Comparto 'PROYECTO DE ALFABETIZACIÓN 2023-1' Contigo

PROYECTO DE ALFABETIZACIÓN
GRADOS: 5° “A” “B” Y “C”

DOCENTES: GÓMEZ, M. GABRIELA -ZIMMERMANN, SUSANA -GARCÌA, ESTELA
AÑO LECTIVO: 2023
TÍTULO: “ El mundo de las letras y yo”

FUNDAMENTACIÓN:
Es sabido que un grado se constituye con alumnos, que, aun teniendo las mismas
edades, transitan diferentes etapas de aprendizajes, con ritmos discontinuos, porque no
todos aprenden de la misma manera y al mismo tiempo. Atendiendo a dicha diversidad, las
docentes nos proponemos tratar de disminuir esa brecha, anticipando y profundizando la
enseñanza en lectura y escritura donde cada alumno aprenda a su propio ritmo.
La metodología de trabajo, será, en tres agrupamientos flexibles, dirigidos por las
docentes de cada sección, adecuándose los contenidos según las necesidades reales de
cada grupo.
Para este proyecto didáctico se utilizarán cuentos cortos donde los niños podrán mediante
la escucha, la lectura y escritura conocer el universo de sus personajes, sus escenarios y
lenguajes característicos. Harán crecer su curiosidad, recrearán otros mundos, disfrutarán.
Estos relatos se relacionarán de manera transversal con la ESI incentivando el desarrollo
de competencias para la verbalización de sentimientos, necesidades, emociones, problemas y
la resolución de conflictos a través del diálogo.
Será un desafío, donde jugarán con el lenguaje, aprenderán, reflexionarán y desarrollarán
vínculos de afecto, de confianza, de respeto.
PROPÓSITOS:
● Participar de manera activa y cada vez más autónoma en situaciones de lectura y

escritura con diferentes propósitos y en contextos cada vez más amplios poniendo en
juego los saberes de los cuales se va apropiando.
● Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas,
puntos de vista, conocimientos, sentimientos y emociones.
● Desarrollar placer por la lectura y la escritura como una actividad gratificante y
placentera.
● Acrecentar la confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.
● Recurrir a la etimología de las palabras para conocer su significado y resolver dudas
ortográficas.
● Fortalecer su formación lectora a través de la literatura.
● Reflexionar sobre sus propios aprendizajes vinculados con la comprensión y producción
de textos orales y escritos.
● Promover una educación en valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor,
el respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las
personas y con el desarrollo de actitudes responsables ante la sexualidad.
● Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de sí mismo/a y de su propio
cuerpo, con sus cambios y continuidades, tanto en su aspecto físico como en sus
necesidades, sus emociones y sentimientos y sus modos de expresión.
● Desarrollar competencias para la verbalización de sentimientos, necesidades,
emociones, problemas y la resolución de conflictos a través del diálogo.
CONTENIDOS:
Oralidad: Comentarios de experiencias personales, temas de interés y de estudios, textos

leídos y escuchados, sosteniendo el tema de conversación, respetando el vocabulario
adecuado.
Lectura: Lectura autónoma y comprensiva de cuentos breves.
Escritura:
Anticipación lectora por partes: primero antes de leer y luego después de leer (adaptando a
la situación)
Interpretación de los textos trabajados.
Cuento: Características.
Registro de información y posterior confección de cuadros, esquemas.
Producción de pequeños textos de manera individual y colectiva.
Reflexión sobre el lenguaje:
Avances en la clasificación semántica de las palabras: distinguir sustantivos y adjetivos,
verbos, artículos.
ESI: El respeto de sí mismos/as, del otro/a y la valoración y reconocimiento de las
emociones y los afectos que se involucran en las relaciones humanas.
ACTIVIDADES:
● Escuchar leer al docente.
● Lectura en cadena.
● Búsqueda de palabras desconocidas en el diccionario.
● Lectura de palabras entre distractores.
● Realizar producciones escritas individuales y colectivas.
● Revisar lo que se escribe utilizando borradores.
● Inventar un nuevo personaje en la historia e incluirlo en el conflicto y final de la misma.
● Imaginar y escribir un nuevo final al relato.
● Cambiar los personajes o las historias de esos personajes.
● Resolver crucigramas y sopa de letras para formar palabras, completar palabras.
● Identificar palabras cortas o largas, qué letras componen cierta palabra y cuántas letras
tiene. También para escribir oraciones y textos cortos.
● Crear a través de dibujos una secuencia narrativa.
● Recortar y armar rompecabezas de los personajes trabajados en los textos para

identificarlos, describirlos y armar oraciones.
● Jugar al tuti fruti con palabras del texto.
● Completar palabras o frases incompletas.
● Seguir la lectura del docente, descubrir palabras que se repiten, donde habla un
personaje, donde pregunta, etc.
● Inventar
● Describir personajes y lugares de los textos leídos.

