PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNÓLOGÍA EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA

 Código del Programa de Formación: 122115
 Nombre del Proyecto: Mejoramiento de la gestion administrativa en unidades productiva.
 Fase del Proyecto: Analisis
 Actividad de Proyecto: Reconocer los procedimientos actuales de la empresa teniendo en cuenta el
contexto y las caracteristicas del sector productivo.
 Competencia
Procesar la información de acuerdo con las necesidades de la organización.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Identificar las necesidades del proceso de información aplicado a las metodologías de investigación
en la organización.
Identificar las variables para la codificación de la información por tabular, de acuerdo con las
políticas y la metodología establecida.
 Duración de la Guía: 40 horas

2. PRESENTACIÓN
El ser humano es un investigador por naturaleza, pues hasta en las pequeñas actividades de su
cotidianidad, recolecta información que le será de utilidad para desenvolverse en este mundo cada vez más
exigente.
La investigación en la vida cotidiana se manifiesta como una indagación continua en los aspectos que dan
forma y significado a nuestra existencia diaria. Aunque no siempre nos demos cuenta, cada decisión,
interacción y experiencia cotidiana es susceptible de ser explorada y comprendida mediante un enfoque
investigativo.
En su infancia el niño guiado por la curiosidad, explora su entorno haciendo uso de sus sentidos y cuando
ya ha desarrollado la capacidad de hablar, se dirige a aquellos a quienes considera le pueden proporcionar
información, como son sus padres, hermanos y personas allegadas.
En el desarrollo de la vida cuando una persona, se enfrenta a los diferentes roles en los cuales incursiona,
emerge el instinto de supervivencia que lo impulsa a indagar sobre las diferentes tendencias que existieron

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en el pasado, las que surgen en el presente y las que se vislumbran a futuro. Siempre tendrá preguntas que
responder ¿Qué universidad es mejor? ¿Qué equipo de cómputo adquirir? ¿Cómo solucionar un
inconveniente laboral? Etc.
En algunas ocasiones, recolectar información no es tan fácil, se debe hacer un esfuerzo mayor, estructurar
bien la idea de lo que se quiere y las posibles formas de adquirirla.
Por tal razón, se presenta esta guía al aprendiz: con la que podrá identificar, seleccionar las fuentes de
información y construir los instrumentos de recolección, de acuerdo a las técnicas pertinentes para el
desarrollo del proceso de investigación en el proyecto formativo y de esta manera contar con información
válida para tomar las mejores decisiones.

Imagen tomada: https://www.compilatio.net/es/noticias/metodo-investigacion-academica

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL

1. Observa el video Ciencia animada método científico https://www.youtube.com/watch?
v=dGnd9vF_s2A y realiza una descripción sobre lo que observo en las diferentes escenas y luego elabora
una narración contada con base a su experiencia personal cuando has realizado una investigación.

2. Conformar grupos de cuatro integrantes, con el fin de construir un objeto o producto, teniendo en
cuenta los siguientes parámetros:

1. Generar lluvia de ideas

2. Construir un objeto, elemento, producto
3. Que sea útil y práctico

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4. Económico, no mayor a cinco mil pesos, textura, durabilidad.
5. Elaborar prototipo con los materiales a su alcance.
6. Efectuar demostración al grupo.
7. Descripción de los elementos utilizados en la construcción del objeto
8. Por último, desarmar el objeto elaborado.

Reflexión:

• ¿Qué sentidos del cuerpo utilizó para llevar a cabo la actividad?

• ¿Qué es más fácil: ¿construir o desarmar, Explique las razones de su respuesta?
• ¿Cómo llegaron a la definición del objeto a construir?
• ¿En algún momento de la actividad tuvo el planteamiento de una dificultad para construir el objeto?
• ¿Solicito apoyo de los otros compañeros para la construcción de su objeto?
• ¿Logró el objetivo de la actividad? Como se sintió realizándola?
• ¿Qué relación encuentra entre la actividad y la investigación?

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS

PARA EL APRENDIZAJE
Evidencia: conceptos proceso de investigacion
La metodología de la investigación juega un papel importante en el proceso de formación de cada aprendiz,
ya que, a través de ella, se obtiene el conocimiento para ser transmitido al mundo laboral.

