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Sesión de aprendizaje Nro.
7 Título: La corona de adviento.
I. Datos generales de la sesión:
Fechas de desarrollo : Docente de aula : Grado, sesión y turno : 1ro Institución educativa : II. Propósitos del aprendizaje: Estándar Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al observar, escuchar y describir las características claves de una manifestación artístico-cultural, su forma, los medios que utiliza, su temática; describe las ideas o sentimientos que comunica. Investiga los contextos donde se origina e infiere información acerca del lugar, la época y la cultura donde fue creada. Integra la información recogida y describe de qué manera una manifestación artístico-cultural comunica ideas, sentimientos e intenciones. Área Competencia Capacidad. desempeños Criterio de evalua- Evidencia Instrumentos ción Aprecia de • Percibe Explica sus ideas y expresa • Explica el signifi- Describe en Lista de Cote- manera manifestacio- los sentimientos que le cado cultural que consiste jo. la corona de crítica manifes- nes artístico- generan las manifestacio- religioso de la taciones culturales. nes artístico-culturales, con corona de advien- adviento artístico- •Contextuali- base en sus observaciones to para su familia para la fami- lia y comuni- culturales za manifesta- y experiencias. Ejemplo: El y comunidad. dad religio- ciones artísti- estudiante comparte con • Describe como es sa. Arte y cultura
co-culturales. sus compañeros lo que la corona de
•Reflexiona siente y piensa sobre activi- adviento y que creativa y dades religiosas asocia con sentimientos le críticamente el tema de la historia produce. sobre mani- Describe o registra líneas, festaciones formas, sonidos y movi- artístico-cultu- mientos que encuentra en rales. la naturaleza, el entorno y en diversas manifestacio- nes artísticas, y los asocia con ideas y sentimientos
Competencia transversal Capacidades Desempeños
Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones estra- Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función manera autónoma. tégicas para alcanzar sus del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta. metas de aprendizaje. Se desenvuelve en los en- Interactúa en entornos Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos de tornos virtuales generados virtuales. manera organizada considerando las normas de trabajo colaborati- por las TIC. vo con medios sincrónicos (chat, videoconferencia) y asincrónicos (foros, wikis, correos).
III. Enfoques transversales de los aprendizajes:
Enfoques transversales Acciones observables
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a Intercultural nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias
IV. Preparación de la sesión de aprendizaje
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Planificar mi clase. Lista de cotejos
Imágenes Recurso tecnológico (WhatsApp, zoom u otros) Lápiz Caja de fósforos, latas, piedras u otros Papel Letras móviles, Cartelera de escritura V. Momentos de la sesión de aprendizaje: Estrategias / Actividades • Saluda con cordialidad. Dialogan sobre la corona de adviento que se coloca en las puertas de las casas en nuestra comunidad. Recuerdan que es la corona de advientos y cuál es el propósito de las coronas de adviento. Preséntales el propósito de esta sesión: el día de hoy vamos a elaborar la corona de adviento, apreciar nuestros trabajos y de los demás. Recuerdan las normas de convivencia que deben tener en esta clase
levantar la mano para participar del dialogo
prestar atención cuando este explicando la profesora
Explora Observan un video sobre cómo se elabora la corona de adviento en el siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch?v=z-mGpSYlDPw Describen los materiales que usaran para elaborar la corona de adviento
Crea: Elaboran la corona de adviento siguiendo los pasos del tutorial.
Comparte • Comparte su trabajo con sus compañeros • Aprecian los trabajos de las coronas de adviento que han elaborado sus compañeros. • Responden a preguntas de metacognición ¿Qué aprendí? ¿para que aprendí? ¿Qué dificultad se me presento? Responden a preguntas de autoevaluación de su aprendizaje. ¿Identifiqué las características culturales que trae la corona de adviento? ¿Describí las ideas o los sentimientos que comunica la corona de adviento en la comunidad y familia? ¿Expliqué el significado cultural religioso de la corona de adviento para la familia y comunidad?
VI. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? Lista de cotejo sesión Nro. 7 Docente: Fecha: Título: La corona de adviento. Grado Sección “” Turno: Evidencia de aprendizaje: Describe en que consiste la corona de adviento para la familia y comunidad religiosa. Área Competencias/Capacidades Criterio de evaluación Aprecia de manera Explica el significado cultu- Describe como es la crítica manifestaciones ral religioso de la corona de corona de adviento y artístico-culturales adviento para su familia y que sentimientos le Arte y cultura
comunidad. produce. • Percibe manifestacio- nes artístico-culturales. • Contextualiza manifestacio- nes artístico-culturales. • Reflexiona creativa y crítica- mente sobre manifestaciones artístico-culturales. N° Apellidos y nombres A SI NO SI NO SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
