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    SESION 29-3 Mayo

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 8-IB-2024

    “Título: Let’s describe your family members”

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    Institución Educativa: 4020 “JOSE SANTOS CHOCANO”
    Docente: Anne Siles Cruz
    Área: Ingles
    Ciclo: VI Grado: 1ro – 2do Secciones: A, B.C,
    VII 3,4,5 A,B,C
    Duración: 90’ Fecha: Del 29 al 3 de mayo del 2024.

    III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    PROPÓSITO: describir a los miembros de la familia, utilizando los pronombres personales, el verbo tobe y los possessive adjective en
    oraciones afirmativas

    Reto: identificar a los miembros de su familia.


    COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS Instrumento de
    Evidencia (Producto/reto)
    CAPACIDAD(ES) evaluación

    Lista de cotejo

    Los estudiantes
    Escribe oraciones en ingles escribirán un párrafo y
    considerando a los miembros de su describirán las
    Escribe textos en inglés familia y respetando los pronombres características más
    como lengua extranjera. personales HE-SHE y su respectivo importantes de su
    verbo TOBE y el adjetivo posesivo.
    familiar, seleccionado
     Adecua el texto a la su nombre, edad, lugar
    situación de nacimiento, plato
    comunicativa. favorito, y a que se
    dedican.
    Enfoque Transversal VALORES Actitudes o acciones observables
    Respeto Se muestra respeto por las diferentes formas de
    - Enfoque de derechos
    pensar y expresar emociones
    Competencia transversal Capacidades Desempeños
    Gestiona su aprendizaje de manera Organiza acciones estratégicas para Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del
    autónoma, alcanzar sus metas de aprendizaje tiempo y de los recursos de que se dispone para lograr las metas de
    aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
    iv.
    M PROCESOS PEDAGÓGICOS - ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALES /
    TIEMPO
    RECURSOS
    Motivación: Activar la situación significativa y permanente error constructivo
    Presentarles una imagen de una familia
    Activación de saberes previos: Lluvia de ideas (interrogantes de inducción 20’
    What is your father’s / mother/ sister/ brother’s name?
    ¿de dónde son tus padres?
    INICIO

    Conflicto cognitivo: Desequilibrio (Una interrogante fuerza)


    Les pregunta: what does your father/mother do? Is he a teacher?
    Police man?, etc…

    Propósito y organización: Lo que se pretende que aprendan y establecer acuerdos


    Que los estudiantes aprecien a sus parientes y su procedencia
    Gestión y acompañamiento: Se activan los procesos didácticos y auxiliares orientados al enfoque del área.
    La docente les presenta una familia y les pregunta que ven
    La docente escribe las profesiones mas comunes que existe en nuestro país y son los mas
    DESARROLLO

    demandados. 95’
    Les explica los possesive adjetive y les brinda ejmplos
    Luego les entrega hojas de aplicación para que relaciones con sus familiares
    Y les pide que describan a sus familiares utilizando los posesive adjective junto con ls profesiones y
    otros datos que tengan de su familia como nombre, edad, profesión , hobbies y lo harán en un
    párrafo con los datos mencionados.
    Evaluación y retroalimentoación (Metacognición):
    ¿Se preguntan que aprendieron hoy, para que les servirá? 20

    SALIDA
    Transferencia a situaciones nuevas, ¿Qué dificultades tuvieron durante el aprendizaje?
    Reflexión sobre el aprendizaje ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?, ¿
    Conclusiones
    Autoevaluación y coevaluación

    V. MATERIALES Y RECURSOS
    Repositorio de PERÚ EDUCA
    PLATAFORMA WEB DE APRENDO EN CASA
    Cambridge examination, macmillan, pearson
    PARA EL ALUMNO
    Plataforma de Aprendo en Casa.
    Ficha de Actividades Elaboradas por el Docente
    Video session: countries and nationalities

    ________________ _________________
    Director Docente

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