¿Qué es la lengua?

Una lengua es un sistema de comunicación verbal y escrito, dotado de convenciones y

reglas gramaticales, empleado por las comunidades humanas con fines comunicativos.
Usualmente, está basada en símbolos sonoros, pero también puede estar constituida
únicamente por signos gráficos.

La lengua es el objeto de estudio de la ciencia lingüística. Es la disciplina encargada de

estudiar, analizar y teorizar el conjunto de reglas y principios que interactúan en el
funcionamiento de la lengua como sistema. Así como de los procesos comunicativos que
tienen lugar gracias a ella.

¿Qué es el lenguaje?

Es la capacidad que tenemos todos los seres humanos de comunicarnos mediante signos. Si
el signo que usamos para comunicarnos es el signo lingüístico, entonces hablamos de
comunicación verbal (oral o escrita). Si usamos otros tipos de signos (visuales, olfativos,
táctiles, sonoros) hablamos de comunicación no verbal. Entre los seres humanos la forma
de comunicarnos más frecuente es la del “lenguaje VERBAL”.

La forma de cómo lo transmite

El lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano para expresarse y comunicarse, a través
de diversos sistemas de signos: orales, escritos o gestuales. La comunicación requiere de
este sistema de signos para llegar al objetivo del entendimiento común.

¿Qué es el habla?

El habla es la realización de una lengua. Es el acto individual por el que una persona hace
uso de una lengua para comunicarse, elaborando un mensaje según las reglas y
convenciones gramaticales que comparte con una comunidad lingüística determinada.
El habla es el medio oral de comunicación entre los seres humanos. Supone la
materialización individual de los pensamientos de una persona y, por ende, la manera
específica en que cada individuo hace uso de su lengua para expresarse y mostrar quién es.

Es el acto con el cual se transmite

¿Qué es un debate?

Un debate es una técnica de comunicación que consiste en la confrontación de ideas u

opiniones diferentes sobre un tema determinado. Sirve para plantear, exponer y conocer
diferentes posturas y argumentaciones sobre un tema específico.

Su finalidad es la de llegar a una conclusión o convencer al adversario o a una audiencia.

En los debates hay continuamente un intercambio de ideas y de puntos de vista. Por ese
motivo, resultan muy útiles en foros específicos para llegar a una conclusión, en periodos
electorales para convencer a los votantes o como herramienta pedagógica.

¿Qué es panel?

El panel de discusión es una situación comunicativa expositiva en la cual un tema de interés

general o polémico es abordado por un grupo de especialistas, para ser debatido
públicamente.

El panel de discusión se compone de tres elementos esenciales: los panelistas, el moderador

y el público.

Que es mesa redonda

La mesa redonda es un acto comunicativo, de exposición oral. Es conducida por un

moderador e integrada por un grupo de participantes o expositores, que puede o no contar
con la presencia de un público.
Su estructura se divide en cuatro partes: la presentación e introducción, el cuerpo de la
discusión, la sesión de preguntas y respuestas, y la conclusión.

¿Qué es?

Seminario simposio

Un seminario y un simposio son eventos académicos que comparten algunas similitudes

pero también tienen diferencias.

Un seminario generalmente es más interactivo y participativo, con una pequeña cantidad de

asistentes que discuten un tema específico bajo la guía de un experto en el campo. Por lo
general, los participantes tienen la oportunidad de presentar sus propias investigaciones o
ideas y recibir retroalimentación de los demás.

Por otro lado, un simposio es un evento más formal en el que varios expertos en un campo
específico presentan sus investigaciones o discuten un tema desde diferentes perspectivas.
A menudo, los asistentes tienen un papel más pasivo, aunque puede haber oportunidades
para hacer preguntas o participar en debates después de cada presentación.

Foro

Un foro es una plataforma en línea que permite a las personas mantener conversaciones en
forma de mensajes publicados. Estos mensajes se organizan en diferentes temas o hilos de
discusión. Cada hilo generalmente comienza con una pregunta o una declaración hecha por
un miembro del foro, y las respuestas de los demás miembros del foro se publican debajo
de este mensaje original en una secuencia lineal.

