Diseño Universal Del Aprendizaje: Auxiliar Académico Personalizado para Niños Con Trastornos Del Neurodesarrollo

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Diseño Universal del

Aprendizaje
Auxiliar académico personalizado para niños
con Trastornos del Neurodesarrollo

Andrea Alas
Psicopedagoga
Objetivos
● Comprender la definición y las
características del Diseño Universal del
Aprendizaje (DUA)
● Conocer los principios y fundamentos del
DUA y su importancia en la educación
inclusiva.
● Conocer los pasos para implementar el
DUA en el aula y adaptarlo a las
necesidades individuales de los
estudiantes.
● Aplicar los conocimientos adquiridos a
través de la resolución de casos
prácticos.
En esta clase…
Tomaré apuntes para ir elaborando mi
propio resumen, esquema, mapa conceptual,
dibujos o la herramienta que necesito para
comprender mejor lo que estoy aprendiendo.
¿Qué barreras encuentran los
estudiantes en su proceso
educativo?
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¿Dónde está esa barrera?
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¿Qué puedo hacer para
eliminarla?
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DUA

¿Qué es?

● Marco pedagógico que busca


proporcionar oportunidades de
aprendizaje accesibles y
significativas para todos los
estudiantes.
● Sin importar sus diferencias
individuales en habilidades,
estilos de aprendizaje o
diversidad.
DUA

¿Qué es?

Se basa en la idea que los entornos


de aprendizaje deben ser
diseñados desde el principio para
ser:
● Flexibles
● Adaptables
● Equitativos
Características

Flexibilidad Equidad Accesibilidad

Garantiza la igualdad de Elimina barreras físicas,


Ofrece diferentes formas oportunidades de cognitivas y emocionales
de representación, acción y aprendizaje para todos los que puedan dificultad el
expresión del aprendizaje. estudiantes. acceso al aprendizaje.

Estudiantes puedan elegir. Reconoce y valora la Promueve la inclusión de


diversidad. todos los estudiantes.
Entonces el DUA…

● Utiliza diferentes métodos de enseñanza a


fin de eliminar cualquier obstáculo que
impida el aprendizaje.
● Debe ser flexible para que pueda
adaptarse a las fortalezas y necesidades de
cada persona
● Es universal. se hace para todos. Que todos
entiendan y participen
DUA en el día a día

● Puertas automáticas
● Gradas eléctricas
● Herramientas de dictado para los teléfonos
celulares
¿Cómo aplica el DUA?
¿A quienes favorece?
¿Qué otra se me ocurre?
Fundamentos y meta

Compromiso Representación Acción y


expresión
El “POR QUÉ” del El “QUÉ” del
aprendizaje Aprendizaje El “CÓMO” del
Aprendizaje

Meta
Aprendices expertos
Compromiso

¿Por qué? del aprendizaje Educadores y


estudiantes
● Redes afectivas: emoción y
motivación
● Si no me emociona, no
aprenderé.
● Aprendices realmente
motivados.
● Evaluaciones que motiven
Compromiso

¿Por qué? del aprendizaje


Persona motivada:
● Interés
● Esfuerzo y persistencia
● Autorregulación
¿Cómo me implico en el aprendizaje?
¿Cómo mantengo el esfuerzo y la
autorregulación?
Compromiso

¿Por qué? del aprendizaje

Aspectos de accesibilidad
● Espacios
● Currículo
● Recursos materiales
● Comunidad educativa
● Evaluación
Representación

¿Qué? del aprendizaje Educadores


● Redes de conocimiento:
cerebro
● Presenta la información y el
contenido diferente: dar
opciones
● No sólo entender, comprender
Representación

¿Qué? del aprendizaje

Persona capaz de identificar


recursos adecuados:
● Percepción
● Comprensión
● Lenguaje y símbolos
Representación

¿Qué? del aprendizaje


● Redes de conocimiento
¿Cómo se da la clase?
● Redes neurológicas del cerebro
¿Estoy listo para recibir la información?
● Golpear el aprendizaje por todos lados
Aprender por todos los sentidos y formas
¿Cómo demuestro lo que he aprendido?
Representación

¿Qué? del aprendizaje

● Aspectos metodológicos
● Intereses y aptitudes
● Conocimientos previos
● Formas de aprender
● Transferencia
Acción y expresión

¿Cómo? del aprendizaje

● Generar formas que devuelvan


el aprendizaje: estudiante
expresa lo que sabe
● Redes estratégicas: cada quien
tiene su forma de aprender y
aplicarlo
Estudiantes
Acción y expresión

¿Cómo? del aprendizaje

Persona orientada a cumplir metas


● Interacción física
● Expresión y comunicación
● Funciones ejecutivas
Acción y expresión

¿Cómo? del aprendizaje


Aspectos del aprendizaje
● Aplicación de conocimientos
● Organización, planificación y
decisiones
● Metacognición
● Automonitoreo/
automotivación
Aprendices expertos

Meta

Aprendices:
● Decididos y motivados
● Ingeniosos y conocedores
● Estratégicos y dirigidos a la
meta
Entonces el DUA…

● Lo más bonito que podemos darle a


alguien es: INDEPENDENCIA
● Aprender a aprender para aplicarlo a lo
largo de toda la vida
¿Cómo aplicar el DUA en
situaciones cotidianas?
Pasos para el DUA
1. Planificación

2. Implementación

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3. Evaluación
¿Qué son los Apoyos Educativos?
¿Qué conozco sobre estos?
Apoyos Educativos
● Conocidas como Adecuaciones
Curriculares.
● Modificaciones o ajustes que se
realizan en el currículo educativo.
● Tienen como propósito atender las
necesidades particulares de
estudiantes con discapacidad o con
características específicas de
aprendizaje
Adecuaciones de acceso
● Se centran en eliminar
barreras físicas o de
comunicación para que los
estudiantes puedan acceder
al entorno educativo.
Adecuaciones de contenido
● Son modificaciones en el contenido
del currículo para adaptarlo a las
necesidades de los estudiantes.
● Simplificar o ampliar el contenido,
proporcionar ejemplos concretos o
utilizar materiales de apoyo
específicos.
Adecuaciones metodológicas
● Implican ajustes en las
estrategias de enseñanza
utilizadas en el aula.
● Puede incluir la adaptación de
métodos de enseñanza,
incorporación de apoyos
visuales o táctiles, tecnología
asistiva.
Adecuaciones de evaluación
● Modificación de los métodos de
evaluación para que sean accesibles
y justos para todos los estudiantes.
● Puede incluir: extensión de tiempo en
los exámenes, utilización de
evaluaciones orales en lugar de
escritas, valoración de competencias
en lugar de conocimientos
memorizados.
Casos prácticos
Caso #1
● Un estudiante de cuarto grado (10 años) con TEA
presenta dificultades para participar en actividades de
grupo debido a sus dificultades para socializar, no
comprende las normas de los juegos, ni muestra interés
por sus pares.
● Utilizando el DUA ¿cómo puede abordar esta situación
en el salón de clases?
Caso #2

● Una estudiante de segundo grado (8 años), tiene


dificultades con la lectura y escritura. Tiene dificultades
para comprender textos escritos debido a su baja
comprensión lectora, además presenta mucha
resistencia para escribir.
● Utilizando el DUA ¿cómo abordaría esta situación?
Preguntas y comentarios

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