Anteproyecto Tes Matutino 2020

INSTITUTO PRIVADO LICEO EVANGELICO
“ADONAI”
ANTEPROYECTO DEL
TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL 2020
Tema:
Mejorando la Nutrición en Tiempos de Covid-19
EDUCACION AMBIENTAL
ASESOR:
MARIA ISABEL MARTINEZ LEMUS
Directora Distrital
BERTHA JACQUELIN GARCIA
Distrito # 24
SAN PEDRO SULA, 04 DE AGOSTO DEL 2020
LICEO EVANGELICO ADONAI #1

COMITÉ INSTITUCIONAL DE TES
Comité Trabajo Educativo Social del Instituto Privado

Liceo Evangélico Adonai 2020
Está integrado por:

Licda.. Bertha Jacqueline Garcia Valdivieso (Directora Distrital)
Licda.. Maria Victoria Galdamez Gonzales (Directora del Centro)
Lida. Karla Patricia Gomez Madrid (Secretaria)
Licda.. Maria Isabel Martinez (asesora TES)
Kenia Jackeline Carias Aceituno (Madre Colaboradora)
Noelia Lizeth Velasquez Torres Presidenta
Keren Dalila Rivera Pacheco vicepresidenta
Luz Estrella Toro Ulloa Secretaria
Brayan Josue Padilla Carias Tesorero
Merlin Suyapa Zuniga Fiscal

INDICE
CONTENIDO No. PAGINA
Portada 1
Índice 2
Introducción 3-5
Justificación 6
Objetivos Generales 7
Descripción del Proyecto del Centro Educativo 8-15
Cronograma de Actividades 16-18
Presupuesto 19
Conclusiones 20
PRESENTACIÓN

El personal administrativo, docente y estudiantes del último año de
Bachillerato en Ciencias y Humanidades, Bachillerato Técnico
Profesional en Contaduría y Finanzas y Bachillerato Técnico
Profesional en Informática del Instituto Privado Liceo Evangélico
Adonai ubicado en la Colonia Felipe Zelaya altura del segundo tanque
de agua de la ciudad de San Pedro Sula, Departamento de Cortés,
tiene a bien presentar ante las autoridades superiores del ramo
educativo de la Dirección de Educación de Cortés a través de sus
instancias de administración, monitoreo y evaluación, el Proyecto del
Trabajo Educativo Social que se exige a los estudiantes del último año
en sus diversas modalidades como requisito previo a otorgársele su
título de Educación Media.
La Ley ambiental desde 1994 establece entre los fines de la educación

“la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso
racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres,
dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio
cultural de la Nación” (SECRETARIA DE EDUCACIÓN 1994).
Dicho instrumento de trabajo contiene las justificaciones y argumentos

jurídicos, pedagógicos ambientales y filosóficos en que se fundamenta.
También contiene los objetivos generales y específicos que se
proponen alcanzar.

Por lo anterior, uno de los objetivos que propone la Política Nacional
de Educación Ambiental es “Formular estrategias que permitan
incorporar la Educación Ambiental como eje transversal en los planes,
programas y otros, que se generen tanto en el sector ambiental, como
en el sector educativo”.
Para el año 2020 en el marco de la protección de los educando debido

a la Pandemia COVID – 19; la ejecución de los proyectos se realizará
desde el hogar, procurando sean funcionales y acorde a la economía
familiar, evitando gastos excesivos, calendarizando, sus actividades
durante la semana, teniendo el apoyo docente asesor, iniciando el 20
de julio y finalizando el 27 de noviembre del 2020.
Esta herramienta se enfoca en el aprendizaje por proyectos de huertas

en el hogar, el cual es un modelo de aprendizaje que permite el
desarrollo de actividades en conjunto profesor-estudiantes en donde
se planean, implementan y evalúan proyectos que comprometen
temáticas reales y actuales más allá del aula de clases.
Para lo cual se realiza un diagnóstico previo de manera participativa

