Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Introducción A La Tarea

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diplomado de profundización gestión de la salud pública
Código: 151058
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Introducción – Infografía
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
17 de agosto de 2023 30 de agosto de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 1: Reconocer el contexto histórico de la salud

pública y las políticas nacionales que orientan la gestión de la salud
pública con el fin de aplicarlas al contexto real, optimizando así el
cumplimiento de indicadores en salud.
La actividad consiste en:
Trabajo independiente: cada estudiante debe participar activamente en

el foro dejando publicaciones académicas sobre la evolución histórica de
la salud pública, y responder las siguientes orientaciones:
1. Sintetice sobre el origen de la declaración de Alma Ata, sobre la
definición de Atención Primaria en Salud y los programas
orientados a cumplir los principios de Alma Ata, definidos en el
artículo Barrio Adentro y Alma Ata
2. Mencione sobre: la definición, modelos conceptuales, las
necesidades en salud, del articulo “La salud de la población: hacia
una nueva salud pública”
3. Responder sobre las pandemias de; peste negra, viruela, gripe
española, VIH y COVID, su origen, daño sobre el ser humano,
medidas de prevención utilizadas, como se erradico. Hacer
búsqueda y referenciar
1
A partir de las publicaciones individuales, cada estudiante realiza una
infografía la cual debe cargar al entorno de evaluación de manera
individual, en la que se aborden las respuestas a las tres solicitudes.
Recuerde hacer uso de las referencias cargadas en contenidos
académicos de la unidad 1
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la presentación del curso, aceptar las normas y condiciones
para el desarrollo del curso, revisar la agenda académica y realizar su
presentación en el foro general del curso.
En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar y leer detalladamente el contenido y referencias
bibliográficas de la unidad 1 .
• Revisar y leer detalladamente la rúbrica de evaluación para que
aclare los criterios de evaluación de la actividad y así optimice su
tiempo y gestión académica dentro del foro.
• Participar activamente en el foro diseñado para esta actividad y
responder a lo solicitado por parte del tutor en el foro y en esta guía.
En el entorno de Evaluación debe:

• Adjuntar un documento en Word con portada, objetivo de la actividad
y el enlace para consultar la infografía, debe validar que el enlace sea
público y que abra sin inconveniente
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Dejar aportes y publicaciones que respondan a:

1. Sintetice sobre el origen de la declaración de Alma Ata, sobre la
definición de Atención Primaria en Salud y los programas
orientados a cumplir los principios de Alma Ata, definidos en el
artículo Barrio Adentro y Alma Ata
2. Mencione SOBRE: la definición, modelos conceptuales, las
necesidades en salud, del articulo “La salud de la población: hacia
una nueva salud pública”
2
3. Responder sobre las pandemias de; peste negra, viruela, gripe
española, VIH y COVID, su origen, daño sobre el ser humano,
medidas de prevención utilizadas, como se erradico. Hacer
búsqueda y referenciar
A partir de las publicaciones individuales, cada estudiante realiza una

infografía la cual debe cargar al entorno de evaluación de manera
individual, en la que se aborden las respuestas a las tres solicitudes.
Recuerde hacer uso de las referencias cargadas en contenidos
académicos de la unidad 1
Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Su participación en el foro debe ser activa y permanente desde

la apertura de la actividad.
2. Las publicaciones deben ser de carácter académico que permitan

generar un conocimiento en red.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:
No aplica
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
3
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: La infografía presenta ideas principales, se identifica
información relevante, se hace uso de imágenes alusivas al
evento, abarca; los temas relevantes sobre Alma ata, salud
pública, diferentes epidemias y funciones esenciales de salud
pública.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos
De contenido:
abordaje Nivel Medio: Se identifica contenido textual de las fuentes con
académico de poca redacción propia u original de la información, no se
la infografía identifican imágenes alusivas al evento. La infografía abarca
algunos temas que se solicitan.
Este criterio
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 9 puntos
de 25 puntos de la
actividad. Nivel bajo: la infografía es tomada textual de las fuentes,
abarca escasos temas y no da cuenta de las respuestas a los
lineamientos solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante participa activamente en el foro de la

de evaluación: tarea 1, responde todas las orientaciones indicadas por el tutor
en el foro y aporta a la construcción en red sobre conceptos
De participación: básicos en salud pública. Responde y aporta a las publicaciones
Interacción de sus pares. Construye aportes originales a partir de la revisión
académica de del contenido académico.
cada estudiante
Este criterio entre 7 puntos y 10 puntos
representa 10
5
puntos del total Nivel Medio: Responde a algunos lineamientos indicados en el
de 25 puntos de la foro, sin embargo, aunque el estudiante participa en el foro, los
actividad aportes son escasos y mínimos, no se identifica apropiación de
los contenidos académicos revisados en la unidad ya que sus
aportes son copia textual de las fuentes.

Nivel bajo: No responde a lo solicitado en el foro de la tarea 1,

los aportes son esporádicos, fuera de los tiempos. No se
identifican aportes de calidad que contribuyan a la construcción
académica.


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Tipo de actividad: Independiente

Resultado de aprendizaje 1: Reconocer el contexto histórico de la salud

La actividad consiste en:

Trabajo independiente: cada estudiante debe participar activamente en

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el entorno de Evaluación debe:

Evidencias de trabajo independiente:

Dejar aportes y publicaciones que respondan a:

A partir de las publicaciones individuales, cada estudiante realiza una

Evidencias de trabajo grupal:

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

1. Su participación en el foro debe ser activa y permanente desde

2. Las publicaciones deben ser de carácter académico que permitan

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: Independiente

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante participa activamente en el foro de la

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Nivel bajo: No responde a lo solicitado en el foro de la tarea 1,

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

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