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UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CÁTEDRA: PRÁCTICA DE DESARROLLO HUMANO I

ADOLESCENCIA

Trabajo realizado por:

Margareth Rosales. C.I: 32.578.042.

Samuel Villalobos. C.I: 31.775.558

Maracaibo, 16 de julio del 2024

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Datos de identificación.

 Nombre: M.V.V.M.

 Edad cronológica: 18 años, 7 meses y 1 días.

 Fecha de nacimiento: 15 de diciembre del 2005.

 Fecha de aplicación: 16 de julio del 2024.

 Grado de instrucción: Estudiante universitario de psicología (5to trimestre).

 Ocupación: Sin ocupación.

Apariencia (física) y actitud ante la evaluación.

Es una chica de contextura promedio, tez morena, cabello de color marrón oscuro rizado

llevando el mismo suelto completamente, con ojos a juego con su cabello. Asimismo, llevaba una

franela de cuello redondo con estampado en color negro, pantalón color negro perteneciente al

uniforme utilizado en su carrera estudiada, llevando en su cintura amarrada una chaqueta del

mismo color del pantalón; de igual forma, llevaba en su cuello una cadena de color dorado con la

forma de una estrella fugaz con sarcillos a juego, anillos color plata en ambas manos; teniendo en

la mano derecha uno en el dedo anular y en la izquierda, uno en el dedo índice, además de tener

ligas de cabello a modo de pulseras; una roja en la izquierda y otra negra en la derecha.

En cuanto a la actitud ante la evaluación, se observó que la adolescente se mostraba

interesada en la aplicación de las preguntas; evidenciándose esto cuando respondía muy

cordialmente todas estas con soltura y calma, sin que estuviese presente algún tipo de timidez ni

rechazo al momento de la aplicación de las mismas, además, demostró serenidad incluso con las

interrogantes más personales; relatando así sus experiencias de manera elocuente y utilizando un

léxico chistoso a modo de volver la historia mucho más divertida para los evaluadores.
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Área física.

1) ¿Posee alguna discapacidad o condición médica?

La entrevistada expresó que no posee ninguna discapacidad, alergia o condición médica

en general; sin embargo, se le dificulta correr o realizar deportes por tiempos muy

prolongados ya que, siente que pierde el aire muy rápido, lo que ocasiona que deba sentarse a

descansar, pero esto no ha sido catalogado como alguna condición médica específica que ella

posee.

2) ¿Cuál es tu peso y altura?

La chica expresó que, su estatura es de 1,70 metros y su peso es de 60 kilogramos,

expresando que, lo conoce debido a que cada mes se realiza un chequeo médico de rutina.

3) ¿Realizas algún tipo de deporte o actividad física?

La adolescente explicó de forma concreta que a ella se le dificulta por cuestiones de

disponibilidad el inscribirse en un gimnasio o algún deporte, pero que, al ser tan activa

físicamente; es decir, que camina extensos tramos en su día a día, y sumándole las escaleras y

caminatas dentro de la universidad, ella considera que sí realiza actividad física.

4) ¿Consumes algún tipo de sustancia nociva para la salud?

La entrevistada comunicó que en algún momento ha probado cigarrillo convencional,

cigarrillo electrónico y alcohol, pero no más que una vez por experimentar, de resto, no es

parte de su cotidianidad, ya que le parecen una mala práctica y perjudicial para la salud.

5) ¿Cómo es tu horario de sueño?

La chica relató que, debido a las actividades académicas y responsabilidades personales,

ella no posee un horario, sino que depende del día; explicando que, por ejemplo, puede que

un día duerma a las 6pm y despierte a las 8am del día siguiente, así como también puede que

solo duerma un par de horas, pero que, en promedio, duerme entre 5-6 horas al día.
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6) ¿Cómo es tu alimentación?

