Unidad Educativa

“
Año lectivo
2023 – 2024
- Ecuador
1.- Datos Informativos:
Docentes: Lcda.
Asignatura. Matemática
Lcda.
Nombre Año EGB Paralelo Fecha
TERCERO EGB A; B
Técnica Cuestionario Instrumento Rúbrica Propósito Evaluaciòn Tiempo 60 min
2.- Instrucciones Generales:
Lea y analice con atención cada ítem antes de responder. Escriba con lapicero azul o negro, Calificación
no se aceptan tachones ni manchas en la evaluación. Utilice regla si así lo requiere. No está
permitido el uso de material complementario.
3.- Desarrollo
3.1. EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE
I.M.2.1.21.) Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales hasta el 19 en el contexto de un
problema matemático del entorno. CM
I.M.2.1.22. Aplica estrategias de descomposición en unidades y decenas en cálculos de sumas y restas con números
naturales hasta el 19 en el contexto de un problema matemático del entorno. CM CS
M.2.1.12. Representar, escribir y leer el número natural 10 en forma concreta, gráfica y simbólica. CM
Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas; solución y comprobación. (Ref.I.M.3.1.2.). a.
CM CS
I.M.2.1.21.) Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales hasta el 19 en el contexto de un
problema matemático del entorno. CM
I.M.2.1.22. Aplica estrategias de descomposición en unidades y decenas en cálculos de sumas y restas con números
naturales hasta el 19 en el contexto de un problema matemático del entorno. CM
M.2.1.12. Representar, escribir y leer el número natural 10 en forma concreta, gráfica y simbólica.CM
I.M.3.2.1. Expresa números naturales de hasta nueve dígitos y números decimales como una suma de los valores
posicionales de sus cifras, y realiza cálculo mental y estimaciones. . CM CS C
1.- Agrupe y escriba cuántas decenas hay en cada ejemplo.

_____decenas _______decenas ______decenas

2.- Cuente el número de puntos de cada ficha de dominó, anote la operación y resuelva la suma.

3.- Una cada objeto con la figura geométrica que corresponde y con su nombre.

4.- Representa las operaciones y el resultado con regletas.

Colorea del color que corresponde. Cuenta y escribe el resultado.

6 – 5 = _____________
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Elaborado por: - Ecuador
Revisado por: Junta Académica Aprobado por: Año lectivo
2023 – 2024
1.- Datos Informativos:
Docentes:
Asignatura. Lengua y Literatura
Nombre Año EGB Paralelo Fecha
TERCERO EGB A; B
Técnica Cuestionario Instrumento Rúbrica Propósito Evaluaciòn Tiempo 60 min
2.- Instrucciones Generales:
Lea y analice con atención cada ítem antes de responder. Escriba con lapicero azul o negro, Calificación
no se aceptan tachones ni manchas en la evaluación. Utilice regla si así lo requiere. No está
permitido el uso de material complementario.
3.- Desarrollo
3.1. EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE
I.LL.2.8.1.Aplica el proceso de escritura en la producción de textos narrativos (relatos escritos de experiencias personales,
hechos cotidianos u otros sucesos y acontecimientos de interés), usando estrategias y procesos de pensamiento. (Ref.
I.LL.2.8.1.)
Reconoce el uso de textos escritos en la vida cotidiana, identifica su intención comunicativa. (Ref. I.LL.2.1.1.)
I.LL.2.8.1.Aplica el proceso de escritura en la producción de textos narrativos (relatos escritos de experiencias personales,
hechos cotidianos u otros sucesos y acontecimientos de interés), usando estrategias y procesos de pensamiento. (Ref.
I.LL.2.8.1.)
I.LL.2.8.1. Aplica el proceso de escritura en la producción de textos narrativos (relatos escritos de experiencias personales,
hechos cotidianos u otros sucesos y acontecimientos de interés), usando estrategias y procesos de pensamiento (ampliación de
ideas, secuencia lógica, selección ordenación y jerarquización de ideas, apoyándolo y enriqueciéndolo con paratextos, en las
situaciones comunicativas que lo requieran. (J.2., I.3.)
Muestra capacidad de escucha al mantener el tema de conversación e intercambiar ideas. (Ref. I.LL.2.3.1.) CC
Interviene espontáneamente en situaciones informales de comunicación oral, expresa ideas, experiencias y necesidades. (Ref.
I.LL.2.3.2.)
1.- Escriba sus nombres y apellidos completos.

2.- Escriba las palabras representadas por los dibujos.

3.- Observe los dibujos y escriba su nombre.

4.- Observe los dibujos y tache el círculo del que corresponde al nombre del dibujo.
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“ Año lectivo
2023 – 2024
Proceso
Responsable Ecuador Eco. Josefina Salas Giler
1.- Datos Informativos:
Fecha 05/05/2023 Docentes:
Asignatura. Ciencias Naturales
Firma
Nombre Año EGB Paralelo Fecha
Elaborado por: TERCERO
Revisado por:EGB A; B
Junta Académica Aprobado por:
Técnica Cuestionario Instrumento Rúbrica Propósito Evaluaciòn Tiempo 60 min
2.- Instrucciones Generales:
Lea y analice con atención cada ítem antes de responder. Escriba con lapicero azul o negro, Calificación
no se aceptan tachones ni manchas en la evaluación. Utilice regla si así lo requiere. No está
permitido el uso de material complementario.
3.- Desarrollo
3.1. EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE
I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y animales (insectos, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos), desde
la identificación de los cambios que se producen en sus etapas e importancia. (J.2., J.3.)
I.CN.2.2.1.) Clasifica a los animales en vertebrados e invertebrados, en función de la presencia o ausencia de columna vertebral
y sus características externas (partes del cuerpo, cubierta corporal, tamaño, forma de desplazarse, alimentación). A su vez,
agrupa a los vertebrados según sus características (J.3., I.2.). (Ref. I.CN.2.2.1.)
I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y animales, desde la identificación de los cambios que se producen en
sus etapas e importancia. (J.2., J.3.)
I.CN.2.2.1.) Clasifica a los animales en vertebrados e invertebrados, en función de la presencia o ausencia de columna vertebral
y sus características externas (partes del cuerpo, cubierta corporal, tamaño, forma de desplazarse, alimentación). A su vez,
agrupa a los vertebrados según sus características (J.3., I.2.). (Ref. I.CN.2.2.1.)
I.CN.2.1.2. Explica la importancia de la polinización y dispersión de las semillas en el ciclo vital de las plantas, a partir de
experiencias sencillas de germinación. (J.3., I.2.)
1.- Identifique y encierre en un círculo los mamíferos.