con los alumnos y sus familias, ya que integra a todas las personas
que viven en la misma casa (estudiantes, padres de familia, hermano y
demás parientes) en la identificación de las problemáticas más
comunes o pertinentes y de esta manera definir las estrategias que
permitan mitigar el impacto ambiental, a su vez mejoren la convivencia
y generen ideas para una posible solución en las necesidades de sus
hogares.
El TES se realizará una vez aprobado por las instancias organizativas

mencionadas anteriormente, en el componente Educación Ambiental.
Los grados que realizaran el proyecto son:
Bachillerato Técnico Profesional En Informática
Bachillerato Técnico Profesional En Contaduría y Finanzas
Bachillerato Técnico Profesional en Administración De Empresas
Bachillerato en Ciencias y Humanidades
Previo Obtención del título Bachiller Técnico Profesional
Asesora: Maria Isabel Martinez
Este trabajo individual se realizará en tres etapas:
1. Se elaborará un diagnóstico de las necesidades que existen en

el hogar en cuanto a vegetales y hierbas para el consumo diario
y que están al alcance de la economía familiar para siembra.
2. Diseñar un plan de trabajo sobre la elaboración de una huerta
como proyecto ambiental.
3. Puesta en marcha y culminación del proyecto con resultados
favorables.
JUSTIFICACION
La disponibilidad de alimentos es uno los factores que condicionan la

cantidad y calidad de productos que consume la familia, donde los
niños, niñas y adolescentes, requieren de una dieta más variada.

El huerto familiar constituye una alternativa apropiada para que la
familia produzca y consuma a bajo costo productos frescos y
saludables para una dieta balanceada, durante la presente emergencia
sanitaria en la que quedarse en casa es imperativo para evitar
enfermarse o enfermar a nuestras familias.
Esta alternativa del Trabajo Educativo Social, permite a los estudiantes
aprender a ser auto sostenible, al aprovechamiento de los recursos,
evitar exponerse menos al salir a comprar productos vegetales.
El aprender sobre el cuidado de los huertos familiares y de la
importancia del cuidado del medio ambiente para estar y sentirse bien,
creando espacios de ornato en casa para el disfrute y entretenimiento
familiar.
El tipo de huerto y los cultivos a establecer están relacionados con las
necesidades y preferencias de la familia. El huerto debe complementar
otros productos de la finca como las hortalizas, frutales, plantas
comestibles, aromáticas y medicinales, La familia puede llegar a tener
un huerto integrado donde intervienen varios componentes como:
familia, cultivos, y la alimentación Por tal razón los estudiantes del
Instituto Privado Liceo Evangélico Adonai, están interesados en
colaborar con la comunidad y con sus familias a sobrellevar la crisis de
salud y económica por la presencia del covid19 y el cuidado de las
áreas verdes de su comunidad para revertir ese descontrol ambiental
existente.
El proyecto de Educación Ambiental se realizará en el marco del
Trabajo Educativo Social, establecido por la Secretaria de Educación
en el año 2014 dentro de los componentes de la Educación Popular
del Plan Nacional de Alfabetización (PNA-2018-2021) en Honduras
para el cuatrienio 2014-2017 teniendo los siguientes fundamentos:
1. JURIDICOS:
a. El Decreto Ejecutivo No. 0047-SE-2014 de fecha 227 de
Febrero de 2014
b. El instructivo de Implementación del Trabajo Educativo Social
2019, girada por la Secretaría de Educación a través de la
Secretaría de Asuntos Técnicos de fecha 18 de abril de 2019.

2. PEDAGÓGICOS
La necesidad de la sociedad hondureña en general y de los
jóvenes estudiantes en particular de recibir y apoyar todas
aquellas acciones tendientes a transmitir conocimientos, generar
actitudes positivas y crear conciencia en la mente de los
participantes en el proyecto de desarrollar una cultura de
educación ambiental a través de procesos dinámicos y acciones
concretas; socialización y enseñanza dentro y fuera del aula y/o
la institución con charlas y procesos metodológicos y materiales
didácticos que en forma técnica y científica transmitan los
conocimientos sobre la educación ambiental.
3. FILOSOFICOS
La generación de una auténtica conciencia que provoque
acciones cotidianas en el uso racional de nuestros recursos
tecnológicos que permita a los hondureños mejorar su condición
de vida utilizando la modernidad de la tecnología en crear en su
entorno condiciones naturales en su oxigenación, dietas
alimenticias mejor balanceadas y procurar el desarrollo no solo
económico y humano sino también el desarrollo sostenible y
sustentable mediante el fomento de valores que conlleven a
crear en jóvenes, padres de familia y comunidades sentimientos
de respeto y solidaridad a la madre Tierra.

