Escuela de Desarrollo Humano Para

Padres y Madres de Familia

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CENTRO DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA EL FORTALECIMIENTO

DE LAS FAMILIAS GUATEMALTECAS.
 Escuela de Desarrollo Humano para Padres y Madres de familia
 Clínica de Psicología
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LA CRIANZA DE LOS HIJOS, UNA TRAVESÍA CON PROPÓSITO

como por los cambios suscitados en el
medio social, en un momento histórico
Crianza “Cuando llego a casa,
y en una época dada.
Según la Real Academia Española, el vocablo criar deriva mi hija va corriendo a
de creare, que significa “Nutrir y alimentar”, “cuidar, la puerta y me da un
Basado en este importante aporte, es
instruir, educar y dirigir”. (Española, 2014) gran abrazo, y todo lo
necesario que los futuros padres,
que pasó ese día tan
puedan obtener suficiente
Pero además de cubrir las necesidades básicas, la crianza sólo se desvanece.”
información que les permita elaborar
involucra una serie de aspectos relacionados con: El Hugh Jackman un plan de crianza adecuado, que
pensamiento, la cultura y la sociedad. Como lo señalan debe regir el desarrollo de sus hijos
Eraso, Bravo y Delgado citado en izzedin y pachajoa desde su nacimiento hasta llegar a
(2009.) (Licona, 2016) adquirir la mayoría de edad.
En un primer plano, la crianza (según autores como Myers,
1994; Aguirre, 2000; Aguirre & Duran, 2000; Sotomayor, “El periodo más importante en la vida,
1999; Delgado, 1998), hace parte de las relaciones familiares no es el de la universidad, sino el
y en ellas se resalta el papel que juegan los padres en la primero de todos; desde el nacimiento hasta los seis años de
formación de sus hijos. Una aproximación inicial nos indica edad” Maria Montessori
que este fenómeno se sitúa en el campo de la interacción Sin embargo, hay que reconocer que la tarea de criar a los
humana, esto es, en el marco de una relación interpersonal hijos no es fácil y se complica aún más cuando el niño crece
muy particular, caracterizada por el poder, el afecto y la en hogares de padres separados, divorciados o nunca
influencia. (Acosta, 2007) casados con dificultades en la comunicación. En la
actualidad se puede observar que muchos padres y
Los padres lo manifiestan en su clara convicción que están madres, se sienten frustrados por la forma en que sus hijos se
ahí para cumplir una función de cuidado y orientación. desarrollan, llegando a responsabilizarse el uno al otro, aun
cuando estos vivan juntos.
Hablar de la crianza implica reconocer que esta se va
transformando por efecto del desarrollo de los niños, así Se ha identificado que muchos de los problemas que llevan
a los padres a iniciar procesos legales, respecto a la

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formación de los hijos, es que, ambos difieren en sus

patrones de crianza, no manejan la misma información La primera pregunta que se deben plantear los padres,
respecto a que es mejor para los hijos, influyendo en buena madres o encargados de los niños, niñas y adolescentes es
medida, los patrones de sus ascendientes, que pone en la siguiente: ¿Cuáles son mis deberes como padre, madre o
riesgo la formación de los hijos. encargado de los niños, niñas o adolescentes? Esta
pregunta puede tener diferentes respuestas, basado en los
Para la elaboración o determinación de un patrón o estilo enfoques, morales sociales y legales; por lo general la
de crianza, es necesario que se tengan conocimientos mayoría de los padres conocen sus deberes desde el
previos sobre el desarrollo físico, cognitivo, social y espiritual enfoque social y moral, también están conscientes que, si
de los hijos. existiera incumplimiento, no están sujetos a ninguna sanción,
solamente esperar cual será el resultado cuando los hijos se
“He aquí, heredad de Jehová
enfrenten a la vida solos.
son los hijos: Cosa de
estima el fruto del vientre” La Ley de Protección Integral de la Niñez y
Salmos 127: 3 (RVR, 1909) Adolescencia

