PADEM 2023 Revisado

PLAN ANUAL DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL 2023
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Contenido
1 SALUDO ALCALDE ........................................................................................ 4
2 PRESENTACIÓN ............................................................................................ 6
3 VISIÓN Y MISIÓN ........................................................................................... 8
3.1 Visión ........................................................................................................ 8
3.2 Misión ....................................................................................................... 8
4 ANTECEDENTES GENERALES DE LA COMUNA ........................................ 9
4.1 Organización Política Comunal ................................................................. 9
4.2 Antecedentes Demográficos ................................................................... 11
4.3 Antecedentes de Ingreso/Pobreza .......................................................... 12
4.4 Indicadores Sociales ............................................................................... 13
5 ORGANIGRAMA ........................................................................................... 16
6 MARCO LEGAL DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA COMUNAL ........................ 17
6.1 Ley N°19.410.- ........................................................................................ 17
6.2 Ley N°19.410.- ........................................................................................ 17
6.3 Decreto con fuerza de ley N°2 del Ministerio de Educación. ................... 18
6.4 Ley N°18.695.- ........................................................................................ 18
7 ASESORÍA JURÍDICA .................................................................................. 19
8 OFERTA EDUCATIVA .................................................................................. 21
9 MATRÍCULA ................................................................................................. 43
9.1 Proyección matrícula establecimientos urbanos 2023 ............................. 44
9.2 Calidad de vida del alumnado ................................................................. 44
9.3 Estadística de aprobación y reprobación año 2021 ................................. 45
9.4 Resultados SIMCE de los últimos años ................................................... 45
9.5 Últimos resultados SIMCE ...................................................................... 46
9.6 Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS) ................................ 48
9.7 Categorías de Desempeño...................................................................... 50
9.8 Titulación de Especialidades en Liceo Bicentenario A. A. G. y José V.
Lastarria ........................................................................................................... 51
9.9 Sistema de Evaluación del desempeño Profesional Docente .................. 51
9.10 El Portafolio y la Carrera Docente ........................................................ 52
9.11 Planes de Superación Profesional (PSP) ............................................. 52
10 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR ............................................. 53
10.1 Cobertura del Programa de Integración Escolar año 2022. .................. 54
10.2 Diagnósticos de Ingreso al Programa de Integración Escolar (PIE) ..... 54
10.3 Innovaciones en PIE Año 2022: ........................................................... 55
10.4 Ingresos del Programa de Integración Escolar al mes de agosto del
2022 56
10.5 Gastos del Programa de Integración Escolar al mes de agosto del 2022
56
11 CONVIVENCIA ESCOLAR COMUNAL ...................................................... 57
1
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE GORBEA
12 SUBVENCIÓN PRO-RETENCIÓN. ............................................................ 59

12.1 Beneficiarios ........................................................................................ 59
12.2 En que se invierte los recursos ............................................................ 59
12.3 Principales Gastos Financiados por Subvención ................................. 60
13 PROGRAMA DE HABILIDADES PARA LA VIDA (HPV I, HPV II) .............. 60
14 PROGRAMA EXTRAESCOLAR Y ARTÍSTICO CULTURAL ...................... 65
14.1 Principales Orientaciones y Definiciones de Educación Extraescolar y
Artístico-Cultural ............................................................................................... 65
14.2 Objetivo General .................................................................................. 65
14.3 Objetivos Específicos ........................................................................... 65
14.4 Actividades Comunales, Intercomunales y Regionales ........................ 65
14.5 Hitos del Área Extraescolar y Cultural .................................................. 71
14.6 “Proyecto elige vivir sano en tu Escuela” ............................................. 71
15 JARDINES VTF (VÍA DE TRANSFERENCIA DE FONDOS) COMUNA DE
GORBEA. ............................................................................................................ 73
16 PROENTA-UFRO....................................................................................... 76
16.1 Los Alumnos Beneficiados para el Presente Año son: ......................... 77
17 FORMACIÓN CIUDADANA ....................................................................... 78
18 PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR. ......................................................... 79
19 PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR (P.A.E) ............................... 82
20 BENEFICIOS ESCOLARES. ...................................................................... 82
20.1 Tarjeta Nacional del Estudiante (TNE) ................................................. 82
20.2 Beca Indígena ...................................................................................... 83
 Características de la Beca ...................................................................... 83
20.3 Beca Presidente de la República ......................................................... 84
20.4 Programa de Residencia Familiar Estudiantil (P.R.F.E) ....................... 85
20.5 Admisión Escolar SAE ......................................................................... 86
20.6 Departamento de Educación Gorbea y Programa Chile Crece Contigo 87
 ¿Qué es el Chile Crece Contigo? ............................................................... 87
 ¿Quiénes son los beneficiarios? ................................................................. 88
 ¿Cómo funciona el Chile Crece Contigo? ................................................... 88
21 INFRAESTRUCTURA Y MANTENIMIENTO .............................................. 88
21.1 Cartera de Proyectos Infraestructura 2023. ......................................... 89
21.2 Detalle Cartera de Proyectos 2023 ...................................................... 89
21.3 PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA EJECUTADOS A LA FECHA
92
22 MANTENIMIENTO ..................................................................................... 97
22.1 Recursos utilizados a la fecha ............................................................. 97
22.2 Proyección año 2023 ........................................................................... 99
23 TRANSPORTE ESCOLAR ....................................................................... 100
2
23.1 Servicio traslado alumnos escuelas municipales contratados año 2022

101
24 RECURSOS FONDOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA (FAEP)
102
25 UNIDAD DE FINANZAS ........................................................................... 104
25.1 INGRESOS PERCIBIDOS HASTA AGOSTO 2022. .......................... 104
25.2 DESAGREGACIÓN DE INGRESOS DEL DEPTARTAMENTO DE
EDUCACIÓN DE GORBEA AL DÍA 31 DE AGOSTO DE 2022. ..................... 106
26 Ingresos y gastos al mes de agosto 2022, Fondos Subvención Escolar
Preferencial SEP. ............................................................................................... 108
27 PRESUPUESTO EDUCACION AÑO 2023 ............................................... 109
27.1 ESTRUCTURA DE PRESUPUESTO MUNICIPAL AREA "EDUCACIÓN"
INGRESOS ESTIMADOS AÑO 2023 EN M$. ................................................ 109
27.2 ESTRUCTURA DE PRESUPUESTO MUNICIPAL AREA "EDUCACIÓN"
GASTOS ESTIMADOS AÑO 2023 EN M$. .................................................... 110
28 SUBVENCIÓN DE MANTENIMIENTO AÑO 2022.................................... 113
29 DOTACIÓN DOCENTE ............................................................................ 114
30 MATRIZ DE PLANIFICACIÓN 2023 ......................................................... 135
31 Resultados encuestas de satisfacción ...................................................... 141
31.1 Equipos Directivos. ............................................................................ 141
31.2 Equipo Docente ................................................................................. 142
31.3 Equipo asistentes .............................................................................. 143
31.4 Encuestas Estudiantes ...................................................................... 143
31.5 Encuestas Padres y Apoderados de establecimientos enseñanza básica
y media. .......................................................................................................... 144
31.6 Encuestas educadoras de Párvulos Jardines Infantiles ..................... 145
31.7 Encuestas asistentes Jardines Infantiles ............................................ 146
31.8 Encuesta padres y apoderados Jardines Infantiles VTF .................... 147
32 ANALISIS FODA ...................................................................................... 149
3
1 SALUDO ALCALDE
Para toda administración es

fundamental contar con un
instrumento de gestión y
planificación estratégica que
permita llevar a cabo una
previsión destinada a guiar las
directrices en Educación de forma
articulada y coherente frente a los
objetivos que se plantean desde el nivel de dirección central, hasta cada
Establecimiento Educacional de la comuna. En ese sentido, este nuevo Plan Anual
de Desarrollo de la Educación Municipal (PADEM), recoge los distintos desafíos y
aspiraciones presentes en la educación pública de la Municipalidad de Gorbea,
busca mejorar los resultados obtenidos anteriormente y avanzar en un sistema
educativo que brinde las herramientas y oportunidades que todas y todos los
estudiantes requieren para alcanzar sus metas y cumplir sus sueños.
En ese sentido, como alcalde, también soy consciente del rol fundamental que los
equipos directivos, docentes, asistentes de la educación y comunidades
educativas en general, cumplen en la educación. Es por eso que valoro y
reconozco su protagonismo frente a las oportunidades que se presentan para
avanzar en los procesos de formación y autonomía del sistema escolar.
Posibilitando también, que la gestión y la participación de la comunidad se
muestre cada vez más presente en el desarrollo educacional de los
establecimientos de Gorbea, Quitratue, Lastarria y los sectores rurales.
Es importante reafirmar por medio de acciones concretas el compromiso con la
educación de calidad, con los procesos que permiten su mejoramiento continuo,
ya sea a través de la inclusión de nuevos métodos de enseñanza,
descentralización respecto de beneficios y gestión de recursos con el gobierno
para la mejora de infraestructuras, por nombrar algunos. Nuestra convicción se
4
basa en la idea de la educación como una herramienta esencial para el correcto

desarrollo personal y social de los estudiantes, y también en la confianza de lograr
la construcción de una educación pública formativa, transformadora y generadora
de cambios.
Es por esto, que quiero invitarles a ser parte de este proceso de mejoramiento de
la calidad de la educación pública, para que juntos construyamos el Gorbea que
todas y todos soñamos.
Jorge Andrés Romero Martínez

Alcalde de Gorbea
5
2 PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Desarrollo de la Educación Municipal (PADEM), es un
documento oficial enmarcado en la Ley N° 19.410 (1995) y que tiene como
propósito general profundizar los procesos de autonomía del sistema escolar y
descentralizar las decisiones propias del quehacer pedagógico. Para ello, se
espera poder desarrollar los siguientes aspectos:
 Generar una mirada territorial que abarque los niveles regionales y que
considere las prioridades nacionales de la política Educacional.
 Orientar los Planes de Mejoramiento Educativo de la Subvención Escolar
Preferencial, complementando así la operacionalización de los Proyectos
Educativos Institucionales de cada Establecimiento.
 Definir la Dotación de los Trabajadores de la Educación (Docentes y Asistentes
de la Educación) como el principal recurso para la implementación curricular de los
establecimientos.
 Articular a los diferentes actores educativos, políticos y socio-culturales que
permitan desarrollar una mirada centrada en el proceso de enseñanza y
aprendizaje. En ese sentido, la Ley define algunas características específicas para
desarrollar estos propósitos, y que serán parte constitutiva de la estructura del
Plan:
 Diagnóstico de la situación de los establecimientos educacionales municipales
de la comuna, considerando aspectos pedagógicos de gestión.
 Metas que el PADEM pretende alcanzar.
 Programa de acción a desarrollar durante el año en cada establecimiento y en la
comuna.
 Dotación Docente y de Asistentes de la Educación, fundadas en razones
técnico-pedagógicas.
 Evaluación de la matrícula y asistencia media esperada en los establecimientos
dependientes de la Municipalidad para el año siguiente.
6
 Presupuesto de ingresos, gastos e inversión para la ejecución del Plan en cada

establecimiento y en el conjunto de la comuna.
La creación de este documento permite la participación efectiva de la comunidad
escolar, haciendo patente su opinión y parecer en las decisiones pedagógicas de
la comuna de Gorbea, estableciendo propuestas significativas para la gestión y el
uso de los recursos públicos. El PADEM debe responder a la normativa vigente y
considerar los Proyectos Educativos Institucionales de cada establecimiento,
proponiendo objetivos comunes de educación y orientando las normas
establecidas por el Ministerio de Educación.
Carmen Robles Hitschfeld

Directora(S) de Educación
7
3 VISIÓN Y MISIÓN
Visión
Ser un referente a nivel regional en la entrega de una educación de calidad que

promueve la formación de personas y su movilidad social, con sólida formación
valórica que les permita enfrentar con éxito los desafíos de la sociedad actual y
futura.
Misión
Brindamos un servicio educacional integral, basado en la igualdad de

oportunidades, en un contexto de diversidad educativa, social y cultural,
enfocando el proceso de enseñanza y aprendizaje en las distintas dimensiones de
las personas, para que cuenten con las competencias, los conocimientos,
habilidades y actitudes que les permitan desarrollarse en la actual sociedad como
ciudadanos responsables conscientes de sus deberes y derechos. Por ello, es
necesaria una gestión ágil, moderna y participativa.
8
4 ANTECEDENTES GENERALES DE LA COMUNA

La comuna de Gorbea se localiza en la Provincia de Cautín, perteneciente a la
Región de la Araucanía. Es parte del Distrito 52 - 15ª Circunscripción Sur.
Localizada entre los 39,06º de latitud sur y los 72, 40º de longitud. Por el norte
colinda con la ciudad de Pitrufquén, por el oeste con la comuna de Toltén y hacia
el sur con las comunas de Loncoche y Villarrica. Ubicada a 45 km de la capital
regional Temuco. La principal vía de acceso y por la cual se llega a la ciudad de
Gorbea, es la Ruta 5.
Organización Política Comunal
Según el DFL Nº 2/19.602 publicado en el Diario Oficial el 11 de enero de 2000,

que fija el texto refundido de la Ley Nº 18.695 Orgánica Constitucional de
Municipalidades, “la administración local de cada comuna o agrupación de
comunas que determine la ley reside en una municipalidad”.
Así lo señala su Artículo 1º, donde se indica a continuación que “las
municipalidades son corporaciones autónomas de derecho público, con
personalidad jurídica y patrimonio propio, cuya finalidad es satisfacer las
necesidades de la comunidad local y asegurar su participación en el progreso
económico, social y cultural de las respectivas comunas”.
9
El Artículo 2º, en tanto, establece que los municipios estarán constituidos y

dirigidos por el alcalde -como máxima autoridad- y el Concejo Municipal,
compuesto en el caso de Gorbea por seis concejales según su cantidad de
electores.
AUTORIDADES COMUNALES
Alcalde JORGE ANDRÉS ROMERO MARTÍNEZ
RODRIGO ALEXIS POBLETE TORRES
JUAN CARLOS CID PEÑA
GABRIEL ALEJANDRO ORDÓÑEZ MIRANDA
Concejales
JORGE URBANO QUEZADA LEITON
DARWIN PERCI TORRES ARCOS
ROSA ELENA VERDEJO SILVA
10
Antecedentes Demográficos
 Indicadores demográficos
Los datos presentados a continuación, fueron extraídos del CENSO de Población
y Vivienda 2017, y de las Proyecciones de Población 2020, generadas por el
Instituto Nacional de Estadísticas (INE).
Población total CENSO 2017 y Proyección 2020

Territorio CENSO 2017 Proyección 2020 Variación (%)
Comuna de Gorbea 14.414 15.148 5,09
Región de La Araucanía 957.224 1.014.343 4,47
País 17.574.003 19.458.310 10,72
Fuente: Censos de Población y Vivienda, Proyecciones de Población, INE
La población total de la comuna de Gorbea según las actualizaciones del INE

arroja un aproximado de 14.414 habitantes, por lo cual se da una densidad
poblacional de 22.48 habitantes por kilómetro cuadrado. La población por sexo,
corresponde a 6.945 Hombres y 7.469 Mujeres. La población indígena de la
comuna corresponde a un 12,5%.
11
TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES

POBLACIÓN ÁREA ÁREA ÁREA ÁREA ÁREA ÁREA
URBANA URBANA URBANA RURAL RURAL RURAL
14.414 6.945 7.469 10.160 4.758 5.402 4.254 2.187 2.067
La tabla precedente nos indica el total de población de nuestra comuna, para

hacer que la información entregada por INE refleje los datos más significativos
para Educación Municipal de Gorbea, hemos identificado los datos que
representan a hombres y mujeres en edad escolar, pertenecientes a nuestra
comuna.
HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
ÁREA ÁREA ÁREA ÁREA ÁREA ÁREA
URBANA URBANA URBANA RURAL RURAL RURAL
1.696 1.705 2.572 1.285 1.287 829 411 418
La matrícula en Establecimientos Educacionales Municipales de la comuna de

Gorbea, al mes de julio, es de 1.625 alumnos y alumnas, lo que equivale a un 63%
del total de hombres y mujeres en edad escolar.
Antecedentes de Ingreso/Pobreza
Según la encuesta CASEN en Pandemia 2020, observamos que nuestra región

ocupa el primer lugar en porcentaje de pobreza nacional, y que las personas en
edad escolar son quienes presentan mayor porcentaje de población en situación
de pobreza a nivel nacional.
12
*Ministerio de Desarrollo Social y Familia, Encuesta CASEN y Encuesta CASEN en pandemia 2020.
Indicadores Sociales
Los datos presentados a continuación, fueron extraídos de la Encuesta de

Caracterización Socioeconómica Nacional (CASEN) 2017 y del Registro Social de
Hogares, ambos instrumentos gestionados por el Ministerio de Desarrollo Social.
Se presenta la tasa de pobreza por ingresos, la tasa de pobreza multidimensional
del año 2017, porcentaje de personas en hogares carentes de servicios básicos y
porcentaje de hogares hacinados (a junio de 2020).
Tasas de Pobreza año 2017, por Ingresos y Multidimensional

Unidad Territorial Por Ingresos Multidimensional
Comuna de Gorbea 11,3 30,23
Región de La Araucanía 17,2 28,5
País 8,6 20,7
Fuente: Encuesta CASEN 2017, MDS
13
Población carente de servicios básicos y hogares hacinados (% totales, a

diciembre 2020)
Unidad Territorial Totales a Junio 2020 (%)
Personas en hogares carentes de Hogares
servicios básicos Hacinados
Comuna de Gorbea 22,8 12,0
Región de La
26,2 15,0
Araucanía
País 13,8 14,6
Fuente: SIIS-T MDS
14
15
5 ORGANIGRAMA
16
6 MARCO LEGAL DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

COMUNAL
Ley N°19.410.-
El Plan Anual de Desarrollo de la Educación Municipal (PADEM), ha sido
elaborado considerando las fuentes legales vigentes a la fecha, las cuales son las
siguientes:
▪ Ley Nº 19.410 que modifica la Ley Nº 19.070, sobre Estatuto de
Profesionales de la Educación, el Decreto con Fuerza de Ley Nº 5, de 1993, del
Ministerio de Educación, sobre Subvención a Establecimientos Educacionales, y
otorga beneficios que señala.
▪ Decreto con Fuerza de Ley Nº 2, que Fija el texto refundido, coordinado y
sistematizado del Decreto con Fuerza de Ley Nº 2, de 1996, sobre Subvención del
Estado a Establecimientos Educacionales.
Ley N°19.410.-
De acuerdo a lo establecido en su artículo 4º la Municipalidad, por intermedio de
su Departamento de Administración de Educación Municipal, deberá formular
anualmente un PADEM, el que deberá contemplar al menos:
▪ Un diagnóstico de la situación de cada uno y del conjunto de
los Establecimientos Educacionales, considerando los aspectos académicos,
extraescolares y administrativos.
▪ La situación de oferta y demanda de matrículas en la comuna. En este
marco, evaluar la matrícula y la asistencia media deseada y esperada en los
Establecimientos Educacionales.
▪ Las metas que el Departamento de Educación Municipal y que cada
establecimiento pretenda alcanzar.
▪ La dotación docente y del personal asistente de la educación.
▪ Los programas de acción a desarrollar durante el año en cada
establecimiento y en la comuna.
▪ El presupuesto de ingresos, gastos e inversión para la ejecución del Plan en
cada establecimiento y en el conjunto de la comuna.
▪ El PADEM, deberá ser aprobado por el Concejo Municipal a más tardar el
15 de noviembre de cada año.
17
Decreto con fuerza de ley N°2 del Ministerio de

Educación.
El artículo 1 señala “La subvención que la educación gratuita y sin fines de lucro
recibirá del Estado, en virtud de las normas constitucionales vigentes, se regirá por
las disposiciones de la presente ley.
El financiamiento estatal a través de la subvención que regula la presente ley,
tiene por finalidad asegurar a todas las personas el ejercicio del derecho a una
educación de calidad, de conformidad con lo dispuesto en la Constitución Política
de la República y por los tratados internacionales ratificados por Chile y que se
encuentren vigentes, en especial aquellos que versen sobre los derechos de los
niños.
Ley N°18.695.-
Este cuerpo normativo, dispone en su articulado que el alcalde requerirá del
acuerdo del Concejo Municipal para aprobar el presupuesto de educación.
Específicamente dispone en el artículo 81 que “El Concejo sólo podrá aprobar
presupuestos debidamente financiados”, y por su parte el artículo 82 letra a)
establece que el pronunciamiento del Concejo Municipal, se realizará de la
siguiente manera: “El Alcalde en la primera semana de octubre, someterá a
consideración del Concejo Municipal las orientaciones globales del municipio, el
presupuesto municipal y el programa anual, con sus metas y líneas de acción.”
Deberá pronunciarse el Concejo, sobre estas materias, antes del día 15 de
noviembre.
▪ Normas de relevancia en el contexto educacional.
▪ Ley 19.532, de 1997. Crea el régimen de jornada escolar completa diurna y
dicta normas para su aplicación.
▪ El D.F.L. Nº2, de 1998 Del Ministerio de Educación sobre subvenciones a
Establecimientos Educacionales, última modificación en abril de 2019, mediante
Ley 21.152 o Ley Miscelánea de Educación.
▪ Ley 19.715, de 2001 Otorga un mejoramiento especial de remuneraciones
para los profesionales de la educación (Asignación Excelencia Pedagógica).
▪ Ley 19.933, de 2004 Otorga un mejoramiento especial a los profesionales
de la educación (Asignación Variable de Desempeño Individual).
▪ Ley 19.961, de 2004 Establece evaluación del desempeño profesional
docente.
▪ Ley 20.158, de 2006 Establece distintos beneficios a profesionales de la
educación y modifica distintos cuerpos legales.
▪ Ley 20.201, de 2007 Modifica el DFL Nº2 de 1998 de Educación sobre
subvenciones a Establecimientos Educacionales y otros cuerpos legales.
18
▪ Ley 20.244, de 2008 Introduce modificaciones a la Ley 19.464, que

establece normas y concede aumento de remuneraciones para el personal no
docente (Asistentes de la Educación).
▪ Ley 20.370, de 2009 Ley General de Educación, modificada mediante la
Ley 21.164 de 2019.
▪ La Ley 20.501 publicada el 26 de febrero del año 2011, sobre “Calidad y
Equidad de la Educación”.
▪ La Ley 20.529 sobre “Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de
la Educación Parvularia, Básica, Media y su fiscalización”, modificada mediante la
Ley 21.152 de fecha 25.04.2019.
▪ Ley 20.903/01-04-2016 Crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente
y modifica otras normas, modificada por la Ley 21.152 de fecha 25.04.2019.
7 ASESORÍA JURÍDICA
La Unidad Jurídica, tiene como principal obligación, asesorar jurídica y legalmente
al Jefe del Departamento de Educación en todos los temas que dicen relación con
la aplicación de leyes y la representación judicial y de procesos administrativos
ante Contraloría Regional y procesos disciplinarios de la Superintendencia de
Educación, además de prestar asesoría a los directores de establecimientos. Las
acciones principales son las siguientes:
▪ Esta unidad está encargada de elaborar los informes jurídicos para dar
respuesta a los oficios solicitados por la Contraloría Regional de la Araucanía.
▪ También tiene la obligación de tramitar los procesos sancionatorios
instruidos en contra del sostenedor por la Superintendencia de Educación Región
de la Araucanía.
▪ Realizar los sumarios administrativos instruidos por el sostenedor en contra
de los funcionarios del Departamento de Educación y de los establecimientos
dependientes como también los Jardines VTF.
▪ Tomar la representación judicialmente del sostenedor en los juicios por
demandas de ex funcionarios especialmente en materias laborales.
▪ Revisión de bases para compras públicas y contrataciones directas
superiores a las 10 UTM.
▪ Revisión de decretos de contratación y término de funcionarios tanto
docentes como asistentes de la educación.
▪ Revisión de legalidad de las compras en relación a los planes de mejoras
de los Establecimientos Educacionales de la comuna.
▪ Asesorar legalmente a la unidad de Personal en relación a la forma de
contratación fuente de financiamiento y documentos de la unidad.
19
▪ Asesorar legamente las respuestas de la Municipalidad en trasparencia

pasiva en materia de educación.
▪ Admisibilidad de todos los concursos públicos realizados por la
Municipalidad en la plataforma www.directoresparachile.cl.
▪ Entregar informe jurídico ante consultas directas del Alcalde y el Director del
Departamento, además de realizar informes jurídicos para la solicitud de
pronunciamiento de Contraloría Regional.
▪ Presentar recursos administrativos cuando la situación lo amerite ante las
resoluciones del Ministerio de Educación.
20
8 OFERTA EDUCATIVA
Nuestro sistema educativo municipal cuenta con 13 establecimientos de
Enseñanza Básica y Enseñanza media: 6 en la zona urbana y 7 en el sector rural,
además de 3 jardines VTF, los que se detallan a continuación:
ESCUELA PRESBÍTERO JOSÉ AGUSTÍN GÓMEZ

Brindar una educación de excelencia,
MISIÓN
que permita a los estudiantes
desarrollarse de forma integral, en un
ambiente inclusivo y de sana
convivencia.
Ser un Establecimiento Educacional que
sea referente en educación de
VISIÓN
excelencia en la comuna, formador de
estudiantes íntegros en un ambiente de
inclusión, sana convivencia y respeto,
que les permita participar con éxito en la
sociedad.
Excelencia Académica: Potenciar los
altos logros académicos de los
estudiantes a través de distintas
estrategias que aseguren la calidad del
SELLOS
proceso educativo.
Liderazgo Participativo: Promover el
rol de líder del estudiante en el proceso
educativo y formación integral,
motivándoles a participar de forma
activa en diversas instancias de
aprendizaje.
INFORMACIÓN GENERAL
Director Brenda Valeria V. Montecinos Cifuentes (s)
RBD 6273-1
Dirección Calle José Agustín Gómez 601
Sector Urbano
Teléfono 45 3 211 110
Email [email protected]
Jornada Completa
Modalidad Diurna
21
Matrícula total al 31-07-2022 408

Promedio de cantidad de 22,6
estudiantes por curso
Cantidad de cursos 18
Programa de Integración Escolar Sí
Talleres  Periodismo
 Banda
 Tenis de mesa
 Futsal masculino
 Futsal femenino
 Básquetbol
 Yoga
 Manualidades
 Cueca
 Experimentación científica
 Guitarra
 TIC´s educativa
ESCUELA CINCO
Desarrollar y fortalecer la
implementación efectiva del Currículum,
promoviendo estrategias diversificadas
MISIÓN
de aprendizaje, inculcando valores,

sustentabilidad ecológica y una sana
convivencia, en pos de una formación
integral y social para nuestros
estudiantes.
Ser una escuela con un enfoque
inclusivo respetando la diversidad
individual, social y cultural donde todos
y todas aprenden formando personas
VISIÓN
integrales, conscientes con el cuidado

del medio ambiente y con una sólida
formación valórica, que permita
desarrollar al máximo sus
potencialidades para la concreción
exitosa de sus proyectos personales.
22
Valoración a la Diversidad: entendida

como una ruta para transitar, con un
enfoque de derechos, hacia una
educación de calidad en la que todas y
SELLO
todos los estudiantes, tomando en
cuenta sus diferencias sociales,
religiosas, de género, culturales,
ambientales y de capacidades, puedan
participar y progresar en el aprendizaje
y en su desarrollo integral, sin
exclusión.
Director Marta Verónica Candia Tapia
RBD 6271-5
Dirección Blanco Encalada 399
Sector Urbano
Teléfono 45 3 211 113
Jornada Completa
Modalidad Diurna
Promedio de cantidad de 28,6%
Programa de Integración Escolar Si
Talleres  Fútbol
 Tenis de mesa
 Danza
 Medio ambiente
 Computación
 Periodismo
 Artesanía
 Guitarra
 Básquetbol
23
ESCUELA LOS PERALES

Somos una Institución Pública que
imparte Educación Parvularia y de
Enseñanza Básica, la cual entrega
aprendizajes de calidad con docentes y
MISIÓN
profesionales altamente calificados,
desarrollando competencias a través del
deporte, arte, cultura, las ciencias y el
medio ambiente, promocionando un
ambiente de sana convivencia y vida
saludable.
La Escuela Los Perales será reconocida
como una Institución Educativa que se
destaca por lograr aprendizajes de
VISIÓN
calidad, cuidar el medio ambiente,
respetar la diversidad y desarrollar
talentos deportivos, artísticos, culturales
y científicos, formando ciudadanos
responsables y tolerantes.
Elementos que dan Identidad al
Establecimiento, caracterizan, sintetizan
y reflejan la propuesta formativa y
educativa que la Comunidad Educativa
quiere desarrollar.
SELLOS
Fomentar el desarrollo de talentos con

formación valórica: desarrollar talentos
deportivos, artísticos, culturales y
científicos y lograr una sana convivencia
en la Comunidad Educativa, a través del
desarrollo de un plan formativo,
consensuado con todos los actores de
la Comunidad Educativa.
Director María Elena Abarzúa Cifuentes
RBD 6285-5
Dirección Manuel Bulnes 0475
Sector Urbano
Teléfono 45 3 211 107
Jornada Completa
24
Modalidad Diurna
Promedio de cantidad de 19.7%
Talleres ● Fútbol damas
● Fútbol varones
● Gimnasia rítmica
● Huerto escolar
● Medio ambiente
● Karate
● Manualidades
● Música
● Robótica
ESCUELA LICARAYÉN
Somos una Institución Educativa, con
valores éticos, centrada en acoger las
necesidades de los estudiantes, basado
MISIÓN
en el refuerzo positivo de la autoestima

y reconocimiento de logros, a través de
un enfoque pedagógico constructivista.
Orientada al desarrollo de la creatividad
y de la capacidad de innovar.
Ser una Institución Educacional
reconocida, con un enfoque inclusivo,
con el fin de lograr que nuestros niños y
niñas en colaboración con sus familias,
VISIÓN
desarrollen sus competencias,

habilidades y actitudes; respetando y
valorando, que cada uno de ellos
poseen características, intereses,
capacidades y necesidades de
aprendizaje distintos.
Atención a la diversidad (fomentar el
SELLO
desarrollo integral del estudiante

