Sesion 17 Mayo Mat Medida de Angulos

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Institución Educativa N°64107 JOSE MARIA ARGUEDAS Nivel PRIMARIA
Docente Michael Fabian Palacios Área Matemática Unidad/ Proyecto UNIDAD 3
Grado 4° Sección “C” Fecha / 05 /24 Hora de inicio Hora de término
Título de la unidad: “Participamos construyendo con la ayuda de Inteligencia Artificial nuestros aprendizajes para lograr nuestros metas”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Identificamos sumamos ángulos

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy reconocemos y sumamos los ángulos ángulos
Producto: Los estudiantes construirán y resolverán problemas con clases de ángulos

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD ESTANDAR CRITERIOS DE EVIDENCIA DEL INSTO DE
EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de Resuelve problemas en los que modela características y - Mide y construye - Fichas Escala de
forma, movimiento y datos de ubicación de los objetos a formas bidimensionales diferentes tipos gráficas valoración .
localización. y tridimensionales, sus elementos, propiedades, su de ángulos Cuadernos de
movimiento y ubicación en el plano cartesiano. Describe
- Modela objetos con utilizando el trabajo
con lenguaje geométrico, estas formas reconociendo
formas geométricas y sus ángulos rectos, número de lados y vértices del polígono, así transportador.
transformaciones como líneas paralelas y perpendiculares, identifica formas - Traza la bisectriz
- Comunica su comprensión simétricas y realiza traslaciones, en cuadrículas. Así también de un ángulo
sobre las formas y elabora croquis, donde traza y describe desplazamientos y utilizando
relaciones geométricas. posiciones, usando puntos de referencia. Emplea instrumentos de
- Usa estrategias y estrategias y procedimientos para trasladar y construir dibujo.
formas a través de la composición y descomposición, y para
procedimientos para - Suma las medidas
medir la longitud, superficie y capacidad de los objetos,
orientarse en el espacio. usando unidades convencionales y no convencionales, de los ángulos
- Argumenta afirmaciones recursos e instrumentos de medición. Elabora afirmaciones ángulos
sobre relaciones sobre las figuras compuestas; así como relaciones entre una
geométricas. forma tridimensional y su desarrollo en el plano; las explica
con ejemplos concretos y gráficos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe - Realiza - Realiza
DE MANERA AUTÒNOMA aprender al preguntarse hasta dónde quiere llegar respecto actividades, actividades
 Define metas de de una tarea y la define como meta de aprendizaje. cumple en pares.
aprendizaje. Comprende que debe organizarse y que lo planteado responsabilidades
 Organiza acciones incluya por lo menos una estrategia y procedimientos que le y respeta
estratégicas para permitan realizar la tarea. Monitorea sus avances respecto acuerdos.
alcanzar sus metas de a las metas de aprendizaje al evaluar el proceso en un
aprendizaje. momento de aprendizaje y los resultados obtenidos, a partir
 Monitorea y ajusta su de esto y de comparar el trabajo de un compañero
desempeño durante el considerar realizar un ajuste mostrando disposición al
proceso de aprendizaje. posible cambio.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común.
II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
 Se da la bienvenida a los estudiantes. Comenta con ellos acerca de lo que se realizó en la sesión anterior; y reconocen
qué propósito tienen en la actividad del día.
SABERES PREVIOS
Responden:
¿Qué es un ángulo?
¿Qué clases de ángulos conoces?
¿Cuánto mide el ángulo recto?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Podemos resolver problemas con ángulos?
 Se comunica el propósito de la sesión:
Hoy reconocemos y sumamos los ángulos ángulos
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
entre todos.
 Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
 Mide y construye diferentes tipos de ángulos utilizando el transportador.

 Traza la bisectriz de un ángulo utilizando instrumentos de dibujo.
 Reconoce y suma los ángulos
DESARROLLO
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA

