REGLAMENTO INTERNO

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR

“El más grande resultado de la educación

es la tolerancia”

COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS

SALAMANCA

2023 – 2024
CONTENIDO
I. PRESENTACIÓN .......................................................................................................................... 2
II. MARCOS LEGALES ...................................................................................................................... 2
III. FUNDAMENTOS DEL REGLAMENTO ...................................................................................... 3
IV. OBJETIVOS .............................................................................................................................. 4
V. CRITERIOS ORIENTADORES PARA UNA BUENA CONVIVENCIA................................................. 4
VI. COMPROMISOS, DEBERES, DERECHOS Y NORMAS. ............................................................. 9
VII. PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER CONFLICTOS INDIVIDUALES O COLECTIVOS ENTRE
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. ................................................................................. 13
VIII. TIPOLOGÍA DE LAS FALTAS................................................................................................... 14
IX. PROTOCOLOS FRENTE A LAS FALTAS. .................................................................................. 16
X. RECONOCIMIENTOS DE LOGROS. ............................................................................................ 17
XI. COMPROMISOS Y DEBERES DE LOS PADRES Y/O APODERADOS ....................................... 17
XII. COMPROMISOS, DEBERES Y DERECHOS DE LOS FUNCIONARIOS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA....................................................................................................................................... 19
XIII. EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO DE CONVIVENCIA SOCIAL ESCOLAR .................................. 19

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 El Colegio Particular San Francisco de Asís es una Comunidad Educativa de Salamanca
integrada por diferentes estamentos; Equipo Directivo, Docentes, Estudiantes, Padres y
Apoderados, Profesionales y Asistentes de la Educación.
Por esto y para normar la convivencia entre los estamentos mencionados, se presenta el
siguiente Reglamento Interno de Convivencia Escolar que pretende establecer un marco
consensuado que facilite el buen funcionamiento de la Comunidad Educativa, guiándose por el
Proyecto Educativo Institucional (PEI), los lineamientos de la Congregación Sostenedora del
Establecimiento, la Política Nacional de Convivencia Escolar (PNCE) y las normativas vigentes en
materia educacional.

I. PRESENTACIÓN
El conocimiento y análisis del Proyecto Educativo de las Hermanas Franciscanas de Gante,
coincidente con una educación orientada hacia el crecimiento de la Persona, el respeto a la
complejidad de la naturaleza humana, los valores cristianos y la espiritualidad franciscana, ha dado
origen a la elaboración del Reglamento Interno de Convivencia Escolar, enmarcado en Ley General
de Educación N° 20.370; artículo 46° letra f, artículo 9°, artículo 10° letra b y artículo 15°.
La convivencia escolar, como ámbito explícito del proceso educativo, propicia y motiva que
el contexto de la comunidad se transforme en un escenario eficaz para al desarrollo de los
aprendizajes de calidad de todos los estudiantes del establecimiento. Su formación respecto por
capacitarlos e instarles competencias intelectuales de orden superior, cuya valoración ética además
de requerir del currículum, la didáctica y la metodología, requiere de un diálogo armónico con las
formas habituales y cotidianas en que los estudiantes habrán de vivenciar en forma lúcida y
autónoma sus propias valoraciones y las de la sociedad en general.
Dadas las características de nuestro Colegio, que tiene una orientación claramente
enmarcada en los valores cristianos, este reglamento, en sus diversos apartados, debe expresarse
en términos de una invitación al desarrollo y mantenimiento de actitudes y comportamientos
positivos. Así mismo, ha de constituir un instrumento de reflexión permanente, a la luz de la
práctica, lo que permitirá evaluarlo y consecuentemente, optimizar su aplicación y los ulteriores de
ella.
Asumiremos el compromiso de este Reglamento en lo cotidiano de la vida de nuestro
Colegio, de tal manera que oriente los comportamientos en el ejercicio del diálogo, la paz, la no
violencia y el entendimiento democrático y participativo entre estudiantes, docentes, asistentes de
la educación, directivos, padres y apoderados, propiciando la resolución pacífica de conflictos,
prácticas preventivas y una ciudadanía más equitativa.
Del mismo modo, las relaciones entre el establecimiento y otros organismos de la
comunidad se basarán en el respeto por la legítima independencia y diversidad, procurando un
clima de entendimiento y cooperación recíproca. Con aquellos organismos o entes dependientes,
las relaciones se sostendrán de acuerdo con la normativa vigente, siguiendo los conductos legales
pertinentes.

II. MARCO LEGAL

El contenido del presente Reglamento Interno de Convivencia Escolar se sustenta en las

diferentes normativas expresadas a continuación;

ü Ley 20.370, general de educación

ü Ley 20.536, sobre violencia escolar
ü Ley 20.529, que crea el sistema nacional de aseguramiento de la calidad de la educación
Parvularia, básica y medio y su fiscalización
ü Ley 20.609, contra la discriminación
ü Ley 20.845, inclusión escolar
ü Ley 21.120, reconoce y da protección al derecho a la identidad de género
ü Ley 21.128, aula segura
ü Ley 21.430, sobre garantías y protección integral de los derechos de la niñez y
adolescencia

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 ü Ley 19.979, que modifica el régimen de jornada escolar completa diurna y otros cuerpos
legales
ü Ley 19.284 de integración social de personas con discapacidad
ü Ley 20.000, drogas y estupefacientes, art. 12, 50 y 51
ü Ley 21.430, garantías y protección integral de los derechos de la niñez y adolescencia
ü Ley N°19.617, delitos sexuales
ü Ley N°20.066, establece ley de violencia intrafamiliar
ü Ley 20.845, sobre Inclusión Escolar, que regular la admisión de los y las estudiantes
ü Política Nacional de Convivencia Escolar
ü Convención de los derechos del niño, art 19 párrafo 1, sobre la protección ante los malos
tratos
ü Comité del derecho del niño, 2006 OG 13, sobre el derecho del niño a no ser objeto de
violencia
ü Código procesal. Art 175, 176, 177, 178 y 179, sobre obligación de denunciar y la
autodenuncia
ü Decreto N°830, de 1990, del Ministerio de Relaciones Exteriores, que promulga la
Convención sobre Derechos del Niño (Convención de Derechos del Niño).
ü Decreto Supremo n°24, de 2005, del Ministerio de Educación, que reglamenta consejos
escolares
ü Decreto Supremo n°215, de 2009, del Ministerio de Educación, que reglamenta el uso
del uniforme escolar (Reglamento Uso de Uniforme Escola)
ü Decreto Supremo n°524, de 1990, del Ministerio de Educación, que aprueba el
reglamento general de organización y funcionamiento de los centros de alumnos de los
establecimientos educacionales segundo ciclo de enseñanza básica y enseñanza media,
reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educación
ü Decreto Supremo n°565, de 1990, del Ministerio de Educación, que aprueba reglamento
general de centro de padres y apoderados para los establecimientos educacionales
reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educación
ü Circular n°1, de 21 de febrero de 2014, de la Superintendencia de Educación, para
establecimientos municipales y particulares subvencionados
ü Ordinario n°768, de 27 de abril de 2017, de la Superintendencia de Educación, que
establece los derechos de los niños, niñas y estudiantes trans en el ámbito de la
educación
ü Ordinario n°476, de 29 de noviembre de 2013, de la Superintendencia de Educación,
que actualiza instructivo para los establecimientos educacionales sobre reglamento
interno, en lo referido a convivencia escolar
ü Resolución exenta n°193, de 2018, del Superintendente de Educación, que aprueba
Circular Normativa sobre alumnas embarazadas, madres y padres estudiantes.