S
considerando conocimientos, actitudes

y habilidades).
25
Director Bethinya Navarrete Sauterel (s)
RBD 6272-3
Dirección Carrera 500, Quitratue.
Sector Urbano
Teléfono +56 9 9091 6642
Jornada Completa
Modalidad Diurna
Programa de Integración Escolar Si
Talleres  Banda instrumental
 Artesanía
 Folclor
 Tenis de mesa
 Rondas infantiles
 Fútbol
 Futsal
 Gimnasia rítmica
 Computación
 Medio ambiente
 Manualidades
 Pintura
 Teatro
26
LICEO BICENTENARIO ANDRÉS ANTONIO GORBEA

Formar estudiantes de enseñanza
media Técnico Profesional y Científico
Humanista para que sean agentes de
cambio social y para fortalecer su
proyecto de vida, preparándolos para
acceder a trabajos dependientes e
MISIÓN
independientes y así también, a la
educación superior a través del
fortalecimiento de su confianza y
autoestima, el auto-cuidado, el
desarrollo sustentable y la formación
ciudadana, en redes de apoyo con
Instituciones Educacionales y el mundo
laboral para formar alianzas de mutuo
beneficio.
Ser reconocidos como un
Establecimiento Educativo
comprometido con el desarrollo de la
sociedad, la ciudadanía y el desarrollo
sustentable, con prácticas
democráticas, que nos convertirá en
VISIÓN
una Comunidad Educativa de

excelencia profesional y humana
formando estudiantes con los valores y
habilidades necesarias para asumir el
desafío de los constantes cambios que
exige un mundo globalizado, innovadora
hacia la mejora continua a través de la
educación Científico Humanista y
Técnico Profesional.
27
Innovación: fortalecer las

habilidades socio laborales de
nuestros estudiantes y la capacidad
de prever y anticipar en procesos de
mejora continua, innovando en
nuestras prácticas institucionales con
la instalación de una cultura de altas
expectativas y en la generación de
SELLOS
redes eficientes de apoyo con el
mundo laboral y académico.
Compromiso social: con los
resultados de aprendizaje de
nuestros estudiantes en todos los
ámbitos de la formación, insertos en
un clima de convivencia escolar con
enfoque inclusivo caracterizado por
la participación, el cultivo del diálogo,
el respeto a las personas y
comprometidos con el desarrollo
sustentable.
Director Julio Edgardo Pardo Salazar
RBD 6269-3
Dirección Darío Salas 1010
Sector Urbano
Teléfono 45 3 211 108
Jornada Completa
Modalidad Diurna
Especialidades  Técnico en Elaboración Industrial de
Alimentos.
 Técnico en Agropecuaria.
 Técnico en Enfermería.
Talleres  Enredados, tejido a crochet
28
 Montañismo
 Expresión corporal, ritmo y cultura
 Guitarra acústica from zero
 Banda instrumental
 Pintura y mandalas
 Cocina
 Tenis de mesa
 Teatro
 Ajedrez
 Voleibol
 Skate
 Fútbol
 Futsal
COMPLEJO EDUCACIONAL JOSÉ VICTORINO LASTARRIA

Entregar una educación de excelencia,
a través, estrategias articuladas que
fomenten en los estudiantes la
MISIÓN
valoración cultural, con foco en la

literatura, desde los primeros niveles,
sobre la base de sus propias
experiencias y en alianza con el mundo
productivo; favoreciendo su inserción en
el mundo académico, laboral y social.
Ser un referente por su aporte en la
formación de Técnicos Profesionales;
promoviendo la cultura y la creatividad,
a través de una educación inclusiva,
VISIÓN
orientada hacia la excelencia, basada

en habilidades y competencias, en un
entorno de respeto, donde los
estudiantes den testimonio de un
individuo capaz de desenvolverse
adecuadamente en la sociedad actual.
29
Fomento de la Cultura: fomentar la

valoración de la cultura, a través de la
lectura y creación literaria en todos los
integrantes de la comunidad educativa,
aportando al desarrollo local.
SELLOS
Excelencia: estudiantes integrales con
sólidos conocimientos y valores que les
permitan convertirse en Técnicos
Profesionales que se destaquen por sus
competencias técnicas, y habilidades,
que les permitan acceder a una primera
experiencia laboral y/o continuar
estudios superiores.
Director Sergio Adrián Ibarra Padilla (s)
RBD 6270-7
Dirección 18 de septiembre # 570 Lastarria
Sector Urbano
Teléfono +56 9 9098 1852
Jornada Completa
Modalidad Diurna
Especialidades  Técnico Nivel Medio en Gastronomía con
Mención en Cocina.
 Técnico Nivel Medio en Electricidad.
Talleres  Fútbol
 Futsal
 Tenis de mesa
 Folclore, Grupo Musical
 Folclor, Grupo de Baile
 Taller de Teatro
 Banda de Guerra
30
ESCUELA EL LIUCO
El Establecimiento forma estudiantes
capaces de desenvolverse en un mundo
competitivo adquiriendo valores
MISIÓN
universales que le permitan cuidar el
medio ambiente, Desarrollando y
potenciando habilidades artísticas
musicales que les ayude a fortalecer la
autoestima y así lograr personas
integrales.
El Establecimiento es un lugar de
participación protagónica para todos sus
integrantes, quienes trabajarán en un
ambiente armónico, valorando y
respetando el entorno natural, utilizando
VISIÓN
la música como elemento motivacional y
articulador de los aprendizajes, para
posibilitar que todos los alumnos se
desarrollen integralmente, y se
convertirán así en ciudadanos con
visión crítica de la realidad que les
rodea.
Los estudiantes aprenderán hacer uso
SELLOS
de sus talentos musicales en beneficio

propio y de su comunidad. Aprenderán
a ser un ciudadano responsable del
cuidado del medio ambiente.
Director Sergio Alejandro Marchant Soto
RBD 6281-2
Dirección Sector El Liuco Km. 730
Sector Rural
Teléfono +56 9 5751 0629
Jornada Completa
Modalidad Diurna
Matrícula Total Al 31-08-2022 14
Promedio De Cantidad De 2,8%
Estudiantes Por Curso
31
Cantidad De Cursos 1 (de 1° a 6 °)

Programa De Integración No
Talleres Taller Medio Ambiental
ESCUELA MELIRREHUE
Brindar educación de calidad, a través
de una formación de carácter integral,
MISIÓN
en donde los educandos sean los
protagonistas de su proceso formativo y
potencien al máximo sus capacidades.
En un ambiente de respeto, inclusión y
sana convivencia.
Somos una escuela que forma alumnos
felices, con valores sólidos y con las
VISIÓN
herramientas académicas necesarias,
para enfrentarse al futuro. Capaces de
respetar y valorar la diversidad
intercultural y el medio ambiente.
-Aprender a conocer, respetar y valorar
SELLOS
la cultura mapuche.
- Aprender a ser responsables con el
cuidado del Medio Ambiente.
Director Ángela Ruiz Soto (s)
RBD 6279-0
Dirección Melirrehue KM 11
Sector Rural
Teléfono +56 9 8781 2238
Jornada Completa
Modalidad Diurna
32
ESCUELA EL RINCO
Somos una escuela que pretende
formar personas integrales, críticas,
MISIÓN
autónomas, responsables del cuidado y
promoción del medio ambiente, capaces
de convertirse en agentes de cambio en
el entorno que les corresponda.
Desarrollar una metodología que
permita ser una escuela efectiva que
entregue aprendizajes de calidad,
VISIÓN
desarrollando y fortaleciendo las
capacidades intelectuales, espirituales,
físicas y sociales para formar personas
preparadas para triunfar, a través de un
trabajo basado en la promoción y
Formación personal y académica
SELLOS
basada en la promoción y cuidado del

medio ambiente.
- Integración escuela-familia-
comunidad.
Director Rosemarie Poblete Contreras
RBD 6280-4
Dirección Sexta faja Km.8
Sector Rural
Teléfono +56 9 4762 1040
Jornada Completa
Modalidad Diurna
33
ESCUELA CUARTA FAJA

Formar estudiantes en un clima de
respeto y valores, capaces de
MISIÓN
desarrollar habilidades y tomar
conciencia del cuidado del medio
ambiente a través de diversas
actividades que forman parte de nuestra
comunidad escolar.
Ser una Comunidad Educativa inclusiva
donde todos los estudiantes tengan la
misma posibilidad de desarrollarse
VISIÓN
como personas integrales valorando el
contexto natural y cultural a través de lo
artístico y deportivo fortaleciendo los
valores en tur beneficio de su vida
personal y social.
-Aprender a convivir respetando los
SELLOS
talentos de cada uno a través de

actividades artísticas de todos los
estudiantes.
-Aprender a ser responsables con el
Director María Angélica Rocha Manosalva.
RBD 6283-9
Dirección Cuarta Faja KM 09
Sector Rural
Teléfono +569 76356343
Jornada Completa
Modalidad Diurna
34
ESCUELA SAN JUSTO

Somos una escuela inclusiva, basada
en valores y principios universales, que
promueve estos principios a través del
MISIÓN
área artística y valoración del entorno,
fomentando el respeto y la autonomía
en los niños y niñas; integrando y
comprometiendo a toda la Comunidad
Educativa.
Transformarse en una institución
educativa inclusiva, que forme personas
VISIÓN
integrales, fomentando en ellos valores
universales y democráticos, a través de
las artes y el cuidado del
medioambiente.
Promover en nuestros estudiantes el
SELLOS
descubrimiento de sus talentos a través

de las artes y el cuidado del
medioambiente, con el apoyo e
integración de la familia.
Director Flor Ángel Nail Palacios
RBD 6276-6
Dirección Sexta Faja KM 15
Sector Rural
Teléfono +56 9 6834 6670
Jornada Completa
Modalidad Diurna
Cantidad De Cursos 1 (de 1° a 6°)
35
ESCUELA EL LAUREL
Somos una institución Educacional que
entrega competencias intelectuales,
sociales y ambientales, para formar
MISIÓN
personas integras, capaces de
desenvolverse en la sociedad moderna
con responsabilidad, respeto, actitudes
de cuidado a su entorno cultural/natural
y personal.
Llegar a ser una institución reconocida
VISIÓN
por su calidad educativa que centra el
proceso de enseñanza desde la cultura
rural, el cuidado del medio ambiente y la
responsabilidad ciudadana.
Promover la enseñanza a través de las
SELLOS
tradiciones campesinas, el contexto
natural y la ciudadanía responsable.
Director Enrique Alfonso Muñoz Salazar
RBD 6282 – 0
Dirección Camino Quinta Faja. Km. 15
Sector Rural
Teléfono +56 9 5800 1283
Jornada Completa
Modalidad Diurna
Promedio De Cantidad De 1%
36
ESCUELA FAJA RICCI

Somos una escuela que forma personas
integrales intelectual y socialmente en
una vida democrática. Preparadas para
MISIÓN
enfrentar las exigencias del mundo
actual. Con competencias en todas las
áreas del currículum nacional y en
valores de responsabilidad, empatía,
solidaridad, respeto y cuidado de su
entorno natural y cultural.
Llegar ser una escuela reconocida por
su excelencia educativa de manera
VISIÓN
transversal, tanto en conocimiento como
en la valoración, responsabilidad y
cuidado del medio ambiente, su cultura
cercana y que utiliza herramientas
tecnológicas para lograrlo.
Aprender a través del fortalecimiento del
idioma inglés.
Aprender utilizando la tecnología como
SELLOS
herramienta de aprendizaje y
comunicación.
Aprender a respetar y ser parte del
cuidado del entorno natural y cultural a
través de diversas estrategias de
aprendizaje.
Director Estefanía Judith Santander Salazar
RBD 6289-8
Dirección Camino Faja Ricci Km 6
Sector Rural
Teléfono +56 9 5940 1067
Jornada Completa
Modalidad Diurna
37
JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA ARCOIRIS

La Sala Cuna y Jardín Infantil Arcoíris
se proyecta hacia la formación de una
comunidad educativa en donde niños,
niñas, familias, comunidad y equipo
técnico se comprometan en la
formación de personas respetuosas,
responsables, críticas, reflexivas y
solidarias con su entorno natural y
social, que se desenvuelvan con
confianza y seguridad frente a los
MISIÓN
nuevos desafíos del futuro,
enriqueciéndose desde el entorno
natural como herramienta pedagógica,
donde puedan aprender de ella y con
ella a ejercer actitudes, procedimientos
y saberes que potencien el cuidado del
medio ambiente por medio de un estilo
de vida saludable logrando un equilibrio
entre el entorno, el cuerpo y la mente,
permitiendo transformarse en individuos
que promuevan la protección y
preservación del planeta para las
futuras generaciones.
38
La Sala Cuna y Jardín Infantil Arcoíris

se establece en una zona rodeada de
naturaleza, por lo cual la ambientación y
sello del centro educativo tiene como
propósito suplir y satisfacer sus
necesidades en el corto y mediano
plazo, para que nuestros niños y niñas
a partir de experiencias pedagógicas
VISIÓN
activen su curiosidad, exploren su
entorno natural, lo descubran, valoren y
protejan asumiendo compromisos y
desafíos a partir de acciones eco
sustentables, donde ellos y sus
familias, así como todo el equipo
pedagógico participen de interacciones
e intervenciones reales respecto al
cuidado del medio ambiente
enriquecido por un estilo de vida
saludable.
39
El propósito de la educación parvularia

de acuerdo a nuestras Bases
Curriculares nos invita a “identificar las
oportunidades que existen para integrar
y potenciar los aprendizajes de los
distintos ámbitos del currículum y
reconocer las relaciones de
interdependencia y complementariedad
que existen entre ellos” (BCEP 2018, p:
28).
Tal como plantea nuestro
referente curricular la concepción del
niño y niña, como sujetos de derechos
“la que se expresa en un concepto de
educación que los considera como
centralidad, donde se les otorga un rol
SELLOS
protagónico en los procesos de
socialización, de enseñanza y
aprendizaje, como miembros de una
comunidad educativa, cultural y
socialmente contextualizada” (Referente
Curricular Junta Nacional de Jardines
infantiles 2010, p: 9)
A raíz de ello es que, a principios del
año 2017 por medio de votación de los
niños y niñas, encuestas a las familias,
reflexiones pedagógicas con el todo el
equipo educativo y evaluación de
nuestro entorno, se identificaron ciertos
principios y valores a potenciar en
nuestros niños y niñas lo que nos
permitió detectar la necesidad de
priorizar aprendizajes significativos
centrados en el respeto y cuidado del
medio ambiente por medio de un estilo
de vida saludable.
Director Tamara Araya Tolhuysen
RBD 34831-7
Dirección Manuel Bulnes 0655
Sector Urbano
Teléfono +56 9 5409 8024
Jornada Completa
40
Modalidad Diurna
Promedio De Cantidad De Sala Cuna: 19
Estudiantes Por Curso Heterogéneo: 30
Cantidad De Cursos 2
JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA AYELÉN

Brindar una educación de calidad a
niños y niñas desde los tres meses a
cuatro años de edad, otorgándoles
MISIÓN
educación integral en forma oportuna,
en un ambiente agradable, fomentando
el dialogo y el respeto hacia la
diversidad de cultura y el aprecio a la
naturaleza.
Formar niños y niñas con sentido de
respeto hacia sí mismos, sus pares y su
VISIÓN
entorno. Que valoren la diversidad

cultural, potenciando sus habilidades y
capacidades, fomentando la
socialización y participación activa en
sus aprendizajes.
Jardín Infantil Intercultural.
SELLOS
Director Alejandra Manquepillan Huechepan
RBD 09107008
Dirección Barros Arana Nº 0340. Quitratue
Sector Urbano
Teléfono +56 9 7842 5349
Jornada Completa
Modalidad Diurna
41
JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA PASITOS FELICES

Brindar una atención integral a niños y
niñas desde los 84 días hasta los 4
años 11 meses y 29 días de edad,
respetando su singularidad en un
MISIÓN
ambiente de bienestar y juego,
promoviendo actividades significativas y
relevantes basadas en la educación
sustentable y prácticas democráticas,
acercándolo a su entorno con
participación activa de la familia y la
comunidad.
Formar niños y niñas participativos y
autónomos, con las competencias
sociales para desenvolverse
VISIÓN
exitosamente en su ambiente familiar y

comunitario, desarrollando con ellos/as
un pensamiento crítico y amor por el
medio ambiente bajo el sello
ambientalista.
Ambientalista.
SELLOS
Director Beatriz Villarroel Bravo
RBD 882064
Dirección Venecia 545, Lastarria
Sector Urbano
Teléfono +56 9 4746 6405
Jornada Completa
Modalidad Diurna
42
9 MATRÍCULA
El siguiente cuadro pretende evidenciar cómo ha evolucionado la matrícula en
vuestro establecimiento.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA MATRÍCULA AL MES DE JULIO DE CADA AÑO
RBD NOMBRE ESTABLECIMIENTO AÑOS

2020 2021 2022
Liceo Bicentenario Complejo
6269-3 247 275 293
Educacional Andrés Antonio Gorbea
Complejo Educacional José
6270-7 262 267 236
Victorino Lastarria
6271-5 Escuela Básica Cinco. 241 273 287
6272-3 Escuela Básica Licarayén 139 143 145
Escuela Presbítero José Agustín
6273-1 420 404 410
Gómez
6285-5 Escuela Básica Los Perales 208 208 194
Asistencia Anual
El presente cuadro de asistencia debe estar realizado en base al mes de julio.
ASISTENCIA
RBD NOMBRE
2022
6269-3 Liceo Bicentenario Complejo Educacional Andrés
83,53%
Antonio G.
6270-7 Complejo Educacional José Victorino Lastarria 86,18%
6271-5 Escuela Cinco 83,8%
6272-3 Escuela Básica Licarayén 95,6%
6273-1 Escuela Presbítero José Agustín Gómez 88.4%
6285-5 Escuela Básica Los Perales 85%
43
Proyección matrícula establecimientos urbanos 2023

PROYECCIÓN
RBD NOMBRE GENERAL
2023
6269-3 Liceo Bicentenario Complejo Educacional Andrés 305

Antonio Gorbea
6270-7 Complejo Educacional José Victorino Lastarria 247
6271-5 Escuela Básica Cinco 297
6272-3 Escuela Básica Licarayén 150
6273-1 Escuela Presbítero José Agustín Gómez 420
6285-5 Escuela Básica Los Perales 194
Fuente: Elaboración interna en base a diagnóstico de Equipos directivos.
Calidad de vida del alumnado
Índice de vulnerabilidad
RBD DV NOMBRE ESTABLECIMIENTO IVE 2022
6269 3 Liceo Bicentenario Complejo E. Andrés

95%
A. Gorbea
6270 7 Complejo Educacional José Victorino
95,5%
Lastarria
6271 5 Escuela Básica Cinco 94%
6272 3 Escuela Básica Licarayén 96%
6273 1 Escuela Presbítero José Agustín Gómez 71%
6285 5 Escuela Básica Los Perales 97%
6276 6 Escuela San Justo 100%
6279 0 Escuela Melirrehue 100%
6280 4 Escuela El Rinco 100%
6281 2 Escuela El Liuco 100%
6282 0 Escuela El Laurel 100%
6283 9 Escuela Cuarta Faja 100%
6289 8 Escuela Faja Ricci 100%
La información fue obtenida desde JUNAEB.
44
Estadística de aprobación y reprobación año 2021
REPROBADOS
REPROBADOS
PORCENTAJE
Nº ESTABLECIMIENTO
APROBADOS
MATRÍCULA
DICIEMBRE
TOTAL
TOTAL
H M H M H M H M
1 Liceo Bicentenario
Complejo Educacional 144 132 115 119 29 13 20% 9,8%
Andrés Antonio Gorbea
2 Complejo Educacional
141 115 133 118 3 2 2,25% 2,5%
José Victorino Lastarria
3 Escuela Básica Cinco 148 139 148 139 0 0 0% 0%
Escuela Básica
85 71 85 71 0 0 0% 0%
4 Licarayén
Escuela Presbítero
217 193 216 190 1 3 0,46% 1,55%
5 José Agustín Gómez
Escuela Básica Los
87 120 87 120 0 0 0% 0%
6 Perales
TOTALES 22,71 13,85
822 770 784 757 33 18
% %
H: Hombre M: Mujer
Resultados SIMCE de los últimos años
Reflexionar sobre los resultados educativos nos permite ampliar la mirada de la

formación de nuestros niños, niñas y jóvenes. Nos permite identificar nuestros
logros, hacer correcciones a nuestras acciones para fortalecerlas y asegurar
nuestras metas de aprendizaje.
45
Últimos resultados SIMCE
 Cuarto Básico según establecimiento.
ASIGNATURAS
ESTABLECIMIENTO LENGUAJE MATEMÁTICA

201 201 201 201 201 201
2017 2019
6 8 9 6 7 8
Liceo Bicentenario A. A. G. N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A
Complejo Educacional
267 234 261 250 271 236 254 229
José V. Lastarria
Escuela Cinco 266 253 259 255 221 236 243 232
Escuela Básica Licarayén 230 262 236 256 212 277 229 240
Escuela Presbítero José
251 248 281 262 256 240 273 255
Agustín Gómez
Escuela Básica Los
224 260 221 238 218 234 202 240
Perales
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación
 Sexto Básico según establecimiento.
ASIGNATURAS
2017 2018 2019 2017 2018 2019

Liceo Bicentenario A. A. G.
N/A N/A N/A N/A N/A N/A
Complejo Educacional J.V. Lastarria
225 241
Escuela Cinco
221 210 214 201 208 226
Escuela Básica Licarayén
217 215
Escuela Presbítero José Agustín Gómez
N/A 236 N/A N/A 229 N/A
Escuela Básica Los Perales
N/A 200 N/A N/A 208 N/A
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación
46
ASIGNATURAS
CIENCIAS NATURALES
ESTABLECIMIENTO
2017 2018 2019
Liceo Bicentenario A. A. G. N/A N/A
Complejo Educacional J.V. Lastarria 230
Escuela Cinco 273 ---- ---
Escuela Básica Licarayén 210
Escuela Presbítero José Agustín Gómez N/A 220 N/A
Escuela Básica Los Perales N/A 193 N/A
 Octavo Básico según establecimiento.
ASIGNATURAS
2015 2017 2019 2015 2017 2019
Complejo Educacional J.V. Lastarria 230 221 241 256 233 262
Escuela Básica Cinco 221 210 214 201 208 226
Escuela Básica Licarayén 225 221 218 228 219 232
Escuela Presbítero José Agustín Gómez 258 226 221 256 217 239
Escuela Básica Los Perales 228 216 229 238 218 230
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación.
ASIGNATURAS
ESTABLECIMIENTO CIENCIAS NATURALES
HISTORIA
2015 2017 2019 2015 2017 2019
Complejo Educacional José V. Lastarria 276 250 232

Escuela Básica Cinco 273 ---- ---
Escuela Básica Licarayén 239 N/A
Escuela Presbítero José Agustín Gómez N/A N/A N/A N/A N/A 224
Escuela Básica Los Perales 233 214 N/A N/A N/A 230
47
 Segundo Medio Bicentenario y C. E. José Victorino Lastarria

ASIGNATURAS
LENGUAJE MATEMÁTICA CIENCIAS
ESTABLECIMIENTO NATURALES
2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2018
Liceo Bicentenario 213 237 220 213 222 210 ---- 215
Complejo Educacional
Andrés Antonio Gorbea
José Victorino Lastarria 246 219 240 232 231 232 227 245
NOTA: La interrupción de clases presenciales, producto de la emergencia

sanitaria, ha implicado diversas consecuencias, entre ellas la suspensión de la
Evaluación SIMCE 2020, por ello no es posible presentar resultados de dicho año.
A su vez, los resultados 2019 fueron sólo de carácter de muestra porque debido
al estallido social las evaluaciones no pudieron realizarse con normalidad.
Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS)

Los IDPS, anteriormente llamados Otros Indicadores de Calidad Educativa (OIC),
entregan información relacionada con el desarrollo personal y social de los
estudiantes de un establecimiento, ampliando así la concepción de calidad
educativa al incluir aspectos que van más allá del conocimiento académico.
Estos indicadores entregan a los establecimientos información relevante con
respecto a distintas áreas de desarrollo de los estudiantes y también una señal
sobre la importancia de implementar acciones sistemáticas, que permitan
desarrollar aspectos no académicos fundamentales para la formación integral de
los estudiantes.
Los IDPS se construyen a partir de información recolectada de diversas fuentes;
en primer lugar, los indicadores de Autoestima académica y motivación escolar,
Clima de convivencia escolar, Participación y formación ciudadana y Hábitos de
vida saludable, se basan en información proveniente de los Cuestionarios de
Calidad y Contexto Escolar que acompañan a la aplicación SIMCE, y que son
respondidos tanto por estudiantes como por profesores, padres, madres y/o
apoderados/as.
El segundo conjunto contiene a los indicadores de Asistencia escolar, Equidad de
género, Titulación técnico/profesional (solamente en Enseñanza Media) y
Retención escolar. Estos indicadores son construidos en base a información
entregada por el Ministerio de Educación, y son calculados a nivel de
establecimiento.
48
Cada indicador es construido con una escala de 0 a 100, según el cual mientras
más alto sea el valor, mayor es el nivel de logro. Esta escala es transformada en un
indicador con tres niveles: bajo, medio y alto.
La siguiente Tabla muestra el detalle de estos cuatro indicadores, sus
dimensiones y las fuentes de información sobre las cuales son construidos:
INDICADOR DIMENSIONES ACTORES

Autoestima académica Autopercepción y Estudiantes
y motivación escolar. autovaloración académica
Motivación escolar Estudiantes
Ambiente de respeto Padres, docentes y
estudiantes
Clima de convivencia Ambiente organizado Padres, docentes y
escolar estudiantes
Ambiente seguro Padres, docentes y
estudiantes
Participación y Participación Padres y estudiantes
formación ciudadana Vida democrática Estudiantes
Sentido de pertenencia Estudiantes
Hábitos de alimentación Estudiantes
Hábitos de vida Hábitos de autocuidado Estudiantes
saludable Hábitos de vida activa Estudiantes
INDICADOR PUNTAJE DEL ESTABLECIMIENTO
6269-3 6270-7 6271-5 6272-3 6273-1 6285-5
75% 81% 90 % 76% 72% 83%
78% 74% 87 % 71% 71% 87%
49
76% 80% 86 % 76% 71% 94%
71% 77% 76 % 74% 66% 81%
Categorías de Desempeño
La categoría de desempeño de los establecimientos es uno de los componentes
del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación, cuyo propósito es
dar cumplimiento al deber del Estado de propender a asegurar el derecho de todos
los y las estudiantes a tener las mismas oportunidades de recibir una educación de
calidad.
La Categoría de Desempeño es el resultado de una evaluación integral que
clasifica a los establecimientos en desempeño Alto, Medio, Medio Bajo e
Insuficiente.
ESTABLECIMIENTO CATEGORÍA
Complejo Educacional Andrés Antonio Gorbea Medio
Complejo Educacional José Victorino Lastarria Medio
Escuela Básica Cinco Medio Bajo
Escuela Básica Licarayén Medio Bajo
Escuela Presbítero José Agustín Gómez Medio
Escuela Básica Los Perales Medio Bajo
Escuela San Justo Sin Categoría
Escuela Melirrehue Sin Categoría
Escuela El Rinco Sin Categoría
Escuela El Liuco Sin Categoría
Escuela El Laurel Sin Categoría
Escuela Cuarta Faja Sin Categoría
Escuela Faja Ricci Sin Categoría
50
Titulación de Especialidades en Liceo Bicentenario A. A.