ARTÍCULO 13. “Goce y ejercicio de derechos. El Estado debe

La Ley de Protección Integral para la Niñez y
garantizar la protección jurídica de la familia. Los niños,
Adolescencia niñas y adolescentes deben gozar y ejercitar sus derechos
ARTÍCULO 9. “Vida. Los niños, niñas y adolescentes, tienen
en la medida de su desarrollo físico, mental, moral y espiritual
derecho fundamental a la vida. Es obligación del Estado
dentro del marco de las instituciones del derecho de familia
garantizar su supervivencia, seguridad y desarrollo integral.
reconocidas en la legislación.
Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la El Estado respetará los derechos y deberes de los padres y
protección, cuidado y asistencia necesaria para lograr un en su caso de los representantes legales, de guiar, educar y
adecuado desarrollo físico, mental, social y espiritual. Estos corregir al niño, niña o adolescente, empleando medios
derechos se reconocen desde su concepción”.(LPINA,
prudentes de disciplina que no vulneren su dignidad e
2003)
integridad personal como individuos o miembros de una
familia siendo responsables penal y civilmente de los
Aspectos básicos que deben considerarse para la excesos, que, como resultado de sus acciones y omisiones,
elaboración o selección de un estilo de crianza

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incurrieren en el ejercicio de la patria potestad o tutela.” entre iguales poco a poco se convierten en las más
(LPINA, 2003) importantes en su vida, por eso es importante que los padres
realicen una labor responsable, en los primeros años de su
Es importante aclarar la figura de “Representantes Legales”. desarrollo.
En principio éste derecho corresponde a los padres de
familia, de forma conjunta, o por alguno de ellos, pero 2. Educar
cuando ambos se encuentren suspendidos o hayan perdido La educación de los hijos inicia en casa, aunque los padres
ese derecho, este recaerá sobre otra persona que haya no lo quieran aceptar, son sus primeros maestros, al
cumplido los requisitos establecidos legalmente. enseñarles todas las cosas que deben aprender en cada
etapa de su desarrollo, hasta llegar a hacer las cosas por sí
Para tener claridad del significado de los tres términos, se mismos, en la actualidad mucho se comenta sobre la
describe cada uno en particular. pérdida de valores de los hijos, muchos padres se
preocupan y se esfuerzan en buscar los mejores centros
educativos para que les puedan enseñar a sus hijos, valores
“Y todos tus hijos serán enseñados de Jehová; y morales y espirituales que les garantice su supervivencia. Sin
multiplicará la paz de tus hijos”
embargo, se están confundiendo los roles, esta función
Isaias 54:13 deben realizarla los padres y coadyuvar los demás
integrantes de núcleo familiar.
1. Guiar
Ir delante de alguien o junto a él para indicarle el camino a 3. Corregir
seguir o para conducirlo a un lugar determinado. Guiar a los Es una forma de hacer valer los limites ya establecidos, que
hijos, representa ir delante de ellos, en la primera etapa de le permitan saber al niño que sus acciones no están siendo
su desarrollo, y posteriormente junto a ellos en la segunda las correctas, esto permite enseñarles a los hijos, la diferencia
fase de su desarrollo. entre lo bueno y lo malo. Es importante buscar la forma
correcta de corregir a los hijos, tal como lo establece la Ley
Según la Doctora Vasthi Acosta. “Dime con quién andas y te
PINA, “utilizar medios prudentes”, el castigo o maltrato,
diré quién eres”, ningún refrán es más cierto que este.
causará un daño en el desarrollo físico y mental de los hijos.
Desde que una persona se convierte en padre o madre, los
La primera influencia para el niño, es la de sus padres, pero
niños se convierten en el centro de sus vidas, buscan y
mientras crecen, la influencia se expande. Las relaciones
desean lo mejor para ellos, muchas veces duele corregirlos;

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pero esta labor es sumamente importante, como padre o el bienestar físico, psico-social, el desarrollo mental y
madre es un deber hacerles ver las recompensas o facilitarán la interacción del niño con otros fuera de casa.
consecuencias de sus decisiones.
Cuando se habla de comportamientos intencionados, es
preciso ampliar el significado de esta palabra, en la crianza
de los hijos, “lo intencional es consciente, se lleva a cabo
Educar no es con la intensión de obtener un fin”
permitirlo
todo. Es preciso hacer una revisión de las prácticas que se realizan
a lo interno de las familias, por ejemplo, se pueden
mencionar las siguientes:
a) Familias que funcionan como una comunidad en donde
Procesos psicosociales que intervienen en la crianza todos se involucran en las tareas del hogar, tomando en
de los hijos. cuenta la edad física y las facultades de los hijos y
1. Las prácticas adolescentes, intencionalmente se está preparado al
En sentido general, una práctica es, el ejercicio o realización niño, niña o adolescente para cuando tenga que salir
de una actividad de forma continuada y conforme a sus del hogar para buscar sus propias metas.
reglas. Formas de comportamientos repetidos, con la
finalidad de educar, influir y orientar a los hijos para su b) La comunicación asertiva en las familias; ésta práctica
integración social. Las practicas, difieren de unos padres a asegura que los integrantes al momento de
otros, y sus efectos en los hijos también son diferentes. comunicarse, entiendan el mensaje recibido, para dar
(Ramírez, 2005) una respuesta adecuada.