III. FUNDAMENTOS DEL REGLAMENTO

Consideramos que, en nuestro Colegio, que es de Iglesia y para la Iglesia, los siguientes aspectos son
fundamentales:
• Que sea evangelizador y un lugar de encuentro personal y comunitario con Jesús.
• Que sea capaz de humanizar y personalizar, siendo centro de comunión y participación
entre todos los estamentos de la Comunidad educativa.
• Que eduque para el servicio de una proyección por construir la Fraternidad Universal.
• Que esté organizado y planificado desde la opción preferencial por los pobres.
• Que sea un lugar donde se conozcan, motiven y vivencien los valores de la espiritualidad
franciscana (fraternidad, minoridad, entre otras).
Por lo tanto, para hacer posible lo indicado, cada integrante de la comunidad educativa debe:
• Asumir su pertenencia y ubicación en la Iglesia.
• Anunciar explícitamente a Jesús, salvador del hombre.
• Ser capaz de reconocer y promover los valores culturales propios de cada grupo, desde
los cuales debe hacerse la evangelización. En consecuencia, nuestros estudiantes deben ser

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 sujetos de su propia educación, felices en el ámbito de la tarea escolar y agentes
evangelizadores en su medio.
• Apropiarse y manifestar compromiso con la concreción de los Sellos Institucionales,
siendo estos:
ü Carisma franciscano: Se manifestará en los miembros de la comunidad educativa a través
de la actuación del Evangelio y sus enseñanzas, demostrando actitudes de servicio,
minoridad, obediencia, desapego, en comunión con Dios como lo fue San Francisco.
ü Comunidad sostenible: Como institución promovemos en nuestros estudiantes la
capacidad de que puedan satisfacer sus necesidades actuales sin comprometer la de
generaciones futuras.
ü Superación personal, académica y continuidad de estudios: Contempla que el alumno
trabaje y desarrolle sus máximas potencialidades en relación con las competencias que
posee, a su vez consiga avanzar y sobrepasar sus propias barreras y pueda tener una
proyección en la vida académica superior.
ü Desarrollo de talentos: Brindar a los estudiantes, desde temprana edad, las herramientas
para el desarrollo de habilidades y capacidades en lo artístico, deportivo y científico,
fortaleciendo la formación personal, la vida saludable y la convivencia positiva.

IV. OBJETIVOS

1. Dar a conocer a la Comunidad Educativa los lineamientos generales de la Institución, su

Misión Educativa y Evangelizadora, así como también, los principios éticos y valóricos que
la sustentan y orientan, tales como: respeto, tolerancia, solidaridad, verdad, entre otros.
2. Establecer un instrumento de carácter institucional, cuyas directrices de identidad sean:
participación, representación de los intereses y requerimientos de todos los actores
educativos, conocimiento y adhesión de los consensos establecidos y normados.
3. Constituirse como un instrumento facilitador y regulador de la convivencia escolar, que
permita la formación integral de los y las estudiantes.

V. CRITERIOS ORIENTADORES PARA UNA BUENA CONVIVENCIA

1. La convivencia escolar es un medio educativo que tiene como finalidad propiciar la aparición
y evolución de comportamientos positivos y hábitos favorables en la comunidad educativa,
contribuyendo en la construcción de un clima de sana convivencia, de apertura y de
aceptación mutua. Estos comportamientos y hábitos pueden estructurarse en torno a
algunos valores fundamentales, tales como: Austeridad, tolerancia, respeto y diversidad,
fraternidad, solidaridad y empatía, obediencia, honestidad y confianza, justicia, amor y paz,
responsabilidad, laboriosidad, sencillez, entre otros.
2. La convivencia escolar es una de las variables fundamentales que inciden en el aprendizaje
y, por ende, en el crecimiento personal y grupal.
3. La Sana Convivencia Escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la
Comunidad Educativa, que se fundamenta en la disciplina, respeto, empatía y se orienta
hacia el Bien Común, en el cual encuentra su sentido y fuerza de compromiso. Asimismo,
consideramos como indisciplina, personal o grupal, dentro o fuera del establecimiento, todo
aquel acto que dañe al respeto mutuo entre las personas y que atente contra una sana
convivencia escolar.
4. La sana convivencia escolar es responsabilidad de toda la Comunidad Educativa;
Representante Legal, Padres y Apoderados, Estudiantes, Directivos, Docentes, Profesionales
y Asistentes de la Educación.
5. Una sana convivencia escolar consiste en promover en la Comunidad Educativa la empatía
y la capacidad de proyectar las consecuencias de los actos personales en el entorno del
establecimiento y en la comunidad.

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6. Derechos y deberes de la Comunidad Educativa
- Todos los integrantes de la Comunidad Educativa deberán promover y asegurar una
sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo,
diálogo y tolerancia.
- Los integrantes de la Comunidad Educativa tienen derecho a desarrollarse en un
ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de
que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a
denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo
de sus derechos. A su vez, tienen la obligación de colaborar en el tratamiento oportuno
de situaciones de conflictos o maltratos que puedan ocurrir entre cualquiera de los
integrantes de la comunidad educativa.

7. Consejo Escolar
- Existirá un Consejo Escolar que estará integrado al menos por un representante de cada
uno de los siguientes estamentos:
• Equipo Directivo (Director)
• Encargada de Convivencia Escolar
• Docentes
• Estudiantes
• Padres y Apoderados
• Profesionales de la Educación
• Asistentes de la Educación
- Este Consejo Escolar se constituirá con fecha límite el 30 de marzo y sus miembros serán
designados según votación anual. Los integrantes de este Consejo se reunirán como
mínimo 4 veces al año.
- El Consejo escolar tendrá las siguientes atribuciones;
• Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de
un clima escolar sano.
• Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca
de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier
tipo de conducta contraria a la Sana Convivencia Escolar.
• Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de
Convivencia Escolar.
• Requerir al docente tutor, orientador/a, Dirección, docentes de asignaturas o a
quien corresponda según conducto regular, informes, reportes o antecedentes
relativos a la Convivencia Escolar.
• Determinar según protocolo, qué tipo de faltas y sanciones serán de su propia
competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los docentes
u otras autoridades del establecimiento, así como los procedimientos a seguir
en cada caso.
• Proponer medidas remediales frente a situaciones de conflictos.
8. Encargado de Convivencia Escolar.
- El establecimiento cuenta con dos encargadas de Convivencia Escolar distribuidas en
ambas sedes del establecimiento. Por un lado, esta quien promoverá la sana
convivencia escolar entre estudiantes de Pre – kínder a 7° básico en la Sede Santa Clara
y, por otro lado, quien promoverá la sana convivencia escolar entre estudiantes de 8°
básico a 4° medio de la Sede San Francisco.
- Entre otras responsabilidades, las encargadas de convivencia escolar deberán realizar
mediaciones y recopilar antecedentes en los casos correspondientes e informar sobre
cualquier asunto relativo a la convivencia escolar, ejecutando de manera permanente
los protocolos, acuerdos y planes según el presente reglamento.
- Las responsables de esta área actuarán de forma preventiva, formativa y propositiva,
sin tener mayores facultades que la Dirección del establecimiento.

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9. Prohibición de conductas contrarias a la sana convivencia escolar
- Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente o vulnere la sana convivencia escolar.
La autoridad competente, en conformidad a las normativas internas del
establecimiento, recopilará antecedentes respecto a las conductas relacionadas a la
violencia escolar o que atenten la sana convivencia escolar, siendo debidamente
explicitadas y de ser pertinente, corregidas mediante un sistema gradual de sanciones
acorde a la etapa evolutiva en que se encuentre el estudiante. Todo lo anterior se
regirá de acuerdo con los protocolos de actuación vigentes del Establecimiento.

