PLAN ANUAL DE

TRABAJO
I.E.I. N° 1498
SAN ISIDRO

JESÚS - CAJAMARCA

2017

I. DATOS GENERALES
 DENOMINACIÓN
INSTITUCION EDUCATIVA N° 1498

CÓDIGO MODULAR 1740521

NIVEL EDUCATIVO INICIAL

DIRECTOR MARÍA DELIA AGUILAR RIOJAS

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN Nº R.D. N°01-2017

LOCALIZACIÓN
COMUNIDAD SAN ISIDRO

DISTRITO JESÚS

PROVINCIA CAJAMARCA

REGIÓN CAJAMARCA
DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
UGEL CAJAMARCA

DRE CAJAMARCA

GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

RESPONSABLES DE LA FORMULACIÓN DEL PATMA
DIRECTORA/ DOCENTE

COMUNIDAD EDUCATIVA
PADRES DE FAMILIA
AUTORIDADES COMUNALES
II. PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE

Nivel Personal que labora en la Institución Educativa

Gestión
Educativo Director Docentes Auxiliares Administrativos
Inicial - -
Estatal 01
- -
TOTAL 01 -

2.1. Director y docente

 Apellidos y
N° Cargo Condición Aula Celular E-Mail
Nombres
Aguilar Riojas, Director 03-04-
01 contratada 971728431 [email protected]
María Delia a 05 años

III. PRESENTACIÓN

El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, tiene por
finalidad orientar la Gestión Pedagógica de la Institución Educativa N° 1498 de
la Comunidad de San Isidro del Distrito de Jesús, en el logro de los
aprendizajes fundamentales, con enfoque por competencias y la adecuada
aplicación de las Rutas de Aprendizaje

El Plan Anual de Trabajo por la Mejora de los Aprendizajes, es el resultado de

un análisis participativo de la realidad educativa, lo cual nos permitió identificar
la situación problemática que vive la institución educativa. Con dicha
información definimos las acciones específicas y los compromisos que deben
asumir cada integrante de la Comunidad Educativa, con el liderazgo de la
Directora.

IV. FINALIDAD

Establecer lineamientos institucionales y orientaciones para la planificación,

ejecución, monitoreo, acompañamiento y evaluación de las actividades
educativas a desarrollarse durante el año escolar 2017; en la institución
educativa N° 1498 de la comunidad de San Isidro del Distrito de Jesús.

V. OBJETIVOS

 Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y

eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el
marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno
respeto de los derechos humanos.

 Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que

garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a
la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
VI. ALCANCES:

- Comunidad Educativa:
 Docente de Aula.
 Padres de Familia
 Estudiantes
VII. BASE LEGAL:

- Constitución Política del Perú.

- Ley N° 28044, Ley General de Educación

- Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial

- Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de

Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.

- Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio

público esencial.

- Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas

abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada
por la Ley N° 29839.

- Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las

instituciones educativas.

- Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad

- Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad Educativa.

- Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N°

004-VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes de la Educación Básica Regular.

- Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la

Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como
Servicio Público Esencial.

- Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva

“Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual
en el sector Educación.
 - Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.

- Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la

Ley N° 28044 Ley General de Educación.

- Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la

Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.

- Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la

Política Educativa Nacional 2012 - 2016

- Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N°

019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y
protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las instituciones educativas.