Las prácticas se refieren al “Qué y Cómo”, patrones c) La internalización de valores; permitirá que los niños,
culturales, de ideas de lo que debería hacerse y constituyen niñas y adolescentes, establezcan sanas relaciones
prácticas aceptadas por los integrantes del núcleo familiar, interpersonales.
y posteriormente en el ámbito social. Sin embargo, las
prácticas deben concebirse como comportamientos Así como las anteriores, se pueden mencionar un sinfín de
intencionados y regulados, que los hijos deben aprender prácticas que influyen en la crianza de los hijos. Pero es
durante el proceso de su formación, las cuales garantizarán, importante tomar en cuenta que los padres (padre/madre)
deben procurar una revisión de aquellas prácticas que por

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simple tradición se han adquirido de los ascendientes, En los Procesos de crianza los primeros encargados de
(abuelos paternos y maternos), y que pueden afectar el establecer pautas son los padres, aportando en el
desarrollo integral de los hijos, esta labor es de suma descubrimiento del propio desarrollo del niño. Cuando se
importancia, al momento de tomar la decisión de formar habla de desarrollo implica todas las etapas por las que
una familia, ya que muchas de estas pueden llegar a pasa un ser humano, desde el momento de la concepción,
vulnerar los derechos de la niñez y adolescencia. aunque es complejo el concepto de pauta, incluye por lo
menos los siguientes aspectos relevantes.

 Valores de la sociedad.
 La visión y la relación con el mundo.
Ser padre o madre no es tarea facil  Los limites y normas sociales.
 Los derechos de los niños, niñas y adolescentes como
responsabilidades que tienen los adultos para garantizar
2. Las pautas su buen desarrollo.
Norma o modelo que sirve de guía para hacer algo, las
3. Las creencias
pautas se pueden definir como tipo de precepto a seguir,
sobre el cómo deben hacerse las cosas, porque ya existe Solís-Cámara & Díaz (2007) destacan el dilema que expresan
un convenio, una norma de cómo se deben hacer las muchos autores respecto a definir el término “creencias”; sin
cosas. Por ejemplo, si hablamos de las pautas de conducta, embargo, algunos estudiosos parecen estar de acuerdo en
podemos explicar qué; son aquellos modelos o guías de que cuando se usa este término en el contexto de la crianza
comportamiento que nos indican como deberíamos de se entiende como un fenómeno cognitivo para entender lo
que piensan los padres acerca de la formación adecuada
comportarnos ante la sucesión de determinadas
de sus hijos.
situaciones, especialmente en lo que respecta a la vida en
comunidad. Creencias, valores, mitos, prejuicios; se constituyen en
conocimiento básico del modo como se debe criar a los
Entonces las pautas como proceso psicosocial, involucrado niños y niñas y tiene relación interdependiente con los
en la crianza de los hijos, tiene que ver con el orden contextos socio-históricos y económicos de existencia.
normativo que le dice al adulto qué se debe hacer frente al
Para Izzedin & Pachajoa (2009) las creencias se refieren al
comportamiento de los niños.
conocimiento acerca de cómo se debe criar a un niño y a
las explicaciones que los padres brindan sobre la forma

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cómo encauzar las acciones de los hijos. (Elizabeth Jorge,

