02-04 Sesión Personal Social

NOMBRE DE LA Somos protectores del agua.
Proyecto 01
ACTIVIDAD EDA
DOCENTE Carmona Quispe Katherine Ivette
Grado: Sección:
I. PROPÓSITOS Area curricular:
DE APRENDIZAJE: Tiempo: Fecha:
4° Única Personal Social 90 min martes, 02 de abril de 2024
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Gestiona - Diversificamos los tipos elaborar una lista de Lista de cotejo
responsablemente el
espacio el ambiente. de agua en su localidad y acciones que pueden realizar
en casa para ahorrar agua.
describe su uso
inadecuado; para mejorar
su conservación propone
actividades orientadas a
solucionarlas a través de
cartillas.
-
MATERIALES A USAR: ficha de trabajo, proyector multimedia.

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: (momentos y procesos didácticos)
INICIO: 10 minutos aproximadamente
 Saludamos cordialmente a los estudiantes

 Preguntamos a las niñas y los niños si les gusta descubrir mensajes ocultos. Luego, di
que les han dejado uno y coloca el papelote en la pizarra. Invítalos a descubrir el mensaje
oculto para la clase de hoy.
 Pide que levante la mano quien quiera colocar la primera letra, luego la segunda y así
sucesivamente, hasta descubrir el mensaje: “Cuidemos el agua”
 Pregunta a las niñas y los niños: ¿qué pasaría si un día no tuvieran agua en
casa?, ¿cómo ayudamos a ahorrar el agua en casa?
 Comunica el propósito de la sesión: hoy realizarán acciones para el adecuado
ahorro y cuidado del agua, y así contribuir a nuestro bienestar. Revisa con los
estudiantes las normas de convivencia en las que pondrán énfasis durante esta
sesión.
DESARROLLO: 70 minutos aproximadamente
Problematización
Presentamos casos de niñas y niños que cuenten cómo consiguen el agua
los estudiantes que lean los casos. También puedes colocarlos en la pizarra
para leerlos todos juntos.
Luego, comenta a partir de las siguientes preguntas:
 ¿De qué forma llega el agua a tu casa?, ¿guardas agua en vasijas?,¿por

qué?
 ¿Por qué Milagros tendrá que ir al pozo a sacar agua?

 ¿Por qué la familia de Manuel compra agua?, ¿de dónde sacará el agua
el señor que les vende el agua?, ¿qué pasaría si el señor no va a vender
el agua?
 ¿Qué piensas de la actitud de Raúl?, ¿qué te parece la forma como

juega?, ¿crees que es responsable con el agua?
Análisis de información
En grupos de cuatro
Pide que formen grupos de cuatro para conversar y elaborar una listade acciones que pueden realizar en
casa para ahorrar agua. Ayúdalos preguntando
Luego de leer los casos y conversar sobre ellos, entrega tiras de papel de colores
para que, en cada una, escriban una acción que podemos realizar para cuidar el
agua
Pide que acompañen la frase con un dibujo relacionado con lo que quieren lograr
o hacer para cuidar el agua
 En grupo clase: socializa el trabajo
Finalizado el trabajo, pide que coloquen sus sillas en semicírculo y que cada
grupo exponga ante sus compañeras y compañeros lo trabajado.
Cada grupo leerá las tiras con las acciones que han propuesto para cuidar el agua
y explicará el dibujo que han realizado.
Complementa los aspectos que no quedaron muy claros. Por ejemplo:
Toma de decisiones
Orienta la reflexión de las niñas y los niños a partir de las siguientes preguntas:
¿pueden ahorrar agua en sus hogares?, ¿cómo?; ¿qué podemos hacer para
ahorrar agua en el colegio? Pide a las niñas y los niños que escriban en un
papel de color un compromiso personal sobre cómo cuidar el agua
Indica que peguen sus compromisos en el panel de compromisosdentro del aula.
CIERRE: 10 minutos aproximadamente
 Responden interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?, ¿para qué nos servirá conocer
nuestras características físicas y cualidades?; ¿es bueno ser diferente
…………………………………………………………..
Docente: Carmona Quispe Katherine ivette
LISTA DE COTEJO DE PERSONAL SOCIAL
Competencia Gestiona responsablemente el espacio el

ambiente.
Criterios de Evaluación
elaborar una listade
N° Apellidos y Nombres acciones que pueden
realizar en casa para
ahorrar agua.
SI No
1 Antayhua Quispe, Mia Renesmee
2 Ascencio Aldoradin, Cristopher Josue
3 Ccarhuas Cuba, Liam Juan Carlos
4 Gallegos Rojo Lianna Andrea
5 Gonzales Quispe, Alicce Guadalupe
6 Gutierrez Alcazar, Aysha Naidelyn
7 Herrera Ocampo, Mathias Sebastian
8 Moreyra Cornejo, Kassia Alexandra
9 Ormeño Olaechea Gaela Brunella
10 Ramos Moreno, Raul Adriel
11 Reyes Gutierrez, Christian Jesus
12 Valverde Rodriguez Janis Lanna
13
14
FECHA 02/04/24

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NOMBRE DE LA Somos protectores del agua.

DOCENTE Carmona Quispe Katherine Ivette

MATERIALES A USAR: ficha de trabajo, proyector multimedia.

 Saludamos cordialmente a los estudiantes

DESARROLLO: 70 minutos aproximadamente

Presentamos casos de niñas y niños que cuenten cómo consiguen el agua

 ¿De qué forma llega el agua a tu casa?, ¿guardas agua en vasijas?,¿por

 ¿Por qué Milagros tendrá que ir al pozo a sacar agua?

 ¿Qué piensas de la actitud de Raúl?, ¿qué te parece la forma como

Indica que peguen sus compromisos en el panel de compromisosdentro del aula.

CIERRE: 10 minutos aproximadamente

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