La adolescente explicó que ella lleva una alimentación poco predecible y que come a

deshoras por estar ocupada en la universidad o haciendo tareas del hogar, además, expresó

que suele saltarse el desayuno porque siente que el tener que comer tan temprano, le produce

fatiga, lo que hace que omita el desayuno cotidianamente. Además, agregó que no es del todo

balanceada su alimentación debido a que depende su apetito y disposición, por ejemplo,

comentó que cuando está en la universidad suele comer en un local de frituras conocido

(Kuki), pero estando en casa si come vegetales y comidas más elaboradas.

7) ¿A qué edad pudiste observar los primeros cambios físicos en tu cuerpo?

La entrevistada dijo que, los primeros cambios como el aumento del tamaño de sus senos,

vello corporal, entre otros, los notó entre los 9-10 años de edad; agregando que, le parecían

algo raros, debido a que, como tal, no tenía demasiada información al respecto.

8) ¿Cómo fue la experiencia de pasar de la niñez a la adolescencia?

La chica dijo que fue “caótica”, explicando que, al momento de notar que su cuerpo

estaba cambiando, ella se sentía algo asustada y angustiada porque no entendía qué estaba

sucediendo y se comparaba con otras niñas pensando cosas cómo “por qué me tiene que pasar

esto a mí”, ya que no conocía la razón del por qué su cuerpo estaba cambiando. Asimismo,

también explicó que, todo empeoró cuando se ‘desarrolló’(menarquía), ya que el momento

para ella fue incómodo e imponente debido a que su madre de cierta manera, le impuso cosas

que debía empezar a hacer por ser una “señorita”, y que, a su vez, le cohibían de seguir

disfrutando de la niñez que ella aún sentía en su interior.

Área cognitiva.

1) ¿Cuál es la capital de Alemania?

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En este caso, ella respondió casi de inmediato "Berlín", evidenciando gracias a esto que,

la entrevistada tiene un buen procesamiento de la información aprendida, ya que, logró

responder correctamente y sin pensar demasiado, la interrogante planteada.

2) ¿Cuál es el símbolo químico del agua?

Al momento de realizar esta pregunta, ella respondió que "es H2O, ya que el agua está

formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno", por lo que se puede decir que,

posee habilidades para procesar y relacionar los conocimientos adquiridos en su día a día,

para ser utilizados cuando sea necesario.

3) Si en un caso hipotético participas en un vídeo para youtube donde debes estar en una isla por

tiempo indefinido, teniendo la misma bastante vegetación, animales normalmente pacíficos y

muchos peces en el mar y debes elegir de 2-3 cosas para llevarte ¿qué llevarías y por qué?

La adolescente expresó que, no era tan difícil elegir, ya que necesitaba no básico, un

cuchillo y una soga, explicando que en primer lugar un cuchillo, ya que el mismo podría ser

útil para realizar distintas actividades; por ejemplo, dijo que, podía amarrar el cuchillo a un

palo y hacer una lanza, con esa misma lanza podría pescar de manera primitiva, también

podría cortar lo que fuese a comer para racionar mejor los alimentos, le facilitaría el acceso a

partes muy frondosas, entre otras ventajas; y luego, está la soga, la cual mencionó que podría

funcionar para amarrar el cuchillo a una rama y usarla de lanza, para crear una red de pescar o

una caña en su defecto, para llevar leña al campamento, el cual podría ser amarrado con la

misma cuerda, añadiendo que, el cuchillo le facilitaría el cortar palmeras y materiales para

crear su pequeño refugio para mantenerse en condiciones aceptables durante su estadía en la

isla, y que, a su vez, podría protegerse de los animales que estén rondando por allí e incluso

crear trampas para cazarlos.

4) Recuerda las cosas que llevarás y su por qué, se te preguntarán más adelante.
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Al momento de finalizar todas las preguntas en cada área específica, y estando a punto de

culminar la entrevista, se le preguntó a la chica si recordaba las cosas que llevaría a la isla; de

tal manera que, la misma respondió que “un cuchillo y una soga”, explicando nuevamente,

pero de forma breve, el por qué llevaría esas dos cosas, evidenciando de esta forma que ella

posee una buena memoria.

