Usamos Responsablemente El Dinero

UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 64007
DREU
CORONEL PORTILLO “SANTA ROSA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Usamos responsablemente el dinero de nuestra familia”
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 64007 SANTA ROSA
1.2 DIRECTOR : ALDO CARLO GORDON GONZÁLEZ
1.3 SUBDIRECTORA : ROCÍO DEL PILAR DÍAZ DEL ÁGUILA
1.4 PROFESORA DE AULA : ZARELA RUBÍ ARRIAGA RÍOS
1.5 GRADO Y SECCIÓN : 3°”A”
1.6 FECHA : viernes 24 de mayo del 2024
II. ÁREA : Personal Social
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y
Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
Capacidades
Gestiona • Desempeños 3° - Identifica los diferentes Elabora un
responsablemente los Explica que el trabajo que realizan usos del dinero en la vida organizador
recursos económicos sus familiares y demás personas diaria. visual
Comprende las relaciones permite la obtención de dinero para - Explica las acciones que
entre los la adquisición de ciertos bienes y contribuyen a usar
elementos del sistema servicios con la finalidad de satisfacer responsablemente el dinero.
económico y financiero las necesidades de consumo. - Reconoce la importancia de
Toma decisiones planificar y administrar el
económicas y dinero familiar de manera
financieras. responsable.
Hoy comprenderemos la importancia de usar el dinero de manera responsable y

Propósito
consciente en el contexto familiar.
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Derecho El docente promueve los derechos y deberes dentro de la familia, a fortalecer la
convivencia y a reducir las situaciones de inequidad y procurar la resolución pacífica de
los conflictos familiares.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje de Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafos y plumones.
Imprimir anexos y recortarlos. - Video.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia

y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
Presenta a los estudiantes un pequeño juego de roles donde simularán situaciones cotidianas
que involucran el uso del dinero en la familia, como comprar alimentos, pagar servicios o
ahorrar para un regalo.
Entrega 1 tarjeta con un escenario relacionado con el uso del dinero en la familia. Por
ejemplo:
1. Comprar alimentos en el mercado.

2. Pagar las facturas de servicios básicos como agua, luz o gas.
3. Ahorrar dinero para comprar un regalo para un miembro de la familia.
4. Decidir si comprar un artículo necesario o uno deseado.
5. Planificar un presupuesto para unas vacaciones familiares.
Instrucciones:
Explica a los estudiantes que participarán en un juego de roles donde simularán diferentes
situaciones de la vida familiar que requieren tomar decisiones financieras.
Divide a los estudiantes en grupos pequeños y asigna a cada grupo un escenario específico.
Desarrollo:
Los grupos tendrán unos minutos para discutir y planificar cómo abordarían la situación
asignada, teniendo en cuenta aspectos como el presupuesto disponible, las necesidades
familiares y las prioridades.
Una vez que los grupos hayan planificado su estrategia, representarán la situación ante el
resto de la clase, mostrando cómo tomarían las decisiones financieras en esa situación
específica.
Después de cada representación, se abrirá un espacio para la discusión y el análisis de las

decisiones tomadas por cada grupo, destacando las implicaciones de esas decisiones en la
economía familiar y el bienestar de todos los miembros, mediante las siguientes preguntas:
 ¿Cómo obtienen dinero las familias?

 ¿Cómo debe usarse ese dinero?
 ¿Cuándo podemos decir que estamos derrochando o malgastando dinero?
 ¿Qué pasaría si nuestra familia malgasta el dinero?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “Hoy comprenderemos la importancia

de usar el dinero de manera responsable y consciente en el contexto familiar”.
- Identifica los diferentes usos del dinero en la vida diaria.
- Explica las acciones que contribuyen a usar responsablemente el dinero.
- Reconoce la importancia de planificar y administrar el dinero familiar de manera

responsable.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo
clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo:
 PROBLEMATIZACIÓN
Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora:
¿Qué opinas de la familia del niño? ¿Consideras que la actitud de Fermín es

correcta? ¿por qué debemos usar responsablemente el dinero?
 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Se entrega una pequeña lectura:
Luego pregunto lo siguiente:
 ¿En qué consiste la administración del dinero en familia?

