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    Exponemos Nuestros Productos

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    Dana Denise Escalante Torres

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    exponemos nuestros productos

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    SESION COMUNICACION

    TÍTULO DE LA SESIÓN “ Exponemos nuestras áreas ”


    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    ¿Qué nos dará
    Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
    aprendizaje?
    C 1. Se comunica oralmente - Emplea gestos y movimientos Expone sus
    en su lengua materna. corporales que enfatizan lo que productos con
    1.2. Infiere e interpreta dice. Mantiene contacto visual coherencia,
    información del texto oral. con sus interlocutores. Se apoya sustenta.
    1.3. Adecúa, organiza y en el volumen de su voz para
    desarrolla las ideas de forma transmitir emociones, Técnicas e Inst. de
    coherente y cohesionada. caracterizar personajes o dar evaluación.
    1.4. Utiliza recursos no claridad a lo que dice. - Ficha de
    verbales y para verbales de - Participa en diversos observación.
    forma estratégica. intercambios orales alternando
    1.5. Interactúa roles de hablante y oyente,
    estratégicamente con formulando preguntas,
    distintos interlocutores. explicando sus respuestas y
    haciendo comentarios relevantes
    al tema. Recurre a normas y
    modos de cortesía según el
    contexto sociocultural.
    COMPE GESTIONA SU - Explica el proceso, los Explica los ajustes
    TENCI APRENDIZAJE DE resultados obtenidos, las que realizó para
    AS MANERA AUTÓNOMA dificultades y los ajustes y exponer en el Día
    TRANS Monitorea y ajusta su cambios que realizó para del Logro.
    VERSA desempeño durante el alcanzar la meta. Ficha de
    LES proceso de aprendizaje observación.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


    ENFOQUE INCLUSIVO O Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones
    DE ATENCION A LA y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos
    DIVERSIDAD resultados.
    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
    la sesión?
    - Imprimir imágenes de exposiciones. - Papelógrafos, cintas, goma, cartulinas,
    - Observar videos de exposiciones. imágenes, fichas, portafolio.
    - Reproductor de videos.

    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
    Inicio
    - Responden, ¿Cómo exponemos? ¿Qué recursos verbales y no verbales utilizar?
    - Se plantea el conflicto cognitivo, ¿Cómo se exponen los trabajos ?
    - Se comunica el propósito de la sesión:

    El día de hoy, presentaremos nuestros logros a través de una exposición.


    - Se acuerda las normas de convivencia:
    - Respetar a todos.
    - Levantar la mano al participar.
    Desarrollo
    ANTES DE LA EXPOSICIÓN
    - Retoma con tus estudiantes el propósito de la sesión: participar de la exposición.
    - Se recuerda a los estudiantes que en una exposición debemos organizar y planificar nuestra
    participación. Puedes usar el siguiente esquema:

    ¿Qué vamos a exponer?

    ¿Para quién?

    ¿Qué vamos a exponer?

    - Se indica que pueden apoyarse en los trabajos presentados y decorados.


    DURANTE LA EXPOSICIÓN
    - Se propicia un clima de confianza y motiva a los estudiantes a que escuchen con atención a sus
    compañeros y compañeras mientras exponen.
    - Se solicita que cada expositor o expositora utilice los trabajos elaborados para exponer.
    - Motiva a los niños y niñas que asumen el rol de oyentes a que participen con preguntas sobre el
    tema, así como a quien expone a dar las respuestas pertinentes sobre el tema.
    - Observa el desenvolvimiento de cada representante y felicita con aplausos su participación.
    DESPUÉS DE LA EXPOSICIÓN
    - Motiva a los niños y niñas a que participen con sus comentarios sobre el tema tratado en la
    exposición. Propicia que fundamenten sus intervenciones.
    - Evalúan su trabajo en las exposiciones:
    Durante la exposición… Si No
    Organice mis ideas para hacer la presentación del tema a
    exponer.
    Presente el tema con un lenguaje claro y entendible.
    Tuve dominio del tema.
    Respondí las preguntas que hicieron mis compañeros.
    Preste atención cuando mis compañeros estaban haciendo uso de
    la palabra.
    Formule preguntas para despejar algunas dudas.
    Cierre

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