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    Análisis Matemático I

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    Análisis Matemático I

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    ANÁLISIS MATEMÁTICO I

    LIC. EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS - LIC EN ECONOMÍA


    CONTADOR PÚBLICO

    AÑO 2011

    Prof. Responsable: Cra. Graciela Recabarren

    Primer Cuatrimestre del primer año de Estudios

    La formación matemática del profesional en Ciencias Económicas, prevé trescientas


    sesenta horas de matemática básica para el ciclo básico común a las tres carreras que
    se cursan en la facultad, distribuidas en los dos primeros años que dura el ciclo.
    En los ciclos específicos de cada carrera continúa la formación en el área con
    aplicaciones en función a las incumbencias profesionales de cada una.
    Esta asignatura constituye el primer acercamiento de los estudiantes a las
    matemáticas universitarias, por ello se ha puesto especial empeño en adaptar el
    contenido matemático a los intereses específicos de los estudiantes a los que va
    dirigido.
    Permanentemente nos enfrentamos a hechos o circunstancias que nos requieren la
    toma de decisiones respecto de algo. Debemos decidir entre distintas alternativas,
    optando por aquélla que en el contexto en que se presentan, aparenta ser la más
    conveniente.
    Si los hechos son cuantitativos, como los que esencialmente se presentan en las
    Ciencias Económicas, resulta útil cuando no indispensable, utilizar en su análisis las
    ciencias matemáticas.
    Galileo afirmaba que el libro de la naturaleza está escrito en lenguaje matemático y a
    ese lenguaje hay que acudir para descifrar sus misterios.

    1
    2

    CONTENIDOS MINIMOS

    Los contenidos se desarrollarán en seis unidades didácticas que conforman


    tres ejes temáticos:

    -1 RELACIONES FUNCIONALES:

    UNIDAD I : FUNCIONES
    UNIDAD II : ESTUDIO ANALÍTICO DE FUNCIONES

    -2 LÍMITE Y CONTINUIDAD

    UNIDAD III: LÍMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES

    -3 CÁLCULO DIFERENCIAL

    UNIDAD IV: CONCEPTOS BÁSICOS DE DIFERENCIACIÓN


    UNIDAD V : APLICACIONES : ESBOZO DE CURVAS
    UNIDAD VI : LA DIFERENCIAL - TEOREMAS DEL CÁLCULO

    OBJETIVOS GENERALES

    Aplicar la modelización de situaciones, la reflexión lógica-deductiva, los


    modos de argumentación propios de las matemáticas y las habilidades
    matemáticas adquiridas en la resolución de situaciones problemáticas de
    carácter cuantitativo que se presentan en la vida real.

    OBJETIVOS ESPECIFICOS

    - Utilizar el concepto de función como instrumento para expresar el


    cambio producido por el paso del tiempo
    - Utilizar el cálculo diferencial para la medición y cuantificación del
    cambio en el tiempo
    - Identificar tendencias
    - Aproximar comportamientos.

    2
    3

    EJE TEMÁTICO 1 : RELACIONES FUNCIONALES

    UNIDAD I FUNCIONES

    1.1. Definición . Notación, Dominio e Imagen

    1.2. Gráficas
    1.2.1. Interpretación de Gráficas
    1.2.2. Puntos Notables. Intersecciones y Simetrías

    1.3. Algunas funciones  de variable .: Funciones Polinomiales, Racionales y


    Definidas por Segmento

    1.4. Transformación de Funciones


    1.4.1. Combinación de Funciones: Suma, Diferencia, Producto y Cociente de
    Funciones. Composición de Funciones
    1.4.2. Desplazamientos

    1.5. Aplicaciones al Análisis Económico.

    UNIDAD I I ESTUDIO ANALÍTICO DE FUNCIONES

    2.1. Funciones Lineales


    2.1.1. Pendiente de una Recta
    2.1.2. La Forma Pendiente-Intersección de la Ecuación de la Recta. Rectas
    Horizontales y Verticales. Rectas Paralelas, Perpendiculares e
    Intersecantes.
    2.1.3. La Forma Punto-Pendiente de la Ecuación de una Recta
    2.1.4. Aplicaciones de las Gráficas Rectilíneas en Administración y Economía
    Gráficas Lineales de Oferta y Demanda. Equilibrio de Mercado

    2.2. Funciones Cuadráticas


    2.2.1. Definición y Elementos
    2.2.2. Análisis de los Coeficientes – Comportamientos Gráficos
    2.2.3. Aplicaciones Económicas.

    2.3 .Funciones Exponenciales


    2.3.1 Definición
    2.3.2. Comportamientos Gráficos – Aplicaciones Económicas

    2.4.Funciones Logarítmicas
    2.4.1. Definición
    2.4.2 Comportamientos Gráficos – Aplicaciones Económicas

    3
    4

    2.5.Funciones Trigonométricas ó Circulares


    2.5.1. Función Seno.
    2.5.2. Función Coseno
    2.5.3. Función Tangente.

    EJE TEMÁTICO 2: LÍMITE Y CONTINUIDAD

    UNIDAD III: LIMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES

    3.1. Noción Intuitiva de Límite – Definición Formal

    3.2. Propiedades Acerca de Límites

    3.3. Existencia de Límites . Límites en los que Interviene Infinito


    3.3.1. Asíntotas Horizontales y Verticales

    3.4. Continuidad
    3.4.1. Continuidad en un Punto y en un Intervalo
    3.4.2. Funciones Discontinuas Evitables y no Evitables