2.- Escriba V si es verdadero y F si es falso las siguientes afirmaciones de las

aves.

3.- En el grafico identifique las partes de una planta y escriba su nombre.

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Proceso Ecuador
Año lectivo
Responsable 2023 – 2024
1.- Datos Informativos:
Fecha 05/05/2023
Docentes:
Asignatura.
Firma Estudios Sociales
Nombre Año EGB Paralelo Fecha
Elaborado por: Revisado por: Junta AcadémicaAprobado por:
TERCERO EGB A; B
Técnica Cuestionario Instrumento Rúbrica Propósito Evaluaciòn Tiempo 60 min
2.- Instrucciones Generales:
Lea y analice con atención cada ítem antes de responder. Escriba con lapicero azul o negro, Calificación
no se aceptan tachones ni manchas en la evaluación. Utilice regla si así lo requiere. No está
permitido el uso de material complementario.
3.- Desarrollo
3.1. EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE
I.CS.2.2.1. Infiere que la ubicación de su vivienda, escuela y localidad le otorga características diferenciales en
cuanto a estructuras, accidentes geográficos y riesgos naturales, y analiza las posibles alternativas que puede aplicar
en caso de un desastre natural. (J.4., I.2., S.1.)
I.CS.2.1.1. Describe los diferentes tipos de familia y reflexiona sobre los derechos que ejercen y las responsabilidades que
cumplen cada uno de sus miembros, reconociendo su historia familiar como parte importante en el fortalecimiento de su
propia identidad. (J.1., J.3.)
I.CS.2.3.1. Reconoce los datos importantes de su escuela (nombre, símbolos, historia) y la identifica como un espacio de
socialización e intercambio de aprendizajes con compañeros y maestros, que influirán en la construcción de su identidad. (J.3.,
I.2.)
I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos, lugares,
personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades económicas y atractivos turísticos) de su localidad,
parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., I.2.) CS
I.CS.2.4.2. Analiza la división político-administrativa de su localidad, comunidad, parroquia, cantón y provincia,
reconociendo las funciones y responsabilidades de las autoridades y ciudadanos en la conservación de medios de
transporte, servicios públicos y vías de comunicación que brinden seguridad y calidad de vida a sus habitantes. (J.2.,
I.2.)
I.CS.3.8.1. Describe el territorio del Ecuador, sus características geográficas (relieves, suelos y regiones naturales)
que lo identifican como parte del espacio andino. (J.1., I.2.)
1.- Complete la información sobre su Cantón.

Mi Cantón se llama:_____________________________________________________

El alcalde de mi Cantón se llama __________________________________________

Mi Cantón tiene dos parroquias que son: _________________y_________________

Mi parroquia es de tipo _________________________________________________

2.- Observe las imágenes y descubra el deber que corresponde a cada derecho. Anote el número
respectivo.
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“
Proceso - Ecuador
Año lectivo
Responsable 2023 – 2024
1.- Datos Informativos:
Fecha 05/05/2023
Docentes:
Asignatura.
Firma Educación Cultural y Artística
Nombre Año EGB Paralelo Fecha
Elaborado por: Revisado por: Junta Académica
Aprobado por:
TERCERO EGB A; B
Técnica Cuestionario Instrumento Rúbrica Propósito Evaluaciòn Tiempo 60 min
2.- Instrucciones Generales:
Lea y analice con atención cada ítem antes de responder. Escriba con lapicero azul o negro, Calificación
no se aceptan tachones ni manchas en la evaluación. Utilice regla si así lo requiere. No está
permitido el uso de material complementario.
3.- Desarrollo
3.1. EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE
Explora, describe y representa la propia imagen a través de distintos medios de expresión (gestual, gráfico, verbal,
fotográfico, sonoro, etc.). REF.I.ECA.3.1.1.
I.ECA.3.2.1. Utiliza un lenguaje sencillo pero preciso al describir las características de producciones artísticas
realizadas con objetos artificiales y naturales.
Diseña y planifica los pasos a seguir en los instrumentos musicales tomando en consideración
lo observado en procesos de experimentación con materiales naturales y artificiales, y seleccionando los más
adecuados.REFI.ECA.3.2.2.
1.- Pinte las imágenes utilizando los colores primarios.

2.- observe el color y seleccione marcando con una X el nombre que le corresponde.

Azul

Rojo

Verde

Violeta

Amarillo

3.- Busque el nombre de 5 instrumentos musicales y escríbalos.

1.______________________
2. ______________________
3. ______________________
4. ______________________
5. ______________________
Proceso
Responsable

Fecha 05/05/2023
Firma