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DISEÑO DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SAN FRANCISCO
I.2. ÁREA : COMUNICACIÓN I.3. UNIDAD :V I.4. DOCENTE RESPONSABLE : JAIME OLAVÍ HONORIO ÁLVAREZ I.5. GRADO Y SECCIÓN : QUINTO D I.6. DURACIÓN : 2 HORAS I.7. FECHA : DEL 02 AL 06 DE OCTUBRE DEL 2023
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
Aplicamos la lectura coral para mejorar la vocalización, el ritmo y la entonación III. PROPÓSITO Aplicar la lectura coral para mejorar la vocalización, el ritmo y la entonación
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDADE DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENT S S EVALUACIÓN APRENDIZAJE O DE VALORACIÓ N • Distingue lo Explica de manera relevante de lo clara y precisa los complementario ejercicios de Obtiene sintetizando entonación y información información. acentuación. del texto oral. Adecúa, • Expresa Explica y aplica con organiza y oralmente ideas y seguridad técnicas SE EXPRESA desarrolla las emociones de trabajadas. Demostración ORALMENTE ideas de forma coherente y práctica. Ficha de EN SU LENGUA forma cohesionada. Muestra una observación MATERNA coherente y entonación y cohesionada. •Ajusta el acentuación Utiliza volumen, la pertinente según recursos no entonación y el intención y sentido verbales y ritmo de su voz del mensaje. paraverbales para transmitir de forma ideas y Evalúa su avance en estratégica. emociones con el el manejo las Reflexiona y verdadero sentido cualidades de su evalúa la voz. del mensaje. forma, el contenido y • Opina como Muestra contexto del hablante y oyente predisposición, texto oral. sobre la forma y el compromiso y contenido del responsabilidad en texto oral. el desarrollo de la sesión.
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V.- SECUENCIA METODOLÓGICA
MEDIOS Y ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO MATERIALES
El docente, saluda cordialmente y les recuerda las normas
de convivencia a los estudiantes.
Se les indica que deben seguir las orientaciones sobre las
actividades a realizar durante la sesión.
El docente solicita a los estudiantes que respondan a la
pregunta: ¿La lectura en coro nos ayudará a mejorar nuestra lectura Pizarra y oral? ¿Cuántos de nosotros tenemos miedo a leer solo plumón ante un público? ¿cuántos de nosotros hemos participado Palabra oral en una lectura coral? ¿Saben de qué depende? Se orienta las respuestas de los estudiantes 15min El docente enuncia el propósito de la sesión “Aplicar la lectura coral para mejorar la vocalización, el ritmo y la entonación” El docente pregunta a los estudiantes: ¿Ustedes, saben que beneficios trae hacer una lectura coral? ¿Conocen los requisitos para una lectura coral? ¿Qué recomendaciones debemos seguir?
Se solicita a los estudiantes que respondan a la siguiente
pregunta: ¿Si practicamos lectura coral mejorará nuestra lectura oral? El docente enuncia el título de la sesión; “Aplicamos la lectura coral para mejorar la vocalización, el ritmo y la entonación” MEDIOS Y ACTIVIDADES DE PROCESO O DESARROLLO TIEMPO MATERIALES
El docente pide a los estudiantes que observen el vídeo
“Lectura coral” Laptop https://www.youtube.com/watch?v=RM--Qmz9cmc Proyector El docente pide la opinión de los estudiantes sobre lo Pizarra y observado. plumones El docente solicita a los estudiantes asumir una postura correcta para que realicen una lectura coral con los poemas propuestos. El docente pregunta: ¿Cómo se sintieron con la lectura de estos poemas? ¿Qué beneficios creen que nos brindan esta lectura? El docente solicita que realicen la lectura en forma
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repetida de subiendo y bajando los tonos de voz según la
intencionalidad y emoción que transmite cada grupo fónico. Se plantean las preguntas: ¿Cómo se sintieron? ¿Creen que practicar esta lectura mejorará su lectura en voz alta? El docente solicita que realicen lectura coral con los demás textos poéticos propuestos. El docente solicita a los estudiantes realizar una lectura coral enfatizando palabras clave o frases que poseen mayor carga semántica y expresiva” El docente plantea las siguientes interrogantes: ¿Por qué 60 min es importante la entonación, el ritmo y la vocalización?
El docente agrupa a los estudiantes en equipos de 10
integrantes para que enfaticen la lectura coral de cada uno de los poemas propuestos.
MEDIOS Y ACTIVIDADES FINALES O DE CIERRE TIEMPO MATERIALES Los estudiantes reflexionan sobre las actividades realizadas y responden las preguntas: ¿Qué han aprendido? ¿Qué dificultades han tenido al realizar las actividades? ¿En qué situaciones emplearías lo aprendido? Palabra oral 15 min El docente a través del diálogo e interacción con los estudiantes, aclara dudas respecto al tema, promueve la práctica de la lectura coral; y les pide que la practiquen para la próxima sesión.
VI.- BIBLIOGRAFÍA LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB. Greville, J. (2002). El arte de hablar en público – Hable con claridad, firmeza y convenza a su auditorio. Bilbao, España: Edición especial para el Comercio Ediciones – Perú.
Novoa, S. (1998). El poder de la palabra – Manual de oratoria. Protocolo y etiqueta. Trujillo, Perú: Edición patrocinada por el Colegio de Antropólogos del Perú. Mendoza Ayala, Orlando (2008). Manual de Instrucción en el curso de Oratoria. 5ta. Edición Palomino, Lima, Perú
FICHA DE OBSERVACIÓN
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ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica de Explica y Muestra una Evalúa su Muestra manera clara aplica con entonación y avance en el predisposición y precisa los seguridad acentuación manejo las y compromiso ejercicios de técnicas pertinente según cualidades en el entonación y trabajadas. intención y de su voz. desarrollo de acentuación. sentido del la sesión. mensaje.
I P L I P L I P L I P L I P L ATO NOVA MARIA DE LOS ANGELES BACA ZURITA BRENDA LORENA BACA ZURITA LINDA ESMERALDA CABELLO RIOS LALESKA BRIGGITH CORREA IPANAQUE NELSON ADRIAN COVEÑAS CARRASCO BRIGGIDA ESTEFANY CRUZ GASTELO BRANDY RAUL CRUZADO MOROCHO ELY ECHE MORAN JHONATAN SMITH GARCIA CORREA YOLITA MERCEDES GODOY YOVERA NICOLE ALEXANDRA GUEVARA TEMOCHE JHARITA MARISOL HOYOS LIVIAPOMA LY DANITZA IMAN YARLEQUE RUTH ELIZABETH LOPEZ ARICA CRISTHINA BELEN LOPEZ TOCTO BILLY RODRIGO MACALUPU QUINTANA ELIZABETH DE LOS MILAGROS MEZONES ALBINES LEANDRO JOSUE NAVARRO NAVARRO NOLBERTO WUILMER OLAYA CRUZ LUIS ALBERTO OLIVOS SAAVEDRA VIVIAN DEL PILAR PERICHE RUIZ JEFERSON ENRIQUE PRIETO GOMEZ DARWIN JUNIOR RAMOS TORRES JEFERSON JOEL SILUPU PURIZACA ANGELLO GABRIEL SANCHEZ CARMEN MARVIN JAMIR SOSA IPANAQUE AARON EUGENIO TALLEDO TITO EDWARD RHUSELL VALENCIA TABOADA LILIANA JASMIN VALLADOLID ECHAJAYA JOICIN MARIANEL ZAPATA PERICHE JELKA JESSIMER ZAPATA VALLADOLID RAFAEL ARTURO