OBJETIVO GENERAL
Contribuir de manera significativa a la seguridad alimentaria en los

hogares de nuestros educandos, tanto como fuente suplementaria de
productos alimenticios o como fuente de aprovisionamiento durante la
estación no productiva por la Pandemia o con ausencia de
crecimiento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Implementar herramientas de diagnóstico, que permita observar

y determinar la problemática actual en el entorno familiar de
acuerdo a las necesidades por el escaso transporte de vegetales
a las comunidades.
 Diseñar a partir de la observación estrategias metodológicas y
pedagógicas claves que permitan controlar y reducir el daño
medioambiental presente en el entorno y suplir necesidades
básicas del diario consumo.
 Evaluar y valorar las actividades programadas y desarrolladas
durante la ejecución del Proyecto con miras a una mejora
continua de las mismas, por medio de TRABAJO.
 Demostrar a los estudiantes, padres de familia y sociedad en
general de la importancia de una verdadera y genuina Educación
Ambiental y del aprovechamiento y economía que genera tener
una huerta en casa.
 Revelar los actores, gestores y participantes en el interés de
contribuir al mejoramiento de un entorno ambiental más sano y
saludable.
 Mostrar la importancia del ahorro en la producción y consumo de
alimentos tan importantes como vegetales y/o frutas, hierbas que
nosotros mismos podemos sembrar y cuidar.

DESCRIPCION DE LAS ETAPAS DEL PROYECTO
El Proyecto de Educación Ambiental que se desarrollará a partir del 20
de julio al 27 de noviembre como Trabajo Educativo Social por los
estudiantes de último año en sus diferentes modalidades, constará de
los siguientes componentes:
Componentes del Proyecto de Educación Ambiental:

1. Reciclaje
2. Ornato
3. Restauración de áreas verdes en el hogar
4. Creación de pequeños sistemas de riego
5. Sistemas de recolección y almacenamiento de aguas lluvias
6. Manejo de residuos, elaboración de abonos etc.
Detalle de actividades antes y durante el proyecto:

 Socialización del proyecto
 Organización de comité
 Presentación de Anteproyecto
Fase 1
 Capacitación del Medio ambiente y los huertos familiares
 Capacitación sobre los Derechos Humanos
 Capacitación sobre el Cambio Climático
Fase 2
 Preparación de los espacios donde se ejecutará el proyecto en
espacios dentro o cercanos a su vivienda
 Recolección de Materiales reciclables para el uso en la
ejecución del proyecto.

 Definición del tipo de siembra de los huertos, compuestos por
verduras, granos, tubérculos y plantas ornamentales
Fase 3
 Ejecución inicial, siembra de semillas, plantas y tubérculos, en
las áreas previamente preparadas para ese fin.
 Mantenimiento y riego constante de los huertos y áreas de
ornato por cada estudiante, enviando información cada semana
de los avances a su asesor
 Etapa de cosecha y aprovechamiento del huerto familiar y las
áreas de ornato

METODOLOGIA DE TRABAJO
El denominado proyecto: Mejorando la Nutrición en Tiempos de

COVID 19 se realizara de la siguiente manera:
Se socializa con los estudiantes y padres de familia los lineamientos

del TES y las opciones disponibles, para elegir la más viable a ejecutar
desde casa.
Se procede a la selección y preparación de los espacios en los

hogares de los estudiantes y de los materiales de reciclaje que van a
usar.
Ellos deciden el tipo de semillas o plantas que van a cultivar
Se ejecuta la siembra del huerto familiar, tomando las debidas

acciones para asegurarse que las plantas van a producir.
Se le da mantenimiento a los huertos y áreas ornamentales

diariamente y con limpieza y riego
Se abonará las mismas según corresponda
Se envían evidencias del trabajo al asesor vía Whatsapp por lo menos

una vez a la semana.
Se procede a evidenciar la producción de los huertos
Se realiza informe individual por estudiante de los procesos y

resultados de su TES
De los datos recolectados se procede a la elaboración del Informe

Final para acreditación en la Dirección Departamental de Educación de
Cortes.

