EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE

CIENCIAS SOCIALES

Institución Educativa JORGE BASADRE

Docente Liliane Checcnes Obregón

Estudiante

Fecha /3/2022

4º Secundaria
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
Estimado estudiante, la presente evaluación tiene como finalidad conocer de qué manera te has
apropiado de las competencias del área de Ciencias Sociales.
Es importante que sigas bien las indicaciones de la evaluación, lee bien los encabezados de las
actividades a realizar, así como todos los recursos presentados.

Las competencias del área son:

 Gestiona responsablemente los recursos económicos
 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 Construye interpretaciones históricas

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El Perú es considerado como uno de los países con mayor diversidad de ecosistemas, el 70 % de la
biodiversidad del mundo se encuentra en nuestro territorio.
Sin embargo, muchas de las actividades que realizamos, como la construcción de viviendas, la habilitación de
espacios para la agricultura, la minería ilegal, la tala indiscriminada, entre otras, vienen transformando y
alterando estos ecosistemas; por lo tanto, venimos afectando drásticamente a la biodiversidad. Por ejemplo,
entre los años 1985 y 2017, la minería ilegal ocasionó la pérdida de aproximadamente 100 000 hectáreas de
bosques, ha contaminado suelos y fuentes de agua con altos índices de mercurio y ha alterado los cauces de
los ríos. Esta situación ha afectado el hábitat de una gran variedad de especies ocasionando la disminución
de la flora y fauna.

Ante esta situación, deberíamos preguntarnos lo siguiente:

1. ¿Cómo están afectando las actividades económicas a la biodiversidad en nuestro país y en tu región?

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2. ¿En qué lugares de nuestro territorio las actividades económicas están dañando el ambiente?

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Competencia Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

2.-Lee atentamente el recurso presentado y responde a las preguntas planteadas
 La biodiversidad
El término biodiversidad hace
referencia a toda la variedad
de seres vivos del planeta,
desde organismos
individuales hasta los
complejos ecosistemas que
conforman, como praderas,
bosques,
selvas, ecosistemas de agua
dulce y salada, etc.

La biodiversidad es de suma
importancia puesto que,
además de tener un valor
intrínseco por sí misma,
proporciona una gran
cantidad de servicios y bienes
al ser humano que son vitales
para nuestra supervivencia
(alimento, agua, materias
primas, recursos
naturales…), dependiendo
así de ella muchas
comunidades rurales.

Hoy en día existe un grave

problema en el medio natural,
y es que se está produciendo
a pasos agigantados la
desaparición de los
ecosistemas terrestres y toda
la biodiversidad que albergan.
Se estima que, de las más de
47.000 especies evaluadas,
en torno al 36% se
encuentran en peligro de
extinción. Aunque hay que
tener en cuenta, que esta
desaparición también se está
produciendo a ritmo
acelerado en el medio
acuático. Esta pérdida de
biodiversidad se debe a
diversos factores entre los
que se encuentran:

Ahora utiliza la información e identificada las consecuencias de la pérdida de la biodiversidad en tu región.

CONSECUENCIAS DE LA PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD EN TU REGIÓN / LOCALIDAD

EN LA POBLACIÓN EN LA ECONOMÍA EN LAS COMUNIDADES
CERCANAS (GRUPOS SOCIALES)

En tu opinión ¿Cuál es la importancia de la biodiversidad para el desarrollo económico del país? ________________________
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 Competencia Construye interpretaciones históricas
Lee atentamente los recursos presentados y completa el cuadro

La fiebre amarilla es una enfermedad de origen viral, transmitida de hombre a hombre en las ciudades y sus alrededores por el
mosquito Aedes aegypti. Este mosquito habita en climas tropicales y subtropicales, difícilmente se aparta de las viviendas y
recurre principalmente a los contenedores artificiales de agua para depositar sus larvas. La enfermedad se caracteriza por
ataques repentinos de fiebre, escalofríos, dolor de cabeza, dolor muscular, postración y vómito. Una vez afectado, el individuo
adquiere inmunidad frente a la misma. Sin embargo, estos hechos científicos fueron poco conocidos en Lima —o en cualquier otra
ciudad del mundo—durante el siglo XIX 1800.

