Garcia-Parcial 4

LOS CUATROS PILARES DE LA EDUCACIÓN
1- Realizar una lectura comprensiva del texto “Los cuatro Pilares de la educación”.
2- a)- Elaborar un texto en el que expliquen brevemente los cuatro pilares de la
educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender vivir juntos y aprender a ser.
b)- Responder: ¿Cómo creen que estos pilares se aplican en situaciones educativas? Para
responder a la pregunta pueden tener en cuenta las siguientes opciones:
 Mencionar alguna actividad educativa y a modo de ejemplo, describir cómo los cuatro
pilares están involucrados en dicha actividad. O
 Reflexionar sobre la propia experiencia de formación y mencionar cómo evidencia los 4
pilares en la misma.
3- Elaborar una conclusión: a modo de reflexión, ¿Cuál sería el rol de la escuela en la
actualidad?
Respuestas:
2-a) Aprender a conocer: puede considerarse ala vez medio y finalidad de la vida humana.
En cuanto a medio, consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que la
rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades
profesionales y comunicarse con los demás. Como fin, su justificación es el placer de
comprender, conocer, de descubrir. Aprender para conocer supone, en primer termino,
aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento.
Aprender a hacer: aprender a hacer son, en gran medida, indisociables. Pero lo segundo
esta más estrechamente vinculado a la cuestión de la forma profesional: ¿cómo enseñar al
alumno a poner en práctica sus conocimientos y, al mismo tiempo, como adaptar la
enseñanza al futuro mercado del trabajo, cuya evolución no es totalmente previsible? La
comisión procurara responder en particular a esta última interrogante. Así pues, ya no
puede darse a la expresión “aprender a hacer” el significado simple que tenia cuando se
trataba de preparar a alguien para una tarea material bien definida, para que participase en
la fabricación de algo. Los aprendizajes deben, así pues, evolucionar y ya no pueden
considerarse mera transmisión de prácticas más o menos rutinarias, aunque estos conserven
un valor formativo que no debemos desestimar.
Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás

Sin duda, este aprendizaje constituye una de las principales empresas de la educación
contemporánea. Demasiado a menudo, la violencia que impera en el mundo contradice la
esperanza que algunos habían depositado en el progreso de la humanidad. La historia
humana siempre ha sido conflictiva, pero hay elementos nuevos que acentúan el riesgo, en
particular el extraordinario potencial de autodestrucción que la humanidad misma ha creado
durante el siglo XX. A través de los medios de comunicación masiva, la opinión pública se
convierte en observadora impotente, y hasta en rehén, de quienes generan o mantienen
vivos los conflictos. Hasta el momento, la educación no ha podido hacer mucho para
modificar esta situación. ¿Seria posible concebir una educación que permitiera evitar los
conflictos o solucionarlos de manera pacifica, fomentando el conocimiento de los demás,
de sus culturas y espiritualidad?
La idea de enseñar la no-violencia en la escuela es loable, aunque solo sea un instrumento

entre varios para combatir los prejuicios que llevan al enfrentamiento.
Aprender a ser: así pues, la Comisión hace plenamente suyo el postulado del informe
aprender a ser “… El desarrollo tiene por objeto el despliegue completo del hombre en toda
su riqueza y en la complejidad de sus expresiones y de sus compromisos; individuo,
miembro de una familia y de su colectividad, ciudadano y productor, inventor de técnicas y
creador de sueños”. Este desarrollo del ser humano, que va del nacimiento al fin de la vida,
es un proceso dialéctico que comienza por el conocimiento de sí mismo y se abre después a
las relaciones con los demás. En este sentido, la educación es ante todo un viaje interior
cuyas etapas corresponden a las de la maduración, constante de la personalidad.
2-b) Un ejemplo de dónde vimos el aprender a conocer, sería trabajo que realizamos sobre
analizar el caso de Hellen Keller , para analizar ese caso tuvimos que utilizar los conceptos
aprendidos anteriormente en la materia.
Aprender a hacer: un ejemplo de esto puedo ser un trabajo que hicimos en Psicología
Educacional sobre inteligencias primero trabajamos el tema y luego pusimos en práctica los
conocimientos adquiridos atreves de armar juegos que dejen en evidencia cada inteligencia.
Aprender a vivir juntos un ejemplo que evidencia este pilar es cuando realizamos trabajos
en grupos, ahí es donde empatizamos y aprendemos a trabajar en forma grupal a
integrarnos con nuestro curso.
3- En resumen, el papel fundamental de la escuela con respecto a los pilares de la

educación es actuar como un espacio donde los estudiantes no solo adquieren
conocimientos académicos, sino también desarrollan habilidades prácticas, sociales y
personales. La escuela al aplicar los pilares de aprender a conocer, hacer, vivir juntos y ser,
se convierte en un entorno propicio para el crecimiento integral de los estudiantes. Al
proporcionar experiencias educativas que fomentan la investigación, la aplicación práctica,
la convivencia y el desarrollo personal, la escuela cumple un papel crucial en la preparación
de individuos capaces.

Garcia-Parcial 4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Garcia-Parcial 4

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Garcia-Parcial 4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LOS CUATROS PILARES DE LA EDUCACIÓN

Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás

La idea de enseñar la no-violencia en la escuela es loable, aunque solo sea un instrumento

3- En resumen, el papel fundamental de la escuela con respecto a los pilares de la

También podría gustarte