2017) Autoritario

Estilos de crianza
Por otra parte, Solís-Cámara & Díaz (2007) consideran que permisivo
las creencias son concepciones que se convierten en una
guía general de lo que es importante al educar a los hijos.
Negligente
Por ejemplo, En cuanto a la creencia sobre la crianza por el
sexo de los hijos, (Rodríguez, Barrio, & Carrasco, 2009) Democrático
indicaron que puede presentar variaciones, la creencia de
la crianza materna y paterna, que las hijas son más sensibles
al afecto, a la cercanía e implicación; y los hijos varones son
Estilo autoritario
más sensibles al control, la supervisión, la autoridad, la
Los valores de la crianza se basan en la creencia que los
hostilidad y la permisividad, tanto de las madres como de los
padres TIENEN el control absoluto sobre sus hijos, por lo tanto,
padres. Un estudio realizado con familias indígenas
éstos DEBEN obedecer sin cuestionarlos.
mexicanas, reveló que las mujeres perciben ser más
controladas por sus madres que los hombres. (Fernando
Villavicencio, 2017) Los padres y madres autoritarios, establecen reglas estrictas
para mantener el orden sin demostrar mucho cariño a su
Algunos ejemplos de creencias, respecto a la crianza de los hijo. Les dicen a sus hijos lo que deben hacer, tratan de
hijos: hacerlos obedecer, sin darles explicaciones y no les dan
opciones para escoger. Si no los obedecen utilizan el
a) El papá es quien pone las reglas en casa y los hijos deben castigo, son inflexibles, exigentes y severos cuando se trata
de controlar el comportamiento
obedecer.
b) Los padres deben ser más exigentes con el primer hijo.
c) A las hijas se les debe controlar más que a los hijos. Consecuencias:
 Los niños acumulan “grandes dosis de agresividad” que
d) Los hijos no pueden realizar tareas domésticas, porque
pueden adquirir tendencias femeninas. son descargadas con otras personas que no tuvieron nada
que ver con la causa de su enojo.
 Sus logros escolares son pobres ya que la presión excesiva
que ejercen sus padres sobre ellos causa mucha
Estilos o patrones de crianza.
inseguridad y reprimen su proceso creativo.
 Les cuesta obedecer.
Varios y diversos estudios psicológicos coinciden en la
identificación de cuatro estilos de crianza.

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 Los niños se vuelven agresivos, hostiles y las niñas pasivas, Estilo Negligente
introvertidas, inseguras, irritables e inadaptadas sociales. Los padres y madres negligentes se caracterizan por LA
AUSENCIA DE CONTROL, disciplina y exigencias,
Estilo Permisivo distanciamiento emocional y rechazo en la relación con sus
La crianza se basa en la creencia de que sus hijos deben hijos.
EXPRESAR lo que sienten y piensan y que poco a poco POR
SI SOLOS aprenderán a regular su propia conducta (auto- Consecuencias:
regulación). Estos padres y madres tienden a aceptar el  Ser indulgentes. “Los hijos deberían ser los
comportamiento de su hijo sea este adecuado o no,  Destructivos modelos a seguir de nosotros los
sin hacer comentarios ni correcciones. Normalmente les  Bajo rendimiento padres, ya que están revestidos
dan a sus hijos tantas opciones posibles de comportamiento escolar del espíritu del cual salieron:
que ellos no saben cuál opción es la mejor para ellos y, por  Mentirosos limpios, inocentes, rebosantes
del deleite de la vida “
lo tanto, el niño hace lo que quiere sin ninguna guía.  Inmaduros
 Desobedientes Gerry Spence
Consecuencias:  Inseguros
 Los niños suelen tener dificultades en las relaciones con sus
amigos y con otros adultos en contextos ajenos al familiar, Estilo Democrático
como en el colegio, donde las reglas son puestas desde el Los valores de crianza están basados en la DISCIPLINA
primer día de clase como “normas de convivencia”. POSITIVA, es decir, en el AMOR y la FIRMEZA de los
 Pueden tornarse destructivos y con falta de control de límites con dignidad y respeto. Los padres y madres que
impulsos. usan este estilo de disciplina, les explican a sus hijos las
 Baja tolerancia a la frustración, por no estar razones de las cosas y los ayudan a adquirir responsabilidad
acostumbrados a un No como respuesta. en sus acciones, tiene mucha PACIENCIA y fomentan la
 Piensan que tienen derecho a todo, por el contrario, AUTODISCIPLINA. Les ofrecen opciones de comportamiento
ningún deber por realizar. y les advierten las consecuencias lógicas de tomar
 En ocasiones cuando la permisividad se mezcla con determinado camino, según la capacidad de su niño.
hostilidad puede llevar a los niños a la delincuencia.

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Consecuencias: crianza diferente las consecuencias recaerán en la

 Tienen mejores logros escolares porque sus papás le conducta del niño.
dedican tiempo.
En resumen, se incluye el siguiente cuadro que explica los
 Muestran mayor creatividad e iniciativa.
estilos de crianza, es importante que los padres identifiquen
 Toleran mejor la frustración.
 Cuando les ponen las reglas les explican el por qué. cual están utilizando en la crianza de los hijos.
 Son más independientes.