Los foros en internet varían en tamaño y enfoque. Algunos foros pueden estar dedicados a
temas muy específicos, como un tipo particular de tecnología, una franquicia de
entretenimiento o un hobby. Otros foros pueden ser más generales en su enfoque, cubriendo
una amplia variedad de temas.
Las palabras

Una palabra es la unidad mínima gramatical dotada de significado propio. En la cadena

hablada, se separa de las demás mediante pausas, y en la escritura mediante espacios en
blanco.

Su estudio responde a perspectivas muy diferentes, que van desde su significado hasta su
composición a partir de piezas más pequeñas (llamadas morfemas), y su posterior
combinación en secuencias lineales (llamadas sintagmas), que a su vez componen unidades
más grandes (las frases u oraciones). Así que la palabra es el punto de partida del análisis
del lenguaje verbal.

Palabra investigar

Analizar

Analizar es la acción de someter algo/alguien a una evaluación a través de la identificación

individual de las partes y/o componentes característicos que constituyen el
conjunto. Ejemplos: A) ‘Al analizar el caso, el detective notó diferencias entre la primera y
la segunda declaración’. B) ‘Los jueces analizaron el pastel, desde la decoración hasta el
sabor’.

Interpretar

interpretar proviene del latín interpretari, vocablo derivado a su vez de interpres, que se
usaba para el mediador en un negocio o una transacción comercial.

Esta palabra se compone del prefijo inter (“entre”) y del sustantivo pretium (“precio”), de
modo que su sentido es más o menos “entre precios”, como quien negocia o regatea hasta
llegar, finalmente, a un acuerdo. Esto último es, posiblemente, lo que haya sobrevivido
hasta nuestros días: por ejemplo, le decimos “intérprete” a quien intercede (o “negocia”)
entre dos personas que no hablan el mismo idioma, o sea, un traductor en vivo.

Así, usamos el verbo interpretar para situaciones en las que existe un sentido oculto,
profundo o secreto que necesita aclararse, establecerse o mostrarse, es decir, que debe ser
interpretado. Por ejemplo, los jeroglíficos egipcios fueron interpretados por los egiptólogos,
quienes lograron establecer el sentido de lo dicho, a pesar de que la antigua lengua egipcia
se encuentra perdida. Lo mismo hacen quienes interpretan un poema o una obra de arte: le
asignan un sentido evidente a lo que puede resultar misterioso para el público en general.

Exponer

Una exposición es la acción y efecto de exponer algo para que sea visto, oído y apreciado
por otras personas. La palabra, como tal, proviene del latín expositio, expositiōnis.

El término puede hacer referencia a las exhibiciones públicas de cosas u objetos de interés
artístico, científico, cultural, arqueológico, histórico, tecnológico, educativo o divulgativo.
Por lo general, estas exposiciones se hacen con finalidad cultural o comercial,
principalmente para dar a conocer ciertas cosas a la gente.

Una exposición es también el acto de exponer de manera oral o escrita un tema o asunto
para un auditorio. En este sentido, una exposición puede ser una presentación, una
conferencia, una ponencia o un discurso en el cual se desarrolla un aspecto específico de un
tema para someterlo a la discusión e interpretación del público.

Las competencias

Las competencias son aquellas habilidades, capacidades y conocimientos que una persona
tiene para cumplir eficientemente determinada tarea.

Las competencias son características que capacitan a alguien en un determinado campo. No

solo incluyen aptitudes teóricas, sino también definen el pensamiento, el carácter, los
valores y el buen manejo de las situaciones problemáticas.
Las competencias son adquiridas mediante el aprendizaje y la formación de las personas;
son una herramienta fundamental para el ejercicio en el campo donde son necesarias dichas
competencias.

Cual es Importancia de desarrollar las competencias comunicativas

Las competencias comunicativas son habilidades fundamentales que permiten a las

personas interactuar, expresarse y comprender de manera efectiva en diversos contextos
sociales y profesionales. El desarrollo de estas competencias es crucial en la vida cotidiana,
en el ámbito educativo y laboral, así como en la esfera pública y personal.

En primer lugar, las competencias comunicativas facilitan la transmisión de ideas,

pensamientos y emociones de manera clara y precisa. Esto es esencial para establecer
relaciones interpersonales sólidas, resolver conflictos de manera pacífica y colaborar de
forma efectiva en equipos de trabajo.

