SS MAT Multiplicamos Como Suma Repetida ERO B

I.
E:80822
“SANTA MARIA DE LA ESPERANZA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: Multiplicamos como suma repetida.
II. DATOS INFORMATIVOS:
2.1. NIVEL : PRIMARIA
2.2. GRADO Y SECCIÓN : 3º “B”
2.3. ÁREA : MATEMATICA
2.4. FECHA : 20 de JUNIO del 2024
2.5. DOCENTE : GILDA TAVARA PAREDES
III. ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizará
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
en esta sesión?
 Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la sesión a  Cuaderno, imágenes, lápiz, papel, colores,
trabajar. plumones, papelote, lapiceros.
 Elabora actividades y anexos para entregar a todos.  Fichas de trabajo.
 Preparar y fotocopiar la ficha de aplicación. 
IV.COMPETENCIAS, CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN
Área Competencia Capacidad Desempeños Criterios de Evidencia /
evaluación Inst.Evaluac
Resuelve - Traduce - Establece relaciones - Expresa la Solución de
problemas de cantidades a entre datos y una o comprensión de la problemas
cantidad. expresiones más acciones de multiplicación de
numéricas. agregar, quitar, repitiendo una multiplicaci
- Comunica su comparar, igualar, misma cantidad un ón con la
comprensión reiterar, agrupar, número de veces. suma
sobre los números repartir cantidades y - Emplea estrategias repetida
MATEMATICA
y las operaciones. combinar colecciones de cálculo con la LISTA DE

- Usa estrategias y diferentes de objetos, suma repetida y la COTEJO
procedimientos de para transformarlas multiplicación con
estimación y en expresiones números
cálculo. numéricas (modelo) naturales.
- Argumenta de adición,
- Explica los
afirmaciones sobre sustracción, multi-
procedimientos de
las relaciones plicación y división
resolución de la
numéricas y las con números
multiplicación con
operaciones. naturales de hasta
la suma repetida.
cuatro cifras.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien común Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias.
EJES TEMATICOS REGIONALES
EDUCACION, SALUD Y BIENESTAR
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V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENT
PROCESO
S Tiem
Recursos
PEDAGÓ ESTRATEGIAS po
OS
GICOS
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Actividades permanentes: P Ara

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
- Cantamos una canción conocida. Se controla la asistencia.
- Juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
Saberes previos:
Se recoge los saberes previos de los niños y las niñas pidiéndoles
que recuerden situaciones cotidianas en las que utilizaron las
sumas sucesivas para hallar una cantidad.
Se muestra cinco paquetes de galletas que se llevó al aula
Se indica que cada uno

contiene seis galletas y
se pregunta: ¿cómo
podemos saber cuántas
galletas tenemos en total?; ¿qué haremos?; ¿nos ayudará efectuar sumas?,
¿por qué? ¿Cómo se puede multiplicar con la suma repetida.
Se anota en la pizarra sus respuestas.
Comunicamos el propósito de la sesión:
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Hoy resolveremos y explicaremos problemas de

multiplicación con la suma repetida
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La docente da a conocer los criterios de evaluación.
- Expresa la comprensión de la multiplicación repitiendo una

misma cantidad un número de veces.
- Emplea estrategias de cálculo con la suma repetida y la
multiplicación con números naturales.
- Explica los procedimientos de resolución de la multiplicación con
la suma repetida.
Pedimos a los estudiantes que seleccionen las normas de convivencia que

consideren necesarias para el desarrollo de esta actividad y les
comentamos que al final evaluaremos si las cumplieron.
 Prestar atención a la profesora
 Levantar la mano para pedir la palabra
 Respetar las opiniones de nuestros compañeros.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Paulo se dedica a la venta de flores. Sus clientes le han hecho varios
pedidos de ramitos de flores, y él los ha anotado en una lista. ¿de qué
manera se puede averiguar cuántas flores enviará paulo en cada pedido?
FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA
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Genero la meta cognición a través de preguntas:

Metacognición:
Evaluación formativa
Reflexionan respondiendo las preguntas:
Aplicar o transferir
- ¿Qué aprendieron en esta sesión?

- ¿fue fácil? ¿Por qué?
- ¿Cómo se resuelve las operaciones combinadas? ¿con signos de
agrupación y sin signos de agrupación?
CIERRE
- ¿para qué les puede servir lo que han aprendido?

Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas
Reflexiono sobre mis aprendizajes
1. Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Expresa la comprensión de la multiplicación
repitiendo una misma cantidad un número de
veces.
Emplea estrategias de cálculo con la suma
repetida y la multiplicación con números
naturales.
- Explica los procedimientos de resolución de la
multiplicación con la suma repetida.
VI. EVALUACION:
Se evaluará mediante una lista de Cotejo
GILDA TAVARA PAREDES
PROFESORA DEL 3° GRADO “B”
LISTA DE COTEJO
GILDA TAVARA PAREDES GRADO Y B
DOCENTE FECHA 20/06/2024 3ERO
SECCIÓN
I.E:80822
MATEMATICA: Multiplicamos como suma repetida.

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
PROPÓSITO: Hoy resolveremos y explicaremos problemas de multiplicación con la suma repetida
CRITERIOS
Expresa la comprensión Emplea estrategias de Explica los
de la multiplicación cálculo con la suma procedimientos de
ESTUDIANTES repitiendo una misma repetida y la resolución de la
cantidad un número de multiplicación con multiplicación con la
veces. números naturales. suma repetida.
Sí No Sí No Sí No
ALCALDE NAMOC BRISSA LUANA
CAIPO VARE YOMARA YANILETH
CARDOZO CORDOVA THIAGO JAZAEL
COTRINA ROJAS ALICE KRISTELL
ESPINOZA PALACIOS SEBASTIAN NIC
GARCÍA BULLONES SAMUEL DAVID
GUARNIZ VILLANUEVA SNAYDER ALE
HUAMAN CARDENAS AXEL URIEL
JUAREZ ORTIZ ANITA THAIZ
LAZARO CRUZADO DANIEL ANDRES
LLARO PORTILLA THIAGO FERNANDO
LOPEZ VASQUEZ BENJAMIN HENRY
LUJAN GUTIERREZ VIVIANA STEYSI
MENDOZA SANDOVAL SERGIO JUAN
MERCADO RODRIGUEZ ERIKA LUCIAN
MOLINA GASPAR ALONDRA DALESKA
MORAN PAREDES JEFFERSON ALESSA
PACHARI ACEVEDO CARLOS ANDRES
QUISPE TERRONES AYELÉN MARISABEL
REYES NUÑEZ LUCIANA LIZBETH
SALINAS ARCE JHOSTIN GUSTAVO
SALVATIERRA RAMIREZ PABLO JEAN L
SANCHEZ NAMOC ARIANA CAMILA
SANTOS MALDONADO YARELI NATSUKI
TORREALBA SILVA DAVIANYELIS ANTH
URQUIZO JARA PARIS ALEXANDRA
VARGAS FERNANDEZ JHAN CARLOS
VEGA GARCIA MATEO JHOSAFET
ZAVALETA ALVA ZUMYKO VALEZKA
VASQUEZ RENGIFO MARYORIHT YIZEL
VILLANUEVA CORREA GEISON JULIO
Planteamiento de otros problemas:

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 Se presenta otro problema y lo resuelven

1.Mi tía juanita me regaló 3 manos de plátanos. Si cada mano tiene 5 plátanos. ¿cuántos plátanos me regaló?
a. Completa las afirmaciones
Hay ____ manos. Hay ___ plátanos en cada mano.
Entonces, hay ___ plátanos en total
b. Tania resuelve con dibujos y una suma repetida. Completa su razonamiento.
2.Represento, con mi material base diez, la cantidad de semillas de girasol. Lo hago así:
3. Cuento la cantidad de cada grupo. Respondo: ¿cuántos sobres hay? ¿Cuántas semillas hay en cada sobre? Lo
expreso:
Hay 3 sobres. En cada sobre hay 9 semillas. Entonces, 3 veces 9 es igual a _______.
3 x 9 = _____
Hay _______ semillas de _________
4. Representa, la cantidad de semillas de claveles y margaritas, y sigo el paso anterior.
1. Recordamos y resuelven los siguientes ejercicios utilizando la suma repetida.

I.E:80822
1. Carmen ha comprado 3 paquetes de galletas y en cada paquete hay 6 ¿cuántas galletas ha comprado?
____ x _____ = ______

Ha comprado ___ galletas

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I.

y las operaciones. combinar colecciones de cálculo con la LISTA DE

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Actividades permanentes: P Ara

Se indica que cada uno

Hoy resolveremos y explicaremos problemas de

- Expresa la comprensión de la multiplicación repitiendo una

Pedimos a los estudiantes que seleccionen las normas de convivencia que

Genero la meta cognición a través de preguntas:

- ¿Qué aprendieron en esta sesión?

- ¿para qué les puede servir lo que han aprendido?

MATEMATICA: Multiplicamos como suma repetida.

Planteamiento de otros problemas:

 Se presenta otro problema y lo resuelven

1. Recordamos y resuelven los siguientes ejercicios utilizando la suma repetida.

__ x _ = ____

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