G. y José V. Lastarria
Si pandemia generó inconveniente en las prácticas profesionales, ese importante
dato será consignado en el PADEM 2023, en la eventualidad que el proceso de
titulación fue afectado por la situación país.
Sistema de Evaluación del desempeño Profesional

Docente
El Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente (o Evaluación
Docente) es una evaluación obligatoria para los y las docentes de aula que se
desempeñan en establecimientos municipales o subvencionados a lo largo del
país. Su objetivo es fortalecer la profesión docente y contribuir a mejorar la calidad
de la educación.
Los y las docentes son evaluadas (os) por medio de cuatro instrumentos que
recogen información directa de su práctica (a través de un portafolio), así como la
visión que el propio evaluado o evaluada tiene de su desempeño, la opinión de
sus pares y la de sus superiores jerárquicos (director/a y jefe técnico del
establecimiento).
La Evaluación Docente está a cargo del Ministerio de Educación, a través del
Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas
(CPEIP). A partir de la promulgación de la Ley N° 20.903, que crea el Sistema de
Desarrollo Profesional Docente, se considera para definir el tramo en Carrera
Docente el puntaje obtenido en el Portafolio de la Evaluación Docente, en conjunto
con el resultado en la evaluación de conocimientos específicos y pedagógicos.
Los niveles de desempeño se definen de la siguiente forma:
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESTACADO Indica un desempeño profesional que clara y

consistentemente sobresale con respecto a lo que se
espera. Suele manifestarse por un amplio repertorio de
conductas respecto a lo que se está evaluando, o bien,
por la riqueza pedagógica que se agrega al
cumplimiento del aspecto evaluado.
COMPETENTE Indica un desempeño profesional adecuado. Cumple
con lo requerido para ejercer profesionalmente el rol
docente. Aun cuando no es excepcional, se trata de un
buen desempeño.
51
BÁSICO Indica un desempeño profesional que cumple con lo

esperado en el indicador evaluado, pero con cierta
irregularidad (ocasionalmente).
INSATISFACTORIO Indica un desempeño que presenta claras debilidades
en el indicador evaluado y estas afectan
significativamente el quehacer docente.
El Portafolio y la Carrera Docente

 El resultado de la aplicación del instrumento Portafolio se expresa en
puntajes cuantitativos, que corresponden a 5 categorías de logro
profesional (A, B, C, D, E).
 Este resultado, en conjunto al resultado obtenido en el instrumento de
Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos, determina el
tramo en el Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
 Docentes evaluados/as en 2021:

De los y las 34 docentes de la comuna que se evaluaron, el Nivel de Desempeño
logrado es el siguiente:
NIVEL DE DESEMPEÑO 2021
Insatisfactorio 1
Básico 3
Competente 22
Destacado 4
Actualmente se incorporaron los jardines y las salas cunas Vía Transferencia de
Fondos (VTF), administrados por el DAEM, a la Carrera Docente. Por lo tanto, las
Educadoras de Párvulos que allí se desempeñan, participan del proceso de
Evaluación Docente, entregando todos los instrumentos de evaluación solicitados.
Planes de Superación Profesional (PSP)

Los y las docentes de aula del sector municipal y de los Servicios Locales de
Educación Pública, que requieran mejorar sus competencias, conocimientos y
habilidades tras recibir el diagnóstico de la Evaluación Docente, tienen la oportunidad
de participar en estos planes diseñados por los municipios cuya dotación docente
requiere de este tipo de apoyos. Los Planes de Superación Profesional tienen por
objeto reducir las brechas de formación detectadas en la Evaluación Docente, a través
de acciones formativas dirigidas a los y las profesores/as que obtuvieron un nivel de
desempeño Básico o Insatisfactorio.
52
Cada plan se adecua al diagnóstico de necesidades de desarrollo docente a nivel

comunal con el fin de fortalecer las capacidades de sus profesores y educadores y
elevar la calidad de los aprendizajes de sus estudiantes. Estos planes son financiados
por el CPEIP.
Anualmente desde el DAEM se elabora el Plan de Superación con participación de
docentes y directivos y se ejecuta dando las facilidades para que los/as docentes
participen.
10 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

El Programa de Integración Escolar (PIE), es una estrategia inclusiva del sistema
educativo chileno, cuyo objetivo primordial, es entregar apoyos a estudiantes que
presenten Necesidades Educativas Especiales (NEE), transitorias como
permanentes, con la finalidad de lograr equidad de oportunidades, asegurando
para ello la presencia, participación y el logro de los aprendizajes de todos los
estudiantes, contribuyendo de esta forma, al mejoramiento de la calidad de la
enseñanza, con foco en la inclusión, respeto y valoración de la diversidad.
El presente programa, se implementa de forma articulada con el Plan de
Mejoramiento Educativo (PME) y Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada
establecimiento Educacional y también, con el respectivo Plan Anual de Desarrollo
Educativo Municipal (PADEM), con la finalidad de instalar procesos y prácticas con
foco inclusivo, a través de la revisión y reflexión colaborativa de las prácticas
habituales del establecimiento, para a partir de allí, seleccionar los objetivos y
prácticas atingentes para el mejoramiento escolar de cada establecimiento.
Es importante destacar que, el documento normativo que regula los requisitos a
cumplir en los establecimientos para implementar un PIE, es el Decreto Supremo
N°170 del año 2009. Este decreto, especifica en detalle los profesionales
competentes para realizar la evaluación diagnóstica integral de estudiantes que
puedan tener de NEE para su ingreso a PIE, así como los procedimientos
diagnósticos a emplear, horas mínimas de apoyo especializados, entre otros.
Los establecimientos que cuentan con PIE en la comuna de Gorbea son 6, siendo
estas escuelas y liceos del sector urbano. Dichos establecimientos cuentan con
PIE desde los niveles de educación parvularia, básica y media. Estos se detallan a
continuación:
 Escuela Básica Cinco

 Escuela Básica Los Perales
 Escuela Presbítero José Agustín Gómez
 Escuela Básica Licarayén
 Liceo Bicentenario Andrés Antonio Gorbea
 Complejo Educacional José Victorino Lastarria
53
Cobertura del Programa de Integración Escolar año

2022.
ESTABLECIMIENTO N° DE ESTUDIANTES
ESCUELA LOS PERALES 56
ESCUELA CINCO 65
ESCUELA PRESBÍTERO JOSÉ AGUSTÍN GÓMEZ 107
LICEO BICENTENARIO ANDRES ANTONIO 80
ESCUELA LICARAYEN 54
LICEO JOSÉ VICTORINO LASTARRIA 94
TOTAL 456
Fuente: Datos postulaciones plataforma PIE al 30 de septiembre 2022
Diagnósticos de Ingreso al Programa de Integración

Escolar (PIE)
Según Decreto 170, pueden incorporarse a un PIE, estudiantes que presentan

necesidades educativas especiales asociadas a los siguientes diagnósticos:
ESTUDIANTES CON NEE DE ESTUDIANTES CON NEE DE
CARÁCTER PERMANENTE CARÁCTER TRANSITORIO
Discapacidad Intelectual. Rendimiento Intelectual en Rango
Baja Visión. Limítrofe.
Ceguera. Déficit Atencional con y sin
Hipoacusia Moderada. Hiperactividad (TDA, TDA/H).
Hipoacusia Severa. Dificultad Específica del Aprendizaje
Sordera. (DEA).
Discapacidad Motora Grave. Trastorno Específico del Lenguaje
Discapacidad Motora Moderada. (TEL).
Discapacidad Múltiple.
Graves Alteraciones en la Capacidad de
Relación y Comunicación.
Síndrome de Down.
Retraso Global del Desarrollo.
Trastorno del Espectro Autista (TEA).
En consideración con lo anterior, mensualmente se recibe una subvención por

todos los estudiantes incorporados al PIE, la cual está destinada a 4 categorías
para el uso de los recursos, estas son:
54
Coordinación,
Contratación de
Trabajo colaborativo
recursos humanos
y Evaluación
Provisión de medios
Capacitación y
y Materiales
Perfeccionamiento
Educativos
Innovaciones en PIE Año 2022:

Capacitación planificada para el mes de noviembre, sobre evaluación en ADOS-2
(Autism Diagnostic Observational Schedule), dirigida al profesional Kinesiólogo de
la Escuela Licarayén. Esta evaluación, es una escala de observación para el
diagnóstico del autismo, estandarizada y semiestructurada de la comunicación,
interacción social y el juego o el uso imaginativo de materiales para personas con
sospecha de tener Trastorno del Espectro Autista.
Adquisición de batería utilizada en la evaluación ADOS-2, dicha adquisición está
planificada que se efectúe en el mes de noviembre.
Nudos críticos en PIE año 2022:
Déficit importante en la subvención escolar percibida por el PIE, a causa de la baja

asistencia de los estudiantes incorporados al programa.
Dificultad para la adquisición de medios y materiales educativos, debido al déficit
financiero del programa y por las limitaciones en compras según las instrucciones
de la Superintendencia de Educación. A su vez, el déficit financiero ha limitado a
las escuelas y liceos a efectuar capacitaciones que involucren a todas las
personas que componen los equipos de aula (docentes de aula regular,
educadores/s diferenciales y asistentes de la educación), debido a los montos
elevados que significa una participación masiva.
55
Licencias médicas y rotación de personal por renuncias y otros motivos, lo que ha

generado que los apoyos a estudiantes del programa, se vean interrumpidos por
ciertos periodos.
Ingresos del Programa de Integración Escolar al mes de

agosto del 2022
ESTABLECIMIENTOS SALDOS AL TOTAL DE

INGRESOS 2022
31/12/2021 INGRESOS
LICEO
BICENTENARIO
$ 10.956.279 $ 56.127.892 $ 67.084.171
ANDRÉS ANTONIO
GORBEA
COMPLEJO
EDUCACIÓNAL
$ 32.534.894 $ 91.846.914 $ 124.381.808
JOSE VICTORINO
LASTARRIA
ESCUELA CINCO $ 19.204.893 $ 64.438.126 $ 83.643.019
ESCUELA
$ 36.415.964 $ 66.413.140 $ 102.829.104
LICARAYEN
ESCUELA
PRESBITERO JOSE $ 16.194.185 $ 105.186.013 $ 121.380.198
AGUSTIN GOMEZ
ESCUELA LOS
$ 9.035.465 $ 63.709.498 $ 72.744.963
PERALES
TOTAL $ 124.341.680 $ 447.721.583 $ 572.063.263
Gastos del Programa de Integración Escolar al mes de

agosto del 2022
ESTABLECIMIENTOS REMUNERACIONES INSUMOS TOTAL DE

GASTOS
LICEO
BICENTENARIO
$ 72.993.426 $ 580.000 $ 73.573.426
ANDRÉS ANTONIO
GORBEA
COMPLEJO
$ 99.850.205 $ 2.410.000 $ 102.260.205
EDUCACIÓNAL
56
JOSE VICTORINO
LASTARRIA
ESCUELA CINCO $ 82.621.263 $ 1.070.000 $ 83.691.263
ESCUELA
$ 69.121.330 $ 8.934.815 $ 78.056.145
LICARAYEN
ESCUELA
PRESBITERO JOSE $ 135.025.559 $ 1.470.000 $ 136.495.559
AGUSTIN GOMEZ
ESCUELA LOS
$ 80.260.575 $ 900.000 $ 81.160.575
PERALES
TOTAL $ 539.872.358 $ 15.364.815 $ 555.237.173
11 CONVIVENCIA ESCOLAR COMUNAL

En el proceso de Reforma Educacional, en que la prioridad es avanzar en un
sistema educativo inclusivo y de calidad nos demanda mejores oportunidades de
aprendizajes y desarrollo integral de todos y todas quienes participan del sistema
escolar, nos lleva a situar la CONVIVENCIA ESCOLAR desde un enfoque que no
centra su acción solo en lo normativo, sino que avance y se interrogue respecto de
la acción pedagógica, su vínculo con la cultura escolar y, por cierto, con la gestión
institucional. Este nuevo enfoque de la Convivencia Escolar implica relevar su
sentido formativo, pues se enseña y se aprende a convivir con los demás a través
de la propia experiencia de vínculo con otras personas. Por tanto, la convivencia
es un aprendizaje, y en el contexto educativo ese es su sentido primordial, a partir
de ello es posible avanzar en generar de forma participativa las condiciones
apropiadas y pertinentes al contexto, al territorio y a la institución escolar. De este
modo, el objetivo central de la CONVIVENCIA ESCOLAR es orientar la definición
e implementación de acciones, iniciativas, programas y proyectos que promuevan
y fomenten la comprensión y el desarrollo de una CONVIVENCIA ESCOLAR
participativa, inclusiva y democrática, con enfoque formativo, participativo, de
derechos, equidad de género, que promueva la salud mental en las comunidades
educativas y de gestión institucional y territorial. Para estos efectos, la política
nacional de CONVIVENCIA ESCOLAR está dirigida a todos los actores del
sistema escolar, con especial atención a quienes son parte de la cotidianeidad:
Directivos, Docentes, Asistentes de la Educación, Estudiantes y Familias; por qué,
es allí donde diariamente se construye las interrelaciones como parte del proceso
de aprendizaje.
57
Descripción:
La coordinación tiene como principal objetivo implementar estrategias
participativas, formativas y de prevención con los equipos de los 6
establecimientos educacionales y las Duplas Psicosociales en torno al
abordaje de la Convivencia Escolar, en el marco de una política nacional, donde
no solo se ve como un resultado el buen o mal clima escolar, sino, como una
práctica pedagógica y curricular, que facilita los modos de relacionamiento
entre los distintos actores de la Comunidad Educativa. Incorporar las Duplas
Psicosociales (Psicólogo(a) y Trabajador(a) Social), como un aporte profesional
interdisciplinario al equipo de Convivencia Escolar en los 6 establecimientos
urbanos y que favorezca a los niños, niñas y adolescentes en lograr una
adecuada trayectoria Educacional. Establecer alianzas de colaboración
recíproca con todas las instancias organizadas de la Red Municipal y
gubernamentales.
Funciones:
Reuniones de coordinación bimensuales con los Encargados de Convivencia
Escolar, para entregar lineamientos de la Política de Convivencia escolar
comunal y sus adecuaciones permanentes a las normativas actuales y
vigentes.
Reuniones de coordinación con las Duplas Psicosociales mensuales para
implementar la estrategia de integración de ellas, en los equipos de Gestión De
Convivencia Escolar en cada establecimiento. Seguimiento a las adecuaciones
del Manual de Convivencia Escolar y protocolos de actuación realizados por
los equipos de Convivencia Escolar de cada establecimiento.
Acompañamiento y seguimiento a los Consejos Escolares, con el fin de
fortalecer su rol al interior de cada establecimiento, como un espacio de
participación y toma de decisiones democráticas por todos los integrantes de
la Comunidad Educativa.
Seguimiento a la formación y capacitación de los Centros de Apoderados y
Centros de Estudiantes, en todos los establecimientos con el fin de promover y
fortalecer la participación democrática de todos los integrantes de la
Comunidad Educativa.
Metas:
Manuales de Convivencia Escolar actualizados y con todos los protocolos que
la normativa vigente exige, en los 6 establecimientos urbanos de la comuna
Implementación de duplas psicosociales, integradas al equipo de Convivencia
en los 6 establecimientos, con horario adecuado para atención de la población
estudiantil y comunidades de cada establecimiento.
Capacitar a los Encargados de Convivencia Escolar de todos los
establecimientos y duplas psicosociales en resolución y manejo de conflictos,
58
educar para la sana convivencia escolar comunal, salud mental, habilidades

sociales y parentales.
Realizar al menos un taller con los docentes y asistentes de la Educación De
los 6 establecimientos urbanos, en temáticas del ámbito de la Convivencia
Escolar. Capacitar en temáticas de formación de líderes, trabajo en equipo,
desarrollo de habilidades sociales, a todos los Centros de Apoderados y
Centros de Alumnos, de los 6 establecimientos urbanos.
12 SUBVENCIÓN PRO-RETENCIÓN.
Chile se propuso un desafío: 12 años de educación para todos. Ese derecho,
garantizado desde el 2003 en la Constitución, exige que hagamos un esfuerzo
especial para apoyar a los estudiantes que tienen más dificultades para conquistar
esa meta. La Subvención Pro Retención es un paso decisivo en esa dirección.
¿Qué es la Subvención Pro-Retención?

La Ley 19.873 creó una subvención anual Educacional destinada a favorecer
la retención de alumnos(as) que cursan desde 7° básico a 4° medio en
establecimientos educacionales subvencionados y que pertenezcan a familias
indigentes, de acuerdo a la calificación que realiza el Ministerio de Planificación y
Cooperación a través de la ficha de protección social (o instrumento que la
reemplace a futuro). Por retención se entiende la permanencia del niño(a) o joven
como alumno regular del establecimiento Educacional, cumpliendo las normas del
Reglamento Interno respecto a los requisitos de asistencia y rendimiento.
Beneficiarios
La subvención pro-retención escolar se cancela, una vez al año, a los
sostenedores de establecimientos educacionales subvencionados que tienen
como estudiantes a niños y niñas y adolescentes de familias cubiertas por el
Sistema de Protección Social Chile Solidario o del Subsistema Seguridades y
Oportunidades. Donde su principal propósito es evitar que los estudiantes
deserten del sistema educativo, y que puedan completar su escolaridad
entregándoles apoyo y contención
En que se invierte los recursos

Se invierte principalmente en recursos materiales tales como: útiles escolares,
tecnología, útiles de aseo, canastas familiares para los estudiantes beneficiarios,
vestuario y otros, que resultan de primera necesidad para su normal asistencia a
59
clases. Para un mejor aprovechamiento de este recurso se asigna un profesional

afín para la detección de necesidades.
Principales Gastos Financiados por Subvención

Los principales gastos financiados con esta subvención son principalmente:
En recursos de aprendizaje formativo y recreativo, Apoyo pedagógico psicosocial y
asistencial, gastos en bienestar alumnos (contratación de personal externo).
A continuación, se comparte un Listado de los 6 establecimientos de la comuna
de Gorbea que reciben la subvención pro-retención total a pagar por
establecimiento Educacional a estudiantes directamente beneficiados con el
aporte Pro-retención monto total por establecimiento.
Establecimiento Total a pago

Liceo bicentenario Gorbea $ 23.551.029
Liceo José Victorino Lastarria $ 11.380.131
Escuela Básica Cinco $ 2.636.376
Escuela Licarayén $ 1.537.886
Esc. Presbítero José Agustín Gómez $ 3.954.564
Escuela Básica Los Perales $ 3.515.168
Total a pagar $ 46.575.154
13 PROGRAMA DE HABILIDADES PARA LA VIDA

(HPV I, HPV II)
Actualmente el Programa Habilidades para la Vida se encuentra en convenio
activo entre el área de Salud de JUNAEB y la Municipalidad de Gorbea, y se
encuentra actualmente ejecutando acciones desde el Departamento de Educación
Municipal. La Oficina de ambos programas está ubicada en la calle Gómez 601,
(al costado de la Escuela José Presbítero José Agustín Gómez). La incorporación
del HPV Y en la comuna de Gorbea data del año 2004 y del HPV II desde el año
2018.
Ambos programas se encuentran coordinados administrativamente por la Srta.
Kathering Fernández Cisternas, y con la Coordinación Técnica del Programa
Habilidades para la Vida I, la Srta. Lorena Abarzúa Henríquez, y la Srta. Carolina
Contreras Bart en el Programa Habilidades para la Vida II. Ambos programas
cuentan con dos profesionales ejecutoras del área Psicosocial. El equipo HPV I
está compuesto por Lorena Abarzúa Henríquez de profesión Psicóloga y Olga
Landeros Espinoza de profesión Psicopedagoga y Educadora Diferencial. El
60
equipo HPV II está compuesto por la Trabajadora Social Srta. Carolina Contreras
Bart y la Psicóloga Srta. Mariori Bravo Contreras.
El Liceo Bicentenario A. A. G. es el único establecimiento donde no se realizan
intervenciones, ya que no cumple con el criterio de rango etario.
Dentro de las orientaciones técnicas, el Programa Habilidades para la Vida I
incorpora acciones de:
1) Promoción
 Promoción de la salud mental, el bienestar y desarrollo psicosocial de la

comunidad educativa.
 Taller con padres en nivel de transición.
 Evaluación de la condición de protección y riesgo de niños y niñas.
 Taller equidad de género
 Autocuidado docente
 Acompañamiento para el autocuidado docente.
 Acompañamiento para el trabajo en el clima en el aula.
 Acompañamiento al profesor para reuniones de apoderados.
 Autocuidado directivo.
2) Detección.
 Detección de conductas de riesgo y problemas psicosociales.

 Aplicación de instrumentos de evaluación.
 TOCA RR CL Aplicado a Profesores jefe de 1º y 3º básico.
 PSC CL Aplicado a Apoderados de alumnos de 1º y 3º básico.
 PSC NT Aplicado a Apoderados de NT1.
3) Prevención.
 Prevención de problemas psicosociales y de salud mental

 Coordinación con equipo EGE de las escuelas.
 Conformación de grupos de niños y niñas para participar en talleres
preventivos.
 Programación y diseño de talleres preventivos.
 Convocatoria talleres preventivos.
 Realización de talleres preventivos.
 Evaluación y seguimiento de talleres preventivos.
4) Derivación
 Derivación a atención especializada
61
 Identificación y priorización de estudiantes para la atención de salud mental.

 Entrevista psicosocial para la derivación.
 Derivación de estudiantes detectados.
 Seguimiento de la atención en red de salud.
5) Red
 Desarrollo y seguimiento de red de apoyo local.

 Diagnóstico situacional.
 Jornada comunal de lanzamiento del programa.
 Jornada de trabajo con la red local.
 Reuniones de coordinación con equipo directivo.
 Acciones de difusión.
6) Evaluación
 Evaluación y seguimiento de la ejecución y resultados

 Elaboración de informes de avance y final
 Aplicación de encuestas de satisfacción usuaria
 Jornadas de evaluación y autocuidado del equipo ejecutor.
Por su parte el Programa Habilidades para la Vida II centra sus acciones en el 2º
ciclo de enseñanza básica a través de lineamientos similares al HPV I, como lo
son el área de promoción, prevención, detección, derivación, seguimiento y redes.
Basando sus acciones en Convivencia Escolar dentro de cada una de las
comunidades educativas, incluyendo un sistema innovador de Monitoreo de la
Convivencia que permite ser un instrumento de detección de problemáticas dentro
de cada grupo curso a nivel específico y como escuela a nivel macro, permitiendo
generar acciones y lineamientos específicos como escuela y comuna a fin de
mejorar la convivencia y desarrollo integral del proceso de nuestros niños, niñas y
adolescentes.
A continuación, se presentan las unidades y acciones del Programa Habilidades
para la Vida II:
1) Promoción.
 Promoción de bienestar y desarrollo psicosocial de la comunidad educativa.

 Promoción de la convivencia entre Pares.
 Monitoreo de la Convivencia Escolar.
 Autocuidado profesional (docentes/EGE).
 Acompañamiento para el trabajo en el clima de aula.
 Acompañamiento docente para reuniones de apoderados.
62
2) Detección.
 Detección de conductas de riesgo y problemas psicosociales.

 Aplicación de instrumentos de evaluación. TOCA RR-CL Aplicado a
Profesores Jefes de 6ª y 8º básico.
 PSC-Y CL Aplicado a estudiantes de 6º y 8º básico.
 Análisis y devolución de resultados.
3) Prevención.
 Prevención de problemas psicosociales.

 Coordinación de actividades con equipo EGE de los establecimientos.
 Conformación de talleres preventivos.
 Programación de diseño de talleres preventivos.
 Convocatoria al taller preventivo.
 Realización del taller preventivo.
 Evaluación y seguimiento del taller preventivo.
4) Derivación y Seguimiento.
 A los estudiantes detectados con problemas de salud mental.

 Identificación de estudiantes con criterios de derivación PSC-Y CL Crítico y
casos emergentes.
 Derivación de estudiantes detectados.
 Reunión coordinación con equipo tratante
 Seguimiento casos derivados
5) Red Seguimiento y desarrollo de red local de apoyo al programa.
 Diagnóstico situacional de las escuelas incluidas en el programa y catastro

de red local.
 Jornada comunal de lanzamiento del programa.
 Jornada de trabajo de la red local.
 Jornada anual de inicio de actividades del programa en la escuela.
 Reuniones de coordinación con equipos directivos (EGE).
 Reuniones de coordinación con equipos de convivencia escolar.
 Otros
6) Evaluación
 Evaluación y seguimiento de las acciones y los resultados.

 Elaboración de informe de avance y final: registro y sistematización.
 Reuniones regulares de equipo ejecutor.
63
 Jornadas de evaluación y jornada de autocuidado del equipo ejecutor.

 Encuestas de Satisfacción
Es de gran relevancia el tener insertos ambos programas HPV I y II en la comuna,
más aún con cobertura total, pudiendo incluir acciones a lo largo del desarrollo de
toda la enseñanza básica (NT1 a 8º Básico) de cada uno de los estudiantes de la
comuna de las escuelas municipales y particulares subvencionadas urbano y
rurales, generando acciones concretas en cuanto a prevención y promoción de la
salud mental infantil, activando y entregando herramientas y habilidades para el
desarrollo íntegro y saludable de nuestros niños, niñas y adolescentes, sus
familias y la comunidad en general.
Después de dos años de ejecución por Periodo Especial Covid19, ambos
programas han podido restablecer la ejecución de forma presencial en todas las
Unidades, lo que ha sido favorecedor para las comunidades educativas,
principalmente para los y las estudiantes, ya que se ha podido desarrollar de
forma normal todas las acciones, que se desglosaron en las unidades descritas
anteriormente. De forma paralela se ha ido potenciando la utilización de redes
sociales donde se comparte información y la forma de trabajo de HPV, ya que
permite conectar con la comunidad y con las redes comunales presentes.
A continuación, se comparten registros fotográficos de acciones ejecutadas por
HPV I y II:
64
14 PROGRAMA EXTRAESCOLAR Y ARTÍSTICO

CULTURAL
Principales Orientaciones y Definiciones de Educación

Extraescolar y Artístico-Cultural
La coordinación extraescolar del departamento de educación municipal de

la comuna de Gorbea, busca brindar a las y los estudiantes de los distintos
establecimientos educacionales, un espacio para proyectar sus habilidades
deportivas, recreativas y artísticas-culturales.
Objetivo General
Proyectar, programar, desarrollar, ejecutar y evaluar actividades en las
áreas deportivas, recreativas, artísticas y culturales a nivel comunal en diferentes
categorías, potenciando el rol de la escuela como una organización humana al
servicio de la educación integral del estudiante. Contribuir a la formación de
personas integrales desarrollando sus potencialidades y habilidades a través de la
educación extraescolar y así mejorar la convivencia escolar.
Objetivos Específicos
 Crear y formar distintos talleres para la educación municipal.