10. Definición de Violencia Escolar

- Basándose en las orientaciones del Ministerio de Educación, “la violencia escolar es un
fenómeno relacional, cultural y multicausal. Se trata de aquellos modos de relación que
se caracterizan por el uso ilegítimo de la fuerza y el poder, y que tienen como
consecuencia el daño a la otra persona, a nivel físico o psicológico. Al ser un hecho
cultural, se entiende que la violencia es transmitida y aprendida, lo que abre también la
posibilidad de enseñar otras formas de relación que sean pacíficas y de prevenir su
aparición o uso en la convivencia”.
- Se considerarán constitutivas de violencia escolar, entre otras, las siguientes conductas:
• Producir temor evidente de menoscabo en su integridad física o psicológica, en su
vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales.
• Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo.
• Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico,
afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.
• Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de
estudiantes u otro miembro de la Comunidad Educativa (por ejemplo: utilizar
sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, entre otros).
• Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a estudiantes o a cualquier integrante de
la comunidad educativa por medio de dispositivos electrónicos, ya sea con;
WhatsApp, correos, Facebook, Instagram, foros, servidores que almacenan videos
o fotografías, páginas webs, llamados telefónicos o por cualquier otra red social y
aplicaciones. Todo lo anterior, constituye una acción de ciberbullying y, por ende,
de ser necesario, se aplicarán las medidas necesarias según lo que indique el
protocolo de actuación correspondiente.
• Exhibir, transmitir o difundir a través de medios electrónicos o redes sociales
imágenes sin consentimiento de los involucrados o cualquier conducta que sea
constitutiva de violencia escolar.
• Realizar conductas de acoso o abuso de connotación sexual, aun cuando no sean
constitutivos de delito.

11. Atribuciones del Encargado(a) de Convivencia.

- Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la Sana Convivencia Escolar y
especialmente en los casos de violencia, alguna o algunas de las siguientes medidas
disciplinarias:
• Diálogo personal, pedagógico y correctivo con todos los involucrados.
• Diálogo grupal reflexivo.
• Amonestación verbal.
• Amonestación por escrito.
• Citación y conversación con el apoderado y/o estudiante.
• Derivación psicosocial a redes internas o externas, según sea el caso o la necesidad.
(orientación personal o grupal; talleres de formación valórica o de control de las
conductas contrarias a la Sana Convivencia Escolar).
• Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas
alcohólicas, drogas y otras sustancias ilícitas y adictivas u otros.

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 • Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas
contempladas en el Reglamento Interno de Higiene y Seguridad, así como en la
legislación vigente.
• Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado del estudiante, en casos graves,
se podrán disponer de medidas como la designación de un nuevo apoderado o la
prohibición del ingreso al establecimiento.

12. Criterios de aplicación

- Toda medida debe ser de carácter claramente preventivo y formativo para todos los
involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad
de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, procurando la mayor
protección y reparación del afectado y la formación del responsable.
- Deberán tomarse en cuenta, al momento de determinar la medida, los siguientes
criterios:
a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas.
b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado.
c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:
• La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores.
• El carácter vejatorio o humillante del maltrato.
• Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro.
• Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa.
• Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento física, verbal o
psicológicamente.
• Desprestigiar públicamente a cualquier funcionario del establecimiento a través
de algún medio de comunicación o red social.
d) Resguardar el anonimato de la fuente y la confidencialidad de la información
entregada por estudiantes al área de convivencia escolar.
e) La conducta anterior del responsable.
f) El abuso de poder ya sea físico, moral, de autoridad u otro.
g) La discapacidad o indefensión del afectado.

13. Obligación de denuncia ante delitos

- El Director, la dupla psicosocial, encargada de convivencia, docentes o cualquier
miembro del establecimiento deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista
caracteres de delito y que afecte a algún miembro de la comunidad educativa, tales
como; lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, violencia intrafamiliar,
violencia de género, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas, acoso
escolar u otros.
- La denuncia se deberá realizar, previa información a Dirección, ante Carabineros de
Chile, la Policía de Investigaciones, la Fiscalía del Ministerio Público o los tribunales
competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho,
sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal.

14. Reclamos
- Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser
presentado en forma verbal o escrita al encargado de convivencia escolar
correspondiente, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido
proceso de recopilación de antecedentes.
- Se deberá siempre resguardar el anonimato del reclamante y no se podrá imponer una
sanción disciplinaria en contra del acusado, basado únicamente en el mérito del
reclamo.

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15. Protocolo de actuación
- Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de
las medidas correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor
confidencialidad, privacidad y respeto por su honra y dignidad.
- De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos
propios del establecimiento de acuerdo con el protocolo de actuación correspondiente,
según lo establecido para los casos de violencia escolar y abuso sexual, debiendo
mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podrá tener acceso a dichos
antecedentes por terceros ajenos al proceso de recopilación de antecedentes, a
excepción de la autoridad competente.
- En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los
involucrados, el derecho de todas las partes a ser escuchadas, la fundamentación de las
decisiones y la posibilidad de impugnarlas.

16. Deber de protección

- Si el afectado fuere un estudiante, se le deberá brindar protección, apoyo e información
durante todo el proceso. Si es necesario, se otorgará apoyo psicológico.
- Si el afectado fuere un docente o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgar
protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente
sus funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad física o psicológica.

17. Notificación a los apoderados

- Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus
padres o apoderados. Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo,
pero deberá quedar constancia de ella en el libro digital de clases.

18. Recopilación de antecedentes

- El encargado de Convivencia Escolar deberá llevar adelante una recopilación de
antecedentes para los reclamos, entrevistando a las partes, solicitando información a
terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para su
esclarecimiento, dejando acta o registro de todo de ello.
- Una vez recopilados los antecedentes correspondientes, el encargado deberá presentar
un informe ante el Consejo Escolar para que este corrobore las medidas y si se considera
necesario, entregue sus recomendaciones.

19. Citación a entrevista

- Una vez recibidos los antecedentes por el Consejo Escolar, la Dirección o quien la
represente deberá citar a las partes y, en su caso, a los padres o apoderados del
estudiante o los estudiantes involucrados, a una reunión que tendrá como principal
finalidad establecer acuerdos. Para esta entrevista, se considerará el tipo de tópicos que
convenga tratar en presencia de los estudiantes o sólo entre adultos.
- En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación,
exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas condiciones por un período de
tiempo convenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones impuestas se dará por
cerrado el reclamo, dejándose constancia a través del nombre y firma de las partes
involucradas en dichas circunstancias.
- Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán
presentar todos los antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a un
profesional en la materia, quien podrá aconsejar o pronunciarse al respecto.

20. Resolución
- La Dirección del establecimiento deberá resolver si se cumplen los requisitos para
imponer una sanción, o bien si el reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar
constancia de los fundamentos que justifiquen la decisión adoptada. Dicha resolución
debe ser notificada a todas las partes y, en su caso, al Consejo Escolar.

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 21. Medidas de reparación
- En la resolución, se deberá especificar las medidas de reparación adoptadas a favor del
afectado, así como la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales
medidas podrán consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o públicas,
restablecimiento de efectos personales, cambio de curso u otras que la Dirección del
establecimiento determine.

22. Recursos
- Todas las partes tendrán la posibilidad de apelar de forma escrita contra la resolución
adoptada por la Dirección, dentro de un plazo razonable de tres días hábiles, como
máximo, cuya respuesta será entregada en un tiempo no mayor a los tres días hábiles.

23. Mediación
- El establecimiento podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de
similar naturaleza como alternativa para la resolución dialogada y pacífica de los
conflictos de convivencia escolar. Este sistema incluirá la intervención de estudiantes,
docentes, orientadores u otros miembros de la comunidad educativa. En conflictos
menores, los docentes tutores podrán y deberán mediar con sus estudiantes. Si el
conflicto es mayor, informará al encargado de convivencia escolar que corresponda.

24. Difusión
- El establecimiento deberá adoptar las acciones necesarias para la correcta, oportuna y
completa difusión acerca de las normas y planes relativos a la convivencia escolar, a
través de todos los medios disponibles para que la comunidad educativa esté
permanentemente informada, pueda ejercer sus derechos y responsabilizarse de sus
deberes.

VI. COMPROMISOS, DEBERES, DERECHOS Y NORMAS.

Debemos consignar que, con la finalidad de lograr una adhesión más profunda, eficaz,
personal y comprometida con lo estipulado en el presente Reglamento Interno de Convivencia
Escolar, los deberes, derechos y normas referentes a los estudiantes son expresados en primera
persona.