Además, una comunicación efectiva es fundamental para el éxito académico y profesional.

En el ámbito educativo, las competencias comunicativas permiten a los estudiantes
participar activamente en clases, expresar sus opiniones de manera coherente y
argumentada, y comprender la información presentada tanto en textos escritos como en
discursos orales. En el mundo laboral, estas habilidades son valoradas por los empleadores,
ya que influyen en la capacidad de negociación, persuasión, liderazgo y trabajo en equipo
de los empleados.

Exponer

Las competencias

Las competencias son aquellas habilidades, capacidades y conocimientos que una persona
tiene para cumplir eficientemente determinada tarea.
Las competencias son características que capacitan a alguien en un determinado campo. No
solo incluyen aptitudes teóricas, sino también definen el pensamiento, el carácter, los
valores y el buen manejo de las situaciones problemáticas.

Las competencias son adquiridas mediante el aprendizaje y la formación de las personas;

son una herramienta fundamental para el ejercicio en el campo donde son necesarias dichas
competencias.

Cual es Importancia de desarrollar las competencias comunicativas

La habilidad comunicativa de una persona hace referencia a su capacidad para expresar sus
ideas correctamente a los demás, a su capacidad para hacerse entender y comprender al
tercero. Una buena habilidad comunicativa es imprescindible para casi cualquier situación
en la que nos podamos encontrar. Es importante saber cómo hablar con las personas siendo
tan respetuoso como claro y conciso.

Aun así, es importante destacar que las habilidades comunicativas de una persona dependen
en gran medida de sus ámbitos de conocimiento. Un experto en política tendrá una gran
habilidad comunicativa sobre este tema, pero posiblemente poco podrá decir sobre biología.
Es por eso que, si quieres desarrollar una habilidad comunicativa aceptable sobre un tema
en concreto, lo mejor que puedes hacer es aprender todo lo posible sobre ello.

Desarrolle las competencias comunicativas

Las competencias comunicativas se refieren al conjunto de habilidades que una persona

desarrolla para interactuar efectivamente con otros a través del lenguaje, ya sea de forma
verbal, no verbal o escrita. Estas habilidades incluyen la capacidad de expresarse con
claridad, escuchar activamente, comprender y interpretar mensajes, adaptarse al contexto
comunicativo y utilizar diferentes canales de comunicación de manera apropiada.
Desarrollar competencias comunicativas implica trabajar en la expresión verbal y no verbal,
la escucha activa, la empatía, la asertividad, la capacidad de persuasión y la resolución de
conflictos, entre otras habilidades. Estas competencias son esenciales en contextos
personales, profesionales y sociales, ya que facilitan la comunicación efectiva y el
entendimiento mutuo entre las personas.

Cómo mejorar las competencias

Para mejorar las competencias comunicativas, es fundamental practicar y desarrollar

habilidades en varios aspectos del lenguaje y la comunicación.

Dedica tiempo regularmente a practicar tus habilidades lingüísticas, incluyendo la lectura,

escritura, escucha y habla.

Sumérgete en el idioma tanto como sea posible. Esto puede incluir leer libros, ver películas
o series, escuchar música y podcasts, y hablar con hablantes nativos siempre que sea
posible.

Amplía tu vocabulario constantemente. Aprende nuevas palabras y frases y trata de

incorporarlas en tus conversaciones y escritos.

Pide a hablantes nativos o a profesionales en el idioma que te den retroalimentación sobre

tu comunicación. Esto te ayudará a identificar áreas de mejora y a corregir errores.

Dedica tiempo a hablar y escribir en el idioma. Puedes hacerlo mediante la participación en

conversaciones, la escritura de diarios, la redacción de ensayos o la realización de ejercicios
de expresión oral.

Presta atención a las conversaciones y trata de entender el significado más allá de las
palabras. Esto te ayudará a mejorar tu comprensión auditiva y a adaptarte mejor a diferentes
estilos de comunicación.

Entender la cultura asociada con el idioma te ayudará a comunicarte de manera más

efectiva y a evitar malentendidos. Investiga sobre las costumbres, tradiciones y normas
sociales del país o comunidad donde se habla el idioma.