1. ETAPA DE PLANIFICACIÓN
Para esta etapa se procedió a organizar un esquema de trabajo de la

siguiente forma:
INDUCCION: Esta nos permite establecer la motivación de los

alumnos que participaran en esta actividad creándoles conciencia de
la importancia del proyecto de Educación Ambiental permitiendo el
empeño de todos los involucrados para lograr el éxito de la actividad
programada; de igual forma establecieron los parámetros de
seguridad, económicos, y técnicos del proyecto con el fin de cumplir el
cronograma establecido.
2. ETAPA DE EJECUCION
Actividades preliminares:
Consiste en la organización del trabajo:
 Asignación del área para la huerta, limpiar, adecuar y dejar
completamente libre de residuos de producción anteriores para
poder iniciar el proceso.
 Debe ser un lugar soleado, que cuente con luz natural el máximo
de horas posibles al día (no hace falta que sea luz directa, pero sí
que reciba la cantidad suficiente para alimentar las plantas que
crezcan en él).
 Tienes que contar con una toma de agua cercana. Esto es

imprescindible a la hora de regar.
 Es importante que el suelo cuente con un buen sistema de

drenaje y que canalice el agua sobrante hacia un desagüe o
salida de agua.
 Tener en cuenta que el espacio que ocupará el huerto se

ensuciará con facilidad (trasplantes, podas, riegos…). Tomar

las medidas que creas oportunas para que esto no represente un
problema añadido (puedes delimitar el espacio colindante con
tiestos u otros elementos decorativos y así te ahorrarás muchos
quebraderos de cabeza en el futuro).
 Clasificación organización y selección de semillas o

vegetales a plantar.
Orientación sobre el Trabajo Educativo Social:

Reunión por medio de ZOOM para orientación sobre las medidas,
procesos y objetivos a lograr en la elaboración de la huerta con el Ing.
Jacobo Guerra de la División Municipal Ambiental (DIMA).
Explicación de Actividades del proyecto a realizar
NIVELACION DEL ESPACIO SELECCIONADO PARA EL HUERTO

Consiste en dejar completamente plana toda el área interna del bancal
removiendo todo el sucio acumulado hasta lograr que el suelo quede
parejo y a la altura del borde, usando herramientas como: azadón,
rastrillo, pala y carreta.
COLACIÓN DE TIERRA:
La tierra se colará en una tela metálica para evitar impurezas, piedras
o raíces que puedan afectar el crecimiento libre de las plantas.
Después de ser colada se mezclará con la materia orgánica (abono)

disponible en casa en porciones de tres palas de tierra por una de
materia orgánica. Esto se hace con el objetivo de tener plantas sanas,
vigorosas y evitar el uso de fertilizantes.

ELABORACIÓN DE ACODOS:
Es un método de propagación vegetativa utilizada especialmente en
especies que no tienen semillas o que sus semillas son estériles.
Ejemplo: benjamines, laureles, pascuas.
INFORMACIÓN DE ESPECIE A SEMBRAR