Aprendiz: Para comprender los conceptos de un proceso de investigación, se invita a leer el libro base
“Metodología de la Investigación” de Cesar A. Bernal, Tercera Edición, Capítulo 7, páginas 74-123.
El libro se encuentran anexo en el material de apoyo con el fin de realizar una socializar con sus
compañeros de ficha, en la herramienta de su preferencia y los temas asignados por el instructor.

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN)

Evidencia 1: Archivo proceso de investigación
Lo invitamos a que deduzca una idea de su vida cotidiana. Consulte algunos libros o artículos en la
biblioteca virtual que hablen de esa idea y plantee un problema de investigación que contenga la

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descripción del problema, formulación del problema de Investigación, las preguntas asociadas, los
Objetivos y la Justificación. Presente esta actividad a su instructor de formación de forma física para ser
retroalimentada, socialícelo con sus compañeros y posteriormente realice los ajustes necesarios para
complementar su actividad.

Evidencia 2: Analisis del marco teorico

Lea el artículo: “Análisis de la relación entre la innovación y la gestión del conocimiento con la
competitividad empresarial de una muestra de empresas en la ciudad de Bogotá” que se encuentra en el
link http://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/estudios_gerenciales/article/view/1490/PDF y que se
adjunta en la carpeta de material de apoyo. Analice su marco teórico, mencione el índice implícito y
explícito del marco teórico de la investigación. ¿Considera Usted, que el marco teórico está completo? ¿El
marco teórico está relacionado con el problema de investigación? ¿Cree usted que el marco teórico ayudó
al investigador o a los investigadores en su estudio?, ¿De qué manera? ¿Cuál es la hipótesis de la
investigación? Estas actividades deben ser presentadas por escrito a su instructor de formación, para que
sean socializadas, retroalimentadas y se realicen los ajustes para su portafolio de evidencias.

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Estimado Aprendiz recuerde que debe participar de forma individual en el Foro de discusión virtual,
programado en la Plataforma Virtual Territorium.
Foro Guía 1. Metodología de la investigación
Una vez afianzados los conceptos de la presente guía en las actividades de apropiación del conocimiento, se
invita al aprendiz a participar en el siguiente foro. La investigación científica nos ayuda a mejorar el estudio
porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
Constituye un estímulo para la actividad intelectual. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de
la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.
La investigación científica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la
realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de ésta radica en formular nuevas teorías modificar
las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías.
La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible
el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran medida el éxito del
trabajo investigador.

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Después de leer el texto, debe dar su punto de opinión en los siguientes interrogantes:
a. ¿Por qué es importante investigar?
b. ¿Tiene algún tema que le gustaría investigar más profundamente? ¿Cuál y por qué?
c. ¿Cree que la investigación científica ha ayudado a la humanidad a resolver problemas?
Debe de comentar, respetuosamente, los comentarios de al menos dos (2) integrantes de la ficha y
responder si es el caso.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Identifica y aplica los Técnica: formulario de preguntas

Conocimiento : instrumentos de recolección de
información, para la Instrumento: cuestionario sobre
compilación Metodología de la investigación.
de información.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas.Identifica y
caracteriza las herramientas
informáticas de uso en cada
proceso logístico.

Sostiene conversaciones con Técnica: Observación

Evidencias de Desempeño vocabulario básico y técnico sistemática.
aprendido. Instrumento: lista de chequeo
con las actividades solicitadas
Estructura adecuadamente una
en la guía.
opinión sobre un tema
Técnica: Infografía, mapa
conocido

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 de su especialidad. conceptual, encabezado de
instrumentos de recolección de
información
Instrumento: lista de chequeo

Técnica: observación
Aplica la metodología de la
Evidencias de Producto: sistemática
investigación científica con rigor
Instrumento: lista de chequeo
y responsabilidad en procesos
Informe escrito sobre el
investigativos, formativos o
anteproyecto.
productivos.
Aplica la metodología de la
investigación científica para
resolver problemas en las
organizaciones con
responsabilidad y diligencia.
Aplica los conceptos de
población, muestra, variables
de
investigación de manera
proactiva y ordenada.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Conclusiones: parte del informe de investigación que recoge los resultados finales del estudio indicando la
confirmación o no de la hipótesis o la determinación sobre él (Hernández, et., al, 2010).

Cuestionario: Tal vez sea el instrumento más utilizado para recolectar los datos, consiste en un conjunto de
preguntas respecto de una o más variables a medir (Hernández, et., al, 2010).

