6 3:

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4:
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 29

Textos narrativos
OA 3 Relacionan situaciones de la
Leer y familiarizarse con un amplio vida cotidiana con personajes
repertorio de literatura para o acciones de los textos leídos
aumentar su conocimiento del en clases o
mundo, desarrollar su imaginación y independientemente.
reconocer su valor social Mencionan textos y autores
y cultural; por ejemplo: que han leído y los temas que
cuentos folclóricos y de autor abordan.
fábulas Relacionan aspectos de un
leyendas texto leído y comentado en
mitos clases con otros textos leídos
historietas previamente.
Solicitan recomendaciones de
textos similares a los leídos en
clase.
Seleccionan textos para leer y
fundamentan su elección.
Recomiendan textos a otros.
OA 4 Explican qué efecto tiene
Analizar aspectos relevantes determinada acción en los
de las narraciones leídas para eventos que siguen.
profundizar su comprensión: Explican, oralmente o por
identificando las acciones escrito, por qué los personajes
principales del relato y toman ciertas decisiones, a
explicando cómo influyen en el partir de información presente
desarrollo de la historia en el relato.
explicando las actitudes y Describen a los personajes de
reacciones de los personajes de acuerdo con las actitudes que
acuerdo con sus motivaciones y toman en el relato y sus
las situaciones que viven reacciones frente a los
describiendo el ambiente y las problemas.
costumbres representadas en el Explican cómo ayuda o
texto y explicando su influencia perjudica a un personaje
en las acciones del relato determinada característica.
relacionando el relato, si es Explican qué es lo que
pertinente, con la época y el probablemente siente el
lugar en que se ambienta personaje en un determinado
interpretando el lenguaje momento de la historia y qué
figurado presente en el texto sentirían ellos si estuvieran en
expresando opiniones sobre las su lugar.
actitudes y acciones de los Describen o recrean
personajes y fundamentándolas visualmente el lugar donde
con ejemplos del texto ocurre la acción y las
llegando a conclusiones costumbres descritas en el
sustentadas en la información relato.
del texto Relacionan hechos,
comparando textos de autores costumbres y lugares del texto
diferentes y justificando su con la época en que se
preferencia por alguno ambienta.
Explican, oralmente o por
escrito, expresiones de un
texto leído que tengan sentido
figurado.
Expresan, oralmente o por
escrito, una postura frente a
una acción o una actitud de un
personaje y la fundamentan
con ejemplos del texto.
Elaboran una conclusión sobre
algún aspecto del texto a partir
de la información leída y de
sus experiencias y
conocimientos.
Interpretan fragmentos u
obras leídas en clases a través
de comentarios, dibujos,
dramatizaciones, historietas,
videos, maquetas u otras
expresiones artísticas.
Explican cuáles son los temas o
géneros (ciencia ficción,
policial, aventuras, etc.) que
generalmente aborda su autor
favorito o un autor leído a lo
largo del semestre.
Comparan el lenguaje utilizado
por su autor favorito con el
usado por otro.
 Comparan dos textos de
autores distintos y señalan las
principales similitudes y
diferencias.
OA 18 Incluyen la información
Escribir, revisar y editar sus textos para registrada en la organización
satisfacer un propósito previa.
y transmitir sus ideas con claridad. Desarrollan ideas que son
Durante este proceso: relevantes para el tema.
agregan ejemplos, datos y Incorporan palabras y
justificaciones para profundizar expresiones específicas del
las ideas tema tratado.
emplean un vocabulario preciso Utilizan un registro acorde al
y variado, y un registro destinatario y al propósito del
adecuado texto.
releen a medida que escriben Utilizan conectores y
aseguran la coherencia y elementos de correferencia
agregan conectores para mantener la cohesión del
editan, en forma independiente, texto.
aspectos de ortografía y Mejoran los textos:
presentación - agregando datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos
para profundizar las ideas
- acortando o combinando
oraciones para que el texto
sea más fluido
- eliminando o reubicando
ideas
Aclaran sus dudas de
ortografía a medida que
redactan.