Área vocacional.

1) ¿Cuántas carreras cursas actualmente?

En esta ocasión, la adolescente comentó que, solo está cursando psicología, diciendo que

está en el quinto trimestre y hasta ahora le ha encantado la carrera que eligió.

2) ¿Por qué elegiste tu carrera?

La entrevistada manifestó que le parecía una buena pregunta, ya que, le dio la impresión

de que era bastante interesante la pregunta, respondiendo a la misma diciendo que, siempre le

gustó la carrera de psicología porque ella quería estudiar la razón del por qué las personas

piensan como lo hacen, los procesos cognitivos, la mente, el inconsciente y sobre todo, poder ser

como una clase de apoyo y servir como persona base para aquellos que necesitan ser guiados;

argumentando que, la carrera de psicología le parece una de las ciencias sociales más completas y

que, a su vez, la más interesante.

3) ¿Qué te motiva a seguir estudiando la carrera que seleccionaste?

La adolescente comunicó de manera muy tranquila que ella se siente motivada por ella

misma, por cumplir sus sueños e ilusiones, diciendo que, le motiva también el poder ver un

mundo mejor en cuanto a educación psicológica y orientación se refiere. Agregó además qué,

su pasión "es esta carrera, no otra, quiero crear un lugar seguro para aquellos pacientes que no

encuentran la luz al final del túnel y que el mundo los cataloga como locos, pero solo
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necesitan ser comprendidos, me motiva el poder ser esa diferencia para las personas que lo

necesitan".

4) ¿Cuáles son tus proyectos o planes cuando obtengas tu título?

En este caso, ella expresó que, planes muy formales no tiene, pero que aspira a tener su

propio consultorio o si es necesario, que el consultorio no sea propio, sino que tenga un jefe;

aunque, también considera la posibilidad de sumarse (en caso de ser invitada) a algún

proyecto que tengan sus compañeros de clases al momento de graduarse y que, además, desea

tener un emprendimiento propio que sea seguro económicamente y que, a pesar de que en sus

planes está vivir de su carrera, igualmente desea tener una entrada ajena a la de su título como

psicólogo.

5) ¿Crees que tomaste la mejor elección o aún sigues explorando nuevas opciones?

En esta interrogante, la entrevistada respondió firmemente que ella ya está logrando lo

que deseaba, que ella eligió estudiar únicamente psicología, haciendo a la misma su carrera,

así que, a palabras de la chica psicología "es mi carrera, me siento realizada al ver que cada

día estoy más cerca del objetivo, y que, no ha estado explorando más opciones debido a que,

esta es su carrera y no está en sus planes cursar otra carrera en simultáneo ni intentar nuevas

opciones, ya que como bien se dijo, ella está satisfecha con su elección.

Área moral.

1) ¿Practicas alguna religión?

La chica manifestó que cuando era niña, sus padres solían ser poco religiosos, pero que a

medida que crecía, sus padres se volvían un poco más religiosos cada vez, de tal manera que,

ella se vio involucrada indirectamente en la religión (cristiana evangélica) y que, al final, se

cuestionó sus verdaderas creencias, dejó de asistir a la iglesia y practicar la religión, hasta que

volvió nuevamente, esta vez por iniciativa propia y no por decisión de sus padres, asistiendo a
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la misma hasta la fecha. Por tanto, se dice que, su religión se vio influenciada por sus figuras

superiores, pero que ella tomó la decisión final.

2) ¿Cuál es tu opinión acerca de la comunidad LGBTQIA+?

“Simplemente los respeto, me parece valiente la forma en la que defienden su manera de

hablar, de ser y de expresarse; no estoy de acuerdo ni en desacuerdo, simplemente los respeto

bastante e incluso diría que les admiro por su valentía, por sus ganas y valor por defender sus

ideales”, estas fueron las palabras dichas por la entrevistada cuando se le preguntó.