 Potenciar muestras en los establecimientos educacionales de la comuna.
 Apoyar y generar espacios para redes extraescolares.
 Vinculación con redes municipales y/o privadas.
Actividades Comunales, Intercomunales y Regionales

ACCIÓN LUGAR DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FECHA
Campeonato Gimnasio de Planificación, Liga deportiva Mayo y
comunal de Lastarria organización y escolar con Junio 2022
Futsal Gimnasio de ejecución de participación de
Varones sub Quitratue encuentros los EE de la
14 Gimnasio deportivos entre los comuna de
Municipal de EE de la comuna. Gorbea
Gorbea
65
Campeonato Gimnasio de Planificación, Liga deportiva Mayo y

comunal de Lastarria organización y escolar con Junio 2022
Futsal Gimnasio de ejecución de participación de
Damas sub Quitratue encuentros los EE de la
14 Gimnasio deportivos entre los comuna de
Municipal de EE de la comuna. Gorbea
Gorbea
Campeonato Escuela Planificación, Encuentro Mayo 2022
de tenis de Presbítero organización y deportivo,
mesa José Agustín ejecución de participativo de
Varones Gómez encuentros estudiantes de
deportivos entre los los EE de la
estudiantes de la comuna, en
comuna. donde se
buscan
representantes
para regional.
Campeonato Liceo Planificación, Encuentro Mayo 2022
de ajedrez Bicentenario organización y deportivo,
de Gorbea ejecución de participativo de
encuentros estudiantes de
comuna. donde se
buscan
representantes
para regional.
Campeonato Escuela Planificación, Encuentro Mayo 2022
de tenis de Presbítero organización y deportivo,
mesa damas José Agustín ejecución de participativo de
Gómez. encuentros estudiantes de
comuna. donde se
buscan
representantes
para regional.
Campeonato Gimnasio Planificación, Liga deportiva Junio 2022
de municipal de organización y escolar con
basquetbol Gorbea. ejecución de participación de
66
varones sub encuentros los EE de la

14 deportivos entre los comuna de
EE de la comuna. Gorbea
Campeonato Gimnasio Planificación, Liga deportiva Junio 2022
de municipal de organización y escolar con
basquetbol Gorbea. ejecución de participación de
Damas sub encuentros los EE de la
14 deportivos entre los comuna de
Campeonato Estadio Planificación, Liga deportiva Agosto y
de futbol Salinas organización y escolar con Septiembre
varones sub Estadio ejecución de participación de 2022
13 ANFA encuentros los EE de la
deportivos entre los comuna de
Campeonato Estadio Planificación, Liga deportiva Agosto y
de futbol Salinas organización y escolar con Septiembre
damas sub Estadio ejecución de participación de 2022
14 ANFA encuentros los EE de la
deportivos entre los comuna de
Actividades Plaza Organización de Carnaval de Abril 2022
lúdico municipal actividades con disfraces
recreativas y Gimnasio estudiantes de los Prueba de
culturales municipal de EE en el marco del conocimientos
Gorbea aniversario de Baile
Gorbea entretenido
Itinerancia Gimnasio Presentaciones de Promover el Mayo 2022

teatral Lastarria obra teatral para arte escénico
escolar Sala de estudiantes de de nuestros
teatro C.E.J.V.L. y sala de estudiantes del
Gorbea teatro de Gorbea C.E.J.V.L. y
Escuela 5
Itinerancia EE de toda Acercar el arte 25 obras del Junio 2022
exposición la comuna pictórico de un pintor
pictórica de la destaco artista “Fernando
comuna de nacional a los Allende” por los
Gorbea y estudiantes de la EE de la
edificio comuna de Gorbea comuna y
67
consistorial. edificio
consistorial de
la comuna
Itinerancia EE de la Participación de 5 Agosto
artístico comuna de estudiantes, en presentaciones 2022
cultural día Gorbea donde tres artistas de títere,
del niño escénicos recorren marioneta y
los EE. arte circense,
en donde
participa toda la
CE
Exposición EE de la Realización de En conjunto Agosto
fotográfica comuna de muestra fotográfica con el artista se 2022
itinerante Gorbea de aves que lleva a cabo la
habitan en nuestro participación de
entorno 24 obras
Educación y EE Programación de Cuecas Septiembre
nuestras Plaza tres actividades itinerantes por 2022
fiestas municipal artístico-culturales todos EE de la
patrias Gimnasio y rescate comuna.
Municipal tradicional Chileno Juegos
Populares
Gala Folclórica,
con presencia
de BAFEM, de
Puerto Montt,
BAFGO y
Acordes de
Lastarria
Día del Gimnasio Organización, Celebración del Septiembre
asistente de Liceo coordinación y día del 2022
la educación bicentenario ejecución del acto asistente
Gorbea día del asistente de
la educación
Presentación Gimnasio Organización de Presentación Octubre
Orquesta Escuela presentación de de la orquesta 2022
sinfónica Licarayén de OSJ de Puerto de Puerto
juvenil de Quitratue Montt, en el marco Montt, a toda la
Puerto Montt del aniversario de comunidad de
Quitratue Quitratue
68
Itinerancia Gimnasio Organización de Presentación Octubre

Teatral escuela presentación de de la obra 2022
Licarayén de obra de teatro teatral de la
Quitratue “NIAN Y EK UFRO, a toda
APRENDIZ DE la comunidad
ARQUERO, DOS de Quitratue
CUENTOS
CHINOS”, en el
marco del
aniversario de
Quitratue
Teatro paras Sede adulto Realización de Junto a equipo Octubre
adulto mayor mayor gestión para adulto mayor, 2022
instalación de obra cultura
teatral “la municipal y
remolienda” para extraescolar del
adultos mayores DAEM, se
programa visita
de obra de
teatro de la
universidad
Católica de
Temuco.
Encuentro Gimnasio Muestra de Muestra abierta Noviembre
de la Artes Municipal de expresiones a la comunidad, 2022
de Gorbea artísticas de los EE con elementos
Educación de la comuna de artísticos
Municipal Gorbea diseñados por
los estudiantes
de la comuna.
Campeonato Gimnasio de Planificación, Liga deportiva Octubre
comunal de Lastarria organización y escolar con 2022
Futsal Gimnasio ejecución de participación de
Varones sub Municipal de encuentros los EE de la
16 Gorbea deportivos entre los comuna de
Campeonato Gimnasio Representante Campeonato Agosto
Regional de Escuela Los comunal “Escuela organizado por 2022
Futsal Trigales de Presbítero José IND, la escuela
Varones sub Temuco Agustín Gómez”, Presbítero José
69
14 participa en el Agustín
regional de Futsal Gómez, llega
varones sub 14 hasta
dieciseisavos
de final.
Campeonato Gimnasio Representante Campeonato Agosto
comunal de UFRO comunal “Escuela organizado por 2022
Futsal Complejo Los Perales”, IND, la Escuela
Damas sub Campos participa en el Los Perales,
14 Deportes regional de Futsal llega hasta
Ñielol Damas sub 14 Cuartos de
final.
Campeonato Gimnasio Representantes Campeonato Agosto
Provincial de Ultra comunales de las organizado por 2022
tenis de estación de escuelas IND. Nuestra
mesa Pitrufquén “Licarayén y comuna
Varones C.E.J.V.L.” participo con
participan en el dos
Provincial representantes.
organizado por IND
Campeonato Complejo Representantes Campeonato Junio 2022
de ajedrez deportivo de comunales de organizado por
provincial Padre Las nuestros EE IND. Nuestra
sub 14 Casas participan en comuna
provincial. participo con
dos
representantes.
Campeonato Gimnasio Representantes Campeonato Agosto
provincial de Ultra comunales de las organizado por 2022
tenis de estación de escuelas IND. Nuestra
mesa damas Pitrufquén “Licarayén y comuna
C.E.J.V.L.” participo con
participan en el dos
Provincial representantes.
organizado por IND
Campeonato Complejo Campeonato Campeonato Agosto
Regional de deportivo regional de tenis de organizado por 2022
tenis de Campos mesa. La IND. Nuestra
mesa damas deportes estudiante del comuna
Ñielol C.E.J.V.L. es participo con
70
nuestra una estudiante

representante que obtuvo el
luego de haber 8° lugar
clasificado desde el regional.
Provincial.
Campeonato Complejo Representante Campeonato Agosto
de deportivo comunal “Escuela organizado por Septiembre
basquetbol Campos Los Perales”, IND, la Escuela 2022
varones sub deportes participa en el Los Perales,
14 Ñielol regional de llega
Basquetbol varones semifinales del
sub 14 campeonato
regional.
Campeonato Complejo Representante Campeonato Agosto
de deportivo comunal “Escuela organizado por 2022
basquetbol Campos Presbítero José IND, la escuela
Damas sub deportes Agustín Gómez”, Presbítero José
14 Ñielol participa en el Agustín
regional de Gómez, llega
Basquetbol sub 14 hasta Octavos
de final.
Hitos del Área Extraescolar y Cultural

Semi-finales REGIONAL, equipo de básquetbol varones sub 14, escuela Los
Perales
Final REGIONAL, tenis de mesa damas sub 14, estudiante Lissette Delgado
García, Complejo Educacional José Victorino Lastarria.
 Firma convenio de colaboración artístico cultural con Puerto Montt.

 Activación red comunal de arte y cultura educación municipal.
 Futura creación ballet folclórico de educación municipal de Gorbea.
“Proyecto elige vivir sano en tu Escuela”

Los proyectos postulables elige vivir sano en tu escuela 2022, son proyectos que
vienen a dar respuesta y así poder fomentar la actividad física y salud dentro de
los establecimientos EDUCACIÓN es, desde el año 2020 que nuestra comuna
está postulando a estos proyectos con los EE, los cuales permiten generar otro
71
espacio para que nuestros estudiantes tengan más talleres deportivos, además de
poder comprar implementación e indumentaria deportiva con estos fondos.
ESTABLECIMIENTO TALLERES
Escuela Licarayén de Quitratue Gimnasia Rítmica
Psicomotricidad Cognitiva
Escuela Presbítero José Agustín Fútbol
Gómez Basquetbol
PROYECCIÓN TALLERES
COMUNALES AÑO 2023
Taller de Este taller tiene como objetivo brindar un espacio de
ajedrez formación y participación para los y las estudiantes de
damas y nuestra comuna y así poder llevar a nuestros
varones. representantes locales a un campeonato comunal,
posteriormente provincial y regional o nacional en caso de
poder clasificar.
basquetbol formación y participación para los y las estudiantes de
damas y nuestra comuna y así poder llevar a nuestros representantes
varones. locales a un campeonato comunal, posteriormente provincial
y regional o nacional en caso de poder clasificar.
Futsal damas formación y participación para los y las estudiantes de
y varones. nuestra comuna y así poder llevar a nuestros representantes
locales a un campeonato comunal, posteriormente provincial
Taller de tenis Este taller tiene como objetivo brindar un espacio de
de mesa formación y participación para los y las estudiantes de
damas y nuestra comuna y así poder llevar a nuestros representantes
varones. locales a un campeonato comunal, posteriormente provincial
Futbol damas formación y participación para los y las estudiantes de
y varones. nuestra comuna y así poder llevar a nuestros representantes
locales a un campeonato comunal, posteriormente provincial
72
15 JARDINES VTF (VÍA DE TRANSFERENCIA DE

FONDOS) COMUNA DE GORBEA.
Administrados por un organismo público y/o privado, en este caso por la
Municipalidad a través del DAEM. Trabajan bajo los lineamientos de la circular
normativa de establecimientos de educación parvularia, aprobado por resolución
exenta N.º 0381 de fecha 19 de mayo de 2017. Que describe los aspectos
generales de la nueva institucionalidad para educación parvularia, considerando el
nuevo modelo de fiscalización con enfoque de derechos, el ámbito organizacional
y los requisitos básicos de funcionamiento, la gestión de personal, el ámbito y
gestión pedagógica, ámbito del buen trato, la buena convivencia, reglamento
interno y protocolos de actuación, ámbito de seguridad y salud, infraestructura y
seguridad, salud: higiene y alimentación.
Los jardines poseen un proyecto educativo institucional, reglamento interno de
convivencia, protocolos de actuación, entre otros requeridos para el buen
funcionamiento del mismo, basados en los requerimientos establecidos en la
circular normativa de establecimientos de educación parvularia. Población objetivo
niños y niñas hasta los 4 años de edad, con sistema de priorización, asegurando
la no discriminación. Jornada de atención de 8:30 a 19:00. Alimentación:
desayuno, almuerzo, once y colación a los que permanecen toda la jornada.
● ORGANIZACIÓN POR NIVELES.

Periodo lectivo de funcionamiento: Enero, interrupción de actividades el
mes de febrero, retoman actividades en marzo hasta enero del siguiente año. (no
obstante, podrá autorizar, en ciertos casos la interrupción del periodo de
funcionamiento, ejemplo: una semana el mes de julio y por ciertas actividades de
capacitación o casos de fuerza mayor como por ejemplo corte de suministro de
algún servicio básico entre otros).
73
● PORCENTAJE DE ASISTENCIA JARDINES VTF

DOTACIÓN DE EDUCADORAS Y ASISTENTES DE PÁRVULOS SEGÚN
CAPACIDAD DE SALA Y NORMATIVA EXIGIDA POR LEY
ESTABLECIMI
(UTILIZADO A
ASISTENCIA
CAPACIDAD
MATRÍCULA
EDUCADOR
VACANTES
LA FECHA)
AUXILIAR
HORARIO
TOTAL
PÁRVULO
ENTO
ASIST.
8,30
ARCOIRIS 52 49 3 80% 3 6 1 10 A
19,00
8,30
PASITOS
52 39 13 60% 3 5 1 9 A
FELICES
19,00
8,30
AYELEN 36 27 9 50% 3 4 1 8 A
19,00
 RECURSOS A AGOSTO 2022 JARDINES VTF

ESTABLECI TRANSFEREN TRANSFEREN TRANSFEREN SALDOS
MIENTO CIA NORMAL CIA LEY DE CIA CARRERA RENDICION
HOMOLOGACI DOCENTE HASTA
ÓN N.º 20.905 PARVULARIA AGOSTO
ARCOIRIS 7.820.337.- 1.074.696.- 0.- 1.555.461.-
PASITOS
7.047.673.- 1.652.922.- 0.- 1.400.564.-
FELICES
AYELEN 5.370.840.- 1.405.099.- 0.- 2.546.532.-
Es importante mencionar que a pesar de que los lineamientos de funcionamientos

están basados en la circular normativa para establecimientos de educación
parvularia, los ítems autorizados para gastos se siguen rigiendo por los
lineamientos del manual de programa de transferencias de fondos desde la JUNJI
a entidades sin fines de lucro que creen, mantengan y/o administren jardines
infantiles, aprobado por resolución exenta Nª 015/00802 de fecha 19 de diciembre
de 2016. Que permite efectuar gastos en:
Ítems autorizados para la trasferencia de fondos Remuneraciones y otros

beneficios de personal
74
● Consumos básicos
● Materiales didácticos y de enseñanza
● Materiales de oficina
● Materiales y útiles de aseo
Equipamiento
● Salud e higiene
● Textiles
● Deportes y recreación
● Servicios generales
● Mantención y reparaciones
● Movilización
● Capacitación
● Combustible para traslado y leña para calefacción
● Indemnizaciones por años de servicio (10% de trasferencia realizada el año
anterior).
Desde el Departamento de Educación se administran los fondos transferidos en

base a los ítems de gastos autorizados por el manual de transferencias emito por
la Junta nacional de jardines infantiles. Además de la realización de actividades de
carácter masivo (actividad masiva semana del párvulo, pasa calle), y la relación
directa con la Junta nacional de jardines infantiles, superintendencia de educación
parvularia,
Ministerio de Educación y otras instituciones para solicitar asesoramiento en
diversos temas. Durante este año de pandemia en la comuna de Gorbea, los
jardines VTF se han desarrollado con turnos éticos de las funcionarias como lo
dictamino la JUNJI en orientaciones, desarrollando trabajo remoto, entrega de
canastas con alimentación cuando corresponde y materiales para el desarrollo de
tareas y otros, de los padres con sus hijos en casa con el correspondiente
monitoreo desde cada jardín. A la fecha los jardines se encuentran funcionando en
horario normal presencial con las medidas preventivas requeridas e instruidas por
la JUNJI. Para el año 2023 se tiene como desafío el trabajo de los jardines en
conjunto con entidades regionales para calificar y obtener en el reconocimiento
oficial de cada uno de ellos, como también en la evaluación docente de las
Educadoras de párvulos de nuestros jardines y acceder a la carrera docente por
cada una de ellas.
75
16 PROENTA-UFRO
La Universidad de la Frontera tiene como compromiso fomentar el desarrollo
armónico de la región de la Araucanía y ofrecer las mejores oportunidades de la
formación académica a sus habitantes, ejecutando el PROGRAMA
EDUCACIÓNAL PARA NIÑOS, NIÑAS Y JOVENES CON TALENTO
ACADEMICOS DE LA UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA. Programa que se
viene desarrollando en nuestra comuna desde el año 2018, de enriquecimiento
educativo extracurricular y extraescolar para niños niñas y jóvenes de dicha
universidad, iniciativa de vinculación con el medio y responsabilidad social, que
busca brindar nuevas oportunidades para el desarrollo integral de los estudiantes
con altas capacidades, talentos académicos de nuestra región orientado a
alumnos de comunas y sectores vulnerables; teniendo como objetivo principal
ofrecer nuevas oportunidades para el desarrollo pleno e integración de nuestros
jóvenes a través de un modelo de enriquecimiento cognitivo extracurricular que
entrega una respuesta educativa integral y respetuosa de la diversidad,
involucrando el compromiso del estado de la comunidad universitaria, los
establecimientos educacionales y de las familias bajo una mirada de bienestar
calidad y equidad.
La Municipalidad de Gorbea a través del Depto. De Educación Municipal ,participa
en este programa desde el año 2018 ofreciendo las facilidades necesarias para
que los estudiantes de Establecimientos Municipales que resulten seleccionados
por el PROENTA-UFRO puedan concurrir a las actividades del programa,
ofreciendo oportunidades de enseñanza en cursos y talleres, mantener un
seguimiento del desarrollo del alumno en el programa, ofrecer jornadas de
capacitación a los coordinadores del programa ,informar y coordinarse de las
actividades del programa y actividades de difusión de este, con talleres de padres
y apoderados considerando la entrega de materiales y útiles necesarios. Todo
esto avalado por el convenio que se firma por parte de la Universidad de la
Frontera y la Municipalidad de Gorbea representada por Nuestro Alcalde Jorge
Andrés Romero Martínez, aprobado por decreto Alcaldicio exento N.º 229 del 16
agosto 2022 , en donde se compromete a autorizar a los Directores de los
Establecimientos Municipales de nuestra comuna, y a nombrar a sus
coordinadores del programa, para trabajar en conjunto a la coordinación del
Departamento de Educación, como también a optimizar la extensión en cobertura
en el seguro escolar para los alumnos que asistan al programa, y la entrega de
informes de calificaciones semestrales y anuales al programa, inasistencias a
concurrir a las actividades del programa por parte de los alumnos seleccionados,
como también la participación desde la Dirección del Establecimiento a las
actividades que PROENTA UFRO realizara durante el año, facilitando igual el
76
medio de movilización o transporte ida y vuelta para que los estudiantes asistan a
las clases y talleres los días sábados desde 9,00 a 13,00 horas en dependencias
de la universidad hasta la última semana de enero 2023. Para todos estos efectos
de asegurar el cumplimiento de todas estas responsabilidades contraídas en este
convenio la municipalidad entrega la responsabilidad de supervisión y
coordinación comunal de todas las acciones mencionadas para el programa
PROENTA UFRO. La Municipalidad de Gorbea a través del Depto. De Educación
Municipal serán los encargados de transferir a la Universidad, los fondos
necesarios para complementar, en el porcentaje que corresponda, el costo de la
beca de los 25 estudiantes de establecimientos municipales de la comuna de
Gorbea previamente seleccionados y matriculados en el Programa para el año
2022.
Los Alumnos Beneficiados para el Presente Año son:
Curso
N° Nombre Estudiante Establecimiento
Run Actual
Benavides Tarifeño C.E. José Victorino
1 22107442-4 2º EM
Javiera Antonia Lastarria
Garrido Escobar Kevin C.E. José Victorino
2 21731277-9 4º EM
Marcelo Lastarria
Llanos Lavín Claudia C.E. José Victorino
3 22365776-1 2º EM
Magdalena Lastarria
Llanos Lavín Matías C.E. José Victorino
4 21941541-9 3º EM
Benjamín Lastarria
Porma Antinao Gissela C.E. José Victorino
5 22005743-7 3º EM
Bernarda Lastarria
Sandoval Umaña David C.E. José Victorino
6 22413433-9 2º EM
Cipriano Lastarria
Chaperón Chaperón
7 23403704-8 6º EB Escuela Básica Cinco
Martina Montserrat
Grandón Caro Mayra
8 23388751-k 6º EB Escuela Básica Cinco
Joseffa
Delgado Campos Bruno
9 23363837-4 6º EB Escuela Licarayén
Alejandro
Flores Care Martina
Antonia
Mora Ramírez Camila
Belén
12 23261073-5 Rivas Hazeldine 7º EB Escuela Licarayén
77
Bastián Camilo
Ruiz Torres Cristóbal
Vicente
Bustos MUÑOZ Alonso
14 23313369-8 6º EB Escuela Los Perales
Benjamín
Salas Vera Nicole
Mabel Jazmín
Villagrán Higueras
Javier Nabid
Liceo Bicentenario
Abarzúa Ziehlman
17 22746325-2 1º EM Complejo Andrés Antonio
Katherine Andrea
Gorbea
Liceo Bicentenario
Arriagada Rubilar
Vicente
Gorbea
Liceo Bicentenario
Castro Ortiz Aline Irenia
Arlette
Gorbea
Liceo Bicentenario
Hernández Melo
Damary Isabel
Gorbea
Liceo Bicentenario
21 22493019-4 Muñoz Duran Martina 1º EM Complejo Andrés Antonio
Gorbea
Liceo Bicentenario
22 22667616-3 Vejar Salas Ivania Paz 1º EM Complejo Andrés Antonio
Gorbea
Díaz Abello Ezequiel
23 23275477-k 7º EB Presbítero José A. Gómez
Andrés
Ferrada Gómez
24 23152551-3 7º EB Presbítero José A. Gómez
Florencia Gabriela
Vidal Caroca Brandon
25 23423670-9 6º EB Presbítero José A. Gómez
Mauricio Exequiel
17 FORMACIÓN CIUDADANA
En primer lugar, la principal función es complementar lo relacionado al proceso de
Formación Ciudadana expresado tanto en la Ley General de Educación y en el
78
Currículum Nacional vigente, al interior de los Establecimientos educacionales de

la Región de La Araucanía, con el fin de entregar las herramientas necesarias a
los estudiantes, preparándolos para la participación en la sociedad democrática,
de acuerdo a los principios éticos necesarios para responder a este desafío y que
contribuyan a la construcción del bien común de toda la sociedad nacional. Los
Establecimientos educacionales que se encuentran participando a la fecha del
presente convenio corresponden a las comunas de Angol y Purén, de la provincia
de Malleco; y las comunas de Temuco, Padre Las Casas, Vilcún, Carahue, Nueva
Imperial, Villarrica, Pucón, Curarrehue, Pitrufquén, Gorbea y Loncoche. Estas
últimas correspondientes a la provincia de Cautín. Entre las tareas acordadas con
los respectivos encargados de formación ciudadana y que responden a las
necesidades en la materia para los Establecimientos educacionales, se
encuentran la presentación de una estructura tipo de los planes. En ella se debe
declarar el PEI y sus respectivos sellos en relación a los principios de la formación
ciudadana. Posteriormente, se les ha solicitado la realización de una revisión
conceptual de los objetivos de la ley 20.911, para luego finalizar con la confección
de una declaración de principios sobre Buen(a) ciudadano(a) que debe servir de
orientación a la realización de diferentes prácticas ciudadanas al interior de la
Comunidad Educativa. En nuestra comuna, se participa del Programa de
Formación Ciudadana desde el año 2019, en donde asistieron representantes de
cada establecimiento urbano a capacitaciones o reuniones mensuales en
dependencias de la Universidad de la Frontera con el fin de ir implementando un
plan de Formación Ciudadana en los Establecimientos de Nuestra Comuna.
Durante este año 2022, se sigue implementando el plan de formación ciudadana
insertándolo en el currículum, tanto en Educación Básica y Media, asignatura de
Historia por normativa, desarrollando acciones en el PME que atiendan al Plan de
Formación Ciudadana tributando a este eje en beneficio de las Comunidades
Educativas de la Comuna de Gorbea.
18 PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR.

El Programa de Salud Escolar es un programa impulsado por JUNAEB a nivel
nacional y que va en ayuda de los estudiantes pertenecientes a las escuelas
municipales y subvencionadas de nuestro país. En la comuna de Gorbea el
programa de Salud Escolar es coordinado por el departamento de Educación
Municipal en conjunto con todas las escuelas tanto urbanas como rurales y a la
vez también los liceos. Necesidades que atiende el sistema de Salud Escolar. El
programa de salud escolar atiende 3 necesidades médicas específicas que
puedan afectar el desarrollo óptimo de los estudiantes en la tarea diaria de
aprender.
79
● Oftalmología: Un 31,3 % de la demanda de estudiantes con necesidad de

atención está siendo atendido y se encuentra en proceso de solución o tratamiento
de la complejidad que requiera.
Un 70,6% de los estudiantes se encuentra pendiente de diagnóstico porque
presenta inasistencia a las horas médicas otorgadas y por horas no otorgadas por
la JUNAEB. A la vez se realiza la entrega de lentes ópticos a los estudiantes que
lo requieran sin costo alguno para el apoderado.
● Otorrino: Un 36.5 % del total de los estudiantes que requiere atención está
siendo controlado por el especialista debido a que no se han otorgado horas por la
JUNEB. Un 70.5 % del total de los estudiantes no ha sido atendido por motivos de
inasistencia a los controles o por motivos que escapan a la coordinación del
programa. Se hace entrega de audífonos a los estudiantes que lo requieran sin
costo alguno para el apoderado o la persona a cargo de cada estudiante.
● Columna. Un 42% de niños que presentan algún problema de columna está

siendo tratado por los profesionales especialistas. Un 73% de los estudiantes que
requieren atención está en espera ya que la JUNAEB no ha otorgado horas ni
operativos médicos a la fecha. Cabe destacar que en esta especialidad se
atienden patologías como, escoliosis, hiperlordosis o cifosis y se hace entrega de
un corsé el cuál ayuda al estudiante en su tratamiento sin costo alguno para el
apoderado. En el presente año, el Programa de salud Escolar se ha desarrollado
de forma normal mediante los Coordinadores de los Establecimientos
educacionales y del Departamento de Educación. Las coordinaciones han
desarrollado las encuestas de vulnerabilidad a los padres y apoderados que son
solicitadas por la JUNAEB. Cabe destacar que las pesquisas de desarrollan de
manera normal en las áreas antes mencionadas y se está a la espera, para poder
realizar las atenciones médicas y controles de las diferentes especialidades para
así cubrir las necesidades en el ámbito de salud de todos nuestros estudiantes de
aquí a fin de año en coordinación con la JUNAEB esperando que esta desarrolle
los operativos correspondientes pendientes.
80
Coordinación de operativos de Screening, tamizaje y

control de acuerdo a requerimientos de estudiantes en el
área de oftalmología, traumatología y
otorrinolaringología.
Coordinación de programas de formación para
beneficiarios/as del programa, de manera que se logre
adherencia y mejora de problemas de salud que interfieran
con el proceso de aprendizaje de los estudiantes del Sistema
Educacional de la comuna de Gorbea.
Pesquisas de forma telemática: oftalmología, otorrino y
columna, con apoyo de docentes de cursos focalizados y
aplicación de los apoderados.
Tamizajes a la fecha: presencial con atención de tecnólogo
SERVICIOS médico y kinesióloga.
MÉDICOS Oftalmología con atención de estudiantes de los cursos
JUNAEB focalizados (pre-kínder, kínder, primero y sexto básico)
Columna: atenciones de estudiantes séptimo básico
Participación en cursos y talleres de educación continua
(coordinación comunal, encargados de programa de salud de
cada establecimiento, docentes, estudiantes, padres y
apoderados) para actualizar y reforzar conocimientos
relacionados a servicios médicos.
Pesquisas de forma telemática: oftalmología, otorrino y
columna, con apoyo de docentes de cursos focalizados y
aplicación de los apoderados.
Tamizajes a la fecha: presencial con atención de tecnólogo
médico y kinesióloga.
Oftalmología con atención de estudiantes de los cursos
focalizados (pre-kínder, kínder, primero y sexto básico).
Columna: atenciones de estudiantes séptimo básico.
SUBSISTEMA Participación activa como sectorialitas de la Red,
CHILE CRECE respondiendo a los requerimientos de gestantes,
CONTIGO niños y niñas en acceso y continuidad dentro del sistema
educativo.
Coordinación de entrega de beneficios asociados a la
extensión de cobertura del subsistema hasta los 9 años de
edad.
81
19 PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR

(P.A.E)
El programa de Alimentación Escolar PAE se entrega a los estudiantes de todos
los Establecimientos Municipales de la comuna de Gorbea, es otorgado Junta de
Auxilio Escolar y Becas JUNAEB, y tiene como objetivo beneficiar diariamente con
alimentación complementaria, diferenciada a los alumnos y alumnas que se
encuentren en condición de vulnerabilidad en los niveles de pre-básica ,básica y
enseñanza media; dato que es reflejado mediante el Registro Social de Hogares,
en base a una encuesta que se realiza.
Cabe mencionar que en el presente año 2022 debido al escenario que nos afecta,
el Departamento de Educación en conjunto con los Directores de Establecimientos
y Empresas de Alimentación se han coordinado para la entrega de las raciones
alumnos y alumnas beneficiados.
ESTABLECIMIENTO N.º DE ESTUDIANTES

BENEFICIARIOS
Liceo José Victorino Lastarria 459
Liceo Bicentenario Gorbea 179
Escuela Básica Cinco 238
Escuela Presbítero José A Gómez 314
Escuela Licarayén 116
Escuela loa Perales 200
Escuela Faja Ricci 8
Escuela Cuarta Faja 8
Escuela Melirrehue 8
Escuela san Justo 6
Escuela el Rinco 6
Escuela el Liuco 13
Escuela el Laurel 3
20 BENEFICIOS ESCOLARES.
Tarjeta Nacional del Estudiante (TNE)

Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE), conocida popularmente como pase escolar es
un documento en formato de tarjeta inteligente, utilizado por estudiantes en Chile.
La principal utilidad del pase escolar es el acceso a los descuentos tarifarios en los
sistemas de transporte público. En la actualidad, el pase escolar es administrado
82
por la JUNAEB, a excepción de la Región Metropolitana de Santiago en que está a

cargo del Ministerio de Educación en su administración, a la JUNAEB en su
emisión y al AFT en su confección y mantenimiento de sistemas.
 La Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE) es un beneficio administrado por

JUNAEB que hace efectiva la gratuidad o rebaja en el pago de la tarifa de la
locomoción colectiva para estudiantes de enseñanza Básica, Media o
Superior.
 Estudiantes de establecimientos municipales y particulares subvencionados
que cursen entre 5° básico y 4° medio.
 Estudiantes entre 5° básico y 4° medio de colegios particulares pagados
deben presentar un documento llamado “carta de desmedro
socioeconómico”, emitido por el establecimiento Educacional y donde se
acredite un ingreso per cápita familiar inferior o igual a $352.743.
 Estudiantes regulares que cursen carreras de pregrado en una institución
reconocida por el Ministerio de Educación.
 Estudiantes de Magister o Doctorado, que posean situación
socioeconómica conforme a lo indicado en la Carta de Beneficios N°878
acreditada por la institución de estudios.
Beca Indígena
 Objetivo Del Beneficio:

El principal objetivo de la Beca es promover la mantención de estudiantes de
origen indígena con buen rendimiento académico en el sistema Educacional.
 Características de la Beca:
El programa Beca Indígena se implementa en el país a partir del año 1991 con
ocasión de la entrada en vigencia de la Ley Indígena Nº 19.253, la que en el Título
IV, párrafo segundo De la Educación Indígena, Artículo 33, señala: "La ley de
presupuestos del sector público considerará recursos especiales para el Ministerio
de Educación destinados a satisfacer un programa de Becas Indígenas. En su
confección, orientación global y en el proceso de selección de los beneficiarios,
deberá considerarse la participación de la Corporación."
Actualmente lo rige el Decreto Supremo Nº 126 del 13 de junio de 2005 del
Ministerio de Educación, en el artículo 3º señala que corresponderá a JUNAEB la
administración, distribución y supervisión del Programa Becas Indígenas, de
acuerdo a las políticas impulsadas por el Ministerio de Educación.
83
La ley Indígena "reconoce como principales etnias de Chile la: Mapuche; Aymara,
Rapa Nui o Pascuense, de las Comunidades Atacameñas, Quechuas y Collas del
Norte del país, a las comunidades Kawashkar o Alacalufe y Yámana o Yagán de
los canales Australes".
El monto anual para alumnos becados de Enseñanza Superior es de $607.000 y
se cancelan en 10 cuotas de marzo a diciembre, pago por cuenta Rut.
La beca indígena está destinada a estudiantes de ascendencia indígena de
educación básica, media y superior que presentan buen rendimiento académico y
una situación socioeconómica vulnerable.
Beca Presidente de la República

