UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

(Segunda universidad fundada en el Perú)

SÍLABO DE LINGÜÍSTICA GENERAL

1 DATOS GENERALES

1.1 Facultad Ciencias de la Educación.

1.2 Escuela Profesional Educación Secundaria.
1.3 Departamento Académico Lenguas y Literatura
1.4 Plan de Estudios 2018
1.5 Sigla LI-182
1.6 Requisito LE-181
1.7 Créditos 4.0
1.8 Horas semanales 3 teóricas-2 prácticas
1.9 Docente Dr. PÍO RODRÍGUEZ BERROCAL
1.10 Correo institucional [email protected]

2 SUMILLA

2.1 Área curricular Especialidad

2.2 Naturaleza Teórico-práctica
El propósito de proporcionar a los estudiantes un panorama
general de la lingüística como una disciplina teórico-práctica,
2.3 Propósito de la asignatura cuyo objeto de estudio se aborda desde un enfoque
interdisciplinario, brindando los conceptos básicos y presentar
las distintas corrientes lingüísticas modernas que se ocupan del
lenguaje articulado.
Epistemología de la lingüística, objetos de estudio y propósitos
de la lingüísticas. Las teorías del signo lingüístico. La naturaleza
2.4 Contenido social y biológica del lenguaje articulado. Lengua, dialecto,
idioma, habla, norma. Las funciones del lenguaje. El cambio
lingüístico y las ramas de la lingüística.
2.5 Unidades Unidad 1: La lingüística: objeto de estudio. Definición de
lenguaje
Unidad 2: Análisis crítico de las corrientes y teorías lingüísticas
Unidad 3: Tipos, familias y cambios lingüísticos

3 COMPETENCIA

Comprende la estructura y el funcionamiento del lenguaje, según las diferentes teorías lingüísticas, para
analizar las lenguas.

4 CAPACIDADES

1. Conoce y explica los fundamentos teóricos de la lingüística general.

2. Conoce y explica el sistema organizacional de la lengua.
3. Analiza y valora las características y aportes de las corrientes lingüísticas.

5 ENFOQUES TRANSVERSALES
 Enfoques transversales Actitudes observables o acciones observables.

Enfoque de derecho Escucha y opina respecto al derecho individual y colectivo de

recibir servicios básicos.

Enfoque de búsqueda de la Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para

excelencia mejorar los resultados de aprendizaje.

Enfoque ambiental. Emite opinión de sus acciones en beneficio de las personas.

6 SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD: LA LINGÜÍSTICA: OBJETO DE ESTUDIO. DEFINICIÓN DEL LENGUAJE

CAPACIDADES
a) Describe y explica el objeto de estudio de la lingüística.
b) Analiza y explica los fundamentos teóricos del lenguaje.
Semanas

Sesiones

Contenidos Desempeños Estrategia Medios

priorizados formativa
1 La lingüística como -Parafrasea la definición de la Gestión de la Classroom
ciencia: objeto, lingüística. información Meet
métodos y tareas. -Analiza la teoría y métodos de la Chat
Lingüística Teórica y lingüística y elabora un organizador Estudio WhatsApp
Lingüística Aplicada. gráfico. autónomo
Lingüística Interna y - Participa en intercambios orales con
Lingüística Externa. diversos interlocutores en debates y
conversaciones aportando información
relevante y oportuna
2 Lectura: Curso de - Identifica información relevante de Gestión de la Classroom
Primera

lingüística general textos especializados acerca de la información. Meet

(Ferdinand de lingüística. Chat
Saussure. -Analiza y sistematiza información de Estudio WhatsApp
Introducción. fuentes primarias, de resultados de autónomo
Capítulos I y II). innovaciones e investigaciones, así
como de bibliografía actualizada.
Lectura: - Opina sobre ideas y planteamientos
Introducción al de los autores.
lenguaje y a la
lingüística (John
Lyons, capítulo II)
1 Definición del -Analiza y sistematiza información de Gestión de la Classroom
lenguaje. Lenguaje, fuentes primarias acerca de la información Meet
lengua y habla en definición del lenguaje. Chat
Saussure. - Opina sobre ideas y planteamientos WhatsApp
El planteamiento de de los autores.
Coseriu: sistema
norma y habla.
La naturaleza del
Segunda

lenguaje según
Sapir.
2 Lectura: Curso de - Identifica información relevante de Gestión de la Classroom
lingüística general textos especializados acerca de la información. Meet
(Introducción. definición del lenguaje. Chat
Capítulo III). -Elabora un ordenador gráfico y detalla WhatsApp
Lectura: El lenguaje los planteamientos estudiados.
(Edward Sapir,
capítulo I).
 1 Saussure y la - Identifica información relevante de la Classroom
naturaleza del naturaleza y principios del signo Gestión de la Meet
signo lingüístico. lingüístico. información. Chat
Principios del signo --Analiza y sistematiza información de WhatsApp
lingüístico: fuentes primarias.
arbitrariedad, -Opina sobre ideas y planteamientos
Tercera

linealidad, de los autores.

