PEA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

I. INFORMACIÓN GENERAL
Carrera MARKETING Periodo Académico JUNIO - SEPTIEMBRE 2024
Nombre Asignatura METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Jornada EN LÍNEA
Código Asignatura MARK_P301 Horario TUTORIADA
Nivel TERCERO Profesor/es LORENA FERNANDA CUSME VÉLEZ
Total de horas 96 Total de Créditos 2

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

Perfil profesional del egresado Descripción de la asignatura
La asignatura denominada “Metodología de la investigación” comprende un proceso intelectualmente disciplinado de
participación hábilmente activa, al finalizar el estudio de la asignatura, los estudiantes estarán en capacidades de
conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar, investigar y / o evaluar información recopilada o generada por observación,
El Tecnólogo/a, en Marketing será un profesional con formación teórica, metodológica, técnica e instrumental que intervenga en procesos de apoyo para la gestión de experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación, como una guía hacia la creencia y la acción, ya que, la elaboración de
mercado de una organización, tendrá sólidas bases de ética y al mismo tiempo contará con una mentalidad emprendedora que le permitirá crear su propio proyectos de investigación en cualquier ámbito profesional, es un procedimiento innovador para permitir el avance de una
emprendimiento, capacitado para responder a las exigencias del mercado ocupacional actual, trabajará apoyando las actividades de Marketing de empresas comerciales, empresa o institución en cuestión.
industriales o de servicios, aplicando estrategias de comercialización que permitan un posicionamiento de la empresa, presentando soluciones integrales orientadas a la
competitividad de productos, marcas y en pequeñas y medianas empresas Serán capaces de identificar la problemática institucional, dando una propuesta de procedimiento ante la situación presentada
a través de análisis respectivo e identificación de metodología, técnicas e instrumentos que permitan llegar a la solución a
través de la innovación.

Objetivo General Objetivos Específicos

Recopilar métodos y técnicas de recolección de información para desarrollar argumentos investigativos amparados en el marco legal del investigador. 1.Recopilar diferentes tipos de investigación científica
2.Aplicar normas APA en todo tipo de investigación científica
3. Demostrar capacidad de dominio en el uso de métodos, técnicas e instrumentos de recolección de información investigativa.

Aporte de la asignatura al perfil profesional Resultados de aprendizaje

1. Conoce la importancia de la investigación en los procesos de construcción de la ciencia, y el desarrollo profesional, en el área
de especialización escogida
2. Conoce el Método Científico, para priorizar problemas, derivados del contexto actual, participando en la propuesta de
Esta asignatura desarrollará técnicas para: Razonamiento, concentración, reflexión, análisis o memoria son algunas de las principales facultades que los estudiantes deben soluciones a través del desarrollo de aptitudes investigativas en todos los campos de la carrera.
poner en marcha cuando inician un proceso de aprendizaje de una materia. 3. Evalue los procesos de construcción del conocimiento, desde una perspectiva epistemológica, en el contexto investigativo

Resultados de Aprendizaje para alcanzar el Perfil de Egreso

Resultado de Aprendizaje y contribución al perfil de Egreso Contribución (alta, media, baja)

1. Conoce la importancia de la investigación en los procesos de construcción de la ciencia, y el desarrollo profesional, en el área de especialización escogida Alta

2.Conoce el Método Científico, para priorizar problemas, derivados del contexto actual, participando en la propuesta de soluciones a través del desarrollo de aptitudes investigativas en todos los campos de Media
la carrera.

3. Evalue los procesos de construcción del conocimiento, desde una perspectiva epistemológica, en el contexto investigativo Alta

En la asignatura se aplica la colaboración y coexistencia de la comunidad

Prerrequisito NINGUNO Valores Institucionales
institucional en el uso de los valores

SI/NO NO SI/NO SI

Guia práctica Guia metodológica

 PEA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

I. INFORMACIÓN GENERAL Descripción: Se cuenta la guía metodológica de la asignatura de

Guia práctica Guia metodológica METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN constan las unidades
Descripción: La asignatura no presenta una guía práctica ya que el proceso de enseñanza- contenidos competencias y resultados de aprendizaje, resultado
aprendizaje se fundamenta en explorar y crear el propio conocimiento por medio de la de una investigación Bibliografica donde cuentacon actividades las
investigación. mismas que sirven para una correcta aplicación en clases.

Programación de actividades y/o proyectos de vinculación, proyectos de desarrollo experimental(producción técnica), según corresponda:

Descripción: La asignatura no esta vinculada a ningún proyecto de vinculación o proyectos de desarrollo experimental (producción técnica).