1. Pepinos:
Germinación: De 8 a 10 días
Recolección: 10 semanas
Riego: Frecuente, recipiente de 1.5 litros
Consejo: es muy sensible al frio, se deben evitar temperaturas

mínimas a 15º C
Como tiene difícil trasplante, es mejor realizar la siembra directamente

en maceta. Es muy sensible al frío y debéis evitar temperaturas
inferiores a 15ºC. Las semillas tardan de 8 a 10 días en germinar y
podréis recolectarlas en 10 semanas. Los riegos deberán ser
frecuentes y necesita un recipiente mínimo de 15 litros.
2. Judías:
 Germinación: De 8 a 10 días
 Recolección: de dos a tres meses
 Riego: De dos a tres veces por semana, recipiente de 1.5 litros
En la zona norte, deberéis esperar a mayo para sembrar. Se realiza

una siembra en asiento en 2-3 semillas que germinarán en 8-10
días en condiciones óptimas. Recolección en dos o tres meses con
un riego de 2-3 veces por semana, en un recipiente mínimo de 14
litros.
3. Espinacas:
 Germinación: De 10 a 12 días
 Recolección: De 2 a 3 meses
 Riego: Frecuente, recipiente de 1.5 litros
 Consejo: Es aconsejable recolectarlas tomando las hojas de la
parte exterior de la planta.
Estas semillas germinarán en 10 o 12 días, son resistentes al frío y

se puede realizar una recolección escalonada de hojas o en 2-3
meses. Riego ligero y frecuente, sin encharcar. Recipiente mínimo
de 3 litros. Muy fáciles de cultivar.
4. Zanahorias:
Recolección: De 3 a 4 meses
Riego: Suave cada día, recipiente de 1.5 litros
Germinan en 12-15 días y se recolectan en tres o cuatro meses. Se

riegan suave cada día para mantener la humedad y requieren un
mínimo de 20 centímetros de profundidad de sustrato en un recipiente
de 3 litros.
5. Tomate:
Riego: Espaciado y cuantioso

Consejo: Colocarlos en un lugar soleado y protegido de vientos.
Siembra en semillero, macetitas de turba. Germinan en 6-10 días a

una temperatura óptima de 20ºC. Se trasplantan cuando tienen tres o
cuatro hojas verdaderas. Se recolectan entre los 4 y 9 meses
dependiendo del ciclo. Los riegos deben ser espaciados y cuantiosos y
se plantan en un recipiente mínimo de 18 litros.
6. PIMIENTOS (CHILES)
Riego: Frecuente pero no abundante
Consejo: Se pueden plantar junto a otras plantas hasta que den
sus frutos.
Siembra en macetitas de turba y se trasplanta cuando tienen 12-15

centímetros. Germinan en 3-6 días y se recolectan en 5-7 meses. El
riego debe ser frecuente, abonado pero no muy abundante y requiere
un recipiente mínimo de 14 litros.
7. APIO
Riego: Frecuente y abundante
Consejo: ubicarlo en un sitio de sombra o semi-sombra, con

algunas horas de luz al día pero no sol directo.

Siembra en semillero, macetitas de turba. Germinan en 15-18 días y
se trasplantan cuando tienen tres o cuatro hojas verdaderas. Se
recolectan a los 7-8 meses o según vas necesitando Los riegos deben
ser frecuentes y abundantes y se plantan en un recipiente mínimo de 9
litros.
8. CEBOLLA:
Recolección: De 2 a 3 meses (tiernas)
De 5 a 6 meses (secas)
Riego: escaso y espaciado
Consejo: Cuando las hojas se tornen marrones, la cosecha estará

lista. Dejarlas secar en un colgadero durante tres semanas antes de
almacenarlas.
Siembra en semillero, macetitas de turba. Germinan en 10-12 días y

se trasplantan cuando tienen el grosor de un lápiz. Se recolectan a los
2-3 meses tiernas y secas en 5-6 meses. Los riegos deben ser
escasos y espaciados y se plantan en un recipiente mínimo de 5 litros.