Demanda Educativa 2016-2017

TOTA
MATRICULA 2016 MATRICULA 2017 TOTAL
L
ESTUDIANTES
3 4 5 3 4 5
AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS
HOMBRES 4 2 4 10 0 6 3 9
MUJERES 5 1 3 9 3 5 1 9
TOTAL 9 3 7 19 3 11 4 18
VIII.- DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ALTERNATIVAS DE
N° COMPROMISO FORTALEZAS ASPECTOS CRITICOS CAUSAS
SOLUCION
C Docente con Título En cuanto a evaluación Falta de auto capacitación En lo que concierne a
O Profesional en el Nivel, curricular, se tiene algunas y capacitación por parte evaluación curricular, la
M capacitada, innovadora, dificultades. del ente superior en lo que UGEL debe capacitar a los
P creativa, contamos con una Los padres de familia poco concierne en evaluación docentes.
planificación oportuna y comprometidos en el curricular. En cuanto a los padres de
R
Progreso anual de pertinente, estudiantes con aprendizaje de sus En cuanto a los padres de familia se debe dar charlas
O
aprendizajes de todas y interés por aprender. menores hijos. familia no conocen la de sensibilización.
M
todos los estudiantes de la También se tiene en la importancia de la
I Institución docente que Educación Inicial en sus
IE.
S reflexiona sobre su práctica menores hijos.
O pedagógica. En cuanto a
los estudiantes la mayoría
N° logra los aprendizajes
1 previstos.
C 100% de estudiantes Ausencia temporal de Por la temporada de Sensibilizar a las
O matriculados al inicio del algunos estudiantes lluvias, a los niños les autoridades y comunidad
M año escolar, culminan sus cuando se inicia el periodo dificulta trasladarse por las en general para que se
P Retención anual de estudios en la misma I.E. de lluvias. quebradas que se cargan y gestione y se puedan
R 100% de estudiantes que Algunos padres de familia no pueden cruzar. construir puentes.
estudiantes en la IE.
O permanecen en la I.E. son son de bajos recursos Por cuestiones de trabajo
M beneficiados con económicos. temporal en la costa
I desayunos escolares del algunos padres de familia
S Programa KALIWARMA. llevan a sus hijos y los
O Docente que brinda un trasladan.
buen servicio y un
N° ambiente acogedor a los
2 estudiantes.
C Planificación de la Imprevistos, que se dan Actividades Recuperar jornadas de
O calendarización con durante el año Escolar. extracurriculares no trabajo, en caso de
M Cumplimiento de la participación de la contempladas en el PAT. imprevistos.
P calendarización y comunidad Educativa.
R
planificada en la IE.
O
M
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N°
3
C Docente predispuesto al Docente que laboran con Falta de presupuesto y de Que se brinde apoyo con
O monitoreo de aula. niños de 3; 4 y 5 años en alumnos necesarios para un docente o auxiliar por
M una sola sección. desdoblar algunas parte de la UGEL.
Acompañamiento y
P secciones.
R monitoreo a la práctica
O pedagógica en la
M IE.
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4
C Docente preparada para Docente con poca Capacitación a los docentes La UGEL a través del Área
O Gestión de la convivencia trabajar con la comunidad experiencia para solucionar en temas de desarrollo de Tutoría, debe brindar a
M escolar en la IE educativa. problemas de niños profesional con los docentes una
P agresivos, bulling., etc. especialistas en Psicología. capacitación a todos los
R maestros. El equipo
O. directivo debe buscar
capacitación a través de la
N° Red de Aliados (Iglesia,
5 ONGs, Municipalidad,
Ministerio de Salud, etc.).
IX.- MATRIZ DE PLANIFICACION
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2017.

N° INDICADOR EXPECTATIVA DE OBJETIVO DESCRIPCION ACTIVIDADES

AVANCE PROPUESTAS
C Porcentaje de estudiantes La Institución Educativa Mantener el porcentaje de Para mantener el Revisión de las actas de
O de los demás años, que demuestra un incremento estudiantes que logran un porcentaje de estudiantes evaluación para analizar
M alcanzan rendimiento en el porcentaje de nivel satisfactorio de que logren el nivel los logros y dificultades del
P satisfactorio. estudiantes que logra un aprendizajes en todas las satisfactorio mediante un año anterior, capacitación
R nivel satisfactorio de áreas, jornadas de plan de capacitación en los sobre estrategias
O aprendizaje en todos los reflexión y capacitación. meses marzo y agosto a didácticas reunión del
M años, respecto al año cargo del equipo directivo equipo docente. Reunión
I anterior. y docente , con el de coordinación.
S financiamiento del comité Elaboración y organización
O de APAFA, o recursos del plan de capacitación.
N propios. Ejecución, monitoreo,
seguimiento y evaluación
N° del plan. Reuniones de
1 reflexión con todo el
equipo docente y padres
de familia. Informe y
socialización de los
resultados obtenidos del
plan ejecución.
C Porcentaje de estudiantes La Institución Educativa Garantizar la permanencia para lograr el objetivo se Organización de los
O que culminan el año escolar Inicial mantiene el y la conclusión de todos los va realizar un conjunto de equipos de monitoreo y
M 2016 que se matriculan y porcentaje de estudiantes estudiantes matriculados estrategias que favorezcan acompañamiento.
P concluyen el 2017. que concluyen el año en la Institución Educativa la permanencia de los Reuniones de
R escolar y permanecen en la Inicial a través de la estudiantes y genere su sensibilización. Talleres
O Institución Educativa. matricula oportuna y conclusión satisfactoria con docentes y padres de
M ratificación de la misma familia.
I
S
O