La Beca Presidente de la República es una ayuda económica que entrega
el Estado de Chile, a través de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y
Becas (JUNAEB), a los estudiantes chilenos de educación
básica, media y superior, de escasos recursos económicos y de rendimiento
académico sobresaliente.
El beneficio fue creado en 1981 durante el gobierno militar de Augusto Pinochet
mediante el Decreto Supremo N.º 150 de ese año, para posgrados en el
extranjero. Posteriormente se amplió su cobertura a todos los niveles
educacionales.
La gestión de la beca estuvo a cargo de la Oficina de Planificación (ODEPLAN) y
luego del Ministerio de Planificación y Cooperación. La administración del fondo de
las becas estuvo por un período a cargo de la Agencia de Cooperación
Internacional. Actualmente es administrada por la JUNAEB.
BENEFICIOS POR ESTABLECIMIENTO:

ESTABLECIMIENTO TNE BECA INDÍGENA BECA
PRESIDENTE DE
LA REPÚBLICA
Liceo José Victorino
62 14 1
Lastarria
Liceo Bicentenario
65 5 6
Gorbea
Escuela Básica Cinco 01 3 0
Escuela Presbítero José
85 4 0
A. Gómez
Escuela Licarayén 0 15 0
Escuela los Perales 60 3 0
84
Escuela Faja Ricci 0 0 0

Escuela Cuarta Faja 0 0 0
Escuela Melirrehue 0 1 0
Escuela San Justo 0 0 0
Escuela el Rinco 0 0 0
Escuela el Liuco 1 0 0
Escuela el Laurel 0 0 0
Programa de Residencia Familiar Estudiantil (P.R.F.E)

El Departamento de Educación Municipal, coordina la ejecución del Programa de
Residencia Familiar Estudiantil en la comuna, con la finalidad de apoyar a
estudiantes en situación de vulnerabilidad, que viven en localidades alejadas y que
necesitan trasladarse a otro lugar para continuar sus estudios. Para esto, se
ofrecen casas de familias tutoras en donde se brinda alojamiento, alimentación y
apoyo afectivo que favorece el desarrollo integral de los estudiantes de Educación
Básica (7° y 8°) y Media (1° a 4°).
La implementación del programa se realizó el año 2014, manteniendo su vigencia
en la actualidad, a través de la firma del convenio entre la Municipalidad de
Gorbea y la Junta Nacional de auxilio escolar y becas JUNAEB, aprobado por
decreto Alcaldicio exento N.º. 128 de fecha de 30 de mayo 2022.-
Para el funcionamiento del mismo, se realizan las evaluaciones de las familias
tutoras, se construye un plan de trabajo anual con actividades de interés, se firman
cartas de compromiso con todos los entes participantes del programa, se realizan
visitas mensuales a las familias tutoras, visitas anuales a las familias de origen
nuevas y postulaciones a residencia universitaria de los estudiantes perteneciente
a 4 año medio.
Actualmente el Programa de Residencia Familiar estudiantil de la Comuna, cuenta
con 3 estudiantes beneficiados y 2 familias tutoras activas. Los estudiantes
beneficiados pertenecen al Liceo Bicentenario de Gorbea. Durante el presente año
se solicitan la primera y segunda remesa que aporta el programa, además del
pago de la estadía en casa de la familia tutora, esto con la finalidad de poder
realizar entrega de recursos pedagógicos y kit sanitarios a los estudiantes,
considerando el escenario que aún se vive en el cuidado de la salud de nuestros
beneficiarios y familias tutoras. Se debe señalar que, para el año 2023, será un
desafío importante contar con familias tutoras para otorgar el beneficio a alumnos
y alumnas de nuestros establecimientos de la comuna que lo requieran, debido a
que la dieta en dinero que se le cánsela a cada tutora por beneficiario por parte de
85
la JUNAEB es muy baja considerando el costo de la vida, eso no favorece al

interés de formar parte de familias tutoras en nuestra comuna.
ESTUDIANTES BECADOS AL MES DE AGOSTO DE 2022 POR ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL
PROGRAMA RESIDENCIA FAMILIAR MUNICIPAL
ESTABLECIMIENTO N.º DE BENEFICIARIOS/AS
LICEO BICENTENARIO GORBEA 03
TOTAL 03
Total Beneficiarios/as 03
BENEFICIARIOS/AS AÑO 2022

PROGRAMA RESIDENCIA FAMILIAR JUNAEB
ESTUDIANTES FAMILIAS DE ORIGEN TUTORAS
03 03 02
Admisión Escolar SAE
El Sistema de Admisión Escolar (SAE) es un sistema centralizado de postulación

que se realiza a través de una plataforma en Internet en la que las familias
encuentran información de todos los colegios que les interesan: proyecto
educativo, reglamento interno, actividades extracurriculares, aranceles, entre
otros. Con esa información, los apoderados postulan a través de la plataforma
web, en orden de preferencia, a los establecimientos de su elección.
Terminar con la selección y la discriminación arbitraria en los procesos de
admisión de los establecimientos que reciben subvención del Estado, es el
objetivo del Sistema de Admisión Escolar siendo considerado uno de los pilares de
la Ley de Inclusión.
Este proceso permite a los apoderados/as elegir con total libertad el colegio al que
quieren postular a sus hijos/as, debido a que los establecimientos educacionales
no podrán exigir antecedentes de ningún tipo a las familias, ni entrevistas
personales y tampoco pruebas académicas.
En nuestra comuna, todos los establecimientos urbanos son puntos de
postulación, los cuales, dan asesoría directa a los apoderados/as en la etapa de
postulación. Lo anterior, se realiza considerando que muchas familias no cuentan
con Internet para postular, o bien, no manejan las herramientas tecnológicas para
realizar la postulación de manera independiente.
86
ESTABLECIMIENTO CURSO N° DE VACANTES X

CURSO
Liceo José Victorino PRE-KINDER A
40
Lastarria 4º MEDIO
Liceo Bicentenario Gorbea 1º A 2º MEDIO 35
3º A 4º MEDIO 25
Escuela Básica Cinco PRE-KINDER A
KINDER 32
1º A 8º BASICO 42
Escuela Presbítero José A. 1º A 8º BASICO
30
Gómez
Escuela Licarayén 1º A 8º BASICO 20
Escuela los Perales PRE-KINDER 25
1º A 6º BASICO 35
Escuela Faja Ricci 1º A 6º BASICO 10
Escuela Cuarta Faja 1º A 6º BASICO 10
Escuela Melirrehue 1º A 6º BASICO 10
Escuela San Justo 1º A 6º BASICO 10
Escuela el Rinco 1º A 6º BASICO 10
Escuela el Liuco 1º A 6º BASICO 15
Escuela el Laurel 1º A 6º BASICO 10
Departamento de Educación Gorbea y Programa Chile

Crece Contigo
 ¿Qué es el Chile Crece Contigo?

Es un subsistema de protección integral a la infancia que tiene como misión
acompañar integralmente a los niños, niñas y sus familias, a través de la provisión
de prestaciones y apoyos universales y diferenciados. Este acompañamiento se
realiza fortaleciendo dispositivos de pesquisa de vulnerabilidad biopsicosocial y
activando, intra o extra sectorialmente servicios o apoyos que los mitiguen.
De este modo el propósito es que todos los niños y niñas alcancen su máximo
potencial de desarrollo atendiendo a sus necesidades y apoyando el desarrollo en
cada etapa de la primera infancia, promoviendo condiciones básicas e integrales,
entendiendo que el desarrollo infantil es multidimensional y por lo tanto influyen en
el aspecto biológico, físico, psíquico y social del niño o niña y su entorno.
Chile Crece Contigo forma parte del Sistema de Protección Social Ley 20.379 y
está en línea con los compromisos asumidos por el Estado de Chile al ratificar, en
1990, la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño.
87
 ¿Quiénes son los beneficiarios?

Son beneficiarios todos los gestantes y los niños/as desde los 0 a 9 años que se
atienden en Salud Pública.
 ¿Cómo funciona el Chile Crece Contigo?

Chile Crece Contigo se define como una red integrada de programas y
prestaciones organizada, coordinada y monitoreada por el Ministerio de Desarrollo
Social.
Para poder coordinar y articular el trabajo que se debe realizar, la Red comunal
CHCC está compuesta de una Red Básica y una Red Ampliada.
La Red Básica es la encargada de sostener el Subsistema a nivel comunal,
articulando la entrega de un conjunto de servicios, de manera oportuna y
pertinente, según las necesidades de cada niño y niña que conforma la población
objetivo de Chile Crece contigo. Esta Red Básica está compuesta por los
representantes comunales del Municipio, Salud y Educación.
La Red Ampliada está conformada por todos los organismos públicos o privados
que vinculados a la primera infancia y sus familias, están presentes en el territorio:
Encargado de la Oficina de Protección de Derechos (OPD), Encargado de la
Oficina Municipal de Información Laboral (OMIL), Encargado Departamento de
Vivienda, Encargado programas de Habitabilidad, Encargado de Discapacidad,
Encargado de Ayudas Sociales, Profesionales de Salud, Directoras de Jardines
Infantiles y Salas Cuna, entre otros.
Desde el Departamento de Educación a través de la coordinación comunal se
realiza un trabajo en conjunto con las coordinaciones que posee cada
Establecimiento y jardines VTF, para este programa así poder atender las
necesidades y dar atenciones que el programa comunal Chile Crece Contigo
quiere otorgar a los beneficiarios que aplican según corresponda. Este año 2022
todo el proceso de reuniones mensuales se ha realizado de manera presencial
para así cumplir con las acciones y dar atención a las alertas que surjan y como
Programa Comunal entregar servicio y apoyo a la comunidad.
21 INFRAESTRUCTURA Y MANTENIMIENTO
La unidad de proyectos de infraestructura tiene como objetivo lograr que las
iniciativas propias de los Fondos de Apoyo a la Educación Pública obtengan la
elegibilidad técnica por parte de la Dirección de Educación Pública, adicionalmente
dentro de sus objetivos y funciones está la de postular proyectos de infraestructura
en distintas instancias y llamados de postulación.
De manera paralela la unidad de infraestructura debe entregar apoyo a los
establecimientos Educacionales de la comuna en necesidades de mantenimiento
88
de las infraestructuras ya sea en compra de materiales, asesoría técnica en

proyectos de mayor envergadura, estas acciones bajo el financiamiento de la
Subvención Mantención.
Cartera de Proyectos Infraestructura 2023.

FUENTE DE
NOMBRE DE PROYECTO FINANCIAMIENTO MONTO $
NORMALIZACIÓN ELÉCTRICA
FAEP 2020 $6.000.000
ESCUELA EL LAUREL
MEJORAMIENTO DE SEGURIDAD E
ILUMINACIÓN LICEO BICENTENARIO FAEP 2020 $8.000.000
ANDRÉS ANTONIO GORBEA.
CONSERVACIÓN URGENCIA ESC. LOS DIRECCIÓN DE
PERALES. EDUCACIÓN $48.438.805
PUBLICA
REGULARIZACIÓN DE
RESOLUCIONES SANITARIAS Y
MANTENCIONES DE
ALCANTARILLADO Y AGUA FAEP 2021 $12.000.000
POTABLE DE ESTABLECIMIENTOS
EDUCACIONALES DE LA COMUNA
REGULARIZACIÓN DE INMUEBLE E
INFRAESTRUCTURA ESCUELA FAEP 2022 $12.000.000
PRESBÍTERO JOSÉ AGUSTÍN GÓMEZ
RENOVACIÓN DE SELLOS VERDES
ESTABLECIMIENTOS FAEP 2022 $2.000.000
EDUCACIONALES
PATIO TECHADO ESCUELA LOS
FRIL $105.000.000
PERALES
CONSERVACIÓN ESCUELA EL LIUCO MINISTERIO DE
$100.651.636
ENERGÍA
MEJORAMIENTO DE MULTICANCHA MINISTERIO DEL
$122.322.036
ESCUELA EL LIUCO DEPORTE
TOTAL $415.760.841
Detalle Cartera de Proyectos 2023

Normalización Eléctrica Establecimiento Educacional Rural.
El proyecto tiene por objetivo mejorar y normalizar las instalaciones eléctricas de
la escuela rural, en detalle consiste en retirar las instalaciones eléctricas existentes
y actualizar los circuitos y artefactos eléctricos (canalizaciones, conductores,
protectores termo magnéticos y diferenciales, equipos de iluminación, etc.), que
89
cumplan con la Normativa vigente y los nuevos pliegos técnicos de la

Superintendencia de Electricidad y Combustible (SEC) y que dichas instalaciones
sean inscritas y aprobadas por la SEC a través del TE1.
Mejoramiento de seguridad e iluminación Liceo Bicentenario Andrés Antonio

Gorbea.
El proyecto tiene por objetivo mejorar la iluminación y seguridad del
establecimiento Educacional ya que este cuenta con una gran extensión de
terreno que es utilizado por alumnos de la especialidad técnico profesional
agrícola, las características del terreno y de emplazamiento del establecimiento
requieren de un control e iluminación apropiados para resguardar los equipos
maquinarias y recursos que son indispensables para el desarrollo de la educación,
además dentro de los espacios educativos como salas de clases, comedor,
pasillos comunes, salas administrativas etc., es necesario integrar a la
infraestructura elementos de seguridad que controlen los espacios.
Conservación Urgencia Escuela Los Perales.
El proyecto adjudicado a la escuela Los Perales viene a aliviar las necesidades de
la comunidad educativa y tiene por objetivo mejorar el sistema de calefacción del
establecimiento remplazando la caldera a leña existente en el establecimiento e
instalando una caldera a petróleo con la potencia calorífica indicada por
proveedores especialistas en calefacción central adicionalmente a esta importante
mejora, contempla el mejoramiento del sector de Pre- básica con la reposición de
la cubierta, revestimientos exteriores e interiores, remplazo de ventanas a termo
panel en una de las salas de actividades, reposición de la aislación térmica en la
totalidad de la envolvente térmica de la Pre Básica y reparaciones de goteras en
varios sectores de la cubierta del establecimiento.
Regularización de resoluciones sanitarias, mantenciones de alcantarillado y

agua potable.
El proyecto tiene como objetivo mantener a los establecimientos Educacionales
con sus instalaciones sanitarias en óptimas condiciones realizando en ellas
mantenciones de sistema de agua potable y alcantarillado particular para entregar
la habitabilidad y seguridad a los estudiantes y profesores y a la comunidad
educativa en general.
Regularización de inmueble e infraestructura Escuela Presbítero José

Agustín Gómez.
Este proyecto tiene como objetivo regularizar la infraestructura del establecimiento
consiguiendo que las construcciones existentes y habilitadas para el desarrollo de
actividades educativas y en general las desarrolladas en establecimientos
90
Educacionales puedan estar regularizadas de acuerdo a las exigencias de la Ley y

para así lograr abrir nuevos cursos y obtener mayor matricula.
Renovación de sellos verdes establecimientos Educacionales.

La iniciativa consiste en renovar y certificar las instalaciones de gas de los
establecimientos Educacionales de la comuna para entregar a la comunidad
educativa la seguridad de que la instalación de gas en la infraestructura de cada
establecimiento se encuentra en condiciones de operar de acuerdo a las
exigencias de las exigencias de la Superintendencia de Electricidad y
Combustibles “SEC”.
Patio techado Escuela los Perales

La mencionada iniciativa viene a cubrir la necesidad de una cubierta para el patio
de la Escuela Los Perales que no venía incorporada en el diseño original, y tiene
como principal finalidad crear un espacio de protección frente agentes climáticos
para la ocupación del alumnado y de la comunidad educacional del
establecimiento.
Dicho proyecto considera la construcción de estructura primaria en perfilería
metálica “tubest” para cubrir una superficie techada de 415 m2 con solución de
aguas lluvias e instalación eléctrica con 15 focos tipo LED para iluminación
artificial.
Para estructura secundaria, se utilizará acero tradicional con cerchas y
arriostramiento de acuerdo a cálculo de ingeniería.
Para luz natural se consulta planchas traslúcidas de policarbonato tipo pv4
intercaladas con las de zinc alum pre-pintadas tipo pv4 de e 0,5 mm.
El suelo o piso existente se conserva, los accesos/salidas del edificio opuestas se
comunican a través de este patio cubierto permitiendo una fluidez en el
desplazamiento desde el interior al exterior y viceversa de los alumnos y docentes.
Conservación de escuela el Liuco

Esta iniciativa se refiere a las obras de conservación y reacondicionamiento para
la obra “CONSERVACIÓN ESCUELA EL LIUCO”, ubicado en sector El Liuco, de
nuestra comuna de Gorbea, donde se consideran las siguientes intervenciones:
Conservación y reposición de cubierta.
Conservación de fachadas y reposición e incorporación de aislación térmica.
Conservación de superficie vidriada.
En los siguientes capítulos se describen las especificaciones técnicas del proyecto

de mejora a la envolvente térmica y hermeticidad del recinto. Para ello, el oferente
adjudicado realizará todas las acciones constructivas necesarias para eliminar
todas las infiltraciones que pudiera encontrar, estén o no incluidas en estas
especificaciones técnicas o en la planimetría del proyecto, siendo responsabilidad
de oferente incorporar al proyecto todos los sellos necesarios para cumplir este
objetivo.
91
Mejoramiento multicancha escuela El Liuco

Esta Iniciativa está en etapa de revisión y el objetivo de esta obra es mejorar la
cancha existente en la escuela, a la vez mejorar su cierre perimetral y
complementariamente reponer las veredas de acceso a la escuela y conservación
de los baños existentes esta iniciativa contempla las siguientes obras:
 Reposición de radier en multicancha a uno de alta resistencia y pintura
deportiva.
 Reposición de cierre perimetral de la multicancha.
 Reposición de veredas de acceso a escuela y multicancha.
 Conservación de baños.
 Cambio de revestimiento exterior.
 Cambio de revestimiento interior piso y muro a porcelanato.
 Pintura de cielos rasos.
 Pintura de cubierta.
 Reposición de separadores de baño.
PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA EJECUTADOS

A LA FECHA
Detalle de Proyectos ejecutados y Mejoramientos 2021 y primer semestre 2022:
FUENTE DE
FINANCIAMIENTO PROGRAMA YO CONFIO EN MI ESCUELA
Nombre del Proyecto Conservación Escuela Cuarta Faja
Monto $9.520.000.-
Empresa
Constructora Santa Mónica Limitada
contratista
El Proyecto consistía en la ejecución de mejoramiento de las
Descripción fundaciones (Cimientos, sobre cimientos, radier), recambio de
ventanas a termo panel, mejoramiento de baños de alumnos.
Proceso El proyecto se encuentra ejecutado.
92
Estado actual
Detalle de Proyectos y Mejoramientos 2021 y primer semestre 2022:
FUENTE DE
FINANCIAMIENTO PROGRAMA YO CONFIO EN MI ESCUELA
Nombre del Proyecto Conservación Escuela San Justo
Monto $9.996.000.-
Empresa
Constructora Santa Mónica Limitada
contratista
El Proyecto consistía en la ejecución de mejoramiento de las
fundaciones (Cimientos, sobre cimientos, radier) reposición del
Descripción revestimiento de piso de la escuela, recambio de ventanas a
termo panel, griferías y accesorios para sanitización de manos.
93
Estado Actual
FUENTE DE
FINANCIAMIENTO FAEP 2019
Nombre del Proyecto Conservación Techumbre y aislación Térmica escuela Licarayén
de Gorbea.
Monto $56.465.700.-
Empresa contratista Juan Carlos Fernández Osses
El Proyecto consistía en la ejecución de conservación de
techumbre y mejoramiento de aislación térmica y recambio de
Descripción ventanas por termo panel en uno de los pabellones de la
escuela Licarayén de la localidad Quitratue.
94
Estado Actual
FUENTE DE
FINANCIAMIENTO FAEP 2019
Nombre del Proyecto Proyecto Sanitario Compl. Ed. José Victorino Lastarria
Monto $7.312.500
Empresa contratista Ovega Proyectos y Construcción Spa.
El Proyecto Sanitario Compl. Ed. José Victorino Lastarria se
enmarca dentro de las necesidades principales del
Descripción establecimiento Educacional de la localidad de las Lastarria y
consiste en la creación por la empresa contratista y aprobación
del diseño de las Instalaciones Sanitarias (Alcantarillado y
Agua Potable) por la entidad sanitaria Aguas Araucanía para
95
en una posterior iniciativa ejecutar el diseño de las

instalaciones.
Proceso Proyecto de diseño Aprobado y ejecutado
FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
MOVAMONOS 2020
Nombre del Renovación de Puertas y Ventanas escuela Licarayén de
Proyecto Gorbea.
Monto $2.241.127.-
Empresa Constructora J y M Limitada.
contratista
Descripción El Proyecto consistía en la ejecución de Renovación de
Puertas y Ventanas de 4 salas de clases en donde trabajan
activamente el equipo PIE del establecimiento Educacional.
96
Estado Actual
22 MANTENIMIENTO
Recursos utilizados a la fecha

Dentro de los objetivos para los recursos de mantención está el de atender las
necesidades de los establecimientos educacionales de acuerdo a las solicitudes
de las direcciones de cada establecimiento en materias de mantención,
reparación, mejoramiento de la infraestructura a continuación se describen
algunas de las iniciativas desarrolladas:
97
 Mantención y certificación de calderas: Se certificaron y se realizó

mantención a calderas de los establecimientos educacionales quedando
estas certificadas por 3 años y realizándose su mantención anual
correctamente.
 Adquisición de materiales de ferretería: Se realizaron compras de

materiales de ferretería en los distintos establecimientos educacionales
para reparaciones y/o mejoras en equipos de iluminación, calefacción,
instalaciones sanitarias, gas, pisos, baños etc., por ejemplo, se adquirieron
materiales como focos LED solares para exterior, tubos LED, materiales
eléctricos y electrónicos para internet, revestimientos de cubierta y/o
techumbre para reparación de goteras y muchas otras compras.
98
 Reparaciones de Gas, Agua potable, Alcantarillado: Algunos de los

servicios contratados para distintas reparaciones de instalaciones de
especialidades fueron reparaciones de fugas de gas, rotura de cañería de
agua, desagües y tuberías tapadas, se logró mejorar y subsanar estos
problemas habituales ocasionado por el desgaste normal de las
instalaciones por el uso diario y continuo.
Proyección año 2023

Para el año 2023, el objetivo esencial es dar prioridad a todas aquellas
necesidades que tengan relación con los servicios básicos y que sean
indispensables para el buen funcionamiento de los establecimientos
educacionales algunas de las prioridades serán las mantenciones de los sistemas
99
de calefacción: mantención de calderas, limpieza y mantención de estufas a leña,

renovación de equipos eléctricos o gas para calefacción, remplazo de luminarias o
circuitos eléctricos en mal estado, revisión y mantención de sistemas a gas en
cocinas y otros recintos, revisión y control de cloración de agua en
establecimientos educacionales rurales entre otras medidas esenciales.
Una vez teniendo a los establecimientos educacionales correctamente
funcionando en sus servicios esenciales, podemos contemplar gastos en materias
no tan esenciales o más bien que signifiquen mejoras decorativas de ambiente y/o
reparaciones menores.
23 TRANSPORTE ESCOLAR
El transporte escolar del Departamento de Educación Municipal brinda el servicio
de traslado de los alumnos desde sus domicilios hasta sus respectivos
establecimientos educacionales y viceversa, cuya finalidad principal es mantener
la matrícula de los establecimientos.
El Transporte Escolar Municipal cuenta con 5 Furgones escolares, y a partir del
2017 un minibús, que dependen del Departamento de Educación Municipal y que
realizan trayectos al interior de la comuna trasladando niños a los establecimientos
ubicados en la ciudad de Gorbea, Quitratue, Lastarria, como también a 7
Establecimientos Rurales.
100
Servicio traslado alumnos escuelas municipales

contratados año 2022
Sectores Escuelas Detalle Gasto anual
1 Esc. Faja Faja Ricci, Inicia 2 Faja, camino Loica sector

Ricci/2 Faja Los Perales, la Bombilla carretera 5 sur deja
(Loica) Esc. Gorbea y toma alumnos urbanos $ 23.000.000
/urbano/ Presbítero, y rurales de Gorbea hasta Esc.
Esc. Cinco. Faja Ricci.
2 El Liuco /El Escuela El Desde Gorbea, Quitratue urbano,
Rinco Liuco / El El Rinco y El Liuco sectores $ 24.000.000
Rinco rurales hasta la Escuela.
3 Santa Rosa Liceo Inicia entrada Faja Ricci (las
Bicentenario, 500), saliendo Santa Rosa y
Esc. Cinco, sector urbano Lastarria, regresa
$ 22.000.000
Presbítero por carretera antigua y pasando
J.A.G. por Quitratue hasta escuelas
urbana Gorbea.
4 Bus Todos los Inicia en puente Salina (2 vuelta)
sectores colegios pasando entrada Faja Ricci y
$ 22.750.000
urbanos Gorbea sector urbanos (2 vueltas).
de Gorbea urbano.
5 Los Liceo Inicia en los Galpones, pasando
Galpones Bicentenario,por sector Ancue y Melirrehue
Esc. urbanas incluidos callejones de los $ 19.500.000
sectores, terminando con un
recorrido urbano en Gorbea.
6 Gorbea- Complejo ed. Inicia sector urbano de Gorbea,
Quitratue- José pasando por Quitratue y
Lastarria Victorino terminando por Lastarria sector $ 22.500.000
Lastarria urbano hasta el Complejo Ed.
J.V.L.
7 Sectores Escuelas Tercera Faja (km 12), Aceitera,
rurales urbanas Rinconada Donguil, Fdo. Alaska,
(Todas) El Vado, sector El Rauco, camino $ 20.750.000
cerro Maulén, sector agua
potable.
101
8 Alumnos Complejo Ed. Inicia sector rural de Lastarria,

internos José camino Molco Pidenco, pasando
Lastarria Victorino por camino San Jorge, saliendo
Lastarria por Pidenco Bajo, cerro Lau-Lau, $ 15.000.000
Mantahue, Faja Ricci, Huellanto
Alto y llegando al internado
Lastarria.
TOTAL $ 169.500.000
 Fuente de financiamiento para el año en curso FAEP 2019/2020/2021.