Releen y marcan en su texto:
- oraciones que no se
comprenden
- ideas que hay que explicar
mejor
- párrafos en los que falta
información
Reescriben sus textos:
- revisando la concordancia de
persona y número
- corrigiendo la ortografía
literal, acentual y puntual
Adecuan el formato al
propósito del texto para
publicarlo.
Reemplazan palabras, corrigen
ortografía y gramática, y dan
 formato a sus textos usando
las herramientas del
procesador.
OA 24 Comparan lo escuchado con
Comprender textos orales sus propias opiniones y
(explicaciones, instrucciones, noticias, conocimientos sobre el tema.
documentales, entrevistas, Comentan imágenes de los
testimonios, relatos, reportajes, textos vistos.
etc.) para obtener información y Señalan qué aprendieron de
desarrollar su curiosidad por el los textos escuchados o vistos
mundo: en clases.
relacionando las ideas Manifiestan una opinión frente
escuchadas con sus a los textos escuchados.
experiencias personales y sus Expresan, oralmente o por
conocimientos previos escrito, apreciaciones o
extrayendo y registrando la conclusiones generales sobre
información relevante lo escuchado o visto en clases.
formulando preguntas al Completan organizadores
profesor o a los compañeros gráficos con información del
para comprender o elaborar texto escuchado.
una idea, o aclarar el significado Registran información de un
de una palabra texto escuchado que les sirva
comparando información para un determinado
dentro del texto o con otros propósito.
textos Escriben un resumen de un
formulando y fundamentando texto escuchado en clases.
una opinión sobre lo escuchado Formulan preguntas para
identificando diferentes puntos aclarar o profundizar aspectos
de vista del texto escuchado en clases.
Relacionan, cuando es
pertinente, los textos
escuchados con los textos
leídos en clases.
Comparan información de un
texto oral con un texto escrito.
Emiten una opinión sobre un
aspecto del texto leído y la
fundamentan.
Identifican diferentes
opiniones si es que hay más de
una en el texto.
Incorporan, en sus escritos o
en sus intervenciones orales,
información aprendida en los
textos vistos o escuchados en
clases.
OA 27 Comparten sus opiniones
Dialogar para compartir y desarrollar sobre los textos leídos o
ideas y buscar acuerdos: escuchados en clases.
manteniendo el foco en un Opinan sobre temas diversos
tema sustentando sus argumentos
complementando las ideas de con ejemplos de su experiencia
otro y ofreciendo sugerencias personal o conocimiento
aceptando sugerencias previo.
haciendo comentarios en los Hacen comentarios o
momentos adecuados preguntas que están
mostrando acuerdo o relacionados con el tema sobre
desacuerdo con respeto el que se dialoga.
fundamentando su postura Contribuyen a la conversación
con datos o ideas que amplían
lo dicho por otro.
Destacan ideas dichas por
otros.
Esperan a que el interlocutor
termine una idea para
complementar lo dicho.
Reconocen cuando el
interlocutor ha dicho algo con
lo que están de acuerdo.
Refutan lo dicho por otro si
están en desacuerdo y
fundamentan su postura con
hechos, datos o ejemplos.
Indican en qué están
dispuestos a ceder para llegar
a un acuerdo.
Aceptan propuestas de otras
personas.
Llegan a acuerdos con el
interlocutor para resolver
algún problema.
Buscan una solución
alternativa cuando no logran
llegar a acuerdos.
OA 6 Identifican y registran las ideas
Leer independientemente y relevantes de un texto leído.
comprender textos no literarios Explican, oralmente o por
(cartas, biografías, relatos históricos, escrito, la información que han
libros y artículos informativos, noticias, aprendido o descubierto en los
etc.) para ampliar textos que leen.
su conocimiento del mundo y Aluden a información implícita
formarse una opinión: o explícita de un texto leído al
extrayendo información comentar o escribir.
explícita e implícita Explican información que se
haciendo inferencias a partir de puede inferir del texto, pero
la información del texto y de sus que no se explicita en él.