inmutabilidad y
mutabilidad.
2 Lectura: Curso de -- Identifica información relevante del Estudio Classroom
lingüística general signo lingüístico y sus principios. autónomo Meet
(Primera parte. -Elabora un ordenador gráfico y detalla Chat
Capítulo I). los principios del signos lingüístico. WhatsApp

1 La concepción - Analiza y sistematiza información de Classroom

saussureana de fuentes primarias acerca de la Gestión de la Meet
sincronía y sincronía, diacronía y los planos del información Chat
diacronía. lenguaje. WhatsApp
Los planos del -Elabora un ordenador gráfico y detalla
lenguaje: la los planos del lenguaje.
Cuarta

expresión y el
contenido
2 Lectura: Curso de -Identifica información relevante de la Gestión de la Classroom
lingüística general sincronía y diacronía. información Meet
(Segunda parte. -Investiga temas cruciales y da a Chat
Capítulo I. Tercera conocer los resultados en un debate. WhatsApp
parte. Capítulo I).
1 La doble articulación - Analiza y sistematiza información de Gestión de la Classroom
del lenguaje. fuentes primarias acerca de la doble información Meet
Las relaciones articulación del lenguaje y las Chat
sintagmáticas y relaciones sintagmáticas y WhatsApp
paradigmáticas. paradigmáticas.
-Elabora un ordenador gráfico y detalla
Quinta

la doble articulación del lenguaje y las

relaciones sintagmáticas y
paradigmáticas.
2 Lectura: Curso de -Identifica información relevante de las Gestión de la Classroom
lingüística general relaciones sintagmáticas y información Meet
(Segunda parte. paradigmáticas. Chat
Capítulo V). -Investiga temas cruciales y da a WhatsApp
conocer los resultados en un debate.
1 La descripción - Analiza y sistematiza información de Gestión de la Classroom
lingüística. Las fuentes primarias acerca de las información Meet
unidades de la unidades de la lengua. Chat
lengua. Niveles de -Elabora un ordenador gráfico y detalla WhatsApp
análisis lingüístico. los niveles de análisis lingüísticos.
Sexta

2 Lectura: Problemas -Identifica información relevante de las Gestión de la Classroom

de lingüística unidades de la lengua. información Meet
general. (Émile -Investiga temas cruciales y da a Chat
Benveniste. Capítulo conocer los resultados en un debate. WhatsApp
X)

SEGUNDA UNIDAD: ANÁLISIS CRÍTICO DE LAS CORRIENTES Y TEORÍAS

LINGÜÍSTICAS
CAPACIDADES
a) Describe y explica las características de las corrientes lingüísticas.
b) Analiza y explica los aportes de las corrientes lingüísticas.
S

S
 Contenidos Desempeños Estrategia
emana

esione
priorizados formativa
s

s
1 Estudios lingüísticos - Analiza y sistematiza información de Classroom
en la antigüedad: fuentes primarias acerca de los Meet
India, Grecia y estudios lingüísticos en la antigüedad. Estudio Chat
Roma -Elabora un ordenador gráfico y detalla autónomo WhatsApp
los aportes de los estudios de la
Séptima

antigüedad.
2 Lectura: Breve -Identifica información relevante del Gestión de la Classroom
historia de la pensamiento griego y romano acerca información Meet
lingüística. (R. H. del lenguaje. Chat
Robins. Capítulos II -Investiga temas cruciales y da a WhatsApp
y III). conocer los resultados en un debate.
1 Estudios lingüísticos - Analiza y sistematiza información de Gestión de la Classroom
en la Edad Media, fuentes primarias acerca de los información Meet
Renacimiento, estudios lingüísticos en diferentes Chat
Moderna y siglo XIX etapas históricas. WhatsApp
-Elabora un ordenador gráfico y detalla
los aportes de los estudios lingüísticos
Octava