3) ¿Estás a favor o en contra del aborto?

Esta vez, la opinión de la chica se vio dividida por un “depende”, ya que, ella cree que

“una niña de 12-13 años que haya sido abusada debería tener el derecho a abortar, porque al

final del día es una niña esperando otra niña, su cuerpo está en pleno desarrollo y en

ocasiones, podría ser nocivo para la salud de la niña el gestar a un nuevo ser; por lo que,

ciertamente creo que para quien es abusada debería ser legal”, pero también está la otra cara

de su opinión porque esta también piensa que “para las chicas que quedan embarazas

diariamente por distintas razones como irresponsabilidad, por ignorar que existen

consecuencias luego del acto sexual o porque simplemente desean abortar ‘porque sí’, a mi

parecer, no deberían tener el derecho a abortar, porque estás matando a un nuevo ser solo

porque ‘te provocó tener relaciones’ y no fuiste responsable al hacerlo”.

Área sexual.

1) ¿Cuál es tu identidad de género?

Concretamente, la respuesta fue "soy una chica" y ya, sin mucho más que agregar, debido

a que la pregunta a pesar de ser abierta, para la adolescente fue estrecha.

2) ¿A qué edad tuviste tu primera menarquía?

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Gracias a esta mínima pero impactante pregunta, se obtuvo que la chica tuvo su primera

menarquía a los 12 años.

3) ¿Cómo te sentiste cuando tuviste tu primera menarquía?

La entrevistada explicó que, "el día en que me desarrollé sentí que tuve suerte, era semana

santa, por lo que permanecimos en casa toda la semana mayor; un día casual por la mañana

estaba en casa orinando y noto que en mi ropa interior había una mancha que antes ni estaba,

pero preferí no decir nada hasta que llegó la tarde, que fue cuando pregunté a mi mamá sobre

esa mancha", explicó también que su madre estaba emocionada porque le había bajado su

primer periodo, pero que debía ser más señorita, imponiendo ideas tales como "las señoritas

no se paran así", "las chicas usan solo vestidos", "debes aprender a comportarte porque ya

eres una señorita", razón por la cual la chica se sintió bastante castigada, fatigada y sobre todo

asustada, porque ella quería seguir en su niñez, por lo que, para la chica, la experiencia fue

más bien traumática.

4) ¿Cuál es tu orientación sexual?

La chica respondió inmediatamente que es heterosexual que no hay nada que discutir

sobre eso, porque está mucho más que segura respecto a su sexualidad.

5) ¿Cuándo fue la primera vez que tuviste relaciones sexuales?

La adolescente contó que, su primera vez fue a los 17 años, pero que no es tan

excesivamente activa en ese aspecto. Relató brevemente cómo fue la primera vez, explicando

que no fue doloroso para ella, que fue romántico; esto porque era la primera vez del chico

también. Por añadidura, también dijo que, a pesar de las advertencias y todo, no fue doloroso,

logrando que la experiencia fuese una muy bien recordada.

6) ¿Actualmente has intentado negar el hecho de que tienes impulsos sexuales o crees que de

alguna forma los haz ‘tapado’ con actividades que incluyan tu intelecto?
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La entrevistada dijo brevemente una descripción de su situación diciendo que

"actualmente mis impulsos sexuales se ven poco presentes, debido a que normalmente estoy

estudiando para mis exámenes, por lo que no le presto demasiada atención a eso, de hecho,

creo que estoy en una etapa donde me importa poco la parte sexual y mucho más el aprender

mucho más para nutrirme de conocimientos".

7) ¿Tienes pareja?

Sí, actualmente tengo una pareja contemporánea conmigo, es un chico y soy feliz a su

lado; esta fue la respuesta cuando se mencionó esta interrogante.

8) ¿Te masturbas?