N°
2
C Porcentaje de horas lectivas La I.E.I. o programa Potenciar una cultura de Para potenciar una cultura Organización de los
O cumplidas por nivel educativo cumple el 100%
responsabilidad, para de responsabilidad se equipos de monitoreo y
M de horas lectivas por nivel
Cumplir las horas efectivas promoverá reuniones de acompañamiento.
P educativo planificadas en
de trabajo programadas y interaprendizaje que Reuniones de
R la calendarización escolar.
recuperando las jornadas logren el fortalecimiento sensibilización. Talleres
O no laboradas. de capacidades de con docentes y padres de
M Desarrollar aprendizajes desarrollo personal. Para familia. Reprogramar
I significativos en los desarrollar aprendizajes sesiones de aprendizaje
S Porcentaje de jornadas La I.E.I. asegura la estudiantes en el tiempo significativos en los haciendo un cronograma.
O laborales efectivas de los asistencia y permanencia previsto, reduciendo el estudiantes, se hará uso Jornadas de reflexión,
docentes de la docente en las tiempo dedicado a óptimo del tiempo previsto reuniones de
N° jornadas laborales actividades rutinarias en las sesiones de interaprendizaje,
3 aprendizaje, evitando realización del cronograma
realizar actividades ajenas de recuperación de horas
a lo previsto. perdidas.

C Porcentaje de docente que El PRONOEI “Fe y Ejecutar acciones de Como docente pienso que La coevaluación por parte
O recibe monitoreo y Esperanza” se cambió de autoevaluación y las acciones de monitoreo de la UGEL me va ayudar a
M acompañamiento por parte nivel a Institución acompañamiento por es algo cuestionable, por lo mejorar y desarrollar
P de la UGEL. Educativa Inicial. parte de la UGEL, para que se tiene que nuestra programación
R aplicar nuevas estrategias reflexionar con ellos para curricular.
O y lograr el aprendizaje que así mejore su trabajo
M significativo en los en el aula y los
I alumnos. aprendizajes de los
S estudiantes.
O

N°
4

5 La Institución Educativa Institución Educativa Inicial Organizar el comité de Los conflictos generados Elaborar el cuaderno de
C Inicial cuenta con el Comité con comité de TOECE y TOE, para atender los en nuestras Instituciones ocurrencias e incidencias.
O de TOECE y Normas de Reglamento Interno con posibles casos violencia y no han sido resueltos Afiliarse al SISEVE.
M Convivencia actualizadas en Normas de Convivencia a ser reportados a SISEVE del oportunamente y Elaboración, ejecución y
P el Reglamento Interno a nivel de I.E.I. de aula para MINEDU. adecuadamente, puesto evaluación del Plan de
R nivel de aula e I.E.I. establecer relaciones que no ha existido un Tutoría.
O armónicas y favorecer los pertinente tratamiento por
M aprendizajes. parte de los responsables,
I y no se ha trabajado en la
S Porcentaje de casos de Institución Educativa Inicial Fortalecer el desarrollo prevención ante los
O Violencia Escolar atendidos que cuentan con el libro de personal de la comunidad mismos.
sobre el total de casos incidencias y están educativa a través de
N° registrados en el libro de afiliadas al SISEVE y jornadas de autorreflexión
5 registro de incidencias y en atienden oportunamente para mejorar la
 la plataforma Web del los casos de violencia. convivencia en la I.E.I.
SISEVE. Gestionar un buen clima
escolar identificando,
registrando y atendiendo
los conflictos suscitados
dentro de la I.E.I.

X.- METAS DE RENDIMIENTO EN EL NIVEL INICIAL COMUNICACIÓN, MATEMATICA, PERSONAL SOCIAL Y

CIENCIA Y AMBIENTE.
XI.- CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2017 DE LA I.E.I. N° 1498 – SAN ISIDRO.
XII.- METAS DE CONCLUSIÓN Y PERMANENCIA.
XII.- MONITOREO
XIV.- ANEXOS:
1. ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES EN LA I.E.I.

SIMULACR FECHA SE CONMEMORA EN EL MARCO

O
PRIMERO 20 de abril Día Mundial de la Tierra
SEGUNDO 31 de mayo Día Mundial sin Tabaco
TERCERO 11 de julio Día Mundial de la Población y Poblamiento del Territorio
CUARTO 13 de octubre Día Internacional de la Reducción de desastres
QUINTO 22 de noviembre Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio

2.- ACTIVIDADES DE LA APAFA

Rendición de cuentas del primer semestre 21 de julio.

Rendición de cuentas del segundo semestre 21 de diciembre.
XIII.- EVALUACIÓN

Se realizará mediante el informe de gestión anual, donde se rendirá cuenta de todos

los momentos y actividades programadas en el presente plan, con la finalidad de
reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes para mejorar la
gestión administrativa, institucional y pedagógica de la Institución Inicial N° 1498 de la
comunidad de Plan San Isidro en los próximos años.

San Isidro, abril 2017.

____________________________________
MARÍA DELIA AGUILAR RIOJAS
DIRECTORA DE LA I.E.I N° 1498
SAN ISIDRO