en diferentes etapas históricas

2 Lectura: Breve -Identifica información relevante de los Gestión de la Classroom

historia de la estudios lingüísticos en las diferentes información Meet
lingüística. (R. H. etapas históricas. Chat
Robins. Capítulos -Investiga temas cruciales y da a WhatsApp
IV, V, VI y VII). conocer los resultados en un debate.
1 Teorías lingüísticas - Analiza y sistematiza información de Classroom
contemporáneas: El fuentes primarias acerca del Gestión de la Meet
estructuralismo Estructuralismo europeo y la Escuela información Chat
europeo. Aportes. de Praga. WhatsApp
Escuela de Praga: -Elabora un ordenador gráfico y detalla
Trubetzkoy y los aportes del Estructuralismo y la
Novena

Jakobson. Aportes Escuela de Praga.

2 Lectura: -Identifica información relevante de los Gestión de la Classroom

Introducción a las estudios lingüísticos en las diferentes información Meet
teorías lingüísticas etapas históricas. Chat
del siglo XX. (J. M. -Investiga temas cruciales y da a WhatsApp
Gil. Capítulo II) conocer los resultados en un debate.
1 Estructuralismo y - Analiza y sistematiza información de Classroom
descriptivismo fuentes primarias acerca de los Gestión de la Meet
norteamericano: estudios estructuralistas información. Chat
aportes. norteamericano y el generativismo. WhatsApp
Escuela -Elabora un ordenador gráfico y detalla
generativista: los aportes de los estudios
Décima

Chomsky. Aportes estructuralistas norteamericanos y

generativista.
2 Lectura: -Identifica información relevante de los Gestión de la Classroom
Introducción a las estudios lingüísticos en las diferentes información. Meet
teorías lingüísticas etapas históricas. Chat
del siglo XX. (J. M. -Investiga temas cruciales y da a WhatsApp
Gil. Capítulo IV y V) conocer los resultados en un debate.
1 La pragmática: - Analiza y sistematiza información de Classroom
conceptos básicos fuentes primarias acerca de los Gestión de la Meet
Undécima

de pragmática estudios lingüísticos de la pragmática. información. Chat

-Elabora un ordenador gráfico y detalla WhatsApp
los aportes de los estudios lingüísticos
de la pragmática.
 2 Lectura: -Identifica información relevante de los Gestión de la Classroom
Introducción a las estudios lingüísticos en las diferentes información. Meet
teorías lingüísticas etapas históricas. Chat
del siglo XX. (J. M. -Investiga temas cruciales y da a WhatsApp
Gil. Capítulo VIII) conocer los resultados en un debate.
1 El Análisis del - Analiza y sistematiza información de Classroom
Discurso como fuentes primarias acerca de los Gestión de la Meet
disciplina teórica: estudios del análisis del discurso. información Chat
objeto de estudio. -Elabora un ordenador gráfico y detalla WhatsApp
Decimosegunda

los aportes de la teoría del análisis del

discurso.

2 Lectura: Análisis del -Identifica información relevante de los Gestión de la Classroom

discurso. estudios lingüísticos en las diferentes información Meet
(Covadonga López. etapas históricas. Chat
Capítulo I) -Investiga temas cruciales y da a WhatsApp
conocer los resultados en un debate.
1 La sociolingüística. - Analiza y sistematiza información de Classroom
Fenómenos fuentes primarias acerca de los Meet
sociolingüísticos: estudios lingüísticos de la Gestión de la Chat
bilingüismo y sociolingüística. información. WhatsApp
diglosia. -Elabora un ordenador gráfico y detalla
Decimotercera

los aportes de los estudios lingüísticos

de la sociolingüística.

2 Lectura: -Identifica información relevante de los Gestión de la Classroom

Introducción a las estudios lingüísticos en las diferentes información Meet
teorías lingüísticas etapas históricas. Chat
del siglo XX. (J. M. -Investiga temas cruciales y da a WhatsApp
Gil. Capítulo VI) conocer los resultados en un debate.

TERCERA UNIDAD: TIPOS, FAMILIAS Y CAMBIOS LINGÜÍSTICOS

CAPACIDADES
a) Conoce y analiza el sustento teórico de los tipos y familias lingüísticos.
b) Conoce y analiza el sustento teórico de los cambios lingüísticos.
Semanas

Sesiones

Contenidos Desempeños Estrategia

priorizados formativa
1 Tipos y familias - Analiza y sistematiza información de Classroom
lingüísticas: fuentes primarias acerca de los tipos y Meet
clasificación familias lingüísticas. Estudio Chat
Decimocuarta

tipológica y -Elabora un ordenador gráfico y detalla autónomo WhatsApp

genealógica la clasificación de las lenguas.