CRONOGRAMA DEL TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL
ACCION FECHA RESPONSABLE BENEFICIADOS
Asesor TES Alumnos de último año
Socialización del 24 de julio Coordinadora de las modalidades del
Proyecto de TES 2020 Académica IPLEA
Capacitación sobre Por confirmar Lic. Leyla Sierra Alumnos de último año
Proyecto de TES fecha DECOAS de las modalidades del
Lic. Isabel IPLEA
Martinez
Capacitación sobre Por confirmar Ing. Jacobo Alumnos de último año
Huertos caseros fecha Guerra DIMA de las modalidades del
Lic. Isabel IPLEA
Martinez
Puesta en Marcha 1 de Agosto Alumnos Alumnos de último año
del Proyecto 2020 Graduandos de las modalidades del
IPLEA
Limpieza del 8 de Agosto Alumnos de último año
espacio para el 2020 Alumnos de las modalidades del
huerto Graduandos IPLEA
Compra de Tierra 10 de agosto Alumnos Alumnos de último año
negra para huerto 2020 Graduandos de las modalidades del
IPLEA
Compra de 10 de agosto Alumnos Alumnos de último año
semillas 2020 Graduandos de las modalidades del
IPLEA
Alumnos de último año
de las modalidades del
IPLEA
Alumnos de último año
Limpieza de huerto 15 de agosto Alumnos de las modalidades del
de 2020 Graduandos IPEA
Llenado de bolsas Alumnos de último año
o recipientes a de las modalidades del
utilizarse en el 15 de agosto Alumnos IPLEA
huerto y siembra del 2020 Graduandos
de semillas
29 de agosto Alumnos Alumnos de último año
Germinación de las del 2020 Graduandos de las modalidades del
semillas IPLEA
Supervisión por 29 de agosto Ing. Jacobo Alumnos de último año
personal de DIMA 2020 Guerra de las modalidades del
por medio de IPLEA
Zoom
Tratamiento y 5 de Alumnos Alumnos de último año
abono del huerto septiembre graduandos de las modalidades del
del 2020 IPLEA
del 2020 IPLEA
del 2020 IPLEA
del 2020 IPLEA
Tratamiento y 3 de octubre Alumnos Alumnos de último año
abono del huerto del 2020 graduandos de las modalidades del
IPLEA
Trasplante de 10 octubre Alumnos Alumnos de último año
cosecha a un lugar del 2020 graduandos de las modalidades del
amplio IPLEA
Tratamiento, 17 de octubre Alumnos Alumnos de último año
cuidado y abono del 2020 graduandos de las modalidades del
del huerto IPLEA
del huerto IPLEA
del huerto IPLEA
Tratamiento, 7 de Alumnos Alumnos de último año
cuidado y abono noviembre del graduandos de las modalidades del
del huerto 2020 IPLEA
Recolección de 7 de Alumnos Alumnos de último año
cosecha noviembre del graduandos de las modalidades del
2020 IPLEA
Supervisión final 7 de Ing. Jacobo Alumnos de último año
de DIMA noviembre del Guerra DIMA de las modalidades del
2020 IPLEA
Readecuación del 14 de Alumnos Alumnos de último año
Huerto para nueva noviembre del graduandos de las modalidades del
siembra 2020 IPLEA
Presupuesto (Estimación de gastos de los recursos)

PRESUPUESTO TOTAL GRUPOL
No. Descripción Unidad Costo Total
1 Recarga de internet para los estudiantes 13 L.50.00 L. 650.00
2 Internet del docente 4 L.700.00 L. 2,800.00
3 Compra de bolsas para vivero 13 L. 36.00 L. 460.00
4 Compra de semillas (puede usar de los 13 L. 56.00 L. 728.00
vegetales consumidos en casa)
5 Tierra abonada en bolsa 13 L.20.00 L. 260.00
6 Herramientas Varias 13 L. 50.00 L. 650.00
7 Otros posibles gastos 13 L. 20.00 L. 260.00
8 Abono 2 libras 13 L.30.00 L. 390.00
9 Horas del asesor 4 L.3600.00 L. 14,400.00
TOTAL DE ENVERSION L. 20598.00
PRESUPUESTO INDIVIDUAL
No. Descripción Unidad Costo Total
1 Recarga de internet para los estudiantes 1 L. 50.00 L. 50.00
2 Internet del docente 4 L. 53.84 L. 215.38
3 Compra de bolsas para vivero 1 L. 36.00 L. 36.00
4 Compra de semillas (puede usar de los 1 L. 56.00 L. 56.00
vegetales consumidos en casa)
5 Tierra abonada en bolsa 1 L. 20.00 L. 20.00
6 Herramientas Varias 1 L. 50.00 L. 50.00
7 Otros posibles gastos 1 L. 20.00 L. 20.00
8 Abono 2 libras 1 L. 30.00 L. 30.00
9 Horas del asesor 4 L.276.92 L. 1107.69
TOTAL DE ENVERSION L. 1,585.07
CONCLUSIONES
 El proyecto se ajusta a los lineamientos previamente
establecidos por la secretaria de Educación.
 Es un proyecto de bajo costo, esto ayudara a minimizar los