"No tan seguidamente, solo si es demasiado necesario y no pueda controlar mis impulsos

sexuales, sinceramente no lo hago seguido, no me agrada tocarme en solitario, ya conozco lo

suficiente mi cuerpo", esas fueron algunas de las palabras obtenidas al aplicar la interrogante.

Área social.

1) ¿Cómo es tu relación con tu familia?

En cuanto esta interrogante, la entrevista respondió lo siguiente; "la relación con mi mamá

es tormentosa, siempre tengo conflictos con ella, pero son comunes en mi ambiente familiar;

mi relación con mi papá es casi inexistente ya que él trabaja y pasa días trabajando, de tal

forma que cuando llega a la casa, no tiene mucho contacto verbal conmigo. Aunque, de

hecho, algo que me da pesar es que mi hermano no tiene ningún tipo de contacto conmigo

recuerdo que él dijo que no me ve como su hermana, sino como alguien más que vive en casa,

es algo qué he ido sobrellevando con el tiempo, pero aun así está presente y me duele

muchísimo".

2) ¿Cómo es la interacción con tus amigos?

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La chica argumentó que ella con sus amigos se lleva muy bien, normalmente salen juntos

y se tratan bien; sus amigos le aconsejan y conocen su vida, y ella las de ellos... La

entrevistada en este ente punto mencionó que "mis amigos son como mi familia, siempre

están cuándo les necesito y yo para ellos, la relación con ellos es fuerte y, sobre todo, siempre

intentamos ser muy unidos. Creo que, añadido a esto, solo podría decir que, podríamos tener

más salidas al parque o algún café si no fuese por lo malos organizadores que tengo como

amigos".

3) ¿Sales normalmente con algún grupo de amigos?

La adolescente dijo que realmente no frecuenta lugares específicos con sus amigos, pero

que sí poseía un grupo de amigos de 5-7 personas incluyéndose, solo que, "ellos normalmente no

tienen demasiado dinero (también son adolescentes), lo que nos dificulta un poco las salidas

grupales, pero de resto, yo diría que las salidas casuales a la vereda después de clases, son la

mejor parte".

4) ¿Te consideras introvertida o extrovertida?

En esta ocasión, ella dijo que se considera extrovertida porque "normalmente busco hacer

nuevas amistades, ser solidaria y ayudar a quien lo necesite sin recibir nada a cambio, siento

que se me da muy bien eso de conversar, además de que, las personas suelen sentirse en

confianza cuando están conmigo, por lo que sí, considero que soy extrovertida porque sé

acercarme de forma no planeada a las personas y en ocasiones formar vínculos a partir de

allí".

5) ¿Te es fácil crear nuevas amistades?

La chica hizo por un pequeño momento un análisis general para responder a la pregunta

planteada por en evaluador; terminado ese pequeño momento, la misma respondió que "para

mí hacer una nueva amistad es tan fácil como decir hola, ya que aquellos a quienes me acerco
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o es porque tienen algo en común conmigo o en viceversa, pero hay ocasiones donde el chico

o chica son demasiado cerrados haciendo que no pueda crear esa amistad tan fuerte como

quisiera; pero en general, sí, me es fácil el conversar y crear nuevos lazos con personas que

antes no conocía.

Personalidad.

1) ¿Cuáles consideras que son tus debilidades?

En la entrevistada se hizo de mención de que "realmente no poseo muchas debilidades,

creo que la más resaltante es que espero mucho de todos y que, además, quiero estar ayudando a

todo mundo, y nadie me ayuda a mí, pero necesito estar con esas personas para sentirme bien

conmigo misma".

2) ¿Cuáles crees que son tus fortalezas?

En este caso, la chica mencionó que, en cuanto a sus fortalezas, ella creía que las mismas

eran el ser servicial con las demás personas; pero más concretamente, se refiere también a

que, sus fortalezas se basan en la efectividad que esta implica en su grupo social, es decir, se

basa en tres cosas; extraversión, amabilidad y por supuesto sinceridad, ya que "considero que

esas son mis fortalezas más marcadas, sobre todo la sinceridad, no me gusta mentir a nadie,

mucho menos a quienes amo".