Hablé de la escucha activa

La escucha activa significa escuchar activamente y con plena conciencia e interés en lo que
la persona o personas que tenemos delante nos está transmitiendo. Por tanto, la escucha
activa implica nuestro interés por la conversación y por lo el mensaje que nos están
trasladando.

Del mismo modo, escuchar activamente conlleva al interés y predisposición en comprender

el mensaje de manera correcta de acuerdo a lo que nos quieren transmitir. Todo ello implica
una plena atención en la persona y en el mensaje. En definitiva, no se trata de oír sino de
escuchar donde se ponen a trabajar nuestras capacidades cognitivas y de empatía que
tengamos.

Los mensajes no son solo palabras, también incluyen gestos, sentimientos, formas de
transmitirlo y expresión, entre otras cosas. Tenerlo todo en cuenta significa estar
escuchando de manera activa. Para saber si estamos escuchando de manera activa, existen
ciertas señales o características que lo hacen evidente.

Que es la técnica del sándwich

La técnica del sándwich, también conocida como método sándwich, ayuda a envolver los
comentarios negativos entre elogios, de forma que las críticas comienzan siempre con
palabras positivas, a las que inevitablemente le seguirán comentarios negativos. Para acabar
se debe recurrir otra vez a las alabanzas. La denominación de este método crea una imagen
clara de su estructuración: las críticas negativas constituirían el jamón y el queso del
sándwich y estarán ubicadas entre dos rebanadas de pan, estos son, los elogios. El objetivo
de este método es crear un ambiente agradable para la charla y poner en perspectiva la
crítica negativa. De esta forma la persona criticada estará más receptiva a la evalución y, en
definitiva, saldrá con una buena impresión de la charla.

Quien fue el creador de la competencia

La noción de competencia comunicativa fue desarrollada por el lingüista y comunicólogo

Dell Hymes en la década de 1960 como una extensión de los conceptos de competencia
lingüística propuestos por Noam Chomsky. Hymes argumentó que la competencia
comunicativa va más allá de la mera capacidad de producir y entender oraciones
gramaticales, e incluye el conocimiento y las habilidades necesarias para usar el lenguaje de
manera efectiva en situaciones sociales específicas. Su trabajo influyó significativamente
en el campo de la lingüística aplicada y la enseñanza de idiomas, estableciendo las bases
para entender la comunicación humana en un contexto más amplio.

Comunicativa

Al conjunto de elementos que intervienen en un acto de comunicación: el emisor; el

receptor; el mensaje; el lugar y el momento donde se concreta el acto, etc.

La teoría de la comunicación indica que, en el acto comunicativo, un emisor se encarga de

enviar un mensaje a uno o más receptores. Dicho mensaje se propaga mediante un canal y
puede ser comprendido cuando el emisor y el receptor comparten un código. También es
importante que el receptor tenga conocimientos acerca del referente del mensaje para
comprender de qué se trata.

Cuáles son las 5 competencia comunicativa

1 competencia lingüística

La competencia lingüística o gramatical como “el conocimiento implícito que un hablante

posee sobre su propia lengua, el cual le permite no solo codificar mensajes que respeten las
reglas de la gramática, sino también comprenderlos y emitir juicios sobre su
gramaticalidad”.

Las competencias lingüísticas se conforman por el habla, la comprensión oral y la

comprensión escrita. Son una habilidad que, cuando se trata de la lengua
nativa, incorporamos de forma natural cuando comenzamos a hablar en la primera etapa de
crecimiento.

2 competencia sociolingüística
La competencia sociolingüística es uno de los componentes de la competencia
comunicativa. Hace referencia a la capacidad de una persona para producir y entender
adecuadamente expresiones lingüísticas en diferentes contextos de uso, en los que se dan
factores variables tales como la situación de los participantes y la relación que hay entre
ellos, sus intenciones comunicativas, el evento comunicativo en el que están participando y
las normas y convenciones de interacción que lo regulan.