 experiencias y conocimientos Resumen la información que
relacionando la información de aporta el texto discontinuo.
imágenes, gráficos, tablas, Explican qué aporte hace el
mapas o diagramas, con el texto texto discontinuo al texto
en el cual están insertos central, por ejemplo, “La
interpretando expresiones en imagen del texto explica el
lenguaje figurado ciclo del agua que está descrito
comparando información entre más arriba”.
dos textos del mismo tema Explican, oralmente o por
formulando una opinión sobre escrito, expresiones de un
algún aspecto de la lectura texto leído que tengan sentido
fundamentando su opinión con figurado.
información del texto o sus Comparan, en un organizador
conocimientos previos gráfico, información presente
en dos textos sobre un mismo
tema.
Expresan opiniones sobre la
información encontrada en los
textos, explicando su punto de
vista a partir de conocimientos
previos o de información de la
lectura.
Escriben textos para compartir
lo aprendido en la lectura.
OA 7 Identifican al autor y explican
Evaluar críticamente la información cuál es su intención al publicar
presente en textos de ese texto.
diversa procedencia: Explican si la información
determinando quién es el presente en un texto satisface
emisor, cuál es su propósito y a su propósito de lectura o si
quién dirige el mensaje necesitan consultar más
evaluando si un texto entrega fuentes.
suficiente información para Explican qué aporta el texto
responder una determinada leído a su conocimiento sobre
pregunta o cumplir un el tema.
propósito Comparan los titulares y el
comparando la información que contenido de dos noticias
se entrega sobre una misma sobre un mismo tema y
noticia en distintas fuentes comentan cuál es la más
completa.
OA 11 Encuentran en internet
Buscar y comparar información sobre un información sobre el tema que
tema, utilizando investigan usando un motor de
fuentes como internet, enciclopedias, búsqueda.
libros, prensa, etc., para Toman apuntes de información
llevar a cabo una investigación. relevante encontrada en libros,
enciclopedias, libros, prensa,
etc. sobre el tema que
 investigan.
Comparan, en organizadores
gráficos, la información
encontrada en diversas
fuentes, agrupando la
información similar que
aparece en más de una fuente.
Separan la información que
aparece solo en una fuente.
OA 15 Eligen un tema interesante
Escribir artículos informativos para escribir y registran
para comunicar información información para desarrollarlo
sobre un tema: de manera documentada.
organizando el texto en una Organizan el texto en una
estructura clara estructura clara: problema-
desarrollando una idea central solución o introducción-
por párrafo desarrollo-cierre.
agregando las fuentes utilizadas Desarrollan el tema en al
menos tres párrafos en los
que:
- elaboran un subtema por
párrafo y lo ilustran con
ejemplos, datos o
explicaciones
- incorporan datos,
descripciones, ejemplos o
reflexiones provenientes de
las fuentes investigadas
- describen hechos
relevantes y acordes con el
tema investigado
- incluyen palabras y
expresiones específicas del
tema tratado
Incorporan una bibliografía de
las fuentes utilizadas,
siguiendo un formato definido.
OA 17 Explican sobre qué van a
Planificar sus textos: escribir.
estableciendo propósito y Establecen el destinatario y el
destinatario propósito de su texto.
generando ideas a partir de sus Explican cómo encontraron la
conocimientos e investigación información que incluirán en
organizando las ideas que sus textos.
compondrán su escrito Completan organizadores
gráficos con la información que
incluirán en sus textos.
Tachan la información que no
 se relaciona con el tema que
eligieron o que eligen no
incluir en su texto.
