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DIARIO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN LA PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN VII
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. LUGAR DE LA EXPERIENCIA: I.E casita del saber (aula lila)
1.4. FECHA DE LA EXPERIENCIA: 3 de junio- 10 de junio- 17 de junio- 24 de junio- 1 de julio.
1.5. NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: Yadhira Alexandra Tafur Escuadra.
1.6. DESCRIPCIÓN NARRATIVA DE LA EXPERIENCIA DE LA PRÁCTICA Y/O INVESTIGACIÓN
Primera semana: 3 de junio.
Era una fría mañana donde el sol apenas asomaba. El aire era nítido y cortante. Me desperté
temprano para ir a mis prácticas en el jardín la casita del saber (Florencia de Mora).
El primer día fue emocionante. Al llegar al jardín fuimos recibidas de buena manera por la profesora
encargada de la dirección; bueno ella fue la que nos asignó nuestras aulas y la edad; a mi me toco
en aula lila con niños de 3 años; luego me dirigí a mi aula asignada; la maestra del salón me
presento a los niños. Al principio, algunos niños eran tímidos conmigo, pero rápidamente
empezaron a sentirse cómodos y a invitarme a jugar con ellos. Esa primera semana se centraba en
realizar la presentación con la directora, decirle que vamos hacerle una entrevista y cuando tendría
tiempo para realizar la entrevista, pero no pudimos hacer eso por que la directora no estaba así
que decidimos que eso haríamos la próxima semana; entonces decidimos hacer nuestras
respectivas observaciones ya que la directora no estaba.
Durante mi primera práctica, la maestra me dijo que si le podía ayudar con los niños observando si
están realizando sus actividades o si están peleando, etc. La maestra antes de comenzar su clase
les da a los niños 15 minutos para que jueguen en los sectores que ellos quieran, al pasar los 15
minutos la maestra canta una canción llamada los juguetes a guardar entonces los algunos niños
empiezan a guardar los juguetes, pero otros niños no hacen caso la maestra al ver que algunos
niños no hacen caso levanta la vos diciendo ¡a guardar los juguetes es hora de guardar! En ese
memento los niños empiezan a guardar los juguetes; luego de eso la maestra realiza una asamblea
con sus niños para hacer su clase, pero 5 niños no hacen caso ya que 3 de ellos son autistas y los
2 son imperativos y ese día no se encontraba la auxiliar así que la maestra me dijo que viera a los
niños junto a una señora que era encargada de dar sus alimentos; que no hagan desorden y que
no molesten a sus compañeros que están poniendo atención a la clase. Bueno el tema a tratar era
acerca de la familia, la maestra les explica primero por quienes esta conformado la familia luego de
eso les pregunta acerca del tema y todos los niños empiezan a hablar, en ese momento la maestra
les hace recordar que tienen normas de convivencia y que una de ellas es levantar la mano para
participar, luego de hacerles recordar; les vuelve a preguntar; entonces una niña responde la
pregunta y otra niña levanta la mano en eso la maestra da oportunidad a la niña que levanto la
mano ya que ella cumplió la norma del aula; al niño que responde bien la maestra les pone un
puntito rojo en su frente y todos los niños quieren que les ponga un puntito pero la maestra les dice
que deben participar para que les ponga su puntito rojo, al terminar la asamblea la maestra les dice
a los niños que formen una fila para que salgan al recreo de forma ordenada y me pidió que le
ayude a observar a los niños cuando estén jugando, al terminar el recreo la maestra dice ¡aula lila a
lavarse las manos! Algunos niños van a lavarse las manos, pero otros niños no hacen caso en
cuanto la maestra se va a llevarlos para lavarse las manos los niños empiezan a correr por todo el
patio y me dijo que le ayude a atraparlos después de correr por todos lados al fin pude atrapar a
todos los niños los lleve a que se laven las manos y después ingresaron al salón para comer sus
respectivas loncheras; cada niño sabe cual es su lonchera así que ellos mismos sacan sus
loncheras. La maestra me dijo que yo me hiciera cargo de un grupo de alumnos y la señora de otro
mientras que ella se ponía a organizar las hojas que les iba a dar a sus alumnos para que realicen.
Los niños en cuanto terminan su lonchera los niños me piden que les ayude a guardar su lonchera
después ellos lo llevan a su respectivo lugar; después de eso los niños quieren ir al baño la
maestra me pide que lleve a los niños al baño y era un poco difícil limpiar a los niños, pero tuve que
hacerlo.
Después de que todos los niños fueron al baño la maestra les reparte una hoja que los niños van a
realizar y ella está observando cuando ellos realizan su trabajo; al terminar la maestra prende la
televisión para que se entretengan hasta que vengan sus mamas a recogerlos, primero llagan las
mamas de los niños más traviesos; hasta que se van todos los niños.
Al irse todos los niños la maestra me pidió que pusiera cada trabajo de los niños en sus respectivos
fólderes y le estuve ayudando hasta que fuera mi hora de salida llego las 12:30 me despedí de la
profesora y me retire.
Durante la segunda semana, tercera semana, cuarta semana y quinta semana es la misma rutina
solo cambia en algunos aspectos; por ejemplo, en la segunda semana la directora ya se
encontraba en el centro educativo así que nos acercamos a saludarla y planificar la entrevista y
cuando podría hacerlo ella nos dijo que para la próxima semana.
Entonces fui a mi salón y encontré a los niños comiendo los alimentos del Cali Warma con el apoyo
de sus mamas ya terminando sus alimentos los niños las madres se van retirando. Al momento de
salir al recreo los niños jugaron y todo eso, al momento de ingresar al salón hubo un niño que no
quería entrar así que la maestra me pidió que lo llevara al salón en cuanto me fui a querer llevarlo
me hecho arena a la cara, la maestra al ver eso le regaño y dijo que iba hablar con sus papas.
En la tercera semana fue la entrevista donde realizamos diferentes preguntas a la directora.
En la cuarta semana la maestra nos dijo a mí a ala auxiliar que viéramos a los niños que no
hicieran desorden porque ella estaba haciendo un inventario que le había pedido la directora
entonces ese día no hizo clases.
La quinta semana hubo una niña que estaba mal y vomitó en el salón y la maestra llamo a la mama
de la niña para que se la lleve a su casa.
Y eso fue todo durante mis 5 días de practica fue una experiencia muy bonita y única me di cuenta
que ser maestra de educación inicial es muy difícil ya que a veces los niños no te hacen caso y
tienes que tener mucha, mucha paciencia, pero no es imposible.
1. LECCIONES APRENDIDAS EN LA EXPERIENCIA
Aprendí durante las 5 semanas que la maestra realiza el principio de autonomía, por ejemplo, vi
que los niños guardaban los juguetes solos; también la maestra les enseña a los niños el respeto;
por ejemplo, cuando unos niños estaban peleando ella les dijo que eso estaba mal y que deberían
respetarse y quererse la maestra se sentó con ellos a hablar sobre lo sucedido y los niños se
dieron un abrazo. También cuando un niño estaba muy malcriado no hacia caso estaba haciendo
desorden entonces cuando fue hora de recreo la maestra hizo salir todos los niños e hizo quedar al
niño malcriado para que converse de por qué se está comportando así unos minutos mas tarde la
maestra dejo salir al niño en ese momento el niño ya no hacia desorden y no se portaba malcriado.
Todo esto es una lección que aprendí porque ahora conozco más de cómo debemos tartar con los
niños.

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