    EJE TEMÁTICO 3 CÁLCULO DIFERENCIAL

    UNIDAD IV CONCEPTOS BÁSICOS DE DIFERENCIACIÓN

    4.1. La Derivada
    4.1.1. Interpretación Geométrica
    4.1.2. Diferenciabilidad y Continuidad

    4.2. Cálculo de la Derivada - Técnicas de Diferenciación

    4.3. La regla de la cadena

    4.4. Razones de Cambio


    4.4.1. Velocidad Media e Instantánea
    4.4.2. Razón de Cambio Media e Instantánea
    4.4.3. Razón Porcentual de Cambio

    4.5. Análisis Marginal en Economía - Aplicaciones

    4.6. Elasticidad - Elasticidad de la demanda

    4
    5

    UNIDAD V APLICACIONES DE LA DERIVADA - ESBOZO DE CURVAS

    5.1. El Signo de la Primera Derivada


    5.1.1. Intervalos de Crecimiento y Decrecimiento de Funciones
    5.1.2. Puntos Críticos de Primer Orden
    5.1.3. Extremos Relativos y Absolutos

    5.2. El Signo de la Segunda Derivada


    5.2.1. Intervalos de Concavidad de Funciones
    5.2.2. Puntos Críticos de Segundo Orden
    5.2.3. Puntos de Inflexión
    5.2.4. El Criterio de la Segunda Derivada para la Determinación de Extremos
    Relativos

    5.3. Aplicaciones de la Optimización

    UNIDAD VI LA DIFERENCIAL – TEOREMAS DEL CÁLCULO

    6.1. Diferencial de una Variable Real


    6.1.1. Aproximación por Diferenciales
    6.1.2. Interpretación Geométrica del Diferencial

    6.2. Teoremas de las Funciones Derivables


    6.2.1. Teorema de Rolle
    6.2.2. Teorema del Valor Medio
    6.2.3. Formas Indeterminadas la Regla de L’Hospital

    METODOLOGÍA DE TRABAJO

    Las formas metódicas que se utilizarán en la orientación del aprendizaje, será,


    alternadamente: Exposición, demostración e Interrogación.
    Exposición: será utilizada, no como procedimiento único, cuando el alumno
    carezca de información o de experiencia respecto a determinados temas,
    cuando se advierta que el grupo no puede elaborar la temática por su cuenta o
    para clarificar algunos conceptos teóricos.
    Demostración: se recurrirá a ella para la resolución de situaciones
    problemáticas, en la comprobación de razonamientos y en los procesos
    abstractos que requieran manejo de símbolos
    Interrogación: será usada para estimular y orientar la actividad reflexiva por
    parte de los estudiantes
    Para las formas de orientación indirecta del aprendizaje, se optará por las
    formas socializadas de la enseñanza que satisfacen la necesidad de
    intercambio, de comunicación y participación que experimenta el alumno, a la
    vez que atienden a la exigencia cada vez mayor de adaptar el individuo para el
    trabajo en colaboración, para la labor cooperativa.
    Se fomentarán grupos de trabajo, grupos de resolución de problemas y grupos
    de estudio
    5
    6

    EVALUACION

    La evaluación del presente Programa consta de tres formas: Diagnóstica,


    Formativa y Sumativa considerándola tanto desde el punto de vista del
    alumno como del docente.
    En la evaluación Diagnóstica se tratará de averiguar lo que el alumno ya
    sabe, los conceptos previos conectados a los nuevos aprendizajes y su
    posibilidad de relación, así como las estrategias disponibles para acceder a
    la información.
    La evaluación Formativa estará orientada a controlar, corregir, dirigir,
    consolidar y clarificar la adquisición de significados.
    La evaluación Sumativa permitirá constatar el nivel de logro de los
    objetivos, así como la eficacia de la metodología y la organización del

    CONDICIONES DE CURSADO

    REGULAR: Se regularizará la asignatura, satisfaciendo los siguientes


    requerimientos:
    - Asistencia al 80 % de las clases correspondientes a la carga horaria del
    Plan de Estudios
    - Aprobación de los dos parciales programados para el cuatrimestre. En
    caso de haber desaprobado uno de ellos tendrá una instancia
    recuperatoria en la última semana de clases
    La condición de regular le posibilita aprobar la asignatura en los turnos de
    examen final donde deberá rendir una evaluación integradora de
    contenidos eminentemente teóricos.

    LIBRE. El incumplimiento de los requerimientos descriptos


    precedentemente, implicará la condición de libre, que también lo habilita
    para presentarse a los turnos de exámenes finales, pero previo a rendir la
    evaluación integradora de contenidos mayoritariamente teóricos, deberá
    aprobar la parte práctica de toda la asignatura

    6
    7

    BIBLIOGRAFIA

    Larson, R; Hostetler, R; Edwars, B. Cálculo y geometría analítica. Volumen


    1. Mc Graw Hill. 1999
    Zill, Dennis. Cálculo con geometría analítica. Ibeoamérica.
    Hoffman, Laurence. Cálculo aplicado para administración, economía,
    contaduría y ciencias sociales. Mc Graw Hill
    Swokowski, Earl. Cálculo con geometría analítica
    Weber, Jean. Matemáticas para administración y economía
    Haeussler, E y Paul, Richard. Matemáticas para administración y economía
    Stewart, James, Cálculo. Iberoamérica.
    Budnick, Frank. Matemáticas Aplicadas para Administración, Economía y
    Ciencias Sociales. Edit. Mc Graw Hill.

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