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Datos cualitativos: Como descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones,
conductas observadas y sus manifestaciones (Hernández, et., al, 2010).

Diseño: Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una
investigación (Hernández, et., al, 2010).

Elaboración del marco teórico: Sustentar teóricamente el estudio, una vez que ya se ha planteado el
problema (se han establecido los objetivos y preguntas de la investigación), se ha evaluado su relevancia y
factibilidad (Hernández, et., al, 2010).

Enfoque cualitativo: Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas
de investigación en el proceso de interpretación (Hernández, et., al, 2010).

Enfoque cuantitativo: Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica
y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías (Hernández, et., al,
2010).

Experimento: proceso que consiste en modificar deliberadamente y de manera controlada las condiciones
que determinan un hecho, y observar e interpretar los cambios que ocurren en él (Hernández, et., al, 2010).

Fenómeno: hecho o acontecimiento que se manifiesta a los sentidos o a la conciencia (Hernández, et., al,
2010).

Hipótesis: Explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones
(Hernández, et., al, 2010).

Investigación: Conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un

fenómeno (Hernández, et., al, 2010).

Justificación de la investigación: Justificar es exponer todas las razones, las cuales parezcan de importancia
y motiven a realizar una Investigación. Justificar una investigación es exponer las razones por las cuales se

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quiere realizar. Toda investigación debe realizarse con un propósito definido. Debe explicar porque es
conveniente la investigación y qué o cuáles son los beneficios que se esperan con el conocimiento
obtenido. El investigador tiene que saber "vender la idea" de la investigación a realizar, por lo que deberá
acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se le dará al conocimiento
(Hernández, et., al, 2010).

Marco conceptual: sistema de conceptos que describe y explica el proyecto de investigación (Hernández,
et., al,2010).

Marco muestral: Es un marco de referencia que nos permite identificar físicamente los elementos de la
población, así como la posibilidad de enumerarlos y seleccionar los elementos muestrales (Hernández, et.,
al, 2010).

Muestra: conjunto de casos o individuos extraídos de una población por algún sistema de muestreo
(Hernández, et., al, 2010).

Objetivos de la Investigación: <Los objetivos son los propósitos del estudio, expresan el fin que pretende
alcanzarse; por lo tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigación se orientará a lograr estos
objetivos=. Ya que todo objetivo implica la acción que se desea alcanzar, entonces es necesario tener en
cuenta que, al redactarlos, deben utilizarse verbos en infinitivo que conduzcan a la meta propuesta
(Hernández, et., al, 2010).

Problema de Investigación: Los problemas de investigación se presentan de muchas formas y pueden

originarse, entre otras, en las siguientes fuentes: Un interrogante o vacío en el conocimiento de algún
aspecto de la realidad; Discrepancias acerca de varias investigaciones sobre una misma cuestión en estudio,
debate o polémica sobre un asunto de interés público; Determinados hechos, para los cuales no se cuenta
con la explicación que dé razón de su ocurrencia (Hernández, et., al, 2010).

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación para administración, economía, humanidades y ciencias

sociales / César Augusto Bernal Torres; Editor Orlando Fernández Palma. Tercera edición.

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Hernández S.; Fernández C. & Baptista P. (2010). Metodología De La Investigación. McGraw Hill. Quinta
edición.

Rodríguez, D. (2014). <Pasos para la realización de un proyecto de Investigación: DISEÑO

METODOLÓGICO=. SENA, Centro de Servicios Financieros.

Video:

Video de introducción para el curso de "Metodología de la investigación=. Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=Xb6rnicCUys

Ciencia Animada. Episodio 1. El método científico. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?

v=dGnd9vF_s2A

<Método Científico=. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=zzHu-yqdlz0

<Qué es y cómo hacer un árbol de problemas=. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?

v=HH25PxFOWp4

Páginas recomendadas:

http://biblioteca.sena.edu.co/ , dar click en/ Bases de Datos / E-books 7/24 / Ingrese su número de
identificación en los campos de usuario y contraseña / Realice la búsqueda del libro.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Gloria Amparo Instructora Centro de Julio de 2017.

servicios

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 financieros

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Rosa Jennifer Falla Instructora Centro de Comercio Noviembre Modificaciones
Ortíz y Turismo – 2023
Regional Quindío

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