3) Si tuvieras que resumir quién eres en tres palabras ¿cuáles serían?

En este punto, las palabras utilizadas por la entrevistada fueron "amable, constante,

perseverante"; la misma argumentó que eligió esas palabras por su significado y lo ligado que

está este a ella misma. En primer lugar, eligió amable porque así se percibe ella, como una

persona de gran corazón y que es querida, constante porque caracteriza el no rendirse a pesar

de las distintas circunstancias, y por último, perseverante, ya que en ocasiones "me he visto
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entre la espada y la pared y he buscado distintas formas de solucionar el problema, logrando

así seguir con el curso normal de mi vida, siempre busco la forma de perseverar mi ser".

4) ¿Eres mejor trabajando en solitario o en equipo?

La adolescente manifestó que es más de trabajar en solitario, esto en consecuencia de que,

le gusta el orden y a menos de que sea una actividad que no tenga tanta importancia (como bien

lo podría ser una dinámica familiar), las tareas más importantes (como un examen grupal por

ejemplo) preferiría hacerlas sola, porque siente que las personas que ha conocido no suelen

ponerle demasiado empeño en los estudios y por lo general, las notas de ella se ven implicadas

por la falta de compromiso y disciplina que ella ha observado en ciertas personas.

5) ¿Hay algo que desees cambiar de tu personalidad?

En este caso, ella expresó que realmente no hay algo específico que deseo cambiar de su

personalidad, ya que se siente cómoda tal y como es. y es dado caso de que haya algo

negativo presente, este será identificado y posterior a esto, arreglado o simplemente ignorado,

ya que, para la chica, cada elemento que ella piensa y posee, es parte de su personalidad y

no debe cambiarlo.

6) ¿Cómo crees que las personas ven tu personalidad?

“Considero que me ven como una buena persona, amigable y tratable en general, porque

suelo ser muy sociable independientemente de la persona”, estas fueron palabras dichas por la

adolescente al momento de preguntarle; agregando que, ella piensa así desde siempre y que

sigue siendo así porque lo ha confirmado ella misma.

7) ¿Tu personalidad depende del grupo social del momento?

“Considero que sí, normalmente muestro solo algunas de mis facetas a personas con las

cuales no tengo mucho afinidad, mientras que con mi circulo social más cercano muestro mi

verdadero yo con cada una de mis facetas”, esto debido, según la misma chica, porque como
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bien lo ha visto en sus clases, la personalidad se adapta al entorno en el que se encuentre

porque los seres humanos son seres sociables, pero que igualmente deben saber comportarse

según la persona; es decir que, no es correcto comportarse tan formal con amigos, como lo

sería con el jefe del trabajo por ejemplo.

8) ¿Tuviste algún evento traumático?

“Cuando estaba en el liceo tuve una experiencia un tanto traumática para mí, recuerdo

que, conocí a un chico por cuando estaba en el liceo, este chico me generaba cierta confianza

hacia él, aunque en ocasiones hablaba temas sexuales conmigo, algo que al principio me

incomodaba, pero con el paso del tiempo me gustaba. Recuerdo que le había enviado ciertas

fotografías donde yo no tenía ropa en la parte superior de mi cuerpo, en aquel momento me

empieza a atraer sentimentalmente otra persona y el chico a modo de venganza, posteó mis

fotos en redes sociales, lo cual mucha gente vio menos mi familia; eso para mí fue traumático

ya que muchas personas me pedían favores sexuales o favores en general, todo con la

amenaza de no mostrar mis fotos a más personas. Yo a muchas de esas cosas me negué a

hacerlas, pero para mí fue un evento estresante que hoy en día me persigue y me perturba”.
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Conclusión.