Compromiso del o la estudiante

Como miembro integrante de la Comunidad Educativa, el Colegio San Francisco de Asís,
conozco y entiendo que quiero ser mejor persona y debo aprender a convivir en armonía con los
demás, porque me valoro y me acepto como soy, porque quiero a mi familia y Colegio, debo asumir
que en la vida tengo derechos, pero también deberes y reconozco que éstos me ayudarán a
fortalecer hábitos, actitudes, buenas costumbres, principios éticos y cristianos, valores y
capacidades de orden superior que me servirán y acompañarán por el resto de mi vida .
Por lo tanto, me comprometo a cumplir con las siguientes normas establecidas hacia mi
persona, por mis pares, por mis padres y todos los integrantes de mi Comunidad Educativa que me
ayudarán a fortalecer mi Proyecto de Vida.
a. Deberes de los estudiantes
Como estudiante del Colegio San Francisco de Asís asumo los siguientes deberes;

1. Reconozco mi rol de estudiante respetando mis deberes dentro y fuera del Colegio,
contribuyendo con mi grupo curso a formar una comunidad basada en el respeto mutuo,
sana convivencia con mis compañeros/as, directivos, profesores y demás personas que
trabajan en el Establecimiento.
2. Ser un elemento integrador, proactivo, empático, tolerante, participativo y creativo.
3. Respetar y asumir los principios cristianos y franciscanos del Colegio (Servicio, humildad,
corrección fraternal, amor al prójimo, respetando a todos los integrantes de la comunidad
educativa).

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4. Responder positivamente en los encuentros de formación religiosa, impartidos como medio
para formarme como persona, alcanzando actitudes cristianas al servicio de los demás.
5. Asistir a clases en forma diaria y oportuna según el horario de clases establecido para mi
curso y nivel, con los útiles necesarios y marcados para la actividad escolar diaria y tareas
resueltas dadas por el docente.
• En los cursos de educación parvularia el horario de clases será de 08:00 a 15:25 hrs., de
lunes a jueves y el viernes de 08:00 a 13:10 horas.
• En los cursos de 1º a 8º de educación básica el horario de clases será de 08:00 a 15:25
hrs., de lunes a jueves y el viernes de 08:00 a 13:10 horas.
• En los cursos de educación media el horario de clases será de 08:00 a 16:10 hrs., de
lunes a jueves y el viernes de 08:00 a 13:10 horas.
• Los cursos funcionarán incorporados a la Jornada Escolar Completa, debiendo cumplir
la E. Parvularia y E. Básica un total de 38 hrs. semanales y E. Media 42 horas semanales.
6. Permanecer en el establecimiento desde el inicio hasta el término de la jornada de clases,
no abandonándolo sin la debida autorización de las encargadas de Sede o Dirección.
7. Permanecer durante el período de clases en la sala o lugar en que esta se desarrolla, de lo
contrario se dejará constancia en el libro digital de clases.
8. Asistir a todas las actividades escolares y extraordinarias con uniforme a menos que haya
autorización expresa de la Dirección para usar otra vestimenta en ocasiones eventuales.
9. Mantener un rendimiento escolar acorde a las expectativas del establecimiento.
10. El uniforme oficial acordado por el establecimiento es:
• Polera de pique gris, suéter gris con insignia incorporada, polerón generacional (IV°
medio) con insignia, falda azul marino a la cintura con cuatro tablas encontradas, el
largo será a cinco centímetros sobre la rodilla, pantalón azul marino o gris recto usado
a la cintura, medias grises (en combinación a la falda) y calzado escolar negro.
• Para las clases de Educación Física o actividad deportiva el uniforme lo compone el
buzo institucional; polera azul, pantalón y chaqueta gris.
• No corresponde al uniforme el uso de polerones, chaquetas, parkas con cualquier tipo
de estampados y/o diseños, jeans, gorros, zapatos o cualquier indumentaria distinta a
las disposiciones institucionales.
• Con respecto al punto anterior, sólo los estudiantes de cuarto medio estarán
autorizados a utilizar el polerón generacional (confeccionado acorde a los colores
institucionales y previamente aprobado por la Dirección), sobre la polera de pique
gris.
• El uniforme oficial deberé usarlo en todo acto o representación dentro o fuera del
Colegio como son: Actos académicos y de aniversarios, licenciatura, desfiles, actos
litúrgicos, entre otros.
• Es fundamental que cada prenda de vestir del uniforme consigne mi nombre y apellido
de manera interna.
• Si me presento con una prenda diferente a la requerida, se me aconsejará no volver a
usarla, si vuelvo a incurrir en la falta, dejarán constancia en el libro digital de clases y
citarán a mi apoderado/a para su conocimiento cada vez que sea necesario.
• No se aceptarán modificaciones de forma en los pantalones y poleras de los estudiantes
(cortes y ajustes en general). Las zapatillas deben ser deportivas, quedan fuera de esta
clasificación las conocidas como chapulinas y de vestir (por seguridad y prevención de
accidentes).
• Uniforme clases de ciencias: Debo utilizar delantal blanco a partir de 3ro. Básico.
• Es mi deber presentarme con el uniforme correspondiente para las actividades físicas,
de ciencias y de talleres; útiles y materiales que son de uso cotidiano o hayan sido
pedidos por el profesor para una determinada asignatura o actividad.
• Con respecto al Jeans Day, entiendo como el uso de jeans, pantalón de tela o buzo,
polera y polerón de colores sobrios. No se permitirá el uso de tacos, minifalda, escotes,
calzas, crop top, strapless, transparencias, entre otros. Además, debemos considerar lo
siguientes;
- Tiene un carácter voluntario.
- El centro de alumnos lo realizará el último viernes de cada mes.
10
 - Pastoral segundo miércoles de cada mes.
- En el caso de tener educación física y talleres deportivos deberé presentarme con
tenida deportiva (buzo de color o calza deportiva).
- Jeans Day extraordinario para campañas solidarias o de refuerzos positivos. Este se
comunicará en forma oportuna y por medios formales (comunicación del Director
con acuerdo del Equipo Directivo).
11. Cuidar mi aseo y presentación personal diariamente
• Cabello limpio y ordenado, sin tintura de colores llamativos ni decoloraciones, sin
dreadlocks o cualquier tipo de rapado, uñas cortas, limpias y sin esmalte, rostros
limpios, descubiertos, sin maquillaje ni accesorios de colores que no correspondan a
los de mi uniforme, no usaré alhajas (piercing), joyas u objetos de valor. Asimismo,
siendo varón, debo venir rasurado, y en caso de utilizar el pelo largo, debe venir
tomado y ordenado.
12. Presentar oportunamente los justificativos de inasistencias y atrasos en mi agenda escolar.
Si son reiterados (tres semestrales) debo venir con mi apoderado cada vez que me atrase y
adjuntar la certificación médica si corresponde (Hasta 48 horas hábiles para presentarla al
inspector).
13. Los inspectores de los respectivos cursos serán responsables de comunicarse con mis
apoderados, sea por atrasos, inasistencias, como por el uniforme o mi presentación
personal.
14. Debo tener y portar diariamente mi agenda escolar, que sirve de nexo permanente entre
el Colegio y mi hogar.
15. Es mi responsabilidad cumplir con el compromiso de realizar y mantener el aseo de mi sala
(semaneros) y de todas las dependencias del Colegio, cuidando patios y áreas verdes,
cuidando el mobiliario y materiales varios, asumiendo su reposición en caso de deterioros
y sanción en caso de no cumplimiento.
16. Rendir al máximo de mis capacidades participando responsable y activamente en el logro
de mis aprendizajes, ya sea en todas las asignaturas y en aquellas actividades
complementarias como academias, talleres y actos académicos.
17. Asistir oportunamente a todas las situaciones evaluativas y otras fijadas con anticipación o
comprometidas personalmente con mis profesores.
18. No permanecer en las salas de clases durante los recreos, a menos que haya sido autorizado
por algún inspector, docente o Encargada de Sede para hacerlo.
19. Evitar todo juego brusco y violento o actos de bullying (maltrato verbal, físico, psicológico y
social) que atente contra mi seguridad y la de los demás integrantes de la Comunidad
Educativa.
20. Mantener siempre una actitud de máximo respeto por nuestros símbolos patrios,
especialmente en la interpretación del Himno Nacional, en los actos cívicos internos y fuera
del establecimiento.
21. MANTENER UNA ACTITUD DE RESPETO HACIA MI PERSONA, MIS COMPAÑEROS Y
FUNCIONARIOS DEL COLEGIO, NO HACIENDO DEMOSTRACIONES AMOROSAS EFUSIVAS
COMO BESOS, CARICIAS Y ABRAZOS ENTRE PAREJAS EN EL ESTABLECIMIENTO,
ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS O MIENTRAS VISTA EL UNIFORME ESCOLAR.
22. Expresarme siempre con un vocabulario y modales adecuados, eliminando el lenguaje
coprolálico (groserías) y actitudes que no correspondan, dentro y fuera del establecimiento.
23. Devolver oportunamente y en las condiciones apropiadas los libros, materiales e
implementos facilitados por el Colegio para las actividades escolares y otras.
24. Escuchar con atención cuando una persona habla, sin interrumpir y esperando mi turno
para expresarme correctamente.
25. Considerar el saludo, dar las gracias y pedir disculpas como un acto de mi diario vivir.
26. Participar activamente en el desarrollo de las clases escuchando, opinando y creando un
ambiente de disciplina y armonía.
27. Mantener una actitud de lealtad y honradez frente al trabajo escolar no incurriendo en
actitudes como: copiar en las pruebas, plagiar trabajos de autoría, cambiar notas (en
pruebas y libro digital de clases), intentar engañar al profesor con alteraciones de fecha en

