Investigacion Sobre La Educacion en Los Colegios Publicos de Bogotá

1
Educación En Los Colegios Públicos De Bogotá
Eyleen Celeste Espinoza Refunjol
Laura Sofia Castellanos Aldana
Maria Camila Fagua Garcia
Santiago Alexander Campos Salcedo
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Sesión ficha 2901903-1 Investigación
Ana Cecilia Pinzón Vargas
12 de febrero del 2024

2
Método Científico.
Primer paso: Planteamiento de una pregunta o problema.
Planteamiento del problema.
Pregunta problema. ¿Cómo se podría mejorar la educación en colegios públicos de
Bogotá para obtener mejoras en la calidad y cobertura educativa?
Objetivo general. Evaluar y proponer estrategias efectivas para mejorar la calidad y la
cobertura educativa en los colegios públicos de Colombia, con el fin de garantizar que todos los
estudiantes reciban una educación de calidad que los prepare adecuadamente para el futuro.
Objetivos Específicos:
1- Identificar los principales desafíos estructurales que afectan la calidad y la cobertura educativa
en los colegios públicos de Colombia, a través de un análisis exhaustivo de la literatura existente
y la consulta con expertos en el campo educativo.
2- Evaluar el estado actual de la formación docente en los colegios públicos de Colombia,
incluyendo la identificación de brechas de conocimiento y habilidades que puedan estar
afectando la calidad de la enseñanza.
3- Diseñar e implementar programas educativos innovadores, adaptados a las necesidades
específicas de cada región de Colombia, con el objetivo de mejorar el rendimiento académico de
los estudiantes y reducir la tasa de deserción escolar.
Segundo paso: Definir variables.

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Variables. Las variables utilizadas en esta investigación son 2, las cuales son: el
compromiso que debe tener el estado con respecto a proporcionar equipos, infraestructura y
herramientas que puedan facilitar el estudio en colegios públicos de Bogotá, y la implementación
de mejoras a la educación por medio de programas técnicos y de educación superior para
aquellos colegios públicos que lo requieran.
Tercer paso: Marco Referencial.
Cuarto paso: Metodología selección de muestra.
Población/Muestra. Se realizó una encuesta a 150 personas en la localidad de Kennedy,
en Bogotá, sus edades varían entre 6 a 11 años y se dividen en género femenino y masculino (75
femenino y 75 masculino) los cuales se van a escoger de 73 instituciones educativas de la
localidad ya mencionada. Se va a hacer una encuesta con preguntas de selección múltiple y de
forma anónima.
Quinto y sexto paso: Metodología (procedimiento y técnicas de recolección)
Enfoque cuantitativo. Se realizó un análisis específico de los datos recogidos, lo cual se
basa en un análisis de Datos Software Utilizado. SAS 9.1 para el análisis de datos y STATA 11
para la modelización estadística. También se implementó la Interpretación de Resultados, Los
coeficientes obtenidos del modelo CBC que proporcionaron una medida de la importancia de
cada atributo para los consumidores, en este caso para los estudiantes en Kennedy.
Tipo de investigación. Se identificó que esta investigación es de tipo exploratorio debido
a que esta es una investigación de la cual la información no se tiene presente hoy en día. La falta
de calidad estudiantil no es algo que se tome de mucha importancia por la población, y se debe
de tener un impacto con esto para socializar estos conflictos.

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Al ser una investigación de enfoque cuantitativo, el tipo de gráfico para la recolección de
datos fue diagrama de barras porque se pueden evaluar con mucha más facilidad los datos
recolectados de las encuestas de selección múltiple que se van a aplicar.
A pesar de los desafíos, hay iniciativas en marcha para mejorar la situación. Por ejemplo,
algunos colegios en concesión en Bogotá han mostrado mejoras en la calidad y la eficacia
escolar, aunque también enfrentan problemas de infraestructura y desigualdad. Según la
Secretaría de Educación del Distrito, estos colegios han mostrado avances en indicadores de
calidad, permanencia y clima escolar.. La administración busca mantener y ampliar este esquema
a más instituciones, con el objetivo de aprovechar los aprendizajes adquiridos y continuar
mejorando la eficiencia de la administración del servicio educativo
Séptimo y octavo paso: Resultados y conclusiones
Resultados. En un esfuerzo por comprender mejor las necesidades y percepciones de los
estudiantes de las instituciones educativas de Kennedy, se llevó a cabo una encuesta anónima
con preguntas de selección múltiple. La muestra consistió en 150 estudiantes, equitativamente
divididos por género, con edades comprendidas entre los 6 y 11 años.
La encuesta se administró en 73 instituciones educativas, seleccionando al azar a dos
estudiantes por escuela, uno de cada género. Las preguntas abarcaban temas como satisfacción
escolar, acceso a recursos educativos y participación en actividades extracurriculares.
Conclusiones. La educación pública en Colombia requiere una transformación profunda
para ofrecer una educación profesional de calidad. Esto implica inversiones en infraestructura,
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capacitación docente y desarrollo de programas que respondan a las necesidades del mercado
laboral. La colaboración entre el gobierno, el sector privado y las comunidades es esencial para
lograr este objetivo.
Referencias Bibliográficas.
Análisis de procesos de enseñanza en la educación pública en Bogotá para el...:
EBSCOhost. (2021). Sena.edu.co.
https://web-p-ebscohost-com.bdigital.sena.edu.co/ehost/pdfviewer/pdfviewer?
vid=6&sid=ab134409-6a1c-47e1-9b5b-753c1a806697%40redis
Estrategias y Mecanismos para la Construcción de una Cultura de Paz en la E...:
EBSCOhost. (2021). Sena.edu.co.
https://web-p-ebscohost-com.bdigital.sena.edu.co/ehost/pdfviewer/pdfviewer?
vid=9&sid=ab134409-6a1c-47e1-9b5b-753c1a806697%40redis
Colegios públicos y colegios privados. (2021).
https://www.elespectador.com/educacion/colegios-publicos-vs-colegios-privados-crece-
la-brecha-de-desempeno-en-colombia/.
Deserción escolar en Colombia: cifras y causas del abandono de alumnos (2022)
https://www.eltiempo.com/vida/educacion/desercion-escolar-en-colombia-cifras-y-
causas-del-abandono-de-alumnos-685904.
6
Calidad educativa en la educación superior colombiana (2020)
http://scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-8932201800020000
Procuraduría advirtió sobre el estado de la infraestructura de los colegios (2019)
https://www.infobae.com/colombia/2023/02/16/procuraduria-advirtio-sobre-el-estado-de-la-
infraestructura-de-los-colegios-publicos-en-el-pais/.
Beneficios y Desventajas para la Educación en los colegios públicos en Bogotá (2021).
https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/2078/Sanchezmonica2016.pdf?
sequence=1.
Estudiantes, enfoques y escuela: la violencia escolar en Colombia (2022)
http://scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-72382022000100205.
Colombia – Ministerio de Educación y Formación Profesional.
https://www.educacionyfp.gob.es/colombia/portada.html.
Calidad de la educación en colegios oficiales. https://mineducacion.gov.co/1780/w3-
article-214914.html.
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Eyleen Celeste Espinoza Refunjol