3 competencia discursiva

La competencia discursiva hace referencia a la capacidad de una persona para

desenvolverse de manera eficaz y adecuada en una lengua, combinando formas
gramaticales y significado para lograr un texto trabado (oral o escrito), en diferentes
situaciones de comunicación. Incluye, pues, el dominio de las habilidades y estrategias que
permiten a los interlocutores producir e interpretar textos, así como el de los rasgos y
características propias de los distintos géneros discursivos de la comunidad de habla en que
la persona se desenvuelve.

4 competencia estratégica

La competencia estratégica es una de las competencias que intervienen en el uso efectivo de

la lengua por parte de una persona. Hace referencia a la capacidad de servirse de recursos
verbales y no verbales con el objeto tanto de favorecer la efectividad en la comunicación
como de compensar fallos que puedan producirse en ella, derivados de lagunas en el
conocimiento que se tiene de la lengua o bien de otras condiciones que limitan la
comunicación.

5 competencia gramatical
La competencia gramatical (también llamada competencia lingüística) es la capacidad de
una persona para producir enunciados gramaticales en una lengua, es decir, enunciados que
respeten las reglas de la gramática de dicha lengua en todos sus niveles (vocabulario,
formación de palabras y oraciones, pronunciación y semántica). Se define como
el conocimiento implícito que un hablante posee sobre su propia lengua, el cual le permite
no sólo codificar mensajes que respeten las reglas de la gramática, sino también
comprenderlos y emitir juicios sobre su gramaticalidad.

Cuáles son las 4 competencia comunicativa

1 competencia de la lengua española

La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para desenvolverse de forma

adecuada y eficaz en una determinada comunidad de habla, es decir, en un grupo de
personas que comparten la misma lengua y patrones de uso de esa lengua. La competencia
comunicativa en un idioma extranjero implica respetar el conjunto de reglas de gramática y
de otros niveles de la descripción lingüística (léxico, fonética y semántica), pero también es
vital conocer y utilizar las reglas de uso de ese idioma, íntimamente relacionadas con el
contexto histórico, social y cultural en el que tiene lugar la comunicación.

2 competencia oral

“La Competencia de Comunicación Oral (CCO) es la capacidad para expresarse mediante

el lenguaje hablado y otros medios de comunicación que pueden acompañarlo, con el fin de
participar de forma adecuada en situaciones cotidianas y formales de la vida social,
académica y profesional”.

Que es la técnica del sándwich

La técnica sándwich es una metodología de retroalimentación que consiste en "envolver"
una crítica negativa entre dos aspectos positivos. De ahí su nombre, siendo las rebanadas de
pan los mensajes halagadores y el relleno, las reprobaciones.

Su aplicación original se orientaba hacia el ámbito profesional, concretamente como

herramienta de retroalimentación en el liderazgo. Sin embargo, su uso se ha ido
extendiendo a otras disciplinas, como las Ventas, la Psicología, la Educación, etc. De este
modo, hoy día, puedes hacer uso de la técnica sándwich en cualquier ámbito de tu vida, ya
sea profesional o personal.

Quien fue el creador de la competencia

El término de «competencia comunicativa» es acuñado por Hymes en 1967 para

profundizar en los conceptos de competencia y actuación propuestos por Chomsky en 1965.
Una primera definición hace referencia a la capacidad de producir e interpretar mensajes de
forma interpersonal en un contexto determinado (Hymes, 1971).

Comunicativa

La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para comportarse de manera

eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla; ello implica respetar un
conjunto de reglas que incluye tanto las de la gramática y los otros niveles de la descripción
lingüística (léxico, fonética, semántica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas
con el contexto socio-histórico y cultural en el que tiene lugar la comunicación.

Cómo se adquiere la competencia comunicativa

La competencia comunicativa se adquiere mediante la capacidad de comprender, producir e
interpretar mensajes en un idioma determinado de manera efectiva y apropiada en una
variedad de contextos y situaciones comunicativas. Este proceso implica dominar no solo la
gramática y el vocabulario, sino también las habilidades para escuchar, hablar, leer y
escribir con fluidez y precisión. Además, implica la comprensión de aspectos culturales y
sociales que influyen en la comunicación. La adquisición de la competencia comunicativa
es un proceso continuo que se mejora y afina con la práctica constante y la exposición a
diferentes formas de expresión lingüística.