11
 la entrega de trabajos o deberes, alterar la corrección de las pruebas realizadas, revisadas y
calificadas, alterar las comunicaciones entre Colegio y mi apoderado, entre otros.
28. Mantener una actitud de respeto y participación en actos litúrgicos internos y externos
del establecimiento, como; oración, retiros, jornadas, eucaristías, entre otras.
29. Mantener la sala limpia y ordenada durante las horas de clases y al término de ellas.
30. Mantener los materiales en buen estado, ya sean útiles de aseo (palas, escobillón, etc.) o
insumos pedagógicos (plumón, borrador, corchetera y otros).
31. Mantener las reglas de convivencia, respeto y reglamento básico en las horas de colación.
Tales como: saludar, esperar su turno, mantener su espacio limpio, respetar a las
encargadas de los comederos y las reglas establecidas en el espacio destinado para la
alimentación.
32. Asumir mi responsabilidad al traer al Colegio objetos de valor como; joyas, dinero,
audífonos, equipos tecnológicos, celulares, parlantes u otros. Los cuales son de mi exclusiva
responsabilidad y cuidado.
33. Respetar y cumplir con los reglamentos existentes, por ejemplo, el de higiene y seguridad.

b. Derechos de los estudiantes

Como estudiante del Colegio San Francisco de Asís, me asisten los siguientes derechos:

1. Conocer los objetivos de aprendizaje en cada asignatura que estudiaré durante el año
escolar y la propuesta curricular que me ofrece el Colegio y que asegura una educación de
calidad.
2. Recibir una formación integral que asegure el pleno desarrollo de mi persona.
3. Solicitar y recibir una buena información de parte de todo el personal del establecimiento.
4. Realizar peticiones, sugerencias y reclamos ya sea en forma personal o como grupo,
siguiendo el conducto regular: profesores de asignatura, profesor jefe, Coordinaciones (UTP
– Convivencia) y Dirección.
5. Recibir clases motivadoras, dinámicas y creativas, en un ambiente armónico (sala limpia).
6. Recibir y participar libremente en programas recreativos, culturales, sociales, deportivos y
otros tantos eventos que desarrollen mi personalidad, representando con orgullo y
responsabilidad a mi Colegio.
7. Recibir orientación religiosa, educacional, vocacional y valórica plena en igualdad de
oportunidades, de acuerdo con mi nivel de desarrollo personal.
8. Recibir un trato digno y respetuoso de todos los miembros de la comunidad escolar, sin
mediar discriminación de ningún tipo.
9. Usar material didáctico, laboratorio de ciencias y de informática, textos de estudios y/o
consulta existente en el CRA del Colegio.
10. Recibir atención de primeros auxilios y obtener el beneficio del Seguro de Accidente Escolar
garantizado por el Estado. Frente a esto, el procedimiento estipulado en el protocolo es el
siguiente:
• Mi apoderado será responsable de mi traslado al Servicio de Salud más próximo
(artículo 19/Deberes de los padres en el Reglamento Interno de Convivencia).
• En caso de accidentes de extrema gravedad el establecimiento tomará la iniciativa
previo aviso a mi apoderado.
11. Conocer y ser evaluado de acuerdo con el Reglamento Interno de Evaluación de mi Colegio.
12. Conocer los resultados de mis evaluaciones antes de ser registradas en el libro digital de
clases y participar del Proceso de Evaluación, que incluye Autoevaluación y Coevaluación de
mi propio proceso educativo.
13. Disfrutar de un medio ambiente sano y positivo con recreos de 15 minutos en los siguientes
horarios: de 9:40 a 9:55 hrs., de 11:25 a 11:40 hrs. y un horario de colación de 45 minutos
de 13:10 a 13:55 hrs.
14. Ser tratado/a con dignidad y respeto por todos los integrantes del Colegio.
15. Recibir al inicio del año escolar el horario de clases confeccionado con un criterio
pedagógico.
16. Usar durante los días de lluvia un vestuario adecuado para la ocasión (paraguas, botas,
gorros, parkas y bufandas de colores sobrios en la medida de lo posible).

12
 17. Postular a los diferentes cargos de la Directiva del Curso, Centro de Alumnos, Pastoral y
Consejo Escolar.
18. Hacer uso de Licencia Médica cuando proceda.
19. Postular a las diferentes Becas y Beneficios otorgados por el Mineduc (Beca presidente de
la República, Indígena, JUNAEB, entre otras).
20. Postular a la Educación Superior.
21. De estar embarazada, no perderé mi condición de alumna regular y podre finalizar mis
estudios en las condiciones de situación especial que el Colegio me reconoce.
22. Si tengo un cambio conductual positivo tengo el derecho a ser reconocido en forma verbal
y/o escrita por parte de la encargada de convivencia.
23. Portar y usar artefactos electrónicos (celulares, mp3, mp4, parlantes, audífonos, notebook,
netbook, IPad, Tablet u otros) con fines pedagógicos.
24. Recibir un trato respetuoso de los docentes en la sala de clases, procurando un clima
armónico que permita una orientación con afecto y dignidad evitando absolutamente el
maltrato físico y psicológico.
25. Participar de programas de integración escolar previa autorización de mi apoderado y
evaluación del profesional correspondiente al área, según disponibilidad de cupos.
26. En caso de representar a la institución en actividades extracurriculares autorizadas por
Dirección, tendré el derecho a una calendarización especial para rendir las evaluaciones
pendientes.