 Se proyecta para el año 2023 el financiamiento de los fondos FAEP 2022
por 70 millones de pesos, más el saldo de los fondos FAEP 2021.
24 RECURSOS FONDOS DE APOYO A LA

EDUCACIÓN PÚBLICA (FAEP)
AÑO MONTO
2019 $ 414.621.434
2020 $ 326.278.954
2021 $ 229.254.614
2022 $ 160.478.200
FONDOS FAEP
Monto
$450.000.000 $414.621.343
$400.000.000
$350.000.000 $326.278.954
$300.000.000
$250.000.000 $229.254.614
$200.000.000
$160.478.200
$150.000.000
$100.000.000
$50.000.000
$-
2019 2020 2021 2022
102
 En el mes de Julio del año 2022, el Ministerio de Educación y la

Municipalidad de Gorbea, firmaron el convenio de transferencia de recursos
ministeriales “Fondo de Apoyo a la Educación Pública - FAEP 2022”, por $
160.478.200.-, montos destinados a la ejecución y desarrollo de proyectos
tendientes al fortalecimiento de la educación pública municipal.
 Los proyectos fueron elaborados por el Departamento de Educación
Municipal en conjunto con los equipos de gestión de los establecimientos
educacionales, basándose en los objetivos y pilares estratégicos educativos
de Gorbea y los Planes de Mejoramiento Educativo (PME). Iniciativas
seleccionadas para realizar durante el segundo semestre del año 2022 y
durante el año 2023:
Plan de Iniciativas FAEP 2022

Pago Remuneraciones $ 64.191.200
Inversión de Recursos Pedagógicos y Apoyo a los Estudiantes $ 6.287.000
Mantención y Mejoramiento de la Infraestructura $ 20.000.000
Transporte Escolar y Servicios de Apoyo $ 58.000.000
$ 12.000.000
103
25 UNIDAD DE FINANZAS
INGRESOS PERCIBIDOS HASTA AGOSTO 2022.
A continuación, se detallan los ingresos del Departamento de Educación Municipal

hasta el 31 de agosto de 2022, identificados por fuente de financiamiento.
CUENTA ITEM TOTAL

CONTABLE
1150503003001 Subvención Fiscal Mensual $2.269.438.858
1150503003002 Subvención Para La Educación Especial (Pie) $447.721.583
1150503003004 Subvención Escolar Preferencial Ley N°
$576.118.619
20.248 (SEP)
1150503009001 Fondo De Apoyo A La Educación Publica $64.191.280
1150503003999 OTROS (De La Subsecretaria De Educación) $13.789.308
1150503099 De Otras Entidades Públicas $15.075.998
1150503004001 Convenios Educación Pre Básica $207.764.210
1150503101 De La Municipalidad A Servicios Incorporados
$211.545.465
A Su Gestión
1150503003003 Anticipos De La Subvención De Escolaridad $52.657.250
1150503007999 Otras Transferencias Corrientes Del Tesoro
$182.133.711
Publico
1150801002 Recuperaciones Art. 12 Ley N° 18.196 Y Ley
$130.862.298
Nº 19.117 Art. Único
1150899999 Otros $9.424.824
1151210001002 Ingreso Licencias Medicas $81.852.760
21409 Otras Obligaciones Financieras $12.398.324
21405 Administración De Fondos $14.892.140
11408 Otros Deudores Financieros $356.023
Total Presupuestario $4.262.576.164
TOTAL INGRESOS $4.290.222.651
La información expuesta en el recuadro anterior, muestra los ingresos acumulados

recibidos por el Departamento de Educación del 01 de enero al 31 de agosto de
2022, identificando la fuente de financiamiento de las cuales proceden,
Subvención General, Ley SEP, PIE, reintegros por Licencias Médicas, recursos
para Mantenimiento, entre otras.
Además, se recibió como fondos extrapresupuestarios, el aporte del HPV II, dicho
aporte recibido con fecha 30 de marzo 2022 es de $9.864.000, además el
104
programa Yo Confió En Mi Escuela por $3.516.000 recibido el 01 de marzo de

2022 beneficiando a las Escuela Cuarta Faja y San Justo, además de otros fondos
extrapresupuestarios como los convenios Programas de Tutoras y Residencia con
un monto total recibido al 31 de agosto de 2022 por $1.512.140.
Además, en fondos extrapresupuestarios recibidos se incorporan las licencias
médicas recibidas por el departamento de educación y que en realidad pertenecen
a otro estamento municipal, para su posterior traspaso hacia el estamento
municipal al que corresponda dicha licencia médica.
105
DESAGREGACIÓN DE INGRESOS DEL DEPTARTAMENTO DE EDUCACIÓN

DE GORBEA AL DÍA 31 DE AGOSTO DE 2022.
ITEM ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO TOTAL
Subvención Fiscal Mensual $179.526.178 $175.423.252 $176.443.731 $167.715.505 $171.025.072 $183.533.613 $172.475.913 $171.269.864 $1.397.413.128
Subvención PIE $61.156.160 $61.156.160 $61.156.160 $47.868.808 $47.564.957 $56.051.157 $56.196.005 $56.572.176 $447.721.583
Subvención JUNJI $22.664.485 $20.941.187 $19.719.765 $19.719.765 $20.457.224 $22.007.891 $20.338.424 $20.238.850 $166.087.591
Homologación JUNJI $3.627.673 $3.267.664 $4.026.470 $4.487.259 $4.395.816 $4.163.590 $4.132.717 $4.132.717 $32.233.906
Aporte Municipal $0 $39.908.630 $0 $87.058.853 $49.577.982 $0 $35.000.000 $0 $211.545.465
Licencias Médicas 1 $0 $2.972.162 $0 $36.353.856 $28.868.472 $31.819.065 $17.659.066 $13.189.677 $130.862.298
Licencias Médicas 2 $25.658.867 $14.455.938 $0 $20.596.123 $965.261 $970.022 $19.206.549 $0 $81.852.760
Transferencia Directa De
$51.590.347 $51.354.465 $53.280.488 $55.146.681 $54.747.875 $55.258.151 $53.808.458 $54.937.745 $430.124.210
Reconocimiento (CPIP)
Asignación De Tramo (CPIP) $16.779.739 $16.779.739 $16.958.884 $17.038.043 $17.076.243 $17.076.243 $17.991.359 $18.068.764 $137.769.014
Asignación Directa Alumnos
$16.756.785 $9.064.414 $25.133.290 $17.815.819 $20.024.514 $21.512.382 $18.102.447 $18.367.355 $146.777.006
Prioritarios (CPIP)
Subvención De Mantención $33.129.229 $0 $0 $3.195.498 $0 $0 $0 $0 $36.324.727
Programa Habilidades Para La
$0 $0 $15.075.998 $0 $0 $0 $0 $0 $15.075.998
Vida I
Programa Habilidades Para La
$0 $0 $9.864.000 $0 $0 $0 $0 $0 $9.864.000
Vida II (Extrapresupuestario)
Programa De Residencia
$0 $0 $0 $0 $0 $864.080 $0 $648.060 $1.512.140
(Tutoras Extrapresupuestario)
Aguinaldo Navidad $20.445.166 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $20.445.166
Bono De Vacaciones $31.850.000 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $31.850.000
Bono Especial $58.900.000 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $58.900.000
Bono Escolaridad Y Adicional $0 $0 $0 $11.872.327 $0 $0 $7.936.083 $0 $19.808.410
Fondo De Apoyo A La
$0 $0 $0 $0 $0 $0 $64.191.280 $0 $64.191.280
Educación Pública (FAEP)
Pro-Retención $0 $0 $0 $0 $0 $46.575.154 $0 $0 $46.575.154
106
Bonificación para el Retiro $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $52.657.250 $52.657.250

Proyecto Bicentenario $13.789.308 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $13.789.308
SNED $0 $0 $4.254.180 $0 $0 $4.038.900 $0 $0 $8.293.080
Reliquidación (General, PIE e
$309.661 $0 $0 $0 $10.462.930 $4.076.144 $0 $130.640 $14.979.375
Internado)
Bono Desempeño Laboral $0 $18.195.250 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $18.195.250
Bono Asistentes Alta
$0 $4.840.734 $0 $2.568.085 $5.681.680 $2.964.118 $2.953.718 $2.970.669 $21.979.004
Concentración De Alumnos
Bono Asistentes De La
Educación Ley 20.883 Art 59 $162.225 $1.953.176 $0 $552.615 $2.768.363 $1.250.656 $1.366.995 $698.040 $8.752.070
(Rentas Menores)
SEP $66.154.740 $66.154.739 $66.154.740 $63.952.527 $64.079.237 $62.707.652 $64.436.569 $64.866.560 $518.506.764
Yo Confío en mi Escuela $0 $0 $3.516.000 $0 $0 $0 $0 $0 $3.516.000
Bono Art. 67 $5.223.206 $4.991.011 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $10.214.217
Bono Profesores Encargados
$0 $0 $2.256.840 $0 $0 $0 $0 $0 $2.256.840
Escuelas Rurales
Administración Central $7.350.525 $7.350.526 $7.350.525 $7.105.835 $7.119.915 $6.967.514 $7.159.619 $7.207.396 $57.611.855
Bono Desempeño Laboral
$1.762.704 $923.280 $839.418 $0 $0 $0 $5.917.311 $0 $9.442.713
Jardines VTF
Bono Art. 44 $0 $0 $0 $4.706.660 $0 $0 $24.449.733 $11.759.525 $40.915.918
Licencias Médicas de otras
Dependencias de la $981.724 $741.117 $410.551 $1.314.888 $714.698 $6.250.107 $641.005 $1.344.234 $12.398.324
Municipalidad.
Otros Ingresos $1.276.680 $1.564.963 $502.973 $37.512 $0 $2.529.276 $3.437.066 $76.354 $9.424.824
Otros Ingresos Ajustados en
$21.023 $ 335.000 $356.023
Cuenta 11408
TOTAL $619.095.402 $502.038.407 $466.944.013 $569.106.659 $505.530.239 $530.615.715 $597.400.317 $499.135.876 $4.290.222.651
107
26 Ingresos y gastos al mes de agosto 2022, Fondos

Subvención Escolar Preferencial SEP.
Establecimientos Ingresos Gastos en Gastos en Total Gastos Saldos
compras remuneraciones
Liceo
Bicentenario A. $ 96.672.635 $ 24.475.423 $ 51.559.442 $ 72.034.865 $ 24.637.770
A. Gorbea
Complejo J. V.
$ 127.979.343 $ 32.835.284 $ 61.776.162 $ 94.611.446 $ 33.367.897
Lastarria
Escuela Cinco $
$ 175.904.830 $ 29.878.494 $ 72.435.088 $ 73.591.248
102.313.582
Escuela
$ 102.808.678 $ 44.134.563 $ 38.617.792 $ 82.752.355 $ 20.056.323
Licarayén
Escuela Pbro. J. $
$ 207.230.711 $ 48.306.826 $ 119.538.114 $ 39.385.771
A. Gómez 167.844.940
Escuela San Justo $ 6.721.751 $ 3.525.837 $ 544.948 $ 4.070.785 $ 2.650.966
Escuela
$ 3.949.168 $ 1.627.948 $ 2.645.805 $ 4.273.753 $ -324.585
Melirrehue
Escuela El Rinco $ 10.501.199 $ 736.655 $ 636.814 $ 1.373.469 $ 9.127.730
Escuela El Liuco $ 16.207.823 $ 6.036.985 $ 2.501.806 $ 8.538.791 $ 7.669.032
Escuela El Laurel $ 2.396.752 $ 122.367 $ 486.530 $ 486.530 $ 1.910.222
Escuela Cuarta
$ 9.185.972 $ 2.345.504 $ 614.038 $ 2.959.542 $ 6.226.430
Faja
Escuela Los
$ 93.985.958 $ 17.158.714 $ 62.280.086 $ 79.438.800 $ 14.547.158
Perales
Escuela Faja Ricci $ 3.903.670 $ 2.038.646 $ 811.133 $ 2.849.779 $ 1.053.891
108
27 PRESUPUESTO EDUCACION AÑO 2023
ESTRUCTURA DE PRESUPUESTO MUNICIPAL AREA

"EDUCACIÓN" INGRESOS ESTIMADOS AÑO 2023 EN
M$.
115.05.00.000.000.000 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 5.130.787
115.05.03.000.000.000 DE OTRAS ENTIDADES PUBLICAS 5.130.787
115.05.03.003.000.000 De la Subsecretaría de Educación 3.936.291
115.05.03.003.001 Subvención de Escolaridad - Subvención fiscal mensual 3.790.000
115.05.03.003.003 Anticipo de la Subvención de Escolaridad 146.291
115.05.03.004.000.000 De la Junta Nacional de Jardines Infantiles 321.696
115.05.03.004.001.000 Convenios Educación Pre básica 321.696
115.05.03.007.000.000 Del Tesoro Público 622.800
115.05.03.007.999.000 Otras Transferencias Corrientes del Tesoro Público 622.800
De la Municipalidad a Servicios Incorporados a su
115.05.03.101.000.000 250.000
Gestión
115.08.00.000.000.000 OTROS INGRESOS CORRIENTES 345.000
RECUPERACIONES Y REEMBOLSOS POR LICENCIAS
115.08.01.000.000.000 321.000
MEDICAS
Recuperaciones Art. 12 Ley Nº 18.196 y Ley Nº 19.117
115.08.01.002.000.000 321.000
Artículo Único
115.08.99.000.000.000 OTROS 24.000
115.08.99.999.000.000 Otros 24.000
115.12.10.000.000.000 INGRESOS POR PERCIBIR 97.700
115.12.10.001.000.000 PCV 97.700
115.12.10.001.002.000 Ing. Licencias médicas 97.700
115.15.00.000.000.000 SALDO INICIAL DE CAJA 100
TOTAL INGRESOS…………………………….M$ 5.573.587
109
ESTRUCTURA DE PRESUPUESTO MUNICIPAL AREA

"EDUCACIÓN" GASTOS ESTIMADOS AÑO 2023 EN
M$.
215.21.00.000.000.000 GASTOS EN PERSONAL 4.828.356
215.21.01.000.000.000 PERSONAL DE PLANTA 2.589.964
215.21.01.001.000.000 Sueldos y Sobresueldos 2.441.748
215.21.01.001.001.000 Sueldos Bases 901.104
215.21.01.001.004.000 Asignación de Zona 131.544
215.21.01.001.004.004 Complemento de Zona 131.544
215.21.01.001.009.000 Asignaciones Especiales 10.920
215.21.01.001.009.004 Bonificación Especial Profesores Encargados de Escuelas Rurales, 10.920

Art. 13, Ley N° 19.715
215.21.01.001.046.000 Asignación de Experiencia 227.532
215.21.01.001.047.000 Asignación por Tramo de Desarrollo Profesional 413.076
Asignación de Reconocimiento por Docencia en Establecimientos de
215.21.01.001.048.000 193.800
Alta Concentración de Alumnos Prioritarios
215.21.01.001.049.000 Asignación de Responsabilidad Directiva y Asignación de 67.272
Responsabilidad Técnico Pedagógica
215.21.01.001.049.001 Asignación de Responsabilidad Directiva 52.776
215.21.01.001.049.002 Asignación de Responsabilidad Técnico Pedagógica 14.496
215.21.01.001.050.000 Bonificación de Reconocimiento Profesional 468.000
215.21.01.001.051.000 Bonificación de Excelencia Académica 16.500
215.21.01.001.999.000 Otras Asignaciones 12.000
215.21.01.002.000.000 Aportes del Empleador 73.716
215.21.01.002.002.000 Otras Cotizaciones Previsionales 73.716
215.21.01.005.000.000 Aguinaldos y Bonos 74.500
215.21.01.005.001.000 Aguinaldos 29.500
215.21.01.005.001.001 Aguinaldo de Fiestas Patrias 13.000
215.21.01.005.001.002 Aguinaldo de Navidad 8.500
215.21.01.005.002.000 Bono de Escolaridad 8.000
215.21.01.005.003.000 Bonos Especiales 45.000
215.21.01.005.003.001 Bono Extraordinario Anual 40.000
215.21.01.005.004.000 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 5.000
215.21.02.000.000.000 PERSONAL A CONTRATA 815.872
215.21.02.001.000.000 Sueldos y Sobresueldos 293.796
215.21.02.001.001.000 Sueldos Bases 293.796
215.21.02.001.004.000 Asignación de Zona 41.280
215.21.02.001.004.003 Complemento de Zona 41.280
215.21.02.001.009.000 Asignaciones Especiales 9.800
215.21.02.001.009.004 Bonificación Especial Profesores Encargados de Escuelas Rurales, 4.800

Art. 13, Ley N° 19.715
215.21.02.001.009.999 Otras Asignaciones Especiales 5.000
215.21.02.001.044.000 Asignación de Experiencia 39.600
215.21.02.001.045.000 Asignación por Tramo de Desarrollo Profesional 71.280
Asignación de Reconocimiento por Docencia en Establecimientos de
215.21.02.001.046.000 48.840
Alta Concentración de Alumnos Prioritarios
215.21.02.001.047.000 Asignación de Responsabilidad Directiva y Asignación de 6.000
Responsabilidad Técnico Pedagógica
215.21.02.001.047.001 Asignación de Responsabilidad Directiva 4.000
215.21.02.001.047.002 Asignación de Responsabilidad Técnico Pedagógica 7.200
110
215.21.02.001.048.000 Bonificación de Reconocimiento Profesional 229.344

215.21.02.001.049.000 Bonificación de Excelencia Académica 15.000
215.21.02.002.002.000 Otras Cotizaciones Previsionales 22.932
215.21.02.005.001.000 Aguinaldos 17.600
215.21.02.005.001.001 Aguinaldo de Fiestas Patrias 8.200
215.21.02.005.001.002 Aguinaldo de Navidad 5.200
215.21.02.005.002.000 Bono de Escolaridad 4.200
215.21.02.005.003.000 Bonos Especiales 20.400
215.21.02.005.003.001 Bono Extraordinario Anual 18.200
215.21.02.005.004.000 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 2.200
215.21.03.000.000.000 OTRAS REMUNERACIONES 1.422.520
215.21.03.001.000.000 Honorarios a Suma Alzada - Personas Naturales 5.000
215.21.03.004.000.000 Remuneraciones Reguladas por el Código del Trabajo 1.381.020
215.21.03.004.001.000 Sueldos Bases 913.416
215.21.03.004.003.000 Remuneraciones Variables 69.500
215.21.03.999.000.000 Otras 36.500
215.21.03.999.001.000 Asignación Art. 1, Ley Nº19.464 33.000
215.21.03.999.999.000 Otras 3.500
215.22.00.000.000.000 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 278.752
215.22.01.000.000.000 ALIMENTOS Y BEBIDAS 41.200
215.22.01.001.000.000 Para Personas 41.200
215.22.02.000.000.000 TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADO 5.650
215.22.02.001.000.000 Textiles y Acabados Textiles 700
215.22.02.002.000.000 Vestuario, Accesorios y Prendas Diversas 3.000
215.22.02.003.000.000 Calzado 1.950
215.22.03.000.000.000 COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES 25.380
215.22.03.001.000.000 Para Vehículos 6.000
215.22.03.002.000.000 Para Maquinar., Equipos de Prod., Tracción y Elevación 1.030
215.22.03.003.000.000 Para Calefacción 17.800
215.22.03.999.000.000 Para Otros 550
215.22.04.000.000.000 MATERIALES DE USO O CONSUMO 67.482
215.22.04.001.000.000 Materiales de Oficina 4.600
215.22.04.002.000.000 Textos y Otros Materiales de Enseñanza 9.532
215.22.04.003.000.000 Productos Químicos 2.110
215.22.04.004.000.000 Productos Farmacéuticos 3.560
215.22.04.005.000.000 Materiales y Útiles Quirúrgicos 1.380
215.22.04.006.000.000 Fertilizantes, Insecticidas, Fungicidas y Otros 600
215.22.04.007.000.000 Materiales y Útiles de Aseo 12.750
215.22.04.009.000.000 Insumos, Repuestos y Accesorios Computacionales 4.070
215.22.04.010.000.000 Materiales para Mantenim. y Reparaciones de Inmuebles 20.460
215.22.04.011.000.000 Repuestos y Acces. para Manten. y Repar. de Vehículos 4.500
215.22.04.013.000.000 Equipos Menores 1.720
215.22.04.999.000.000 Otros 2.200
215.22.05.000.000.000 SERVICIOS BASICOS 96.250
215.22.05.001.000.000 Electricidad 47.700
215.22.05.002.000.000 Agua 33.100
215.22.05.003.000.000 Gas 2.350
215.22.05.005.000.000 Telefonía Fija 5.000
111
215.22.05.007.000.000 Acceso a Internet 7.200

215.22.05.999.000.000 Otros 900
215.22.06.000.000.000 MANTENIMIENTO Y REPARACIONES 20.000
215.22.06.001.000.000 Mantenimiento y Reparación de Edificaciones 3.000
215.22.06.002.000.000 Mantenimiento y Reparación de Vehículos 11.850
215.22.06.003.000.000 Mantenimiento y Reparación Mobiliarios y Otros 650
215.22.06.004.000.000 Mantenimiento y Reparación de Máquinas y Equipos de Oficina 4.500
215.22.07.000.000.000 PUBLICIDAD Y DIFUSION 2.000
215.22.07.001.000.000 Servicios de Publicidad 1.500
215.22.07.002.000.000 Servicios de Impresión 500
215.22.08.000.000.000 SERVICIOS GENERALES 7.960
215.22.08.003.000.000 Servicios de Mantención de Jardines 1.250
215.22.08.007.000.000 Pasajes, Fletes y Bodegajes 2.010
215.22.08.999.000.000 Otros 4.700
215.22.10.000.000.000 SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS 420
215.22.10.002.000.000 Primas y Gastos de Seguros 420
215.22.11.000.000.000 SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES 6.610
215.22.11.001.000.000 Estudios e Investigaciones 2.500
215.22.11.002.000.000 Cursos de Capacitación 2.450
215.22.11.999.000.000 Otros 1.660
215.22.12.000.000.000 OTROS GASTOS EN BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 5.800
215.22.12.002.000.000 Gastos Menores 4.500
215.22.12.004.000.000 Intereses, Multas y Recargos 800
215.22.12.005.000.000 Derechos y Tasas 500
215.23.00.000.000.000 PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL 414.141
215.23.01.000.000.000 PRESTACIONES PREVISIONALES 414.141
215.23.01.004.000.000 Desahucios e Indemnizaciones 414.141
215.24.00.000.000.000 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 1.000
215.24.01.000.000.000 AL SECTOR PRIVADO 1.000
215.24.01.008.000.000 Premios y Otros 1.000
215.25.00.000.000.000 INTEGROS AL FISCO 500
215.25.01.000.000.000 IMPUESTOS 500
215.26.00.000.000.000 OTROS GASTOS CORRIENTES 9.200
215.26.01.000.000.000 DEVOLUCIONES 9.200
215.29.00.000.000.000 ADQUISIC. DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 14.138
215.29.04.000.000.000 MOBILIARIO Y OTROS 6.800
215.29.05.000.000.000 MAQUINAS Y EQUIPOS 4.480
215.29.05.001.000.000 Máquinas y Equipos de Oficina 1.250
215.29.05.999.000.000 Otras 3.230
215.29.06.000.000.000 EQUIPOS INFORMATICOS 2.858
215.29.06.001.000.000 Equipos Computacionales y Periféricos 2.858
215.34.00.000.000.000 SERVICIO DE LA DEUDA 27.500
215.34.07.000.000.000 DEUDA FLOTANTE 27.500
215.35.00.000.000.000 SALDO FINAL DE CAJA 0
TOTAL GASTOS
5.573.587
………………………………………………………….M$
TOTAL INGRESOS 5.573.587
DEFICIT 0
112
28 SUBVENCIÓN DE MANTENIMIENTO AÑO 2022

SALDO SUBVENCIÓN
ESTABLECIMIENTO GASTOS SALDO
FINAL 2021 2022
Liceo Bicentenario $ 4.223.123 $ 5.724.958 $ 2.355.840 $ 7.592.241
José Victorino
$ 4.883.912 $ 8.110.690 $ 6.675.931 $ 6.318.671
Lastarria
Escuela Cinco $ 7.168.650 $ 5.471.475 $ 5.245.625 $ 7.394.500
Escuela Licarayén $ 3.333.642 $ 3.765.172 $ 1.567.799 $ 5.531.015

Escuela Pbro. J. A.
$ 10.124.746 $ 8.055.513 $ 3.574.467 $14.605.792
Gómez
Escuela San Justo $ 54.681 $ 81.142 $ 123.547 $ 12.276
Escuela Melirrehue $ 155.201 $ 110.654 $ 200.690 $ 65.165
Escuela El Rinco $ 73.951 $ 94.419 $ 42.650 $ 125.720
Escuela El Liuco $ 108.077 $ 295.060 $ 44.200 $ 358.937
Escuela El Laurel $ 17.797 $ 22.480 $0 $ 40.277
Escuela Cuarta Faja $ 82.298 $ 105.636 $ 118.400 $ 69.534
Escuela Los Perales $ 974.392 $ 4.354.382 $ 1.909.728 $ 3.419.046
Escuela Faja Ricci $ 146 $ 88.518 $0 $ 88.664
Escuela Pidenco $ 448.327 $ 44.628 $0 $ 492.955
TOTALES $ 31.648.943 $ 36.324.727 $ 21.858.877 $ 46.114.793
113
29 DOTACIÓN DOCENTE
DOCENTES DAEM PROYECCIÓN AÑO 2023
HORAS TITULARES HORAS CONTRATA

NRO NOMBRE CARGO S. REG. PIE SEP S. REG. PIE SEP TOTAL OBSERVACIONES
1 ESPINOZA ACUÑA MANUEL DOCENTE 24 24
2 FUENTES BARRA PATRICIO DOCENTE 44 44 ASESOR TEC. PEDAGÓGICO
3 ROBLES HITSCHFELD CARMEN DOCENTE 44 44 DIRECTORA (S)
4 SEPULVEDA MORALES JUAN ABEL DIRECTOR 44 44 SUSPENSIÓN
5 JARAMILLO LEPIQUE MARCELO DOCENTE 30 10 1 41 EXTRAESCOLAR/CULTURA COORD. DEPORTES PME
PERSONAL ADMINISTRATIVO DEPTO. DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

PROYECCIÓN AÑO 2023
Nº NOMBRE CARGO S.REGULAR HPV PIE SEP TOTAL

1 ABARZUA HENRIQUEZ LORENA COORDINADORA HPV I 44 44
2 AROCA MUÑOZ MONICA ALEJANDRA ENC. PERSONAL 44 44
3 BRUGGINK JALABERT MELISSA COORDINADORA DIFUSIÓN PME 4 40 44
4 DUGUET RUBIO BERSABE MARGOT SECRETARIA DIRECCIÓN -OFIC. PARTES 44 44
5 ESPINOZA ACUÑA MANUEL ADMINISTRATIVO COORDINACIONES 20 20
6 FIGUEROA FIGUEROA LUIS APOYO ÁREA EXTRAESCOLAR COMUNAL 36 36
7 GUTIERREZ ROA CAROLINA ENC. REMUNERACIONES 14 14
8 JARA CONTRERAS CECILIA ADMINISTRATIVO ADQUISICIONES 44 44
9 LANDEROS ESPINOZA OLGA EJECUTORA HPV I 44 44
10 LEIVA SANDOVAL CESAR ADMINISTRATIVO LIC. MÉDICAS 44 44
11 MARIANGEL VALDEBENITO PABLO ASESOR JURÍDICO 22 22 44
12 MARTEL PINTO CRISTINA ENC. UNIDAD RENDICIONES 44 44
13 MONTECINOS ACUÑA MAGALY AUXILIAR Y ESTAFETA 44 44
14 PARRA PEREZ SERGIO ENC. INFORMÁTICA 22 22
15 POBLETE ABARZUA BECXI ADMINISTRATIVO PERSONAL 44 44
16 REYES GARRIDO WUALDO APOYO UNIDAD RENDICIONES/SECRETARÍA/TRANSPARENCIA 44 44
17 N.N. CATRIFOL GARRIDO JERSON ENC. PROYECTOS 44 44
114
18 RODRIGUEZ ALVEAL CARMEN BEATRIZ ENCARGADA ADQUISICIONES 44 44

19 N.N. HERNANDEZ CONTRERAS MIGUEL FINANZAS 44 44
20 SEPULVEDA FALCON MARIO RODOLFO CONDUCTOR, MANTENCIÓN Y FURGÓNES. 44 44
21 VASQUEZ FLORES MARIA PAZ ENC. FINANZAS 44 44
22 VASQUEZ VASQUEZ TERESA TESORERA 44 44
23 VILLA PAZ CLAUDIA ADMINISTRATIVO ADQUISICIONES 44 44
24 N.N. AUXILIAR AUXILIAR SERV. MENORES 44 44
25 N.N. FERNANDEZ CISTERNAS KATHERING COORDINACION PRORETENCION, HPV, CONVIVENCIA ESCOLAR 22 44
PROYECCIÓN DOCENTES COMPLEJO EDUCACIÓNAL JOSÉ V. LASTARRIA AÑO 2023
TITULARES CONTRATA
NRO NOMBRE CARGO S. REG. PIE SEP S. REG. PIE SEP L.20903 TOTAL
1 AMULEF PACHECO MARIA DOCENTE 38 6 44
2 ANTILAF CURAMIL EDUARDO DAVID DOCENTE 35 4 5 44
3 N.N. CASTRO MUÑOZ SANDRA DOCENTE 35 3 5 43
4 CALFULIPI NECULMAN ISABEL DOCENTE 33 5 38
5 CANCINO FUENTEALBA MARIA EDITA DOCENTE 36 3 5 44
6 CARRASCO BARRA MARTA DOCENTE 36 3 5 44
7 COÑA VERGARA FRANCISCO DOCENTE 33 6 5 44
8 DIAZ CEBALLOS MARTA DOCENTE 44 44
9 FAGALDE SEGUEL CRISTIAN DOCENTE 8 1 9
10 FUENTEALBA REYES ENID ELIANIRA DOCENTE 37 7 44
11 FUENTES GATICA RAUL HIPOLITO DOCENTE 27 2 7 2 5 43
12 GAJARDO LETELIER MARCIA LORENA DOCENTE 32 1 3 5 41
13 GALAZ PEREZ FABIAN DOCENTE 33 4 2 5 44
14 IBARRA PADILLA SERGIO DIRECTOR (I) 44 44
15 N.N. LANDAETA PINO ANGELICA DOCENTE 44 44
16 LARA ORTIZ ELIZABETH DOCENTE 19 3 22
17 LEPE SALDIAS JAIME DOCENTE 39 5 44
18 LUENGO ZUÑIGA NITZA EVELYN DOCENTE 31 1 32
19 MELLA CORTEZ DANIELA DOCENTE PK 33 3 5 41
20 MORALES HERRERA JAVIERA DOCENTE 35 1 5 41
21 N.N. MUÑOZ BRIONES XIMENA DOCENTE 30 3 5 38
115
22 OLIVARES ECHEVERRIA PRISCILA DOCENTE 33 6 5 44

23 ORTEGA JARA JAIME INSP .GRAL 44 44
24 QUINTRILEO SANDOVAL JOSE DOCENTE 44 44
25 N.N. SAAVEDRA BUSTOS ELIANA DOCENTE 44 44
26 SALDIAS GODOY BELEN DOCENTE 44 44
27 SAN MARTIN SAEZ EISY DOCENTE 44 44
28 SEPULVEDA CARRILLO CAROL DOCENTE 44 44
29 SEPULVEDA SALGADO EVELYN DOCENTE 29 7 5 41
30 SOTO LABRIN JOSEFINA DOCENTE 25 7 2 4 38
31 N.N. VALDEVENITO MONSALVES HANS DOCENTE 28 3 5 36
32 VILLAR CARSALADE PATRICIO HERNAN DOCENTE 22 4 26
33 VIVANCO ARANEDA GLADYS DOCENTE 28 16 44
34 N.N. DIRECTOR 44 44
35 N.N. INGLES DOCENTE 33 5 38
PROYECCIÓN ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN COMPLEJO EDUCACIÓNAL JOSÉ V. LASTARRIA AÑO 2023
NOMBRE CARGO S. REGULAR PIE SEP PRORET. TOTAL