FUENTE 1
Aunque la fiebre amarilla existió en forma endémica en varias ciudades americanas desde el siglo XVII, en Lima, la enfermedad recién apareció hacia
la década de 1850, cuando las condiciones ecológicas, sociales y económicas se mostraron propicias para ello. En el plano económico, es necesario
recordar que el descubrimiento científico del guano, hacia la década de 1840, tuvo un efecto multiplicador en los volúmenes del comercio intencional desde
y hacia el Perú. Lima, como centro económico del país, se convirtió en la base de este tráfico comercial.

El creciente arribo de vapores procedentes de ciudades donde la enfermedad era endémica, como Panamá y Guayaquil, fue un elemento crucial en la
difusión de la enfermedad. Primero, por los pasajeros infectados que arribaban en los buques. Segundo, porque en los vapores de la época era usual
el empleo de tanques y depósitos de agua descubiertos para satisfacer las necesidades de los tripulantes. El uso de estos contenedores artificiales de
agua posibilito y alentó la reproducción del Aedes aegypti (mosquito transmisor) durante los viajes y su introducción en las costas peruanas junto con
los vapores.

Las epidemias de fiebre amarilla tuvieron un impacto desastroso, aviso de alerta hacia las autoridades municipales sobre la necesidad de emprender
campañas, publicar bandos, crear legislación modernizar aspectos relacionados a las condiciones ambientales urbanas. (...) La respuesta municipal, sin
embargo, no fue del todo inmediata, necesariamente sistemática u organizada y, como veremos, tuvo muchos detractores y críticos.

LA SALUBRIDAD EN LIMA Y CALLAO A FINES DEL SIGLO XIX

En las últimas décadas del Siglo XIX (1800) Lima era una ciudad dividida en cinco cuarteles, compuesto cada uno de dos distritos y diez barrios. Las
condiciones ambientales eran pobres, (...) existía la sensación de que los mayores problemas estaban en el cuartel quinto, que correspondería al distrito del
Rímac, con abundantes basurales formados en las orillas del rio, y escasez de agua. El diario local describía la situación de la higiene en la ciudad y
alertaba sobre los peligros para la salud de los pobladores: «...los muladares y las materias fecales de los que está cercado el muladar...»; «...los pantanos
y aguas estancadas formadas en las inmediaciones del puente... y la aglomeración de pobladores...»

La calle del cuartel de San Lázaro era intransitable por los continuos regadíos de agua sucia que los vecinos arrojaban a la calle y, al medio día era
insoportable la fetidez.

De igual manera, otro problema era el hacinamiento de pobladores y animales, en los domicilios era común la presencia de animales domésticos: gallinas,
pollos, patos, así como cerdos, burros y caballos, en algunas estancias que tenían amplios establos y acequias at interior, donde proliferaban roedores e
insectos como pulgas, piojos y moscas. (...)

(...) Los informes de los cónsules británicos a la Foreing Office de Londres coincidían con las notas anteriores acerca del estado deplorable de salubridad,
y describían la falta de atención a la limpieza de la capital, to cual contribuyo a que se den en ella una gran cantidad de enfermedades y mortalidad.
(...) En lo referente al puerto delCallao, este no era diferente de los puertos centroamericanos, los cuales tenían como característica común la insalubridad que
los rodeaba y, por to tanto, las epidemias eran frecuentes. En el caso del Callao los testimonios de los viajeros certificaban este estado; un marino sueco que
permaneció en elpuerto entre los años 1851 - 1853, to describe en su recorrido como un contiguo de pobres almacenes y conjunto de calles y callejuelas
bastante irregulares y muy sucias, Era una ciudad sucia y horrible: can calles estrechas y casas de pequeña altura hechas de caña y barro con techas
completamente planos.