VII. PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER CONFLICTOS INDIVIDUALES O COLECTIVOS ENTRE

MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Los estudiantes que presenten dificultades disciplinarias deberán comprometerse con las
siguientes acciones;
1. Conversar y dialogar con la o las personas afectadas por su conducta y/o falta.
2. Al no haber cambios conductuales y de actitud, el estudiante debe dialogar con el docente
tutor para buscar un entendimiento, lo cual quedará registrado en libro digital de clases.
3. Si persiste su situación conflictiva, se le informará al apoderado a través del conducto
regular, quién se presentará en el Colegio para conocer las dificultades y en conjunto con el
docente tutor y el área de convivencia escolar, se buscarán estrategias que permitan
superar la falta. Dejando evidencia en el libro digital de clases.
4. Si después del procedimiento anterior no hay cambios favorables, será derivado con el
informe correspondiente al Encargado de Convivencia Escolar, quien procederá según el
protocolo correspondiente y/o atención psicológica si procede.
5. Si efectuado el proceso anterior no se ha podido lograr un cambio de comportamiento o
actitud favorable, será suspendido de uno a tres días, tiempo que debe utilizar para la
reflexión junto a su familia con la finalidad de corregir su proceder. Se deberá informar al
apoderado respecto de la medida adoptada.
6. En caso de que el estudiante continúe con su mal comportamiento (severo), se revisarán
sus antecedentes y siguiendo el debido proceso, en el que participan Docente Tutor,
Encargado de Convivencia, Psicóloga y Dirección, se podrá aplicar la condicionalidad de
matrícula, la cual tendrá la duración de un semestre, evaluándose las situaciones de cada
estudiante en julio y diciembre a fin de mantener la medida o levantarla.

13
VIII. TIPOLOGÍA DE LAS FALTAS

a. Se entenderán por Faltas Leves las siguientes acciones:

1. Atrasos al inicio de la jornada escolar, entre clases, actividades extraescolares o a la
vuelta del horario de colación.
2. Incumplir con las exigencias de presentación personal e higiene expuestas en el
Reglamento Interno de Convivencia Escolar.
3. Conductas o actitudes que provoquen interrupciones y no permitan realizar la clase.
4. No portar la agenda escolar diariamente en su mochila.
5. No presentar tareas, trabajos, cuadernos y/o cualquier material que haya sido
solicitado para la clase.
6. Inasistencia de hasta 3 días sin su debido justificativo médico o por escrito del
apoderado.
7. Traer las comunicaciones sin firmar por el apoderado en su agenda escolar.
8. Ingresar sin autorización a espacios como; sala de enlace, de profesores, oficinas,
Dirección, portería, etc.
9. Botar papeles y desperdicios en los lugares de uso común, y toda acción que vaya en
contra de la limpieza y cuidado de las instalaciones del establecimiento.
10. Utilizar en clases todo tipo de elementos distractores (celulares, audífonos, parlantes,
juguetes, videojuegos, etc.) sin que esto haya sido previamente autorizado para un uso
pedagógico.
11. Usar los computadores o Tablet del Colegio para visitar páginas Web no autorizadas
por los encargados o docentes a cargo.
12. Utilizar improperios, modales inadecuados o un vocabulario soez, sin que constituya
una agresión verbal a miembros de la comunidad educativa.
13. Vender cualquier tipo de productos o alimentos en el Colegio sin autorización previa.
14. Ingerir alimentos o bebestibles en horario de clases.
15. Utilizar, esconder, ocupar o quitar objetos sin la autorización de su dueño.
16. Permanecer en periodos de recreos o recesos para colación dentro de la sala de clase
sin la debida autorización.

b. Se entenderán por Faltas Graves las siguientes acciones:

1. La reiteración de cualquiera de las faltas anteriores será considerada como una falta
grave.
2. Ocasionar destrozos intencionales en los bienes de propiedad del Establecimiento o
particular, tales como: libros, cuadernos, diarios murales, mesas, sillas, parlantes,
estantes, proyectores, pizarrón, televisor, vidrios, sanitarios, material tecnológico,
didáctico, musicales, deportivos, entre otros. El o los autores de los destrozos (sea
intencional o no intencional) son responsables del pago del valor o la reposición de
éstos, dentro de los siguientes tres días hábiles.
3. Presentar una actitud irreverente respecto a los oficios religiosos y símbolos patrios,
como profanación de imágenes, burlas, gestos o cualquier acción ofensiva e
irrespetuosa.
4. El engaño y deshonestidad en el trabajo escolar.
5. Salir del Colegio sin autorización durante la jornada de clases, esta acción es considerada
como una fuga del establecimiento.
6. No cumplir con responsabilidad los compromisos contraídos y que significan
representar al Colegio.
7. Utilizar improperios, modales inadecuados, gestos o un vocabulario ofensivo hacia
cualquier miembro de la comunidad educativa, constituyendo una agresión verbal y/o
psicológica dependiendo de la gravedad de la acción.
8. Negarse a participar en los talleres que el Colegio ofrece y que forman parte del plan de
estudios anual.
9. Llegar atrasado/a en forma reiterada al inicio de la jornada escolar, entre clases, de
vuelta del horario de colación, en actividades extraescolares, etc. Esta falta será

14
 informada al apoderado cada vez que sea necesario, dejando constancia en el libro
digital de clases.
10. Conductas, actitudes y desinterés que provoquen interrupciones reiteradas a la clase y
no permitan continuar con el aprendizaje, afectando su propio proceso educativo y el
de sus compañeros.
11. No regresar al establecimiento en el horario de colación o después de la hora indicada
(13:55 hrs.).
12. Faltar el respeto a nuestros símbolos y emblemas institucionales, religiosos o
nacionales.
13. Incumplir en forma reiterada con las exigencias de presentación personal e higiene
expuestas en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar.
14. Utilizar reiteradamente en clases todo tipo de elementos distractores (celulares,
audífonos, parlantes, juguetes, videojuegos, etc.) sin que esto haya sido previamente
autorizado para un uso pedagógico.

c. Se entenderán por Faltas Gravísimas las siguientes acciones:

1. La reiteración de cualquiera de las faltas anteriores será considerada como una falta
gravísima.
2. Graficar, reproducir y publicar en internet o en cualquier red social escenas, videos,
fotografías, frases o comentarios que atente contra las buenas costumbres, integridad
física y psicológica, dignidad y moral de cualquier miembro de la comunidad educativa.
3. Portar, intercambiar, traspasar o consumir durante actividades programáticas o
extraprogramáticas al interior del establecimiento, cualquier tipo de sustancias que
atenten contra la salud e integridad física y moral de los estudiantes (pornografía,
tabaco, licor, cigarrillos, drogas u otros estimulantes o utensilios para el uso o consumo
de dichas sustancias).
4. Sustraer, adulterar, alterar, utilizar el nombre de la institución para beneficio propio y
falsificar documentos del Establecimiento tales como: Libros digital de clases,
certificados, pruebas, comunicaciones, agenda escolar, entre otros.
5. Portar o traer armas de fuego u objetos cortopunzantes (cuchillos, corta cartones,
pistolas a balines, cadena, linchacos, entre otros.), que puedan provocar daño a los
integrantes de la comunidad educativa.
6. Agredir de hecho o de palabra (improperios, amenazas, etc.) a cualquier miembro de la
Comunidad Escolar dentro y/o fuera del Establecimiento (talleres, jornadas, salidas a
terreno u otros).
7. Apropiación indebida de especies (robo).
8. La indisciplina de cualquier naturaleza que se produzca al inicio, durante o al término
de un Acto Cívico Patriótico en el Establecimiento o fuera de él, durante el desarrollo de
la clase, en los actos u oficios religiosos y al término del año escolar.
9. La indisciplina que se produzca en actividades de Colegio como: aniversario del Colegio,
celebraciones de cumpleaños, despedidas de cursos y término de periodo escolar de
cuartos medios, entre otros.
10. La indisciplina que se produzca en actividades propiciadas por el Colegio o en las cuales
el estudiante se encuentre representando al establecimiento.
11. No asistir a lo menos una vez al año a los actos y desfiles públicos (21 de mayo, 18 de
septiembre, aniversario de la comuna) en representación del Colegio sin una
Justificación Médica debidamente acreditada. Sólo los estudiantes que viven en el
sector rural no están obligados a asistir.
12. Presentar en reiteradas ocasiones una actitud irreverente respecto a los oficios
religiosos y símbolos patrios, como profanación de imágenes, rayados, destrozos,
burlas, manipulación, gestos o cualquier acción ofensiva e irrespetuosa.
13. Cometer actos que atenten contra la dignidad e integridad física de algún miembro de
la comunidad educativa, dañar, destrozar y rayar implementos o instalaciones de las
dependencias del establecimiento o realicen acciones que no estén autorizados por la
encargada de local. Para los estudiantes de cuarto medio que comentan este tipo de