● Dramatizar episodios o situaciones de mayor interés de los alumnos.
que les permitan comprender y explicar los sentimientos personales e interpersonales,
las emociones, los deseos, los miedos, los conflictos.
ESTRATEGIAS:
● Promover la narración y renarración de relatos donde los niños amplíen el vocabulario.

● Motivar para la producción escrita de historias a través de imágenes, videos.
● Propiciar la lectura individual y colectiva.
● Guiar a los niños para que reflexionen sobre lo leído y logren construir mayor confianza
y sentido crítico.
● Motivar para acercarlos a nuevos conocimientos y afianzar lo que ya saben.
● Promover la consulta a otros materiales (ej: el diccionario) de manera que infiera el
significado de las palabras
● Favorecer el reconocimiento y análisis de fonemas y grafemas para la lectura y escritura
de palabras, oraciones y textos.
● Promover espacios de intercambio de ideas y opiniones sobre los relatos leídos.
● Incentivar el uso de la biblioteca y de las TIC
● Incentivar el dialogo para que los niños expresen sentimientos personales e

interpersonales, emociones, deseos, miedos, conflictos.
Indicadores DE EVALUACIÓN:
● Utilizarán la relectura como estrategia para resolver dificultades de comprensión.

● Inferirán y expresarán a través de la oralidad sus opiniones con fundamento.
● Resolverán dudas acerca de aspectos gramaticales, ortográficos y de puntuación.
● Intervendrán en intercambios comunicativos aportando ideas, opiniones y propuestas.
● Escribirán palabras y oraciones sencillas realizando auto-dictado con correspondencia de
grafemas y fonemas.
● Planificarán, revisarán y corregirán sus escritos.
● Demostrarán una escucha sostenida y respetuosa de los compañeros.
● Respetarán y se interesan por lo que sus compañeros dicen o escriben.
● Participarán en actividades compartidas, integrándose a su grupo.
● Identificarán información relevante.
● Reconocerán personajes, contextos, tramas, conflictos y situaciones conflictivas.
● Discutirán oralmente distintas situaciones de forma organizada e informada.
● Realizarán exposiciones orales breves para comunicar lo aprendido, utilizando apoyos
visuales.
● Representarán los textos leídos, escuchados, intercambiando roles para favorecer la
expresión oral y corporal
● Utilizarán las computadoras para cambiar el final, describir a un personaje, inventar otro
personaje o lugar etc……
Tiempo: Ciclo lectivo 2023 HORARIOS: 1 módulo semanal
Destinatarios: ALUMNOS De 1 GRADO “A”, “B” Y “C”

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GRADOS: 5° “A” “B” Y “C”

TÍTULO: “ El mundo de las letras y yo”

● Participar de manera activa y cada vez más autónoma en situaciones de lectura y

Oralidad: Comentarios de experiencias personales, temas de interés y de estudios, textos

● Escuchar leer al docente.

● Búsqueda de palabras desconocidas en el diccionario.

● Lectura de palabras entre distractores.

● Realizar producciones escritas individuales y colectivas.

● Revisar lo que se escribe utilizando borradores.

● Inventar un nuevo personaje en la historia e incluirlo en el conflicto y final de la misma.

● Imaginar y escribir un nuevo final al relato.

● Cambiar los personajes o las historias de esos personajes.

● Resolver crucigramas y sopa de letras para formar palabras, completar palabras.

● Recortar y armar rompecabezas de los personajes trabajados en los textos para

● Completar palabras o frases incompletas.

● Describir personajes y lugares de los textos leídos.

● Promover la narración y renarración de relatos donde los niños amplíen el vocabulario.

● Incentivar el uso de la biblioteca y de las TIC

● Incentivar el dialogo para que los niños expresen sentimientos personales e

● Utilizarán la relectura como estrategia para resolver dificultades de comprensión.

Tiempo: Ciclo lectivo 2023 HORARIOS: 1 módulo semanal

Destinatarios: ALUMNOS De 1 GRADO “A”, “B” Y “C”

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