N.N. ALVEAL MARTINEZ ALVARO MONITOR DEPORTIVO 20 20
N.N. BRAVO SCHNEIDER ERMA ASISTENTE SALA 44 44
N.N. BERNOUS CANOBRA JOAQUIN ASIST. PSICÓLOGO 42 42
BRUGGINK MARTIN CAROL FONOAUDIÓLOGA 44 44
CARO ARANEDA NATALIA ASISTENTE PÁRVULOS PB 44 44
CONTRERAS KALCHGRUBER CHAXY ASISTENTE /AUXILIAR 44 44
ECHEVERRIA MILLAR MARLINDA ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
ELOZ NAVARRO ADELINA ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
N.N. FERNANDEZ CISTERNAS KATHERING ENC. PRO RETENCIÓN 11 11
FLORES BUSTOS CLAUDIA ENCARGADA INTERNADO 44 44
FLORES BUSTOS GLADYS ASISTENTE/ADQUISICIONES 44 44
FUENTEALBA REYES FERNANDA MONITORA FOLCLORE/ANIM.LECTORA 44 44
FUENTES RIQUELME LIA MERCURI PARADOCENTE/INTERNADO 44 44
116
FUENTES RIQUELME PATRICIA PARADOCENTE/INTERNADO 44 44

HUECHAPAN CURALLANCA NANCY ASISTENTE SALA 44 44
JARA VENEGAS CAROLINA ASIT. PLANES MEJ. SEP 4 4
JARA LLANOS ELLY PAMELA ASISTENTE PIE 44 44
LEMUNAO TOLEDO JOSE ABELINO AUXILIAR 44 44
LLANOS ROA CLAUDIO AUXILIAR 22 22 44
LOVENGREEN LARRONDO CRISTIANE ADMINISTRATIVO SEP 22 22
N.N. MARQUEZ MANSILLA CAMILA ASIT. PSICÓLOGO/CONV. ESCOLAR 42 42
MORA FAUNDEZ DEBORA COORDINACIÓN PIE 9 9
PACHECO RODRIGUEZ JUAN CARLOS PARADOCENTE/INTERNADO 44 44
PEREZ PALMA MARIA BERNARDA ASISTENTE PÁRVULOS PPB 44 44
RIQUELME LEYTON JUAN ASISTENTE AUXILIAR 44 44
N.N. RIVAS LEIVA YOHANNY ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
REPOL BARRIENTOS EVELYN ROXANA ASISTENTE/FURGÓN 44 44
SAEZ GEISER MARIA CRISTINA PARADOCENTE/SECRETARIA 44 44
SANCHEZ SANCHEZ LISETTE TRABAJADORA SOCIAL DUPLA 14 30 44
SALDIAS CASTILLO RAMON PARADOCENTE 44 44
N.N. SALDIAS SOTO LUIS ASISTENTE AULA 44 44
N.N. TOLOZA FUENTES CLAUDIO ASISTENTE MONITOR FOLCLOR 6 6
TOLOZA LOPEZ EUSEBIO/INTERNADO AUXILIAR 44 44
N.N. TOLOZA MATAMALA CATALINA COORD. ADM. SEP 9 9
VALDEBENITO GAJARDO IDA PARADOCENTE/BIBLIOTECA 44 44
N.N. VALDEBENITO MONSALVES HANS ASISTENTE ENC. LAB. COMP. 8 8
N.N. PREVENCIONISTA ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN 4 4
117
PROYECCIÓN HORAS DOCENTES LICEO BICENTENARIO COMP. EDUC. A.A. GORBEA AÑO 2023

NRO NOMBRE CARGO S.REG. PIE SEP S.REG. PIE SEP L.20.903 TOTAL
1 ANDERS MOENNE-LOCCOZ GUILLERMO ERNESTO DOCENTE 39 5 44
2 ANTON MAYOLAFQUEN WILSON DOCENTE 20 3 23
3 N.N. ARRIAGADA YEVENES KARINA DEL PILAR DOCENTE 20 3 23
4 BECERRA ANGULO MONICA DOCENTE 35 3 5 43
5 N.N. CANIULLAN MILLA FABIOLA DOCENTE 3 22 1 26
6 CUBILLOS GONZALEZ SUSANA DOCENTE 22 2 5 3 32
7 FAGALDE SEGUEL CRISTIAN DOCENTE 22 10 3 35
8 N.N. FIGUEROA ALARCON LESLIE DOCENTE 30 4 6 4 44
9 GARCES ORTIZ HECTOR DOCENTE 10 2 1 13
10 GARCIA MARTINEZ RAUL IVAN DOCENTE 34 1 4 5 44
11 HOGER PARDO ASTRID MARLEN DOCENTE 34 1 4 5 44
12 JARA SANHUEZA MARCELO INSP. GRAL 44 44
13 JARAMILLO ERRAZURIZ ELIZABETH CARMEN DOCENTE 18 2 3 23
14 JARAMILLO LEPIQUE MARCELO DOCENTE 3 3
15 LAGOS CARO CAROLINA DOCENTE 44 44
16 LARA ORTIZ ELIZABETH DOCENTE 19 3 22
17 MANOSALVA LAGOS JENIFER DOCENTE 44 44
18 N.N. MELO LABRIN SERGIO DOCENTE 21 3 16 3 43
19 N.N. MUÑOZ FLORES LILIAN DOCENTE 8 16 1 25
20 MORA CAMPOS PAULINA DOCENTE 32 4 4 4 44
21 MORAGA ROA GENESIS ESTEFANIA DOCENTE 36 3 5 44
22 N.N. PAVEZ LONCON DANTE DOCENTE 14 2 16
23 PEREZ CEBALLOS DANIELA DOCENTE 35 4 5 44
118
24 N.N. PINILLA MUÑOZ CAROLINA DOCENTE 44 44

25 QUEZADA RAIMILLA RAUL HERNAN DOC. DIRECT. 44 44
26 N.N. ROST GUARDA AYLIN DOCENTE 14 2 16
27 SAN MARTIN NAHUELQUIN EDISON DOCENTE 34 3 5 42
28 SANCHEZ LEAL GLORIA DOCENTE 12 30 2 44
29 SANZANA ABARZUA CARLOS DOCENTE UTP 44 44
30 N.N. SANDOVAL IBARRA FERNANDA DOCENTE 25 2 5 4 36
31 N.N. SEPULVEDA LEMUS CAROLINA DOCENTE 44 44
32 TOMCKOWIACK OJEDA ELISA DEL CARMEN DOCENTE 35 2 37
33 TRONCOSO AVILA FERNANDO DOCENTE 38 2 4 44
34 ULLOA SOTO MARCELO DOCENTE 39 5 44
35 VASQUEZ ROA YOEMIR DOCENTE S.DIR. 44 44
36 VILLABLANCA NOWGENSK FRANCESCA DOCENTE 39 1 4 44
37 VILLAR CARSALADE PATRICIO DOCENTE 16 2 18
38 N.N. (ALFARO ALARCON MATÍAS) EDUC. FISICA DOCENTE 16 2 18
39 N.N. CIENCIAS NATURALES DOCENTE 14 2 16
PROYECCIÓN ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN LICEO BICENTENARIO COMP. EDUC. A.A. GORBEA AÑO 2023
NRO NOMBRE CARGO SUVB. REG. PIE SEP PRO-RET TOTAL

1 CASTILLO RIVAS ANYELA ASISTENTE PIE 44 44
2 CONCHA FONSECA IRIS ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
3 N.N. DURAN PAINEÑANCO MARCELA PSICOPEDAGOGA 22 22
4 ESPARZA SIERRA ROLANDO ENC. INFORMÁTICA 44 44
5 ERICES OSORIO GINA ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
6 N.N. FERNANDEZ CISTERNAS KATHERING ENC. PRO RETENCION 11 11
7 FIGUEROA FIGUEROA LUIS PARADOCENTE 8 8
119
8 N.N. FUENTES RUIZ ROCIO ASIST. AUXILIAR 44 44

9 FRITZ SAEZ MARIA LINA ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
10 GAJARDO GODOY ESTRELLA ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
11 JEREZ NORAMBUENA CLAUDIA PSICÓLOGA DUPLA 22 22
12 LAGOS JARA MARGOT DEL CARMEN SECRETARIA 44 44
13 LUNA SANDOVAL ALVARO ASISTENTE CONDUC. FURGÓN 44 44
14 MANRIQUEZ VASQUEZ MARISOL DEL CARMEN PARADOCENTE 44 44
15 MELO BARRA JESSICA ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
16 MILLAR TOLOZA MARIANELA ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
17 MORA FAUNDEZ DEBORA COORDINADORA PIE 7 7
18 N.N. MORA URRA YESSICA ASISTENTE ADMINISTRATIVO SEP 44 44
19 N.N. NAVARRO QUILODRAN CAROLINA ASISTENTE FURGÓN 22 22
20 N.N. TOLOZA MATAMALA CATALINA COORDINADORA SEP 7 7
21 N.N. RIVERA SAAVEDRA PATRICIO MONITOR SKATE 6 6
22 N.N. PEÑA RODRIGUEZ DEBORA PSICOPOEDAGOGA 22 22
23 N.N. SALAZAR VALENZUELA CLAUDIO MONITOR VOLEYBOL 4 4
24 SAEZ ALARCON JORGE IVAN PARADOCENTE 44 44
25 SAN MARTIN CURALLANCA VALESCA ASISTENTE DUPLA PSICOSOCIAL 20 24 44
26 SALGADO JARAMILLO JUAN AUXILIAR 44 44
27 SAN MARTIN SAEZ MARISEL ASISTENTE SOCIAL DUPLA 22 22
28 SIERRA BURGOS SERGIO AUXILIAR AGRICOLA 44 44
29 N.N. URRA GOMEZ CRISTIAN MONITOR FUTBOL 4 4
30 VALDERRAMA NEIRA VALENTINA PSICÓLOGA 44 44
31 VASQUEZ BARRIENTOS JUAN PARADOCENTE 44 44
32 VILCHE GONZALEZ OMAR ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
33 N.N. PREVENCIONISTA ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN 4 4
120
PROYECCIÓN HORAS DOCENTES ESCUELA CINCO 2023

NRO NOMBRE CARGO S. REG. PIE SEP S. REG. PIE SEP L.20903 TOTAL
1 ALARCON SILVA MARCELA PARVULARIA 33 3 2 5 43
2 BALMACEDA MUÑOZ DAGOBERTO INSP. GRAL 44 44
3 CANDIA TAPIA MARTA VERONICA DIRECTORA 44 44
4 CARMONA CARMONA MARIA JOSE DOCENTE 29 3 7 5 44
5 N.N. CARRASCO BARRA DAMARY DOCENTE 21 3 8 5 37
6 N.N. CARRIEL ARANEDA CARLA DOCENTE 35 3 6 44
7 CONTRERAS BREVIS VICTOR DOCENTE 44 44
8 N.N. BASICA (Y.LETRANZ) DOCENTE 28 3 4 35
9 GARCES ORTIZ HECTOR DOCENTE 8 1 9
10 N.N. GARRIDO TORRES MARCELA DOCENTE PIE 44 44
11 LAGOS BURGOS PAULA DOCENTE 44 44
12 LEPE ORTIZ FABIAN DOCENTE 44 44
13 LUENGO ZUÑIGA NITZA EVELYN DOCENTE 11 1 12
14 N.N. MARIN MARIN ANA MARIA DOCENTE 32 5 37
15 MATAMALA CANDIA CAROLINA DOCENTE 33 6 5 44
16 N.N. MONTECINOS HERRERA DYANETT DOCENTE 37 2 1 40
17 N.N. PAVEZ MUÑOZ JOSELYN DOCENTE 20 20
18 PEREZ TRIGO SINDY DOCENTE 12 3 26 3 44
19 SAAVEDRA MOENNE-LOCCOZ CAMILA PARVULARIA 33 3 2 5 43
20 N.N. VALENZUELA SEPULVEDA DANIELA DOCENTE 24 2 4 30
21 VASQUEZ MARTEL KARINA ISABEL DOCENTE 30 3 6 5 44
22 N.N. VASQUEZ BARRIL VALERIA DOCENTE 20 3 23
23 N.N. VALLETE ALMARZA ROSEMARIE DOCENTE 18 4 3 25
24 VENEGAS GARCIA MIREYA JEANETTE DOCENTE 34 34
25 N.N. RELIGIÓN DOCENTE 16 16
121
PROYECCIÓN ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN AÑO 2023
NRO NOMBRE CARGO SUBV.REG. PIE SEP TOTAL

1 BURGOS MATUS MARGARITA ASISTENTE - PÁRVULOS 40 4 44
2 N.N. BURGOS BARRIA LORENA ASISTENTE AUXILIAR 44 44
3 CARRIEL ARANEDA RUBEN ENC. INFORMÁTICA 44 44
4 CARO ROSALES LISETTH PAZ ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
5 CID FERNANDEZ CARMEN JULIA ASISTENTE PÁRVULOS 40 4 44
6 CID FERNANDEZ MARCELO ALEJANDRO PARADOCENTE 40 4 44
7 ESPARZA RODRIGUEZ MARLENE ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
8 FAUNDEZ NAVARRO YASNA ASISTENTE- FONOAUDIÓLOGA 30 14 44
9 FABRE SEGURA KATHERINE ASISTENTE PIE 35 9 44
10 FIGUEROA CORTES JACQUELINE PARADOCENTE 22 22 44
11 N.N. FIGUEROA HERNANDEZ YOHANA ASISTENTE AULA 44 44
12 FLORES SOTO EFIGENIA DEL CARMEN AUXILIAR 44 44
13 GARCIA VALENZUELA INGRID ASISTENTE EDUCACIÓN 40 4 44
14 GUAJARDO BRAVO NEREYA AUXILIAR 44 44
15 N.N. GUTIERREZ HIDALGO SUSANA ASISTENTE AULA 44 44
16 GUZMAN GUZMAN CELINDA ASISTENTE - PSICOPEDAGOGA 30 14 44
17 HERNANDEZ RAMIREZ MAGALY PALMENIA PARADOCENTE 40 4 44
18 LAGOS JARA MIGUEL ASISTENTE/AUXILIAR 44 44
19 MORA FAUNDEZ DEBORA COORDINADORA PIE COMUNAL 7 7
20 N.N. NAVARRO QUILODRAN CAROLINA ASIST. FURGÓN 22 22
21 NAVARRETE ROMERO SEBASTIAN COORD.PIE/COORD.TEC.SEP 20 24 44
22 NAVARRO OBANDO ERWIN JAVIER ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
23 NEIRA HERNANDEZ VIVIANA ASISTENTE DE AULA 40 4 44
24 PARRA PEREZ SERGIO ASIST. ENC. REDES 6 6
25 N.N. REBOLLEDO HEISE KAROL ASIT. TRAB. SOCIAL/CONV.ESC. 40 40
26 SCHLEEF SANHUEZA NICOLLE DUPLA PSICOSOCIAL 30 14 44
27 SAEZ FIGUEROA YESSICA ASISTENTE SALA 44 44
29 N.N. SEPULVEDA HUENTEQUEO ALAN ASIT. PSICÓLOGO 44 44
30 VERGARA SEPULVEDA ANGELA ASISTENTE AULA 40 4 44
31 N.N. VILLALOBOS PALMA ANDREA ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
122
32 N.N. PREVENCIONISTA ASISTENTE EDUCACIÓN 5 5

33 N.N. AUXILIAR ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
34 N.N. ITURRIETA MARINAO GRACIA ASISTENTE DE AULA 44 44
PROYECCIÓN DOCENTES ESCUELA PRESBITERO JOSÉ AGUSTÍN GÓMEZ AÑO 2023

NRO NOMBRE CARGO SUB. REG. PIE SEP SUB. REG. PIE SEP L.20903 TOTAL
1 ALONSO PICHUN JUDITH DOCENTE 31 3 5 39
2 ARRIAGADA FICA SOLANGE VIVIANNE PARVULARIA 36 3 5 44
3 BARRIENTOS HERNANDEZ TATIANA UTP 44 44
4 BUSTOS ITURRIETA NAVIA DOCENTE 29 4 5 38
5 N.N. CARO SALAS GISELLE DOCENTE 44 44
6 CONTRERAS CORTES LILIAN DOCENTE 38 3 3 44
7 CORTES DELGADO YASNA LORETO DOCENTE 28 2 5 35
8 N.N. COFRE OSORES ERICA DOCENTE 38 38
9 CUEVAS RAMIREZ MANUEL ANTONIO DOCENTE 36 2 6 44
10 DEL PINO ESCOBAR JUAN ALBERTO DOC. INSPECTOR 4 40 44
11 FARIAS FARIAS FRANCISCA DOCENTE 44 44
12 GODOY SEGUEL RAMON DOCENTE 33 5 38
13 GOLA MUÑOZ RODRIGO DOCENTE 34 2 5 41
14 LEIVA FERNANDEZ DANAE DOCENTE 36 3 5 44
15 MARTIN FRANCO VANESSA DOCENTE 30 3 5 38
16 MERRICH CUEVAS ISOLINA DOCENTE 44 44
17 MOENNE LOCCOZ KRAMM JESSICA DOCENTE 30 3 5 38
18 MONTECINOS CIFUENTES BRENDA DIRECTORA (S) 44 44
19 MORA ORREGO VALERIA DOCENTE 30 3 5 38
20 N.N. MORALES OPAZO YESSICA DOC. CONV. 25 19 44
123
21 MUÑOZ QUIJADA EVA MARIA DOCENTE 39 5 44

22 OBANDO CID LESLIE JEANIFER DOCENTE 44 44
23 OLATE FUENTES DAMARIS DOCENTE 44 44
24 OLATE FUENTES DANICSA DOCENTE 44 44
25 PEÑA LAGOS ERICKA DOCENTE 32 3 5 40
26 PEZO PARRA MARIA ALEJANDRA DOCENTE 34 3 7 44
27 PINEDA RIVERA MOISES DOCENTE 44 44
28 RIFFO ROJAS JORGE LEONEL SUB.DIRECT. 44 44
29 RIQUELME FETIS ELIZABETH DOCENTE 33 5 6 44
30 ROJAS CONSTENLA DANIELA DOCENTE 44 44
31 TENORIO ARELLANO TAMARA DOCENTE 33 2 2 5 42
32 URRUTIA MUÑOZ SANDRA DOCENTE 29 4 33
33 VALENZUELA DURAN BARBARA DOCENTE 28 2 2 4 36
34 VILLABLANCA SANHUEZA VALESKA DOCENTE 36 3 5 44
35 YAÑEZ VIVEROS TATIANA DOCENTE 44 44
36 N.N. YAÑEZ NAVARRO RODRIGO DOCENTE 32 1 5 38
37 ZAGAL RUBIO YUVITZA ROSSANA DOCENTE 34 3 7 44
38 ZARATE QUEZADA ERICK DOCENTE 34 5 39
39 N.N. EDUCACIÓN FISICA SEP DOCENTE 20 20
PROYECCIÓN ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN ESCUELA PBRO.J.A. GOMEZ AÑO 2023
NRO NOMBRE CARGO HORAS PIE SEP TOTAL

1 ALBORNOZ CALCUMIL CAMILA PSICÓLOGA DUPLA 44 44
2 ARAVENA ESCOBAR KARINA VICTORIA ASISTENTE/SECRETARIA 44 44
3 ARRIAGADA HIGUERAS PAOLA ASISTENTE AULA 1° A 44 44
4 AVELLO SANHUEZA VERÓNICA AUXILIAR 44 44
5 N.N. BARRIL SALAZAR SONIA ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
124
6 N.N. SALGADO MARTEL FRANCISCA ASISTENTE SOCIAL DUPLA 44 44

7 CEBALLOS SOTO ESTEBAN DEL CARMEN AUXILIAR 44 44
8 N.N. FERRADA COLIMIL MARICELA ASISTENTE AULA 44 44
9 GARRIDO CALIXTO LUZMIRA DEL CARMEN AUXILIAR 44 44
10 GOMEZ CONCHA ROSA RAMONA ASISTENTE PÁRVULOS 44 44
11 N.N. GUTIERREZ ALVAREZ DANIELA ASISTENTE PIE 44 44
12 N.N. HERNANDEZ CHAVEZ FERNANDO MONITOR TEATRO 30 30
13 HENRIQUEZ LETELIER MARIA ASISTENTE ADMINISTRATIVO 44 44
14 HIGUERA ARELLANO PABLO ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN 44 44
15 HOGER LEIVA MARIO PARADOCENTE 44 44
16 JACOBELLI MONJE SILVANA ASISTENTE EDUCACIÓN/SALUD ESC. 44 44
17 JARA SAEZ MARIBEL ASISTENTE EDUCACIÓN/SIGE/SAE 44 44
18 JARA VENEGAS CAROLINA ASIT. TALLER MEDIOAMBIENTE 6 6
19 LEFIÑANCO PEREZ SORAYA ASISTENTE FURGÓN 44 44
20 N.N. MANQUE PILQUIMAN MARIA AUXILIAR 44 44
21 MELLA CASTILLO LESLIE ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
22 MELLADO BOUNIOT BERTA ASISTENTE FURGÓN 44 44
23 MENDOZA TORRES RODRIGO ANDRES PSICÓLOGO 44 44
24 MORA CHESTA ALDO ENC. INFORMÁTICA 44 44
26 NAVARRETE TOLOZA YEFFERSON ASISTENTE AUXILIAR 44 44
27 OBREQUE QUEZADA MIRIAM FONOAUDIÓLOGA 39 39
28 N.N. PALMA PEREZ EVA ASISTENTE AULA 44 44
29 PARRA PEREZ SERGIO ENC. REDES 10 10
30 N.N. SAAVEDRA ALARCON YENIFER ASISTENTE AULA 44 44
31 SALAMANCA GAJARDO LORENA ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
32 N.N. SALAZAR CORONADO CARINA ASIST. PSICOPEDAGOGA 44 44
33 N.N. SAN MARTIN CARCAMO WLADIMIR AUXILIAR 44 44
125
34 SOBARZO HENRIQUEZ MONICA ASISTENTE PÁRVULOS 44 44

35 N.N. TAPIA ESPINACE MARIO MONITOR BÁSQUETBOL 4 4
37 TORRES VERGARA MAGALY BEATRIZ AUXILIAR PÁRVULOS 44 44
38 TRONCOSO CONCHA YARICSA ASISTENTE AULA 44 44
39 VALDEBENITO LAZO ANDREA ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
40 VALENZUELA SEPULVEDA FERNANDA ASISTENTE AULA 44 44
41 VEGA GUTIERREZ ALEJANDRO MONITOR DE BANDA 4 4
42 VENEGAS ESCOBAR GLADYS ASISTENTE AULA 44 44
PROYECCIÓN HORAS DOCENTES ESCUELA LICARAYEN AÑO 2023

NRO NOMBRE CARGO S. REG. PIE SEP S. REG PIE SEP L20903 TOTAL
1 BENITEZ VASQUEZ LORENA JACQUELINE DOCENTE 22 14 4 40
2 BUSTOS VIDAL IDALIA DOCENTE INSP 44 44
3 BUXTON BARRA VIVIANA DOCENTE 44 44
4 CAAMAÑO SOTO KAREM DIRECTORA 44 44
5 CARO JALABERT PAMELA IRENE PARVULARIA 36 3 5 44
6 CAROCA TORO JENCY DOCENTE 36 3 5 44
7 DE LA ROSA JARA CARLOS HERALDO DOCENTE 32 4 8 44
8 FERNANDEZ QUINTANA PAULINA DOCENTE 44 44
9 GRANDON CARIMAN JAVIER DOCENTE 14 30 44
10 GOMEZ FORTON JEANETTE DOCENTE 33 3 1 5 42
11 HAZELDINE ALTAMIRANO INGRID PAMELA DOCENTE 32 3 1 8 44
12 HERMOSILLA BELTRAN ANGELICA DOCENTE 23 4 3 30
13 N.N. MARCHANT PEZO MARIANA DOCENTE 44 44
14 MONTECINOS CONCHA CATALINA DEL ROSARIO UTP 44 44
15 NAVARRETE SAUTEREL BETHINYA DIRECTORA SUB. 44 44
16 N.N. PAOLA MARTINEZ DOCENTE 31 4 4 5 44
17 N.N. PAVEZ LONCON DANTE DOCENTE 12 4 2 18
126
18 RIQUELME GONZALEZ INES JACQUELINE DOCENTE 31 2 2 1 8 44

19 TORRES DURAN CAROLA DOCENTE 30 4 4 38
20 TORRES NEIRA CATERINE DOCENTE 44 44
21 VALDEBENITO UMANA SILVIA AMELIA DOCENTE 34 2 7 43
22 N.N. (NATALY CORDOVA VELASQUEZ) DOCENTE 40 4 44
23 N.N. LENGUA INDIGENA DOCENTE 34 3 7 44
PROYECCIÓN ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN ESCUELA LICARAYEN AÑO 2023
Nº NOMBRE CARGO SUBV.REG. PIE SEP TOTAL

1 ARAVENA ROMERO LEONEL ASISTENTE AUXILIAR 44 44
2 BARRUETO JOPIA DANIEL MONITOR DEPORTIVO 13 14 27
3 N.N. BARRIGA INALAF CESAR ASIST. INFORMÁTICO 44 44
4 N.N. BEROIZA VILLAGRAN INGRID AUXILIAR 44 44
5 BETANCUR ABARZUA DENISE FONOAUDIÓLOGA PIE/COORD. 44 44
6 CONEJEROS BURGOS DENISSE ASISTENTE PÁRVULOS NT2 44 44
7 N.N. ECHEVERRIA MILLAR PATRICIA AUXILIAR 44 44
8 ESPARZA VIDAL JAIME AUXILIAR 44 44
9 GARRIDO CAAMAÑO CECILIA ASISTENTE PIE 44 44
10 N.N. INZUNZA PARADA VALENTINA ASIST. TERAPEUTA OCUPACIONAL 38 4 42
11 JEREZ NORAMBUENA CLAUDIA PSICÓLOGA DUPLA 22 22
12 LÓPEZ SILVA ESTHER ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
13 MORA FAUNDEZ DEBORA COORDINACIÓN PIE 7 7
14 N.N. PACHECO MUÑOZ CRISTIAN PSICÓLOGO PIE 22 22
15 PARRA PEREZ SERGIO ENC. REDES 6 6
16 PINCHEIRA PINCHEIRA ASTRID ASISTENTE AULA 44 44
17 N.N. RIOS RIQUELME ROXANA ASIST. SOCIAL/CONV. ESCOLAR 44 44
18 RIVAS BUSTOS MARIA PARADOCENTE 44 44
19 RIVAS ROBLES MARIELA ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
20 RIVAS ROBLES PEDRO ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
21 RIVERA INOSTROZA FABIOLA ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
22 ROBLES HITSCHFELD MARIA SIGRID PARADOCENTE 44 44
23 SANCHEZ CANTO KAREN ASIST. EDUCACIÓN 44 44
24 SANHUEZA SAEZ PATRICIA DEL PILAR PARADOCENTE 44 44
127

26 N.N. VALDEBENITO RIVAS ROSA ASISTENTE PIE 44 44
27 N.N. VEGA GUTIERREZ ALEJANDRO MONITOR BANDA 4 4
28 ZAPATA CUMIAN DANIELA ABIGAIL ASISTENTE PÁRVULOS NT1 44 44
PROYECCIÓN HORAS DOCENTES ESCUELA LOS PERALES AÑO 2023

Nº NOMBRE CARGO S. REG. PIE SEP S. REG. PIE SEP L.20903 TOTAL
1 ABARZUA CIFUENTES MARIA ELENA DIRECTORA 44 44
2 AGUILERA RIQUELME WALESKA DOCENTE 30 7 7 44
3 CABRERA HENRIQUEZ MONICA HAYDEE DOCENTE 30 2 6 38
4 CASTRO RAMIREZ GABRIEL ALBERTO APOYO INSP. 44 44
5 N.N. CORTES SAN MARTIN YASNA DOCENTE 34 3 7 44
6 FAUNDEZ LEAL GEORGETTE ALEJANDRA APOYO UTP 44 44
7 GARCES ORTIZ HECTOR DOCENTE 6 2 8
8 N.N. INOSTROZA TORRES YENIFER DOCENTE 44 44
9 LIZANA GONZALEZ MARCO ANTONIO DOCENTE 27 14 3 44
10 N.N. LOVENGREEN LARRONDO CHARLOTTE DOCENTE 16 4 4 24
11 MUÑOZ VERA MARIA SOLEDAD DOCENTE 44 44
12 OJEDA LAGOS VALERIA DOCENTE 35 7 42
13 RIQUELME RIQUELME PAOLA DOCENTE 35 3 6 44
14 RIQUELME ROMERO NADIA GUIANNA DOCENTE 33 3 8 44
15 RIQUELME VENEGAS GISSELA ESTER DOCENTE 33 6 5 44
16 RODRIGUEZ RIVERA RUTH CLARET PARVULARIA 35 3 6 44
17 N.N. RODRIGUEZ RIVERA ROMINA PARVULARIA 33 3 8 44
18 URRUTIA MUÑOZ SANDRA DOCENTE 10 10
19 N.N. GARCIA JARAMILLO LORENA DOCENTE 42 42
20 SILVA BARRA ANSELMO DOCENTE 34 3 5 42
21 SOTO FUENTES BRENDA VALESKA DOCENTE 44 44
22 N.N. MATEMATICAS 32 4 5 41
128
PROYECCIÓN ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN ESCUELA LOS PERALES AÑO 2023
N° NOMBRE CARGO SUBV. REG. PIE SEP TOTAL