Ordenan la información
siguiendo un criterio
establecido, como orden
cronológico o temas y
subtemas
OA 18 Incluyen la información
Escribir, revisar y editar sus textos para registrada en la organización
satisfacer un propósito previa.
y transmitir sus ideas con claridad. Desarrollan ideas que son
Durante este proceso: relevantes para el tema.
agregan ejemplos, datos y Incorporan palabras y
justificaciones para profundizar expresiones específicas del
las ideas tema tratado.
emplean un vocabulario preciso Utilizan un registro acorde al
y variado, y un registro destinatario y al propósito del
adecuado texto.
releen a medida que escriben Utilizan conectores y
aseguran la coherencia y elementos de correferencia
agregan conectores para mantener la cohesión del
editan, en forma independiente, texto.
aspectos de ortografía y Mejoran los textos:
presentación - agregando datos, adjetivos,
utilizan las herramientas del descripciones o ejemplos
procesador de textos para para profundizar las ideas
buscar sinónimos, corregir - acortando o combinando
ortografía y gramática, y dar oraciones para que el texto
formato (cuando escriben en sea más fluido
computador) - eliminando o reubicando
ideas
Aclaran sus dudas de
ortografía a medida que
redactan.
Releen y marcan en su texto:
- oraciones que no se
comprenden
- ideas que hay que explicar
mejor
- párrafos en los que falta
información
Reescriben sus textos:
- revisando la concordancia
de persona y número
- corrigiendo la ortografía
literal, acentual y puntual
Adecuan el formato al
 propósito del texto para
publicarlo.
Reemplazan palabras, corrigen
ortografía y gramática, y dan
formato a sus textos usando
las herramientas del
procesador.
OA 27 Comparten sus opiniones
Dialogar para compartir y desarrollar sobre los textos leídos o
ideas y buscar acuerdos: escuchados en clases.
manteniendo el foco en un Opinan sobre temas diversos
tema sustentando sus argumentos
complementando las ideas de con ejemplos de su experiencia
otro y ofreciendo sugerencias personal o su conocimiento
aceptando sugerencias previo.
haciendo comentarios en los Hacen comentarios o
momentos adecuados preguntas que están
mostrando acuerdo o relacionados con el tema sobre
desacuerdo con respeto el que se dialoga.
fundamentando su postura Contribuyen a la conversación
con datos o ideas que amplían
lo dicho por otro.
Destacan ideas dichas por
otros.
Esperan a que el interlocutor
termine una idea para
complementar lo dicho.
Reconocen cuando el
interlocutor ha dicho algo con
lo que están de acuerdo.
Refutan lo dicho por otro si
están en desacuerdo y
fundamentan su postura con
hechos, datos o ejemplos.
Indican en qué están
dispuestos a ceder para llegar
a un acuerdo.
Aceptan propuestas de otras
personas.
Llegan a acuerdos con el
interlocutor para resolver
algún problema.
Buscan una solución
alternativa cuando no logran
llegar a acuerdos.
OA 29 Realizan una exposición oral en
Expresarse de manera clara y la que:
efectiva en exposiciones orales - presentan información que se
para comunicar temas de su relaciona con el tema seleccionado
interés: - ejemplifican a través de descripciones
presentando las ideas de y narraciones para
manera coherente y cohesiva enriquecer la exposición
fundamentando sus - presentan la información ordenada
planteamientos con ejemplos y en introducción, desarrollo y cierre
datos - dan cohesión a sus exposiciones
organizando las ideas en orales por medio de
introducción, desarrollo y cierre oraciones completas y conectores
usando elementos de cohesión adecuados (primero,
para relacionar cada parte de la en primer lugar, por un lado, por otro
exposición lado, entonces,
utilizando un vocabulario finalmente, por último)
variado y preciso y un registro - utilizan vocabulario variado y preciso
formal adecuado a la situación y un registro formal
comunicativa - emplean un volumen, pronunciación
reemplazando algunas y entonación adecuados
construcciones sintácticas - adoptan gestos y posturas adecuadas
familiares por otras más a la situación
variadas - hacen contacto visual con la
conjugando correctamente los audiencia
verbos - usan material de apoyo que
utilizando correctamente los complemente la exposición
participios irregulares - expresan las ideas sin leer de un texto
pronunciando claramente y
usando un volumen audible,
entonación, pausas y énfasis
adecuados
usando gestos y posturas
acordes a la situación
usando material de apoyo
(power point, papelógrafo,
objetos, etc.) de manera
efectiva exponiendo sin leer de
un texto escrito