 ¿Qué es un presupuesto?
 ¿Qué diferencias hay entre necesidades y deseos?
 ¿Por qué es importante tomar decisiones responsablemente?
 TOMA DE DECISIONES
 Se invitar a los estudiantes a formar grupos pequeños y les entrego a cada grupo
papelógrafos y plumones.
 Se les menciona que ellos van a elaborar un organizador con la información del texto.
Deben tener en cuenta que el cuadro debe responder la pregunta problematizadora:
 ¿Por qué debemos usar responsablemente el dinero?
Una vez que los grupos hayan terminado, reunir a toda la clase y permitir que cada grupo
presente sus organizadores.
CIERRE: TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Por qué debemos usar responsablemente el dinero?
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos
PROPÓSITO: Hoy comprenderemos la importancia de usar el dinero de manera responsable y consciente en el
contexto familiar.
CRITERIOS
Identifica los Explica las acciones Reconoce la importancia
diferentes usos del que contribuyen a de planificar y
ESTUDIANTES dinero en la vida usar administrar el dinero
diaria. responsablemente el familiar de manera
dinero. responsable.
Sí No Sí No Sí No
Arce Cenepo, Alicia Elena
Arratea Gonzales, Iker Frank
Bailón Chuquizuta, Hilsa Isamar
Bardales La Torre, Silvia Priscila
Campos Rolin, Ángela Valentina
Castillo Gonzales, Doménica Cristel
Díaz Iglesias, Héctor Rodrigo
Dovale Batista, Karinzon Illiuson
Gama Pisco, Yanina Shantal
Linares Yay, Dasha Estefany
López Estela, Mía Ivana
Malpica Vela, Luis Alexis
Mattos Guevara, Lían Adrián
Mendieta Urquía, Elizabeth Avigail
Mosqueda Zapata, Kaela Catalina
Muñoz Peña, Eduardo Josué
O´Brien Panduro, Nicolás Aarón
Paredes Quispe, Piero Valentino
Pauro Jipa, Elizabeth Pilar
Pérez Torrejón, Thiago Jorkaet
Pinchi Negrón, Brayerck Thiago
Pinedo Saboya, Ziani Cayemi
Portal Santiago, Renato Shanks
Ríos Acosta, Brais Alfonso
Ríos Meza, Gía Alexa
Ríos Shapiama, Jamilet Jakeline
Romero Chujutalli, Romy Mathias
Ruíz Meza, Eva Gabriela
Saldaña Andia, Anahi Estefany
Shupingahua Ihuaraqui, Loan Smith
Silva Dávila, Fernanda Nicole
Taricuarima Salas, Kalesi
Torres Moreyra, kem Aziel
Trujillo Trigoso, Carla Ivanna
Anexo 1
Hoy comprenderemos la
importancia de usar el
dinero de manera
responsable y consciente
en el contexto familiar.
 Identifica los diferentes usos del
dinero en la vida diaria.
 Explica las acciones que
contribuyen a usar responsablemente
el dinero.
 Reconoce la importancia de
planificar y administrar el dinero
familiar de manera responsable.

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UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 64007

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Hoy comprenderemos la importancia de usar el dinero de manera responsable y

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia

1. Comprar alimentos en el mercado.

Después de cada representación, se abrirá un espacio para la discusión y el análisis de las

 ¿Cómo obtienen dinero las familias?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “Hoy comprenderemos la importancia

- Identifica los diferentes usos del dinero en la vida diaria.

- Explica las acciones que contribuyen a usar responsablemente el dinero.

- Reconoce la importancia de planificar y administrar el dinero familiar de manera

¿Qué opinas de la familia del niño? ¿Consideras que la actitud de Fermín es

Luego pregunto lo siguiente:

 ¿En qué consiste la administración del dinero en familia?

Deben tener en cuenta que el cuadro debe responder la pregunta problematizadora:

 ¿Por qué debemos usar responsablemente el dinero?

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