 Observa y resuelve
 Reflexiona
a. ¿Cuántos ángulos vez?
b. ¿Qué clase se ángulo será?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
 Observa el gráfico. Luego, identifica los elementos de un ángulo.
x
Se denomina ángulo a la figura geométrica formada por dos rayos que tienen el mismo origen. Los dos rayos
son los lados del ángulo, y el origen común es el vértice.
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES
CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS
1. Según su medida
Recuerda
El transportador es
un instrumento que
se utiliza para la
medición de
ángulos, este
consiste en un semicírculo graduado sobre cuya curvatura se trazan las divisiones que corresponden de
0° a 180° y sus subdivisiones
BISECTRIZ DE UN ÁNGULO
La bisectriz de un ángulo es el rayo que parte de su vértice y lo divide en dos ángulos de igual medida.
En la figura, OP es bisectriz del ángulo AOB.
Luego, m < AOP = m < POB = 
CONSTRUCCIÓN DE UN ÁNGULO CON CIERTA MEDIDA
1. Situamos el vértice del 2. Se hace coincidir un lado 3. El otro lado señala los
ángulo en el centro del del ángulo con el grado 0. gra¬dos que mide la
transportador. amplitud del ángulo.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
FORMALIZACIÓN
PROBLEMAS PLANTEAMIENTO DE OTROS
Resuelve el cuaderno de trabajo pagina 9-10
Resuelve fichas de trabajo
CIERRE
 Conversar con los estudiantes sobre lo siguiente: ¿Qué aprendieron en la sesión de hoy?; ¿Los esquemas les
servirán para resolver problemas?; ¿Qué operaciones han realizado?; ¿Por qué? ¿Cómo se han sentido
durante la sesión?, ¿Les gustó?; ¿Qué debemos hacer para mejorar?; ¿Para qué les sirve lo que han
aprendido?; ¿Cómo complementarían este aprendizaje?
 Felicitar a todos por el trabajo realizado y los logros obtenidos.

Vº Bº Dirección Firma del docente
ESCALA DE VALORACION
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Competencia/Capacidad
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
- Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
- Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
- Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
Criterios
Mide y construye Traza la bisectriz de un Reconoce y suma
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes diferentes tipos de ángulos ángulo utilizando los ángulos
utilizando el transportador. instrumentos de dibujo
1 AMBICHO ARROSTEGUI, YOSHUA YAVID

2 ARCE CHAVEZ, THALIA YAMILETH
3 AVELINO COLLAZOS, EMELY
4 BARDALES ESPÍRUTA, SHIEN KASUMI
5 CAJAS ROSALES, THIAGO SMITH
6 CALIXTO CASTILLEJO, SOHARI JEHIEL
7 CHIPANA SERAFIN, BRIYITH KATSUMI
8 DAZA JAPA, JAMES DAYIRO
9 DIAZ MORALES JOSE YEBERLIN
10 ESCANDON CHAHUA, FABI GISELA
11 EVANGELISTA ESCOBAR, VIANCA AZUMI
12 FABIAN ROMERO, STEFANY RIHANNA
13 GUERRA MALPARTIDA, GIAN MAYKESTEN
14 LAROTA CHAVEZ, FABIO STEPHANO
15 MAYLLE PORTOCARRERO, CHRISTOPHER
16 MELENDEZ FLOREZ, YEISON ESNAIDER
17 MELENDEZ PARDO, RONALDO
18 PACHECO AYALA, CEMAL MIRSA
19 PAULINO CRISOSTOMO, YOMAR ANDY
20 QUIROZ SOLORZANO, AICHA YAMILETH
21 RENGIFO DURAN, LUZ ESPERANZA
22 REYES GERONIMO, JENNY
23 RODRIGUEZ ADRIANO JAMES CESAR
24 ROJAS MAYTAHUARI, JHONNY
25 RUIZ REATEGUI, MARIAJOSE MARINE
26 SALAZAR TRUJILLO, FRICELIS EDGAR
27 SOLANO ALVARADO, PARÍS GABRIELA
28 TORRES PAREDES AIXA ARIANA
29 VASQUEZ MAÍZ LUCIA NICOL
30 VELA SOLORZANO, CAMILA EMPERATRIZ
LEYENDA LOGRADO PROCESO NECESITA AYUDA

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TÍTULO DE LA SESIÓN: Identificamos sumamos ángulos

Producto: Los estudiantes construirán y resolverán problemas con clases de ángulos

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 Mide y construye diferentes tipos de ángulos utilizando el transportador.

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

 Observa el gráfico. Luego, identifica los elementos de un ángulo.

SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES

CONSTRUCCIÓN DE UN ÁNGULO CON CIERTA MEDIDA

PROBLEMAS PLANTEAMIENTO DE OTROS

Resuelve el cuaderno de trabajo pagina 9-10

Resuelve fichas de trabajo

 Felicitar a todos por el trabajo realizado y los logros obtenidos.

1 AMBICHO ARROSTEGUI, YOSHUA YAVID

LEYENDA LOGRADO PROCESO NECESITA AYUDA

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