Tomando en cuenta cada una de las áreas evaluadas mediante la entrevista realizada a la

adolescente, se obtuvieron algunos datos específicos, siendo mencionados los mismos de

forma breve y en orden, por su área. En primer lugar se debe saber que “la adolescencia es el

período que nos sitúa entre la infancia que dejamos atrás y la edad adulta en la que nos

embarcamos” (Papalia, 1996, p. 470), por tanto, en esta etapa de la vida se presentan cambios

de todo tipo, tanto físicos, cognitivos, morales, sociales, entre otros; e incluso, en ocasiones el

adolescente es considerado como un adulto (Papalia, 1996), de tal forma que, esta etapa es

fundamental para el desarrollo del ser humano y es de igual forma, la etapa más tormentosa

del ser humano (Hall, 19004; como se citó en Morris 2009).

Ahora bien, considerando lo evaluado en la chica, se obtuvo que, para Fundacredesa

(1994), la altura está por encima del nivel alto, esto debido a factores genéticos (sus padres y

familiares son muy altos) y en cuanto a su peso, sí está a acorde a su edad, aunque

considerando su talla, podría ser un poco más alto, lo cual indicaría una relación con su

alimentación, ya que la adolescente expresó que no comía correctamente, lo que puede estar

estrechamente vinculado con el peso de la misma, ya que para Redacción National

Geographic, la ingesta inadecuada de alimentos puede estar relacionada con el peso corporal

y traer con ella problemas médicos como desnutrición, sobrepeso e incluso problemas de

hígado (2022). En cuanto a las horas de sueño, se sugiere que deben ser la menos 8-9, pero

también debe considerarse que en la adolescencia los ciclos de sueño se ven afectados, lo cual

estaría relacionado (además de las ocupaciones, razón principal del mal dormir) con las pocas

horas de descanso (Feldman, 2009).

Además, se menciona que el inicio de la pubescencia según Feldman en promedio es

desde los 10 años, por lo que la entrevistada está dentro del promedio en ese aspecto, sin
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embargo, el cambio de la niñez a la adolescencia fue algo traumático debido a la

desinformación que tuve que vivir la misma (2009). En cuanto a las capacidades cognitivas

que posee, se nota que su memoria está en buenas condiciones, ya que pudo recordar con

exactitud ni demora lo que se le pidió recordar, además de que la capacidad de comprender

bien el significado del lenguaje y no solo repetir sin sentido, también está presente, además de

la lógica y la resolución de problemas que necesitan de pensamiento abstracto, lo cual es

esperado a su edad, ya que para Papalia “la madurez cognitiva es la capacidad para pensar de

forma abstracta, hecho que se alcanza ordinariamente durante la adolescencia…” (1996, p.

472).

Por añadidura, se tiene que en el área vocacional la entrevistada presenta una superación

de la laboriosidad (se da cuenta de sus fortalezas y ayuda a formar el autoconcepto) y por

tanto, en la actualidad, presenta un estado de identidad comprometido, ya que para James

Marcia este estado es cuando el adolescente toma un decisión, invirtiendo su tiempo y

dedicación para lograr ese objetivo planteado (s.f; como se citó en Alcalá, s.f.), además, posee

una motivación intrínseca, porque se siente motivada por razones que vienen de su interior

(González, 2023).

En cuanto al área moral, se tiene que para Kohlberg, los adolescentes suelen pensar (en

cuanto a lo moral), de forma más concreta, además que las reglas sociales influyen, ya que

por ejemplo, robar siempre estará mal, pero sería muy distinto si todos robaran, además,

menciona que el entorno y valores inculcados desde el hogar juegan un papel fundamental,

asimismo, el mismo autor señala que existen 3 niveles de moralidad (preconvencional,

convencional y posconvencional), estando la adolescente entrevistada en parte, en el segundo

nivel, ya que sus respuestas a las interrogantes planteadas pudiesen ser socialmente

aceptables, encajando perfectamente en el concepto planteado por Kohlberg, ya que este

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segundo nivel es donde “las personas abordan los problemas morales como miembros de la

sociedad. Se interesan en complacer a los demás al actuar como miembros aceptables de la

sociedad” (1984; como se citó en Feldman, 2009, p. 362).