15
 actos, la sanción puede implicar el quedar privado de participar en la ceremonia de
licenciatura.
14. Ingresar al establecimiento bajo los efectos de alcohol, drogas y otros. Además, de
portarlos o intercambiarlos.
15. Procedimiento frente al uso no autorizado del celular o artefactos electrónicos:
15.1. Al ser sorprendidos por primera vez se le retirará el celular y se le entregará al
término de clase, con las recomendaciones pertinente dejando registro en su
hoja de vida.
15.2. Al reiterarse la situación se entregará en atención de apoderados dejando
constancia en el libro de clases cada vez que se repita la situación.
15.3. Al repetirse el hecho por más de tres veces se aplicará la medida de suspensión
por un día, dejando constancia en el libro digital de clases.

IX. PROTOCOLOS FRENTE A LAS FALTAS

Las medidas contempladas en el presente protocolo de convivencia serán proporcionales a la
edad de desarrollo de él o la estudiante. Debiendo apoyar al máximo a los/as estudiantes y familias
que presenten problemas conductuales. Se considerarán las siguientes medidas:
1. Amonestación verbal; La aplica cualquier miembro del Equipo Directivo, personal docente,
profesional de la educación, asistente de la educación, personal administrativo y auxiliar del
Colegio.
2. Amonestación escrita; En los documentos del Establecimiento, la aplica cualquier miembro
del Equipo Directivo, personal docente o profesional de la educación.
3. Citación al apoderado; la aplica cualquier miembro del Equipo Directivo, docente,
Encargada de Convivencia, Duplapsicosocial, Coordinadores, Profesionales PIE o docentes
tutores, dejando registro de ello en libro digital de clases.
4. Derivación: A orientación, psicóloga de convivencia, asistente social, área de convivencia
escolar, psicóloga de PIE o red de apoyo externa según proceda.
5. Suspensión de clases de 1 a 3 días; la aplica la Encargada de Sede de acuerdo con la
gravedad de la falta. Cuando la situación lo amerite el o los estudiantes que sean
suspendidos, deben presentarse al establecimiento a rendir las evaluaciones en horarios
acordados con uniforme.
6. Cancelación individual o grupal de la ceremonia de licenciatura: se aplica frente a faltas
gravísimas en consulta con el Consejo de Profesores y Dirección.
7. La condicionalidad de Matrícula; La propone el Consejo de Profesores y la ratifica el Consejo
Escolar, después de haber seguido los protocolos de entrevistas con; Director, docente
tutor, psicóloga y encargada de convivencia.
8. Sugerencia de cambio de establecimiento; Lo decide la autoridad pertinente del
Establecimiento en carácter resolutivo después de haber seguido los protocolos
correspondientes, teniendo presente que esta medida en ningún caso deberá ser motivada
por bajo rendimiento y/o por no contar con recursos económicos suficientes.
9. Medidas para los estudiantes de Educación Parvularia y 1° ciclo de Educación básica.
Para los estudiantes de Educación Parvularia y 1° ciclo de Educación básica (hasta 2° básico),
podrán aplicarse las siguientes medidas: Amonestación verbal, amonestación escrita y
citación al apoderado. En caso de faltas gravísimas y en consulta al Consejo de Profesores,
Dirección y Consejo Escolar, como última medida, se aplicará la suspensión, condicionalidad
de matrícula y sugerencia de cambio de establecimiento para el año escolar siguiente. En
estos casos se deberá tener evidencias del debido proceso que ha tenido el (la) estudiante
que presenta problemas conductuales y se les asistirá con todos los recursos humanos al
alcance del Colegio (Encargada de convivencia, Psicóloga y Asistente social), con el objetivo
de superar las dificultades, si esto no es posible podrán aplicarse todas las medidas
estipuladas, siguiendo un debido proceso.
10. Medidas para los estudiantes 2° ciclo y enseñanza media.
Para los estudiantes de los niveles de 2º ciclo de E. Básica (desde 3ro básico) y E. Media
podrán aplicarse las siguientes medidas: Amonestación verbal, amonestación escrita y
citación al apoderado. En caso de faltas gravísimas y en consulta al Consejo de Profesores,
Dirección y Consejo Escolar, se aplicará la suspensión, condicionalidad de matrícula y
sugerencia de cambio de establecimiento para el año escolar siguiente, a estos estudiantes
16
 que presenten problemas conductuales se les asistirá con todos los recursos humanos al
alcance del Colegio (Encargada de convivencia, Psicóloga y Asistente social), con el objetivo
de superar las dificultades, si esto no es posible podrán aplicarse todas las medidas
estipuladas, siguiendo un debido proceso.

X. RECONOCIMIENTOS DE LOGROS
Como sujeto principal del Proceso Educativo, la calidad del trabajo académico que
desarrollo, mis cualidades y actitudes positivas ante mis compañeros/as y demás integrantes de la
comunidad escolar, la buena asistencia y puntualidad en la hora de entrada a clases, mi excelente
presentación personal, ser mediador de conflictos entre mis pares, la representación positiva de mi
Colegio en las diferentes instancias que me asignan me permite ser destacado y merecedor de los
siguientes estímulos:
1. Ser reconocido por mi buen comportamiento, reflejándolo en mi informe de personalidad.
2. Integrar el Cuadro de Honor de mi curso y Colegio por mi rendimiento y cualidades de
alumno integral.
3. Felicitaciones públicas en actos mensuales o saludo matinal por representar a mi Colegio en
certámenes culturales, artísticos, religiosos o deportivos.
4. Registrar por escrito en mi hoja de vida mi aporte positivo a la sana convivencia en mi curso
y Colegio.
5. A ser elegido abanderado, portaestandarte o escolta del Colegio en desfiles, actos públicos
o ceremonias institucionales por mis valores y actitudes personales.
6. A ser reconocido en la Licenciatura de 4º Medio como la Mejor Promoción, Mejor
Trayectoria Académica, Premio al Esfuerzo, Premio “San Francisco” o Premio “Santa Clara”.
7. A ser reconocido por mis cualidades, habilidades y rendimiento en cada asignatura, en cada
ocasión que lo amerite.