Actividades relacionadas con la educación ambiental, educación para el desarrollo sostenible y/o ética ambiental

Descripción: Por la naturaleza de la asignatura no se puede anclar una actividad especifica de educación ambientarl pero si se tiene conciencia y conocimiento de los ciudadanos sobre temáticas o problemas ambientales

Organización del aprendizaje

Horas Docencia Horas Aplicación / Experimentación Horas Trabajo Autónomo Horas Totales créditos Total de hora a la Semana
Asignatura
50 26 20 96 2 24

III. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DEL CURSO

Metodología de trabajo Actividades evaluables Sistema de calificaciones
Enseñanza sincrónica: Aprendizaje a través del método de solución de problemas, para que el estudiante construya el La clase está ponderada sobre 10 puntos, y su distribución es de la siguiente manera: SISTEMA DE CALIFICACIONES
aprendizaje mediante la Identificación, Observación, Análisis, Plan de acción, Acción, Verificación, Estandarización y Nota 1 (30%) Nota 1 (30% Actividades en clase o plataforma)
Conclusión. Tareas y actividades realizadas en el aula presencial Nota 2 (30% evaluaciones presenciales o en plataforma)
Ejercicios a resolver en clase Nota 3 (40% examen final o proyecto de fin de clase)
Enseñanza asincrónica: Exposiciones Total 10 puntos
Foros: Aprendizaje entre pares con el fin de que el estudiante interactúe con otros para alcanzar el objetivo educativo Nota 2 (30 %)
mediante el debate. Tareas enviadas en la plataforma ** se debe ver reflejado en la plataforma PAO.
Tareas individuales: Aprendizaje guiado por el docente donde el estudiante presente actividades en relación con los objetivos Foros en paltaforma
de la clase. Evalauciones de cada unidad en Paltaforma
Trabajos colaborativos: Aprendizaje colorativo en grupos pequeños para que el estudiante trabaje con otros compañeros y Nota 3 (40 %) Evalaución Final
alcance mejores resultados.
Cuestionarios: Aprendizaje a base de preguntas con el fin de medir el conocimiento a las situaciones nuevas.
"

IV PLANIFICACIÓN SEMANAL
N° Semana

Actividades
Referencia resultados Recursos Didácticos
Tema Principal por Unidad Índice de contenidos Actividades Actividades a ser evaludadas
aprendizaje Componente Actividades Actividades Digitales
H prácticas H H
Aprendizaje Docencia Trabajo Autónomo
/experimentación
 PEA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

I. INFORMACIÓN
Unidad 1: CONOCIMIENTO GENERAL
CIENCIA E INVESTIGACIÓN

Conoce la importancia El estudiante debe

Se define los Clase magistral y
de la investigación en En conjunto con el realizar un cuadro
• La Ciencia. conceptos de la Dinámica de Presentación en
los procesos de estudiante se trabaja la descriptivo sobre la
CONOCIMIENTO CIENCIA E INVESTIGACIÓN • El conocimiento y su ciencia y como exposición sobre la diapostivas Ronda de preguntas y respuestas sobre
construcción de la revisión de casos tematica abordada de la
1 construcción epistemológica. debe generar el epistemología del 16.7 8.67 6.67 Infografías términos relacionados al tema. Glosario
ciencia, y el desarrollo reales de ciencia ciencia, la etica y la
• La investigación . conocimiento investigador Genially de términos
profesional, en el área epistemología.
• Etica del investigador. Gamificación
de especialización
escogida

DEL 12 AL 16 AGO DEL 12 AL 16 AGO DEL 12 AL 16 AGO

Unidad 2: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

Conoce el Método
Científico, para Clase magistral con
Autoaprendizaje,
priorizar problemas, ejemplos,
elaborando una actividad
derivados del contexto Se trabajo con la dondejustificar la En conjunto con el Presentación en
que describa la tematica
actual, participando en practica de los aplicación de los estudiante se hace una diapostivas Tarea: Organizador gráfico de los
abordada(cuadros
2 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN • Introducción al método la propuesta de diferentes métodos 16.7 ronda de preguntas 8.67 comparativos, 6.67 Infografías diferentes métodos de investigación y su
habitos de estudio
científico. soluciones a través del de investigación con sobre el tema Genially aplicación
descriptivos, ruedas
• Enfoques de la investigación. desarrollo de aptitudes base al entorno del Gamificación
descriptivas)
• Organización del proceso de investigativas en todos ser humano
investigación. los campos de la
• Paradignas de la investigación carrera.
científica.