1 AGUILERA ARCE MIRIAM DEL CARMEN ASISTENTE ENC. ENLACE 44 44
2 BARRIGA PACHECO MARIO ASISTENTE INSP. PASILLO 44 44
3 BARRUETO JOPIA DANIEL ASIST. KINESIOLOGO 12 12
4 BETANCOURT NEIRA OSSMAN FERNANDO AUXILIAR 44 44
5 BUSTOS RODRIGUEZ YESENIA PSICOPEDAGOGA 44 44
6 COLICHEO MAYOLAFQUEN OMAR EDUARDO ASISTENTE INGRESO EST. 44 44
7 CURIQUEO COLIMAN NANCY ASISTENTE PIE 44 44
8 N.N. CHAVEZ CARVAJAL SOL ASISTENTE EDUCACIÓN 44 44
9 INALAF INOSTROZA ERIKA MALVINA ASISTENTE/SECRETARIA 44 44
10 JARA VENEGAS CAROLINA ENC. MEDIO AMBIENTE 6 6
11 LEIVA FERNANDEZ ELIZABETH MARIA ASISTENTE EDUC.AUX. 44 44
12 MATAMALA CANDIA MAKARENA ASIST. CONVIVENCIA ESC. 44 44
14 MUÑOZ COLLIPAL DANIELA FONOAUDIÓLOGA 36 36
15 N.N. MUÑOZ ARTEAGA JOEL MONITOR TALLER KARATE 8 8
16 NAHUELPAN PEREZ JUANA AUXILIAR PÁRVULOS 44 44
17 NAVARRETE MARTINEZ MARICELA ASISTENTE PÁRVULOS 44 44
18 NEIRA VALENZUELA MARIA PSICÓLOGA 44 44
19 N.N. PEREZ SOTO WALESKA ASIST. PSICOEDUCADORA 22 22
20 N.N. RUBILAR QUEZADA ORLANDO ASISTENTE /AUX. 44 44
21 SALAZAR ORTIZ ROBERTO CARLOS AUXILIAR 44 44
22 SALDIAS GOYENECHE ANA ASISTENTE AUXILIAR 44 44
23 SANHUEZA PRADO MILITZA ASISTENTE AULA 44 44
24 SILVA HENRIQUEZ KARLA ENC. SALUD ESCOLAR 44 44
129
25 STAFORELLI ROMERO NANCY PSICOPEDAGOGA 44 44

26 N.N. TAPIA ESPINACE MARIO MONITOR BASQUETBOL 4 4
28 VERGARA HERRERA NANCY AUXILIAR 44 44
29 VERGARA MARTINEZ JOCELYN ASISTENTE /CRA 44 44
30 N.N. PREVENCIONISTA ASISTENTE 2 2
31 HIGUERA ARELLANO LUIS ASISTENTE AUXILIAR 44 44
PROYECCIÓN HORAS DOCENTES RURALES AÑO 2023
S. REGULAR
NRO NOMBRE CARGO TITULARES CONTRATA SEP L.20903 TOTAL
1 POBLETE CONTRERAS ROSEMARIE ESCUELA EL RINCO DOCENTE 39 5 44
2 ESTRADA VEGA PAOLA ANDREA ESCUELA MELIRREHUE DOCENTE 39 5 44
3 SANTANDER SALAZAR ESTEFANIA ESCUELA FAJA RICCI DOCENTE 39 5 44
4 MUÑOZ SALAZAR ENRIQUE ESCUELA EL LAUREL DOCENTE 39 5 44
5 NAIL PALACIOS FLOR ANGEL ESCUELA SAN JUSTO DOCENTE 39 5 44
6 ROCHA MANOSALVA MARIA ANGELICA ESCUELA CUARTA FAJA DOCENTE 39 5 44
7 MARCHANT SOTO SERGIO ESCUELA EL LIUCO DOCENTE 39 5 44
8 IBARRA REYES MARCELO ESCUELA MELIRREHUE DOCENTE 2 2
ESCUELA CUARTA FAJA DOCENTE 5 1 6
ESCUELA PIDENCO ALTO DOCENTE 5 1 6
ESCUELA EL RINCO DOCENTE 5 1 6
ESCUELA FAJA RICCI DOCENTE 5 1 6
ESCUELA EL LIUCO DOCENTE 5 1 6
ESCUELA EL LAUREL DOCENTE 5 1 6
ESCUELA SAN JUSTO DOCENTE 5 1 6
9 N.N. LENGUA INDIGENA ESCUELA MELIRREHUE DOCENTE 4 1 5
10 N.N. CRISTOPHER LOPEZ EDUCACIÓN FÍSICA ESCUELA MELIRREHUE DOCENTE 3 3
ESCUELA CUARTA FAJA DOCENTE 4 4
ESCUELA EL RINCO DOCENTE 6 6
ESCUELA FAJA RICCI DOCENTE 5 5
130
ESCUELA EL LIUCO DOCENTE 5 5

ESCUELA EL LAUREL DOCENTE 3 3
ESCUELA SAN JUSTO DOCENTE 3 3
PROYECCIÓN ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN RURALES AÑO 2023
NRO NOMBRE CARGO ESTABLECIMIENTO HORAS PIE SEP TOTAL

1 FLORES CASTRO ELBA EDITA PARADOCENTE CUARTA FAJA 6 6
EL RINCO 8 8
EL LIUCO 6 6
EL LAUREL 6 6
FAJA RICCI 6 6
SAN JUSTO 6 6
MELIRREHUE 6 6
2 PEREZ CONTRERAS JOSE FRANCISCO AUXILIAR CUARTA FAJA 7 7
EL RINCO 9 9
EL LIUCO 7 7
EL LAUREL 7 7
FAJA RICCI 7 7
SAN JUSTO 7 7
3 SANHUEZA TAPIA NELLY PARADOCENTE SAN JUSTO 44 44 44
4 SANDOVAL TOLOZA ELIZABETH ASISTENTE FURGÓN CUARTA FAJA 44 44 44
5 CURIQUEO COLIMAN HECTOR ASISTENTE EDUCACIÓN MELIRREHUE 44 44
6 ORTIZ NEIRA IRIS ASISTENTE AULA MELIRREHUE 30 30
131
PROYECCIÓN AÑO 2023 SALA CUNA Y JARDIN "ARCOIRIS"
NOMBRE INDEFIN. FIJO TOTAL CARGO

1 ALVEAL MUÑOZ EVELYN 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
2 ARAYA TOLHUYSEN TAMARA 44 44 DIRECTORA
3 GONZALEZ SANDOVAL CARLA 44 44 AUXILAR ASEO
4 GUTIERREZ CIFUENTES PATRICIA 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
5 MATUS GOMEZ YAQUELINE 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
6 RAMOS VALENZUELA NATALY 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
7 RIQUELME CONCHA MIRIAM 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
8 ROMERO BASTIAS PAMELA 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
9 SOTO ROBLES CARLA 44 44 PARVULARIA
10 GUTIERREZ ROA CAROLINA 10 10 ADMINISTRATIVO
11 SILVA RIVAS MARIA OLGA 44 44 EDUCADORA SALA
PROYECCIÓN AÑO 2023 SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL QUITRATUE

1 ALONSO ACUÑA MARCELA 44 44 AUXILIAR ASEO
2 MANQUEPILLAN H. ALEJANDRA 44 44 DIRECTORA
3 PEREZ SANCHEZ YOSELINE 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
4 PEREIRA OSES FLOR 44 44 PARVULARIA
5 SANDOVAL VERGARA MORELIA 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
6 VASQUEZ VERA CARMEN 44 44 PARVULARIA.
8 CAMPOS MATUS GISELLA 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
9 CARDENAS IBARRA LISSETTE 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
132
PROYECCIÓN AÑO 2023 SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL PASITOS FELICES

1 CARTES PEREZ ROXANA 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
2 LAVIN MOLINA EVELYN 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
3 NAVARRO CONCHA ELSA 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
4 PEREIRA GUTIERREZ VANESSA 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
5 VERGARA FUENTES ROSA 44 44 PARVULARIA
7 QUIÑONES CORDOVA ADRIANA 44 44 ASISTENTE PÁRVULOS
8 QUINTANA GAJARDO GLADYS 44 44 AUXILIAR DE ASEO
9 VERA JOFRE MARIA CAROLINA 44 44 PARVULARIA
10 VILLARROEL BRAVO BEATRIZ 44 44 DIRECTORA
LICENCIAS MÉDICAS
ESTABLECIMIENTO DIAS DOCENTES DIAS ASISTENTES DE LA TOTAL, DIAS A LA FECHA

EDUCACIÓN
Liceo Bicentenario C. Educacional
643 269 912
A. A. Gorbea
Liceo José V. Lastarria 773 427 1200
Escuela Licarayén 410 156 566
Escuela cinco 526 568 1094
Escuela P. José A. Gómez Gorbea 346 533 879
Escuela Los Perales 815 115 930
Escuelas Rurales 112 161 273
Jardines Infantiles 259 176 435
Departamento de Educación 65 737 802
133
Es importante señalar que esta Dotación estará sujeta a consideraciones de horas lectivas versus no lectivas y a los
ajustes del Currículum Escolar necesarios para el buen desempeño del Proyecto Educativo Institucional y en el caso de
los docentes consignados, la sola mención de los mismos, no implica en ningún caso que dicha propuesta de dotación no
pueda verse alterada si las necesidades del servicio educativo así lo justifican. Por consiguiente, el presente PADEM
considera la declaración por parte del Sostenedor de horas desiertas de la dotación comunal con el fin de adecuar el
número de horas a la matrícula actual existente en concordancia con las facultades y procedimientos para la declaración
de horas desiertas contemplado en la Ley N° 19.070, Estatuto de los Profesionales de la Educación.
134
30 MATRIZ DE PLANIFICACIÓN 2023
OBJETIVO META INDICADOR ACCIONES MEDIO DE

VERIFICACIÓN
1.- Consolidar asistencia 100% de reuniones % de ejecución de Implementación del Plan Actas de reuniones
técnica DAEM a los ejecutadas del Comité reuniones realizadas. Anual del Comité Técnico realizadas.
establecimientos Técnico Comunal Comunal cautelando - Reunión Semestral
articulando con las durante el año escolar periodicidad de las con concejales de la
propuestas emergidas en según planificación reuniones. Comisión de
la construcción de la anual. Educación.
Política Comunal de 90% de reuniones de % de reuniones con Asesoría pedagógica Actas de reuniones
Educación. gestión de áreas y asesoría DAEM. permanente a equipos de gestión con
programas con los % de reuniones de técnicos y profesores establecimientos por
Establecimientos las etapas PME – encargados en la áreas o programas y
cuentan con asesoría SEP. planificación, profesionales DAEM.
DAEM. implementación y Cronograma de
evaluación de los PME de Implementación PME
establecimientos urbanos 2023.
y rurales. Catastro tecnológico
Monitoreo y seguimiento que incluya
de equipamiento información de
tecnológico disponible insumos y
para estudiantes y equipamiento de
docentes. establecimientos,
estudiantes y
docentes.
2.- Instalar Política 100% de los % de instrumentos Instalar Política 100% de los
Comunal de Educación establecimientos de gestión que Comunal de Educación establecimientos
135
implementando su actualiza y socializa reflejen la mirada implementando su actualiza y socializa

ejecución a través de participativamente sus de la política ejecución a través de participativamente
los diversos instrumentos de comunal. los diversos sus instrumentos de
instrumentos de gestión institucional instrumentos de gestión gestión institucional
gestión institucional. según principios de la institucional. según principios de
política comunal. la política comunal.
3.- Fomentar el A lo menos el 50% de % de Realización de charlas y Plan anual de
intercambio de establecimientos establecimientos talleres en NEE, dirigidos capacitación y
experiencias y buenas urbanos y de escuelas urbanos y de a la comunidad escolar, fortalecimiento de
prácticas en el trabajo rurales con PIE realizan escuelas rurales con que contribuyan a competencias a
con estudiantes PIE, acciones de intercambio PIE que ejecutan fortalecer competencias y equipos PIE.
padres, madres y de buenas prácticas y acciones de conocimientos. Informe de la
apoderados entre experiencias exitosas. intercambio de Capacitación a docentes experiencia exitosa o
establecimientos prácticas y y asistentes de la jornada desarrollada.
adscritos al PIE. experiencias. educación para fortalecer Encuesta de
N° de acciones competencias y satisfacción de
realizadas. habilidades necesarias participantes de las
N° de docentes y para su buen capacitaciones.
asistentes de la desempeño.
educación que Atención especializada a
participan de las estudiantes PIE a través
acciones. de terapeuta ocupacional.
4.- Fortalecer la 100% de los Número de Charla/Taller para Informe de los
participación y Establecimientos establecimientos padres, madres o establecimientos de
compromiso institucional Educacionales cuentan Educacionales que apoderados en el acciones realizadas
de padres, madres y con plan de trabajo para realizan al menos dos incluidas en las reuniones con padres, madres y
apoderados con los apoderados con acciones con de microcentro. apoderados.
proyectos educativos de acciones que promuevan apoderados. Plan de trabajo con
los Establecimientos y propicien la % de apoderados que apoderados (Plan de
136
Municipales. participación y participan en convivencia Escolar).

compromiso institucional. actividades Proyectos Educativos
organizadas por los de Establecimientos.
establecimientos.
% de ejecución del
plan de trabajo con
padres, madres y
apoderados.
5.- Desarrollar las 100% de los N° de acciones - Ejecución de concursos, - Plan Anual del
habilidades e intereses de establecimientos ejecutadas del Plan olimpiadas, talleres y todo Comité Ambiental de
los y las estudiantes a contempla dentro de su Comunal de Medio tipo de jornadas que Educación Municipal
través de la promoción e oferta curricular Ambiente por fomenten las actividades (CAEM).
implementación de actividades artísticas, establecimientos artísticas culturales, - Informe de las
actividades artísticas culturales, deportivas, urbanos y Salas deportivas, recreativas, acciones realizadas.
culturales, deportivas, recreativas, sociales, Cunas y Jardines sociales, científicas y - Difusión de las
recreativas, sociales y científicas. Infantiles VTF de la medioambientales en los actividades.
científicas. 100% de los comuna. Establecimientos
establecimientos N° de actividades Educacionales
urbanos, salas cunas y artísticas, culturales, Municipales
jardín infantil VTF realiza deportivas,
acciones de fomento de recreativas, sociales,
cultural local. científicas
80% de los desarrolladas en los
Establecimientos Establecimientos
Educacionales, ejecutan Educacionales
el plan de trabajo en Municipales.
materia de medio
ambiente e integran el
Comité Ambiental de
Educación Municipal
137
(CAEM).
6.- Velar por el bienestar 100% de los Nº de
- Feria de beneficios - Planificación anual
estudiantil, promoviendo establecimientos difunde establecimientos que
estudiantiles disponibles de acciones.
los beneficios disponibles con su comunidad generan acciones de
en la comuna y en - Material de las
del sistema a la educativa los beneficios difusión con
programas de Gobierno, actividades.
comunidad educativa. disponibles y su uso. estudiantes. para los estudiantes. - Difusión por redes
N° de charlas
- Charlas de promoción sociales u otros.
realizadas. de beneficios
N° de cápsulas
estudiantiles disponibles
realizadas. en establecimientos
municipales.
7.- Ejecutar iniciativas 70% de ejecución de las % de cumplimiento de - Ejecución de proyectos - Planilla de
que fomenten estilos de acciones anuales del ejecución del Plan de asociados a estilos de monitoreo Intermedio
vida saludable y Plan de Promoción de Promoción de Salud. vida saludable dentro de y Final del Plan de
autocuidado dentro de la Salud. Establecimientos Promoción de Salud.
comunidad, con especial Educacionales.
atención en la población - Iniciativas incorporadas
de primera infancia, en Plan de Promoción de
escolar y adolescente de Salud.
Establecimientos 100% de ejecución de Número de - Screening en las áreas - Oficios/correos de
educacionales. las actividades del actividades de oftalmología, otorrino y convocatoria.
Programa de Salud realizadas. traumatología por parte - Oficio con
Escolar JUNAEB. de Encargados de Salud estadística de los
de los Establecimientos operativos realizados.
Educacionales.
- Tamizaje y control por
especialistas en las áreas
de oftalmología, otorrino y
traumatología para
138
estudiantes de los
Establecimientos.
8.- Propiciar la 90% de la comunidad Número de - Asesorar y acompañar - Protocolo de
permanencia segura de escolar conoce y pone Establecimientos que los procesos de Seguridad e Higiene.
los y las estudiantes los en práctica las medidas cuentan con implementación de - Registro de
Establecimientos sanitarias y preventivas protocolos de protocolos sanitarios en asistencia de diversos
mediante la activación de de acuerdo al protocolo seguridad e higiene. establecimientos estamentos a las
protocolos de seguridad e de Seguridad e Higiene. Número de educacionales, de capacitaciones.
higiene considerados en funcionarios acuerdo a la normativa - PISE
los procedimientos del capacitados en vigente.
Plan integral de seguridad protocolo de - Capacitación anual de
escolar (PISE). seguridad e higiene. funcionarios de los
establecimientos en
protocolos de seguridad e
higiene.
9.- Fortalecer la 80% de ejecución del % de ejecución del Implementación de Plan - Plan de Apoyo a las
Educación Técnico Plan de Apoyo a las Plan de Apoyo a las de Apoyo a las especialidades.
Profesional, mediante la especialidades de especialidades. especialidades Técnico - Registro de
articulación de diversos Gastronomía con Nº de instituciones de Profesionales. asistencia.
actores públicos y mención en cocina, Educación Superior - Generar vínculo con - Informe de encuesta
privados, considerando Electricidad, Elaboración en convenio. instituciones de de satisfacción
los intereses y Industrial de Alimentos, educación superior. estudiantil.
proyección laboral de la Agropecuaria,
población escolar. Enfermería.
10.- Acompañar en la 100% de los planes de % de -Elaboración del Plan - Actas de reuniones
elaboración, monitoreo y gestión de la convivencia Establecimientos que anual de Convivencia de evaluación del
seguimiento semestral el escolar contemplan evalúan Escolar Comunal. Plan de Gestión de la
cumplimiento de acciones acciones de apoyo semestralmente el - Realización de talleres Convivencia Escolar.
del Plan de Gestión de la socioemocional y una Plan de Gestión de la orientados a la
Convivencia Escolar que cultura del buen trato Convivencia Escolar. comunidad educativa, - Plan Comunal de
139
incluya apoyo dirigidas a todos los para brindar apoyo y Convivencia Escolar.
socioemocional y una estamentos. contención emocional, en
cultura del buen trato articulación con los - Encuesta comunal
dirigido a todos los Establecimientos. de participación de la
integrantes de la comunidad educativa.
comunidad educativa.
11.- Fortalecer y generar 100% de los Número de acciones - Plan de acción - Plan Anual de
iniciativas en prevención establecimientos realizadas por los articulado con redes de vinculación SENDA,
de factores de riesgo, urbanos y rurales Establecimientos apoyo municipal como OPD y DAEM.
consumo de drogas, generan iniciativas de educacionales en el OPD, SENDA y otros a - Programas de las
alcohol u otras prevención del consumo ámbito de la través del Plan Anual del actividades
problemáticas de salud de drogas, alcohol u prevención, dirigida a Área Convivencia. realizadas.
en la comunidad otras con apoyo de otros la comunidad
educativa. departamentos educativa.
municipales.0
140
31 Resultados encuestas de satisfacción

Como una herramienta de utilidad para el conocimiento y diagnóstico certero de
las necesidades y expectativas de los distintos grupos de interés de una
organización, se aplicaron encuestas a los distintos estamentos a modo de un
insumo para implementar y/o reforzar planes de mejora a partir de los nudos
críticos visualizados.
Equipos Directivos.
Ante la pregunta:
 Creo que los espacios físicos que dispone el establecimiento, reúne las
condiciones necesarias para desarrollar la educación del siglo XXI.
Observamos que la mayoría de los equipos directivos consideran que las

condiciones de las instalaciones no son las óptimas para el desarrollo de la
educación.
Ante la pregunta:
 Soy feliz trabajando en el establecimiento.
141
Entre las preguntas aplicadas selecionamos una de las mas representativas en

relacion al nivel de satisfaccion de los equipos directivos en su trabajo.
Equipo Docente
Ante la pregunta:
 Se consideran mis aptitudes y capacidades para la implementación de
talleres.
La gran mayoría de los docentes manifiesta que sus aptitudes son consideradas
para la implementación de talleres.
Ante la pregunta:
 En el establecimiento nos tomamos el tiempo para compartir las practicas
exitosas.
En esta respuesta se refleja la necesidad de los docentes de tener instancias de

reflexión y socialización de prácticas exitosas en el aula.
142
Equipo Asistentes
Ante la Pregunta:
 Siento que mi opinión es relevante en la toma de decisiones.
Un alto número de asistentes manifiesta que su opinión no es contemplada en la

toma de decisiones en su establecimiento.
Ante la pregunta:
 Cuando se presentan desacuerdos o diferencias de opiniones entre
funcionarios, estos se abordan de forma oportuna favoreciendo un
ambiente laboral óptimo.
Un alto porcentaje de los asistentes de la educación considera que los tiempos

para abordar los desacuerdos o diferencias no son en forma oportuna,
imposibilitando un ambiente laboral óptimo.
Encuestas Estudiantes
Ante la Pregunta:
 Si se te da la oportunidad, ¿te cambiarías de establecimiento?
143
Es una alerta que nos convoca a reflexionar del por qué un alto número de
estudiantes manifiesta la voluntad de cambiar de establecimiento.
Ante la pregunta:
 ¿Sientes que los/las responsables de brindarte seguridad (docentes,
asistentes y directivos) se preocupan por ti?
Un alto porcentaje de estudiantes sienten que las personas responsables de

brindar seguridad en el establecimiento, cumplen cabalmente con dicha función.
Encuestas Padres y Apoderados de establecimientos

enseñanza básica y media.
Ante la Pregunta:
 El establecimiento ha brindado un apoyo integral a mi estudiante.
144
A pesar de las dificultades propias de la pandemia, un número significativo de

padres y apoderados ha percibido que el establecimiento le ha brindado un apoyo
integral a su estudiante.
Ante la pregunta:
 Existe un buen clima escolar en el establecimiento.
Un 12,1% tiene la percepción de que no existe un buen clima escolar en las

comunidades educativas.
Encuestas educadoras de Párvulos Jardines Infantiles

Ante la Pregunta:
 Mi directora encargada comunica las expectativas de mi desempeño y
otorgan retroalimentación de manera respetuosa, clara y profesional.
145
Mediante el análisis de los datos obtenidos en la encuesta de satisfacción

observamos que, la mayoría de las funcionarias se sienten acompañadas en sus
tareas con una dinámica de respeto y colaboración, generando instancias
sistemáticas de retroalimentación.
Ante la Pregunta:
 Se desarrollan instancias que ayudan a mi bienestar socioemocional.
Según las encuestas se requiere generar acciones que aborden los aspectos
socioemocionales, auto cuidado y contención de las funcionarias.
Encuestas asistentes Jardines Infantiles

Ante la Pregunta:
 Me siento valorado por mis pares (comunidad educativa).
146
Es sumamente relevante que las personas encuestadas manifiesten que son

valoradas por sus pares en su lugar de trabajo, esto beneficia significativamente el
quehacer diario y repercute en un buen desempeño de sus funciones.
Ante la Pregunta:
 Se desarrollan instancias que ayudan a mi bienestar socioemocional.
Según las encuestas se requiere generar acciones que aborden los aspectos
socioemocionales, auto cuidado y contención de las funcionarias
Encuesta padres y apoderados Jardines Infantiles VTF

Ante la Pregunta:
 El Jardín Infantil ha brindado un apoyo integral a mi niño o niña.
147
Un alto porcentaje de padres y apoderados manifiestan que se encuentran

conformes con el apoyo brindado a sus alumnos (as).
Ante la Pregunta:
 Estoy conforme con la infraestructura del Jardín Infantil.
Un grupo minoritario de apoderados manifiesta no estar conforme con la

infraestructura del Jardín Infantil, lo que nos insta a buscar medidas para mejorar
esta falencia.
148
32 ANALISIS FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
 Equipo Técnico en  Falta de recursos financieros.
Departamento de Educación y  Implementación de recursos
apoyo permanente. tecnológicos insuficiente.
 Unidad técnica pedagógica y  Materiales insuficientes.
equipos de gestión en todos los  Infraestructura, mobiliario y
Establecimientos Urbanos. calefacción deficiente.
 Consejo escolar y Centros de  Altos niveles de pobreza de las
padres y apoderados con familias.
personalidad jurídica.  Problemas en el sistema
 Definición de roles y funciones eléctrico.
en las organizaciones  Excesivo personal asistentes de
educativas. la educación.
 Supervisión y evaluación del  % de docentes con bajo
trabajo en el aula. compromiso profesional.
 Establecimiento de redes con  Bajo compromiso y expectativas
organismos y entidades de la de un porcentaje de padres y
comunidad mediante políticas de apoderados.
apertura a la comunidad.  Tiempos (recarga laboral,
 Perfil de los funcionarios de exceso de reuniones, mucho
educación definido y dado a trabajo administrativo).
conocer en los PEI.  Falta Seguridad.
 Escuelas Rurales agrupadas en  Alumnos con muchas
Microcentros. necesidades.
 Alto porcentaje de Docentes  Bajos resultados de pruebas
evaluados competentes y estandarizadas.
destacados en el Sistema de  Baja matricula.
Evaluación Docente.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
 Carencia de recursos  Diversas subvenciones.
tecnológicos.  Mejoras en las redes de
 Alta cantidad de jardines que conectividad y equipamiento
existen en la comuna. tecnológico.
 Falta de seguimiento y apoyo de  Redes y alianzas de apoyo a la
un porcentaje de familias. educación.
 Alta vulnerabilidad de la comuna.  Ubicación del jardín, potencia los
 Baja motivación de parte un sellos del jardín.
149
porcentaje de los estudiantes y  Compromiso y responsabilidad

familias. del microcentro.
 Poco reconocimiento de la  Acompañamiento en estrategias
comunidad hacia la labor de los en el desarrollo de estrategias
establecimientos educacionales. innovadoras de enseñanza por
 Alta difusión respecto de la parte del MINEDUC y
oferta educativa externa a la Universidades.
comuna (Pitrufquén-Temuco).  Involucramiento de la familia en
 Migración de profesionales los procesos de enseñanza y
jóvenes fuera de la comuna. aprendizaje de sus hijos/as.
 Fortalecimiento del vínculo entre
escuela-familia.
 Redes de apoyo con Unidades y
Programas Municipales.
 Contar con un Liceo Bicentenario
en la comuna.
 Contar con posibilidades para
postulación a proyectos para
mejorar la infraestructura del
E.E.
 Programas Ministerio de
Educación: Perfeccionamiento
docente, PME, Programa de
Evaluación Docente, Sistema
Aseguramiento a la Calidad de la
Gestión Escolar (SACGE),
Marco de la Buena Dirección,
Marco para la Buena
Enseñanza.
150

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PLAN ANUAL DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL 2023

12 SUBVENCIÓN PRO-RETENCIÓN. ............................................................ 59

23.1 Servicio traslado alumnos escuelas municipales contratados año 2022

Para toda administración es

basa en la idea de la educación como una herramienta esencial para el correcto

Jorge Andrés Romero Martínez

 Presupuesto de ingresos, gastos e inversión para la ejecución del Plan en cada

Carmen Robles Hitschfeld

Ser un referente a nivel regional en la entrega de una educación de calidad que

Brindamos un servicio educacional integral, basado en la igualdad de

4 ANTECEDENTES GENERALES DE LA COMUNA

Organización Política Comunal

Según el DFL Nº 2/19.602 publicado en el Diario Oficial el 11 de enero de 2000,

El Artículo 2º, en tanto, establece que los municipios estarán constituidos y

Población total CENSO 2017 y Proyección 2020

La población total de la comuna de Gorbea según las actualizaciones del INE

TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES

14.414 6.945 7.469 10.160 4.758 5.402 4.254 2.187 2.067

La tabla precedente nos indica el total de población de nuestra comuna, para

1.696 1.705 2.572 1.285 1.287 829 411 418

La matrícula en Establecimientos Educacionales Municipales de la comuna de

Según la encuesta CASEN en Pandemia 2020, observamos que nuestra región

Los datos presentados a continuación, fueron extraídos de la Encuesta de

Tasas de Pobreza año 2017, por Ingresos y Multidimensional

Población carente de servicios básicos y hogares hacinados (% totales, a

6 MARCO LEGAL DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Decreto con fuerza de ley N°2 del Ministerio de

▪ Ley 20.244, de 2008 Introduce modificaciones a la Ley 19.464, que

▪ Asesorar legamente las respuestas de la Municipalidad en trasparencia

ESCUELA PRESBÍTERO JOSÉ AGUSTÍN GÓMEZ

Matrícula total al 31-07-2022 408

de aprendizaje, inculcando valores,

integrales, conscientes con el cuidado

Valoración a la Diversidad: entendida

ESCUELA LOS PERALES

Fomentar el desarrollo de talentos con

en el refuerzo positivo de la autoestima

desarrollen sus competencias,

desarrollo integral del estudiante

considerando conocimientos, actitudes

LICEO BICENTENARIO ANDRÉS ANTONIO GORBEA

una Comunidad Educativa de

Innovación: fortalecer las

COMPLEJO EDUCACIONAL JOSÉ VICTORINO LASTARRIA

valoración cultural, con foco en la

orientada hacia la excelencia, basada

Fomento de la Cultura: fomentar la

de sus talentos musicales en beneficio

Cantidad De Cursos 1 (de 1° a 6 °)

basada en la promoción y cuidado del

ESCUELA CUARTA FAJA

talentos de cada uno a través de

ESCUELA SAN JUSTO

descubrimiento de sus talentos a través

ESCUELA FAJA RICCI

JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA ARCOIRIS

La Sala Cuna y Jardín Infantil Arcoíris

El propósito de la educación parvularia

JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA AYELÉN

entorno. Que valoren la diversidad