FUENTE 2 LA POBLACIÓN Y LA FIEBRE AMARILLA

La epidemia causaba mayores flagelos y mortalidad en los barrios pobres de extramuros de la ciudad, entre ellos los barrios
de Malambo y El Limoncillo; las carrozas se veían atravesar en estas calles con frecuencia, y la presencia de ellas Llenaba
de pavor a los vecinos ( )
(...) exista en el imaginario social colectivo una desconfianza en las autoridades, un sentimiento de estar desprotegidos, y sin
seguridad en las supuestas medidas efectivas. Los pobladores observaban que alrededor de ellos, a su lado, en la
vecindad, se daban casos de epidemiados que morían súbitamente, a que graves eran sacados de sus domicilios y
trasladados at Lazareto. Los pobladores afectados eran, en su mayoría, pobres sin posibilidad de migrar a un lugar más
seguro, asimismo, no existía una organización cívica que pudiera canalizar los reclamos.
( ) El miedo fue el sentimiento más fuerte que aconteció en la ciudad, esto debido a que pobladores que enfermaban
súbitamente y, en un corto tiempo, morían en la vecindad o eran sacados de sus domicilios para ser llevados, graves, at
Lazareto. Aunado a ello, los hospitales estaban saturados, había sospecha de contagio y de enfermedad, y el miedo a
estar infectado por la fiebre amarilla. La imposibilidad de poder internar a todos los epidemiados difundía la idea de una LAZARETO:
ciudad devastada, en situación de desventura y abandonada sanitariamente. Las autoridades locales no tenían respuestas establecimiento sanitario
consonantes frente a los nuevos casos que aparecían en diversas partes de la ciudad. para aislar a los
infectados o sospechosos
CHARLATANES Y REMEDIOS POPULARES: Algunos pobladores, ante la imposibilidad de acceder a propuestas de enfermedades
terapéuticas emanadas de la medicina oficial, por falta de recursos económicos y/o por insuficiente cobertura de los contagiosas
servicios hospitalarios, acudieron a las practicas sanitarias cameras, tradicionales. Muchos fueron los limeños que utilizaron
u ofrecieron sus conocimientos mediante preparaciones, tónicos, o infusiones, que ellos elaboraban o importaban, con
supuestas virtudes y propiedades curativas para varias enfermedades, asimismo, medidas preventivas para la epidemia,
cada uno con explicaciones sobre las causas y sus propuestas de curación.
 Completa el cuadro:
Pregunta ¿Cuál fue el contexto en el ¿Cómo repercutió esta ¿Cuáles fueron las ¿Qué diferencias y
Fuente cual se produjo esta epidemia en la decisiones que tomo el similitudes observas
epidemia? población? Estado respecto a la salud respecto a la epidemia actual
pública para afrontar las del COVID-19?
epidemias en estos años?

Fuente 1

Fuente 2

Recuerda y responde: Tomando en cuenta lo sucedido en el siglo XIX en nuestro país, actualmente ¿Crees que el
contexto económico actual (globalización, desarrollo del comercio nacional e intencional) ha contribuido a la expansión
del COVID 19? ¿Por qué?

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Lista de cotejo
Valoración
En mi texto argumentativo
SI NO ¿ En Qué debo mejorar?
Manejo fuentes de información para comprender las
1 amenazas que afectan a la biodiversidad y como esto
vulnera y afecta las condiciones de vida de la población
.
Explico las consecuencias de la pérdida de la
2 biodiversidad en mi región o localidad y como esta
situación altera las condiciones de vida de la población

Contrasto e interpreto críticamente fuentes diversas

3 sobre el Contexto y consecuencias de las epidemias en
el Perú a fines del siglo XIX y su repercusión en la vida
del país y la población.

Explico los cambios generados en la vida de la

4 población durante el siglo XIX debido a la epidemia de
la fiebre amarilla.
Además establezco la relación de similitud y diferencia
entre la epidemia de la fiebre amarilla con lo vivido
actualmente por el COIVD19.