2 Lectura: Lingüística -Identifica información relevante de los Estudio Classroom

diacrónica. (capítulo estudios diacrónicos autónomo Meet
IV). -Investiga temas cruciales y da a Chat
conocer los resultados en un debate. WhatsApp
1 Variación lingüística. - Analiza y sistematiza información de Classroom
Variedades y fuentes primarias acerca de la variación Meet
estandarización. lingüística. Gestión de la Chat
-Elabora un ordenador gráfico y detalla información. WhatsApp
Decimoquinta

los aportes de sociolingüística.

2 Lectura: Lectura: -Identifica información relevante de las Gestión de la Classroom

Introducción al variaciones lingüísticas. información. Meet
lenguaje y a la -Investiga temas cruciales y da a Chat
lingüística (John conocer los resultados en un debate. WhatsApp
Lyons, capítulo VI)
 1 Divergencia y - Analiza y sistematiza información de Gestión de la Classroom
convergencia fuentes primarias acerca de la información Meet
lingüística. Teoría divergencia y convergencia lingüísticas. Chat
del sustrato, -Elabora un ordenador gráfico y detalla WhatsApp
superestrato y las lenguas en contacto.
adstrato. Las
Decimosexta

lenguas en contacto.
Los préstamos
lingüísticos. Calcos
lingüísticos.
2 Lectura: Bilingüismo -Identifica información explícita, Gestión de la Classroom
y diglosia. lenguas relevante y complementaria información Meet
en contacto. la seleccionando datos específicos y Chat
normalización detalles en textos científicos. WhatsApp
lingüística. (A.
Fernández).
Meet
EVALUACIÓN FINAL
Decimoséptima

6 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se aplicará la metodología del enfoque comunicativo para desarrollar competencias comunicativas a partir de usos y
prácticas sociales del lenguaje. El trabajo académico será en forma individual y colaborativa, a través de
exposiciones y talleres de aprendizaje virtuales. En estos procedimientos, se aplicarán estrategias cognitivas,
metacognitivas y socioafectivas.

La metodología en los talleres virtuales se desarrollará conforme con las siguientes etapas:

Recuperación de la experiencia
El docente identifica una experiencia concreta o situación práctica vivida en el aula recientemente o en el escenario
social. La situación puede asumirse como un problema o desafío vinculado a resultados positivos o negativos de su
práctica social.

La reconstrucción de la experiencia
La reconstrucción de la experiencia es realizada por el estudiante. Esta acción es descrita con detalle para
identificar el contexto y los diversos elementos que configuran la práctica, así como facilitar su reflexión ulterior.

Reflexión individual
La reflexión se desarrolla articulando elementos cognitivos, críticos y narrativos.

Conceptualización
Se desarrolla a través de la interacción grupal y la reflexión compartida con los pares. Los resultados de la reflexión
de los estudiantes se confrontan y contrastan con el conocimiento teórico para su apropiación crítica con la ayuda
del docente. El nuevo conocimiento se construye a partir de la autorreflexión de aspectos específicos de la práctica
en contraposición con el saber teórico más elaborado.

Aplicar y transformar la práctica

El nuevo conocimiento se asocia con la decisión de cambiar la práctica social del estudiante y su aplicación en una
situación concreta.

7 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Medios. Uso de la herramienta classroom.google.com, Meet, WhatsApp, Power point, You tube
Materiales didácticos
 a) Textos de lecturas en línea. Se proporcionará compilaciones temáticas y direcciones en línea
seleccionadas.
b) Diapositivas. Para las sesiones de aprendizaje, se presentarán, dependiendo de la sesión, diapositivas
sistematizadas.
c) Guías de práctica en línea. Los talleres prácticos virtuales se conducirán mediante guías elaboradas con
sus correspondientes consignas y modelos.
8 ARTICULACIÓN DE LOS CONTENIDOS CON LA INVESTIGACIÓN Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL

Investigación e innovación. Desarrollar una monografía de investigación, en la que se estudie tópicos de

lingüística general.

Responsabilidad social. Desarrollar programas de preservación del medio ambiente y reciclaje de deshechos,
mediante charlas virtuales u otros medios.

