uso de los recursos - Registro
verbales, delante de sus compañeros. Anecdótico
- Escala De
Actitudes
- Interpreta - Correctamente, los mensajes 20 4 4 - Ficha de lectura
sublimales en las obras literarias: - Preguntas
“sueño de celta” “el mundo ancho y - Examen
ajeno” “un mundo para julius” temático
“redobles por rancas” “para vivir
mañana” “matalache” “los geniecillos
dominicales” y “orgullo aimara”, en su
carpeta de trabajo.
- Organiza - Creativamente, redes conceptuales de 20 4 4 -
las corrientes literarias: Esquematización
COMPRENSIÓ contemporanias, modernismo, - Análisis literario
N DE TEXTOS indejinismo, urbanismo y Realismo. - Mapas
- Creativamente, el análisis literario de conceptuales
las obras: “sueño de celta” “el mundo
ancho y ajeno” “un mundo para
julius” “redobles por rancas” “para
vivir mañana” “matalache” “los
geniecillos dominicales” y “orgullo
aimara”.

- Redes conceptuales de la vida y obra 20 4 4 -

- Organiza de los escritores: Mario Vargas llosa, Esquematización
Ciro alegría, Alfredo Bricy - Análisis literario
 Echenique, Manuel escorza, - Mapas
Washington delgado, julio ramón conceptuales
Ribeyro, Dante nava. en carpeta de
trabajo y ficha de lectura.

BIBLIOGRAFÍA

Puno, mayo del 2010.

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SUB DIRECCIÓN ASESOR DEL ÁREA

PROYECTO DE APRENDIZAJE 001

TÍTULO: Damos a conocer la poesía de Cesar Vallejo, interpretando los poemas en un tríptico.

DATOS INFORMATIVOS
Área : Comunicación
Grado (s) sección (es) :
Duración :
N° de horas semanales :
Docente practicante : CLEVER HUANCA MENDOZA

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La falta de información, la poca difusión de las obras literarias, por tanto la no valoración de la literatura
peruana.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

En el área de comunicación en el quinto grado, desarrollaremos capacidades para que los estudiantes y el
público en general conozcan la literatura peruana.

TEMA (AS) TRASVERSALES PRIORIZADOS

Educación para el éxito.

Educación para la convivencia ciudadana.
Educación ambiental y para la salud.
Educación intercultural.

VALOR (ES) Y ACTITUD (ES) PRIORIZADOS

Valores (es) Actitudes (es)
RESPONSABILIDAD. Es responsable con sus actos.
Cumple con sus trabajos escolares.
Respeta las normas de convivencia.
RESPETO. Respeta la diversidad cultural.
Respeta la opinión de los demás.
Persevera en las tareas.
LABORIOSIDAD. Participa activamente en las actividades educativas.
Pone empeño en las actividades que realiza.
Valora las costumbres y tradiciones de su región.
IDENTIDAD. Se identifica con la institución educativa.
Practica las costumbres de su cultura.
Presenta oportunamente sus trabajos.
PUNTUALIDAD. Llega puntualmente al centro educativo.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Organizadores Capacidad Conocimiento Actividades / estrategias
Informa sobre sucesos o tareas
EXPRESIÓN Y realizadas, presentando los El informe oral. Recepción de información
COMPRENSIÓN hechos en forma organizada y Características. sobre el informe oral y sus
ORAL. clara, sin contradicciones o características.
redundancias innecesarias.
Expresión previa sobre Cesar
Vallejo.

Infiere, mediante la inducción Tipos de

o deducción, información de inferencia.
COMPRENCIÓN los textos que lee. Inducción y Recepción de información
DE TEXTOS deducción. acerca de la inducción y
Veinte poemas de deducción.
amor y una
canción de Identificación del mensaje de
despedida / Pablo los poemas de Vallejo.
Neruda. María /
Jorge Isaacs. Formulación de contenidos.
Poesía / Cesar
Vallejo.
Elabora boletines y trípticos
organizando la información Boletines, Recepción de información
PRODUCCIÓN DE según la naturaleza de cada trípticos. Función sobre el tríptico.
TEXTOS. medio y el público objetivo al comunicativa.
que se dirigen. Búsqueda de información.

Selección de información
redacción y publicación.

ORGANIZACIÓN DE TRABAJO

Comisión de recopilación de información.

Comisión de redacción.
Comisión de organización.
Comisión de diagramación.
Comisión de corrección.
Comisión de publicación.
RECURSOS:
Papel.
Poemario de cesar Vallejo.
Computadora.
El Internet.
Diccionario.
Carpeta de trabajo.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Cronograma

Actividad Responsable M Abr. May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov. Dic.
a
r.

Recopilación de Comisión de
información. recopilación de X
información.

Redacción. Comisión de X
redacción.

Diagramación. Comisión de X
organización.

Corrección. Comisión de X
diagramación.

X
Comisión de
Publicación. corrección.
Comisión de
publicación

EVALUACIÓN
Capacidades

Organizadores Indicadores Instrumentos.

EXPRESIÓN Y Interpreta el significado de la

COMPRENSIÓN ORAL información. Ficha de observación.
COMPRENCIÓN DE TEXTOS Presenta información de los
poemas de Vallejo en un Lista de cotejo.
organizador visual.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Selecciona información adecuada

para su publicación y difusión.
Lista de cotejo.

Actitudes
Actitud Indicador. Instrumento

Presenta sus trabajos Presenta en la fecha indicada el

oportunamente. trabajo que se le encargo.

Persiste en la elaboración del Persiste en la comprensión de los Escala de actitudes.

tríptico. poemas de Vallejo para editarlo
en el tríptico.

Practica las normas morales de Respeta a sus pares.

convivencia.

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA:

Diseño curricular nacional. Ministerio de educación. 2009

Evaluación de aprendizaje. Platón palomino Quispe. 2007
Programa nacional en servicio. Ministerio de Educación. 2004 Kink´os impresiones S.A. C.
http:// www.minedu.com