DEL 19 AL 23 AGO DEL 19 AL 23 AGO DEL 19 AL 23 AGO

Unidad 3: Identificación de variables en investigaciones científicas en el campo de la carrera y técnicas de levantamiento de información

• Hipótesis y variables en
investigaciones científicas en el
campo de la carrera. En conjunto con el
Evalue los procesos de Diferencia de Exposición sobre
• Técnicas e intrumentos de estudiante se trabaja El estudiante debe Presentación en
construcción del tecnicas de como desarrollar las
investigación. mediante ejemplos investigar todos los tipos diapostivas Tarea: Elaboración de instrumentos de
HIPÓTESIS Y VARIABLES EN INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS EN conocimiento, desde investigaciónentre y hiótesis y variables e
3 • Técnicas de búsqueda d ela variables investigación. 16.7 como elaborar 8.67 de variables e hipótesis 6.67 Infografías los recolección de información.
EL CAMPO DE LA CARRERA. una perspectiva variables
información. Genially Presentación de ensayo final
epistemológica, en el
• Fuentes de recolección de la Gamificación
contexto investigativo
infromación

DEL 26 AL 30 AGOSTO DEL 26 AL 30 AGOSTO DEL 26 AL 30 AGOSTO

Total horas aplicación/ Total horas trabajo

Total horas docencia 50 26 20 Total horas 96
experimentación autónomo

V. METODOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

Método de Trabajo en Educación en Linea Escenarios de aprendizaje en educación línea
Escenario de aulas virtuales: utiliza sistemas de gestión del aprendizaje LMS para impartir la
Aprendizaje Asincrónico SI SI
cátedra similar a un entorno presencial.
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I. INFORMACIÓN GENERALEscenario personalizado: Los estudiantes tienen acceso a todos los recursos en línea y pueden
Aprendizaje Sincrónico SI
elegir como y cuando aprender. SI
Método ABP (Aprendizaje basado en proyectos o casos) SI
Escenario asincrónico con simuladores en línea: actividades autónomas que aplican
Método de gamificacón SI simuladores N/A

Esenarios de realidad virtual y realidad aumentada: El uso de los laboratorios Digitales para
Método Flipped Classroom ( estudiante revisa el material antes de clase) SI simular entornos y situaciones específicas. N/A

Esenarios basado entornos de aprendizaje social: uso de podcast para compartir en

Método de aprendizaje adaptativo (utiliza tecnología para personalizar el aprendizaje) SI comunidades en línea para aprender mediante la interacción con otros estudiantes. SI

VI. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Justificación del uso de la Bibliografía
Bibliografía Básica Se utilizaron estas bibliografías porque proporcionan fundamentos teóricos y metodológicos esenciales para el desarrollo de
Corrijo solo este Arias, F. G. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. 6ta. Fidias G. Ari as Odón. Recuperado de: investigaciones científicas. Arias (2012) ofrece una introducción comprensiva a la metodología científica, mientras que
https://books.google.com.ec/books?hl=es&lr=&id=W5n0BgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA11&dq=el+proyecto+de+investigacion&ots=kXqO9pwuqb&si Bisquerra (1989) clasifica métodos de investigación educativa. Además, Cárdenas et al. (2013) brindan herramientas prácticas
g=fMjTzzdANHZ1lumIti9VMLfY5Nw&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false. para el diseño de indicadores en programas sociales, y Stagnaro y Da Representação (2012) abordan la escritura de proyectos
Bisquerra, R. (1989). Clasificación de los métodos de investigación. Métodos de la investigación educativa. Guía práctica, 55-70. Recuperado de: de intervención.
https://cuadernosdelprofesor.files.wordpress.com/2018/01/u-0-3-bisquerra2.pdf
Cárdenas, M., Cortes, F., Escobar, A., Nahmad, S., Scott, J., & Teruel, G. (2013). Manual para el Diseño y la Construcción de
Indicadores. Instrumentos principales para el monitoreo de programas sociales de México. Consejo Nacional de Evaluación de la Política de
Desarrollo Social, CONEVAL. Recuperado de:
https://www.coneval.org.mx/Informes/Coordinacion/Publicaciones%20oficiales/MANUAL_PARA_EL_DISENO_Y_CONTRUCCION_DE_INDICADOR
ES.pdf tagnaro, D., & Da Representaçao,
N. (2012). El proyecto de intervención. En carrera: escritura y lectura de textos académicos y profesionales,
157-178 Recuperado de: https://wac.colostate.edu/docs/books/encarrera/stagnaro-representacao.pdf
Bibliografífa Complementaria
Tamayo, M. (1996). El proceso de la investigación científica. Incluye glosario y manual de evaluación de proyectos. Editorial Limusa.
México. Tercera Edición. 231 páginas.
Padilla, M. C. (2013). Formulación y evaluación de proyectos. Ecoe Ediciones

VII. CANALES DE COMUNICACIÓN

Mail del profesor/es Otros canales internos del curso
[email protected]

Coordinación de Carrera MBA. PEDRO ANTONIO MOSQUERA DOMÍNGUEZ Chat grupal

Correo de soporte técnico [email protected] Foro de avisos de PAO

VII. ELABORACIÓN, REVISIÓN, APROBACIÓN

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

LORENA Firmado digitalmente por

LORENA FERNANDA CUSME
FERNANDA VELEZ
Fecha: 2023.11.21 11:54:13
CUSME VELEZ -05'00'

Lorena Fernanda Cusme Vélez Pamela Fajardo V.

Docente MBA. PEDRO ANTONIO MOSQUERA DOMÍNGUEZ Direccón Académica