XI. COMPROMISOS Y DEBERES DE LOS PADRES Y/O APODERADOS

Porque amamos a nuestros hijos/as y como co-educadores, nos sentimos los primeros
responsables de su formación, les brindamos un ambiente positivo de respeto, solidaridad, lealtad,
cordialidad, amor, y buen ejemplo.
Compromiso: Como padre y/o apoderado me comprometo con el Colegio “San Francisco de
Asís” a aceptar la Educación que imparte, según el Espíritu del Evangelio y las enseñanzas de la
Iglesia Católica. Acepto y declaro conocer el Reglamento Interno de Convivencia Escolar, sus normas
disciplinarias, protocolos y su Reglamento Interno de Evaluación.
Además, acepto que las clases de Religión (Orientación Cristiana Católica) son obligatorias
para todos los estudiantes, no obstante, sé que si pertenezco a un Credo religioso distinto al del
establecimiento podré solicitar la eximición de la asignatura a través de una carta dirigida al Director
del establecimiento firmada por mí y cuyo envío no excederá al 30 de marzo del año en curso.
a) Deberes de los padres y apoderados.
Como padre y/o apoderado del “Colegio San Francisco de Asís” he elegido voluntariamente
ingresar a mi hijo/a a esta comunidad educativa y me comprometo a:
1. Conocer y respetar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del establecimiento.
2. Tener un trato deferente y afable con cada uno de los integrantes de la comunidad
educativa, como una forma de respetar las normas establecidas para el buen clima
escolar del establecimiento.
3. Respetar y seguir los conductos regulares establecidos por la institución.
4. Apoyar activamente la labor educativa y formativa propuesta por el Colegio en su
Proyecto Educativo Institucional.
5. Monitorear el uso que los estudiantes le dan a sus celulares, especialmente en aquellos
de cursos iniciales y básicos, previniendo conductas relacionadas al ciberbullying o
cualquier uso dañino para sí mismo o miembros de la comunidad educativa.
6. Monitorear los implementos que los estudiantes portan en sus mochilas, previniendo el
porte de elementos cortopunzantes, armas de fuego, pistolas a balines de plásticos,
drogas, entre otros que puedan causar daño físico y/o psicológico a cualquier miembro
de la comunidad educativa.
17
 7. Presentar a tiempo y en la forma correspondiente sugerencias, informes o reclamos,
respetando el conducto regular (profesor de asignatura, profesor jefe, coordinaciones
(UTP – Convivencia escolar) y Director, y las formas de convivencia del Colegio.
8. No interferir en las decisiones pedagógicas del consejo de profesores y Dirección.
9. Revisar diariamente la agenda de comunicaciones de mi pupilo/a y sus tareas escolares
y hacer cumplir horario de estudio y calendario de lectura domiciliaria.
10. Hacerme responsable de los documentos que entrega el Colegio, ya sea en la limpieza
como en la devolución oportuna (Autorizaciones, Cuestionarios, Agenda, entre otros).
11. Participar activamente en el proceso cívico a través del Centro General de Padres y/o
Apoderados y Directiva del Subcentro.
12. Participar y asumir responsablemente los cargos en los que fuese elegido o designado
en mi curso.
13. Cumplir con los compromisos económicos acordados por el Centro General de Padres
y/o Apoderados y subcentro.
14. Autorizar a mi hijo/a para que represente a su Colegio en forma responsable en actos o
actividades programadas.
15. Asumir con orgullo la imagen y buen nombre del Colegio, sintiéndome parte de la
comunidad educativa, por lo tanto, lo respaldaré dentro y fuera de éste.
16. Iniciar a mis hijos en el credo cristiano para ayudar al crecimiento y maduración de ellos
en la fe (Propiciar el ecumenismo y tolerancia religiosa).
17. Conocer oportunamente la situación académica y disciplinaria de mi pupilo/a,
asistiendo regularmente a la atención de apoderados, según horario dispuesto por el
establecimiento (mínimo dos veces al mes dejando registro debidamente firmado).
18. Asistir a las citaciones, entrevistas y reuniones programadas por el docente tutor, otro
profesional del establecimiento o el Centro General de Padres y/o Apoderados. El no
cumplimiento reiterado de esta norma (por tercera vez), dará motivo para ser citado
por Dirección para justificar la inasistencia.
19. Asistir y participar responsablemente en el proceso eleccionario de la Directiva del
Centro General de Padres y/o Apoderados, cada 2 años.
20. Ser responsable de la seguridad y el medio de traslado y retiro de mi pupilo/a desde y
hacia el Colegio (transporte escolar, bicicletas y vehículos particulares), respetando los
horarios establecidos por la institución.
21. Trasladar a mi pupilo/a al centro asistencial al ser informado de un accidente escolar.
Exceptuando los casos de gravedad los cuales serán derivados inmediatamente al
centro de salud más cercano.
22. Retirar en forma oportuna a mi pupilo/a al término de la jornada escolar, con un
MÁXIMO DE UNA HORA de espera dentro de la cual se llamará a los apoderados
respectivos. De no obtener respuesta se aplicará el siguiente procedimiento:
a. Llamar al apoderado suplente.
b. Concurrir con el (la) estudiante a la Subcomisaría de Salamanca, dejando
constancia y solicitando la ubicación de familiares directos.
23. Hacerme responsable de las prendas de vestir de mi pupilo/a, marcándolas, retirándolas
y devolviéndolas al día siguiente de ser llevadas por equivocación.
24. El apoderado, que no cumpla con sus deberes en forma regular y oportuna, estará
sujeto a la sugerencia de cambio de rol.
25. Ser respetuoso con mis pares, estudiantes y todos los miembros de la comunidad
educativa dentro y fuera del establecimiento ya sea en forma verbal o escrita o por
redes sociales.
b) Derechos de los padres y apoderados.
Porque entendemos el Proceso Educativo y Formativo de los/las educandos como una
misión compartida entre el Colegio y Familia, reconocemos en nuestros Padres y
Apoderados un pilar fundamental para obtener, mayores logros de aprendizajes y una
educación de mayor calidad. Además, para propiciar un mejor escenario de participación y
compromiso, les reconocemos los siguientes derechos;
1. Conocer los instrumentos Institucionales como: Proyecto Educativo Institucional,
Reglamento Interno de Convivencia Escolar, Reglamento Interno de Evaluación, Plan

18
 Integral de Seguridad Escolar y Estatuto del Centro General de Padres y Apoderados,
que se encuentran publicados en la página web www.comunidadescolar.cl
2. Conocer las normativas y metodologías de los planes de estudio de cada asignatura para
un mejor apoyo en el hogar.
3. Participar en proyectos, programas y acciones que realice el Colegio para aportar ideas
y cooperar en la mejoría de la gestión educativa e institucional.
4. Conocer las diferentes etapas del proceso educativo de su pupilo/a especialmente en lo
referente a su comportamiento y rendimiento académico.
5. Participar en actividades de talleres de aprendizajes y charlas de Orientación, Escuela
para Padres, Asambleas de Padres y Apoderados, entre otras.
6. Ser atendido y escuchado con respeto acerca de cualquier situación relacionada con el
diario vivir del Colegio, en el horario dispuesto por el establecimiento.
7. Recibir los beneficios y asistencialidad que el Colegio perciba por parte del Estado,
Sostenedor o Centro General de Padres.
8. Conocer la lista de materiales básicos para el año escolar siguiente durante el periodo
de matrícula.

XII. COMPROMISOS, DEBERES Y DERECHOS DE LOS FUNCIONARIOS DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

Personal Directivo y Docente: Expresan su compromiso en la propuesta curricular y en el

perfil del docente estipulado en el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Particular San
Francisco de Asís, deberes y derechos establecidos en el Reglamento Interno de Orden, Higiene y
Seguridad vigente, en el Código de Ética Profesional del Colegio de Profesores de Chile A.G., en el
Ideario Institucional de la Congregación Sostenedora del Establecimiento, y en el Estatuto Docente
vigente.
Personal Asistente de la Educación: Expresan su compromiso de colaborar y ser partícipes
en el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional y respetar el Reglamento Interno de Orden,
Higiene y Seguridad vigente, sus deberes y derechos y el Estatuto de los Asistentes de la Educación.
R.D.: Los Documentos y Reglamentos enunciados estarán al alcance de cualquier miembro
de la Comunidad Educativa que los requiera en el CRA de cada sede.

XIII. EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO DE CONVIVENCIA SOCIAL ESCOLAR

Por tratarse de un instrumento regulador de la sana convivencia de los diferentes actores

del Sistema Escolar implica un contexto dinámico e interactivo que debe estar en permanente
revisión y evaluación. Por tal motivo, establecemos como instancias para estas permanentes
evaluaciones aquellas existentes en nuestra estructura organizacional, como son:
- Reuniones del Equipo Directivo.
- Consejos de profesores, administrativos y orientación pastoral.
- Asambleas de presidentes y delegados de Subcentros de Padres y Apoderados.
- Asambleas de estudiantes.
- Asamblea General de Padres y Apoderados.
- Consejo Escolar.
- Departamento de Convivencia Escolar.
- Departamentos por asignaturas.
- Coordinación docente.

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