Laura Sofia Castellanos Aldana

Maria Camila Fagua Garcia

Santiago Alexander Campos Salcedo

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Sesión ficha 2901903-1 Investigación

Ana Cecilia Pinzón Vargas

12 de febrero del 2024

Primer paso: Planteamiento de una pregunta o problema.

Planteamiento del problema.

Pregunta problema. ¿Cómo se podría mejorar la educación en colegios públicos de

Bogotá para obtener mejoras en la calidad y cobertura educativa?

Objetivo general. Evaluar y proponer estrategias efectivas para mejorar la calidad y la

en los colegios públicos de Colombia, a través de un análisis exhaustivo de la literatura existente

y la consulta con expertos en el campo educativo.

2- Evaluar el estado actual de la formación docente en los colegios públicos de Colombia,

incluyendo la identificación de brechas de conocimiento y habilidades que puedan estar

afectando la calidad de la enseñanza.

3- Diseñar e implementar programas educativos innovadores, adaptados a las necesidades

específicas de cada región de Colombia, con el objetivo de mejorar el rendimiento académico de

los estudiantes y reducir la tasa de deserción escolar.

Segundo paso: Definir variables.

herramientas que puedan facilitar el estudio en colegios públicos de Bogotá, y la implementación

de mejoras a la educación por medio de programas técnicos y de educación superior para

aquellos colegios públicos que lo requieran.

Tercer paso: Marco Referencial.

Cuarto paso: Metodología selección de muestra.

Población/Muestra. Se realizó una encuesta a 150 personas en la localidad de Kennedy,

femenino y 75 masculino) los cuales se van a escoger de 73 instituciones educativas de la

localidad ya mencionada. Se va a hacer una encuesta con preguntas de selección múltiple y de

Quinto y sexto paso: Metodología (procedimiento y técnicas de recolección)

Enfoque cuantitativo. Se realizó un análisis específico de los datos recogidos, lo cual se

para la modelización estadística. También se implementó la Interpretación de Resultados, Los

Tipo de investigación. Se identificó que esta investigación es de tipo exploratorio debido

de tener un impacto con esto para socializar estos conflictos.

Al ser una investigación de enfoque cuantitativo, el tipo de gráfico para la recolección de

recolectados de las encuestas de selección múltiple que se van a aplicar.

algunos colegios en concesión en Bogotá han mostrado mejoras en la calidad y la eficacia

escolar, aunque también enfrentan problemas de infraestructura y desigualdad. Según la

a más instituciones, con el objetivo de aprovechar los aprendizajes adquiridos y continuar

mejorando la eficiencia de la administración del servicio educativo

Séptimo y octavo paso: Resultados y conclusiones

Resultados. En un esfuerzo por comprender mejor las necesidades y percepciones de los

con preguntas de selección múltiple. La muestra consistió en 150 estudiantes, equitativamente

divididos por género, con edades comprendidas entre los 6 y 11 años.

La encuesta se administró en 73 instituciones educativas, seleccionando al azar a dos

escolar, acceso a recursos educativos y participación en actividades extracurriculares.

Conclusiones. La educación pública en Colombia requiere una transformación profunda

lograr este objetivo.

Análisis de procesos de enseñanza en la educación pública en Bogotá para el...:

EBSCOhost. (2021). Sena.edu.co.

Estrategias y Mecanismos para la Construcción de una Cultura de Paz en la E...:

EBSCOhost. (2021). Sena.edu.co.

Colegios públicos y colegios privados. (2021).

Deserción escolar en Colombia: cifras y causas del abandono de alumnos (2022)

Calidad educativa en la educación superior colombiana (2020)

Procuraduría advirtió sobre el estado de la infraestructura de los colegios (2019)

Beneficios y Desventajas para la Educación en los colegios públicos en Bogotá (2021).