9 SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación, en el proceso será formativa, integral y continua, a través de la observación y el análisis de las
actuaciones o producciones de los estudiantes (evidencias), en contraste con los propósitos de aprendizaje,
establecidos. Para la recogida de las evidencias, se utilizarán el análisis de contenido como técnica de evaluación,
en tanto las rúbricas y escalas numéricas constituyen los instrumentos de evaluación.
Para el propósito, el estudiante deberá asistir obligatoriamente a las sesiones de enseñanza-aprendizaje. Un 30 %
de inasistencia a las sesiones inhabilita las modalidades evaluativas desarrolladas en el proceso.

Para la evaluación integral de la asignatura, se tomará en cuenta los siguientes aspectos:

a) A mitad de semestre y al final, se evaluarán contenidos y habilidades desarrollados en el proceso de

desarrollo de la asignatura, mediante una evaluación parcial y otra final.

b) Presentación de dos evidencias de aprendizaje:

Trabajo monográfico acerca de un tópico de lingüística.
Análisis y comentario de un texto lingüístico.

c) Lectura de textos científicos

En la siguiente tabla, se resume los criterios de evaluación:

Peso (influencia en el promedio de la

Dimensiones Rubros Instrumentos
asignatura
Texto de comentario 1
Rúbrica o lista de cotejo 20 %
Evaluaciones
40 %
prácticas Texto de comentario 2
Texto y lista de cotejo 20 %

Examen parcial Prueba escrita 25 %

Evaluaciones
50 %
teorías 100 %
Examen final Prueba escrita 25 %

Lectura Un texto científico Rúbrica o lista de cotejo 10 % 10 %

10 BIBLIOGRAFÍA

1. BENVENISTE, E. (1973). Problemas de lingüística general. México: Siglo XXI.

2. BERKO, J. (1999). Psicolingüística. España: Mc Graw Hill.
3. CARRATALÁ E. (1980). Morfosintaxis del castellano actual. Barcelona: Labor.
4. CISNEROS, L. (1978). Temas lingüísticos. Lima: Studium.
5. CONTRERAS, H. (1978). Los fundamentos de la gramática transformacional. México: Siglo XXI.
6. COSERIU, E. (1978). Teoría del lenguaje y lingüística general. Madrid: Gredos.
------ (1971). El hombre y su lenguaje. Madrid: Gredos.
------ (1978). Sincronía, diacronía e historia. Madrid: Gredos.
7. CHOMSKY, N. (1972). Problemas actuales en teoría lingüística. México: Siglo XXI.
8. ESCANDELL, V. (1993). Introducción a la pragmática. Barcelona: Anthropos.
9. GLEASON, H.A. Jr. (1976). Introducción a la lingüística descriptiva. Madrid: Gredos.
10. HJELMSLEV, L. (1971). El lenguaje. Madrid: Gredos.
11. HOCKETT, Ch. (1972). Curso de lingüística moderna. Buenos Aires: EUDEBA.
12. JAKOBSON, R. (1973). Ensayos de lingüística general. Barcelona: Seix Barral.
13. KOVACCI, O. (1977). Tendencias actuales de la gramática. Buenos Aires: Marymar.
14. LEPSCH, G. (1971). La lingüística estructural. Barcelona: Anagrama
15. LEROY, M. (1989). Las grandes corrientes de la lingüística. México: Fondo de Cultura Económica.
18. LEVINNSON, S. (1983). Pragmática. Barcelona: Teide.
19. LYONS, J. (1974). Introducción a la lingüística teórica. Barcelona: Teide.
20. MALBERG, B. (1979). Los nuevos caminos de la lingüística. México: Siglo XXI.
21. MARTINET, A. (1972). Elementos de lingüística general. Barcelona: Anagrama.
22. MOUNIN, G. (1973). La lingüística. Madrid: Gredos.
23. ORTUÑO, M. (1981). Teoría y práctica de la lingüística moderna. México: Trillas.
24. QUILIS-FERNÁNDEZ, A. (1974). Curso de fonética y fonología españolas. Madrid: CSLC.
25. ROBINS, R. A. (1974). Lingüística general. Madrid: Gredos.
26. REYES, G. (1990). La pragmática de la lingüística. Barcelona.
27. SAUSSURE, F. (1973). Curso de lingüística general. Buenos Aires: Losada.
28. TUSON, J. (1984). Lingüística. España: Barcanova.
29. SCHMIDI, S. (1973). Teoría del texto. Madrid. Madrid: Cátedra.
30. SUZETE, H. (1977). Qué es la lingüística. Madrid: Gredos.

Ayacucho, abril 2022.