Pero qué ocurre, no siempre ambos padres tienen los mismos La participación de los padres en la crianza.
estilos de crianza, en algunos casos el padre puede ser MATERNIDAD
severo y autoritario y la madre menos estricta y fácil de tratar Por su compromiso biológico y personal en el proceso de
(o viceversa) y lo peor de todo es que NO SE PONEN DE concebir, gestar y dar a luz, las madres suelen ser
ACUERDO porque cada uno se basa en sus propias consideradas agentes fundamentales en el proceso de
creencias, fuertemente arraigadas sobre COMO SE DEBE crianza. En este contexto, las madres han sido consideradas
CRIAR A UN HIJO, es entonces el inicio de varios problemas un aspecto relevante para comprender los mecanismos de
en la conducta de niño al no saber cuál es el camino influencia durante el proceso de crianza, por ejemplo, la voz
correcto. de las madres tiende a activar zonas cerebrales de los bebés
relacionados con el aprendizaje del lenguaje, de la
Sería bueno que los padres tengan un solo estilo; si hay algún misma forma que se ha podido establecer la importancia
desacuerdo entre ambos, lo mejor es discutirlo en privado de la cantidad y la calidad del lenguaje materno al
para que los niños perciban la UNIDAD DEL SISTEMA DE
interactuar con sus hijos en el desarrollo lingüístico de estos.
PADRES. Por otro lado, si cada uno manifiesta un estilo de

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PATERNIDAD  Gina Graham; Psicóloga – Psicoterapeuta de niños y

La forma en la que los padres, conciben la paternidad se ha adolescentes Certified Positive Discipline Parenting &
transformado manifestándose diferentes opciones para Classroom Educator
asumirla, A diferencia del pasado donde los padres eran los  Licona, A. I. (17 de Febrero de 2016). El constructo de «crianza».
jefes de familia y las madres se quedaban en casa para Obtenido de CONCEPCIONES SOBRE LA CRIANZA: EL
cocinar, limpiar y cuidar de los niños, los papeles están PENSAMIENTO DE MADRES Y PADRES DE FAMILI:
empezando a converger. Los padres participan más en las http://revistaliberabit.com/es/revistas/RLE_22_1_concepcione
s-sobre-la-crianza-el-pensamiento-de-madres-y-padres-de-
funciones parentales y la asunción de responsabilidades,
familia.pdf
tales como bañar, vestir, alimentar, cambiar pañales y
consolar a los niños. Los beneficios a corto y largo plazo de  LPINA. (2003). Ley de Protección Integral de la Niñez y
Adolescencia. Derecho a la Familia y a la Adopción.
una paternidad bien realizada inevitablemente se verán
Guatemala, Guatemala, Guatemala: Congreso de la
reflejados en hijos más seguros.
República de Guatemala.
 Raya Trenas, AF., Universidad de Córdoba (España) La
Referencia Bibliográfica agresividad en la infancia: El estilo de crianza parental como
factor relaciona
 Acosta, E. M. (2007). La crianza. Obtenido de El discurso sobre
 Ramírez, M. A. (2005). Padres y Desarrollo de los hijos: Practicas
la Crianza: entre pautas, prácticas y creencias:
de Crianza. Obtenido de Parents and development of their
http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v5n1/v5n1a07.pdf
children: child rearing practices:
 Cuervo Martínez Á. Pautas de crianza y desarrollo socio https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S07
afectivo en la infancia. Diversitas: Perspectivas en Psicología. 18-07052005000200011
2010; Enero-junio, 6(1): 111-121.  RVR. (1909). LA BIBLIA REINA VALERA .
 Elizabeth Jorge, M. C. (26 de 4 de 2017). Estilos de crianza  Torío López S, Peña Calvo J V, y Rodríguez Menéndez Ma C.
parental: una revisión teórica. Cordoba. Estilos Educativos Parentales
 Española, R. A. (2014). Diccioanio de la lengua española .
Obtenido de https://dle.rae.es/criar
 Fernando Villavicencio, C. M. (2017). Creencias parentales
sobre la crianza de los hijos: características de padres e hijos,
aceptación-rechazo y control parental en Cuenca, Ecuador.
Ecuador: Maskana.

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