1° y 2° Viernes 28 Sesión 9.

“VALORAMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES
PARA FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL,

JUEVES CELEBRANDO FIESTAS PATRIAS”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº02

TÍTULO DE LA SESIÓN El bien nos reconcilia con Dios
DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa:
 Grado y Sección :
 Docente :
 Fecha :
1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de
Área Competencia/ capacidades
aprendizaje?
1° y 2°
Construye su identidad como 1° grado: Reconoce que nuestras
persona humana, amada por Dios, acciones buenas nos acercan y
digna, libre y trascendente, Comprende los principales las malas nos alejan de Dios.
comprendiendo la doctrina de su hechos de la Historia de la
propia religión, abierto al diálogo Salvación y los relaciona con
Educación Religiosa
con las que le son más cercanas su familia y su institución

educativa
• Conoce a Dios y asume su 2° grado
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y Explica los principales hechos
de la Historia de la Salvación INSTRUMENTO DE
trascendente
y los relaciona con su EVALUACIÓN
• Cultiva y valora las entorno.
manifestaciones religiosas de su  Lista de cotejo
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
Enfoque intercultural
Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda
forma de discriminación, propiciando una reflexión crítica
sobre sus causas y motivaciones con todos los estudiantes.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
 Preparar fichas sobre JESÚS Y ZAQUEO  Información.
 Papelógrafos.
 Plumones
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la bienvenida a una nueva sesión de
aprendizaje.
VER
Compartimos la siguiente situación
Construyendo sueños
Hace algunos años, vivían cerca del santuario del Señor de Huanca en el Cusco
muchos niños quienes no estaban muy motivados por ir a la escuela.
Sus familias, por diversas razones, preferían que ellos se quedaran en casa y
ayudaran en las labores del campo. En el 2005, animados por el espíritu del
amor, los religiosos mercedarios fundaron una escuela en favor de estos niños,
con el fin de brindarles una formación humana, académica y espiritual. Ahora,
estos niños y sus familias vuelven a soñar y construyen juntos un presente y un
futuro mejor.
Preguntamos
 ¿Por qué motivos imaginas que los padres de familia no enviaban a sus hijos a la escuela?
¿Cómo crees que se sentían los niños?
 ¿Cómo ayuda la obra de los religiosos mercedarios a esta comunidad? ¿Por qué lo hacen?
Presentamos preguntas retadoras:
Se comunica el propósito de la sesión:
 Pedimos a nuestros estudiantes que propongan normas de convivencia que les permitirán
trabajar en un clima afectivo favorable, asimismo mencionaremos los criterios con los que
serán evaluados.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos

(Construcción de aprendizajes Sistematización)
 Recordamos que el propósito de nuestra clase es que reconozcan que frente a diversas
situaciones que enfrentan los más necesitados existen personas que actúan como las "manos
de Dios" brindándoles ayuda y preocupándose por darles una vida digna, alejándolos de
situaciones de pecado y devolviéndoles la paz a sus vidas.
JUZGAR
 El responsable de materiales reparte las Biblias a sus compañeros.
Pedimos que lean la cita bíblica en Lucas 19, 1-10
JESÚS Y ZAQUEO
LA BIBLIA NOS ENSEÑA
Habiendo entrado Jesús en Jericó, atravesaba resueltamente a Jesús:
la ciudad. Había allí un hombre llamado “Señor, voy a dar la
Zaqueo, que era jefe de los cobradores de mitad de mis bienes a
impuestos y era muy rico. Quería ver cómo los pobres, y a quien le
era Jesús, pero no lo conseguía en medio de haya exigido algo
tanta gente, pues era de baja estatura. injustamente le
Entonces, se adelantó corriendo y se subió a devolveré cuatro veces
un árbol para verlo cuando pasara por allí. más”. Jesús dijo, pues,
Cuando llegó Jesús al lugar, miró hacia arriba con respecto a él: “Hoy
y le dijo: “Zaqueo, baja en seguida, pues hoy ha llegado la salvación
tengo que quedarme en tu casa”. Zaqueo a esta casa, pues
bajó rápidamente y lo recibió con alegría. también este hombre es un hijo de Abraham.
Entonces, todos empezaron a criticar y a El Hijo del Hombre ha venido a buscar y a
decir: “Se ha ido a casa de un rico que es un salvar lo que estaba perdido”.
pecador”. Pero Zaqueo dijo
Lucas 19, 1-10
Después de leer la cita bíblica Lucas 19, 1-10, responde:

 ¿Cómo era Zaqueo? ¿Qué actitud tuvo hacia Jesús?
 ¿Qué hizo Jesús al verlo?
 ¿Qué pasó después del encuentro entre Jesús y Zaqueo?
 ¿Cómo Zaqueo demostró su cambio ante el perdón?
 ¿Cómo demostró Zaqueo una actitud de cambio ante la situación de pecado?
 ¿Cómo se habrá sentido Zaqueo al gozar nuevamente del amor de Dios?
ACTUAR
 Entregamos a los estudiantes dos tiras de cartulina: una de color ploma y otra blanca.
Solicíteles que anoten en la tira de cartulina ploma una acción con la que hayan roto su
amistad con Dios, y en la tira de cartulina blanca, una acción con la que la hayan vuelto a
recomponer. Luego, anímelos a compartir lo que anotaron con la clase pegando en la pizarra
las tiras de cartulina y clasificando las acciones según nos acerquen o nos alejen de Dios.
o Finalmente, formule las siguientes preguntas:
o ¿Qué acciones fortalecen o rompen su amistad con Dios?
o ¿Reconocen con facilidad sus errores?
o ¿Tienen la valentía de pedir perdón cuando se equivocan?
o ¿Consideran que su corazón es capaz de perdonar a ejemplo de Jesús?
CELEBRAMOS JUNTOS
 Presente la siguiente frase de Jesús escrita en una tira de cartulina:
"Aquel de ustedes que no tenga pecado, que arroje la primera piedra".
 Luego, pida a los estudiantes que expresen a qué creen que se refería Jesús con esa frase.
Propicie un ambiente de oración y recogimiento e invite a los estudiantes a reflexionar sobre
las actitudes que nos acercan más a Dios. Luego, concluyan el momento con una oración de
agradecimiento a Dios por su inmenso amor
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación metacognición Aplicación o Transferencia Del Aprendizaje)
Responden las preguntas:
 Se plantea algunas preguntas en relación al desarrollo de la sesión: ¿Qué aprendieron hoy?
¿Sobre qué reflexionaron? ¿Cómo les ayudará a acrecentar su fe la sesión de hoy?
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades experimentaron?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
“VALORAMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES PARA
UNIDAD: FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL, CELEBRANDO FIESTAS
PATRIAS”
SESIÓN: El bien nos reconcilia con Dios Educación Religiosa
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
COMPETENCIA trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son más cercanas.
EVIDENCIA Reconoce que nuestras acciones buenas nos acercan y las malas nos alejan de Dios.
CRITERIOS
Reflexiona sobre la Propone acciones
importancia de sencillas que nos ayudan
promover acciones a estar cerca de Dios.
positivas que nos ayuden
N° NOMBRES Y APELLIDOS convivir en armonía con
los demás.
SI NO SI NO
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“VALORAMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES

PARA FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL,

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº02

1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

con las que le son más cercanas su familia y su institución

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

Se comunica el propósito de la sesión:

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos

Después de leer la cita bíblica Lucas 19, 1-10, responde:

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