En cuanto al área sexual, se puede decir que la edad en la cual tuvo su primera menarquía

está acorde al promedio planteado por Feldman (2009), por otro lado, se observa la presencia

del concepto de intelectualización, definiéndose el mismo como un mecanismo de defensa

utilizado para desviar la atención al área intelectual (estudios), en lugar de dirigir la misma a

sus impulsos sexuales, aunque, este se presenta de forma involuntaria en la misma (así como

cualquier mecanismo de defensa) (Alcalá, s.f.); además, por último, se menciona que también

está la presencia de un factor externo que hizo que esta etapa haya sido menos agradable de lo

normal, porque si bien la adolescencia (pubescencia y pubertad) suelen ser etapas difíciles, el

lidiar con la desinformación las vuelva aún más difíciles, por tanto, es un factor que pudiese o

no afectar el área sexual, además de que se presenta una experiencia desagradable que

también podría activar otros mecanismos de defensa como la represión de impulsos, o incluso

desencadenar problemas en el área sexual a largo plazo (Feldman, 2009).

Por último, se habla del área social y personalidad, donde se busca la identidad de la

persona, además, Erickson habla de la quinta etapa de su teoría la etapa de ‘identidad frente a

confusión de papeles’, lo cual se nota en la chica, ya que ella al pasar del tiempo y según lo

relatado por ella misma, estuvo en la búsqueda de su personalidad, su forma de ser e incluso

la manera en la cual se desenvuelve netamente con su entorno, adoptando conductas propias y

aprendidas (1963; como se citó en Felmand, 2009), añadido a esto, se concluye diciendo que,

a pesar de que la adolescente presenta varios posibles problemas que podría llevarse hacia la

etapa adulta, la misma está en sus capacidades de lograr superar los percances ya

mencionados con anterioridad, además de que, como bien ya se dijo la adolescencia está llena
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de líos, solo hay que buscar la ayuda necesaria y tener apoyo para superar cada situación; y

sobre todo, tomar siempre las mejores decisiones posibles.

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Recomendaciones.

 Asistir a terapia psicológica de forma constante para tratar posibles traumas e inseguridades

que pudiesen estar presentes.

 Mejorar el ciclo del sueño, para garantizar el óptimo rendimiento a lo largo del día.

 Asistir a un nutricionista, para crear un plan de alimentación de acuerdo a los gustos,

preferencias y necesidades.

 Realizar actividad física o realizar técnicas de relajación para liberar estrés.

 Dedicar tiempo para sí misma, para auto conocerse mucho más.

 Implementar técnicas de estudios pertinentes para mejorar el estudio de los temas asignados,

logrando así disponer de más tiempo para sí misma.

 Crear un cronograma personal de las actividades que deban realizarse a lo largo del día, para

poseer tiempo específico para llevar a cabo las necesidades básicas del ser humano.
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Referencias.

Redacción National Geographic. (2 de noviembre de 2022). ¿Qué le hace una mala alimentación

a nuestro organismo? https://www.nationalgeographicla.com/ciencia/2022/11/que-le-hace-una-

mala-alimentacion-a-nuestro organismo#:~:text=Mala%20alimentaci%C3%B3n%20y

%20obesidad&text=Afecta%20el%20coraz%C3%B3n%2C%20el%20h%C3%ADgado,

%E2%80%8Bproblemas%20de%20salud%20mental.

Papalia, D. (1996). Psicología. McGraw-Hill.

Morris, C. (2009). Psicología. Pearson.

Feldman, R. (2009). Psicología con aplicaciones en países de habla hispana. McGraw-Hill.

Alcalá, M. (s.f.). Etapa escolar y adolescencia.

González, S. (2023). Motivación y locus de control.