gastos en tiempos de crisis por el covid-19.
 Es útil porque genera beneficios para la comunidad.
 Genera aprendizaje sobre la sostenibilidad alimentaria.
 Concientiza la importancia de quedarse en casa para prevenir

el covid-19.
 Los jóvenes serán capacitados en el área de medio ambiente,

huertos familiares, cambio climático y Derechos Humanos.

SOSTENIBILIDAD
El Proyecto es sostenible porque es realizado en cada hogar de los
estudiantes y bajo las condiciones económicas con las que cada
estudiante puede.
Las plantas y productos que se utilizan pueden obtenerlos de lo que
ya tienen en sus casas y es poco lo que tendrán que conseguir
fuera.
Se aplica la instrucción de quedarse en casa, para evitar exponer o
exponerse al covid19
El monitoreo y cuidado de las plantas se hará diariamente.
Se envía evidencias semanales como mínimo para conocer el
desarrollo del mismo.
Como se trata de productos para el consumo familiar, no incurre en
gastos adicionales para beneficio de terceros.

ANEXOS

INSTITUTO PRIVADO LICEO EVANGELICO ADONAI
COL. FELIPE ZELAYA
INFORME SEMANAL DEL TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL 2020
NOMBRE DEL ALUMNO ASISTENCIA FIRMA OBSERVACION

ANDREA NICOL HERNÁNDEZ GUZMAN
ANGIE EUNICE BONILLA ALONZO 

BRAYAN JOSUE PADILLA CARIAS

DORA MAYLEE SABIO MENDOZA
DORA TOMASA MADRID ESTRADA
KEREN DALILA RIVERA PACHECO
LUZ ESTRELLA TORO ULLOA
MARITZA NAYELY MORENO VASQUEZ
MERLIN SUYAPA ZUNIGA BARNICA
NIXON JOZABAD SABIO MENDOZA
NOELIA LIZETH VELASQUEZ TORRES
NUSLY CLARISSA ESCOTO RODAS
ROSSEL ALEJANDRO ORELLANA POLANCO

REUNION VIA ZOOM FECHA: 3 DE AGOSTO 2020
CHARLA AMBIENTAL
LICDA. MARIA ISABEL MARTINEZ

ASESORA DEL TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL

COL. FELIPE ZELAYA
NOMBRE DEL ALUMNO ASISTENC FIRMA OBSERVACION
IA

ANGIE EUNICE BONILLA ALONZO

X AUSENTE

X AUSENTE

MONITOREO


COL. FELIPE ZELAYA
IA

ANGIE EUNICE BONILLA ALONZO X EXCUSA

X EXCUSA

CHARLA AMBIENTAL


COL. FELIPE ZELAYA
IA
X AUSENTE
ANGIE EUNICE BONILLA ALONZO X EXCUSA

X AUSENTE

X AUSENTE

X AUSENTE

MONITOREO


Dirección Departamental de Educación de Cortés
Perfil del Proyecto TES 2020
Nombre de la institución: INSTITUTO PRIVADO LICEO EVANGELICO ADONAI

Ubicación : Col. Felipe Zelaya, a la altura del segundo tanque de agua
Distrito Escolar: # 24
N° Elementos Si No Observaciones
I Portada X
II Comité Institucional X
III Índice X
IV Presentación X
V Justificación X
VI Objetivos Generales (3) X
VII Descripción del proyecto X
VII Cronograma de actividades y seguimiento virtual X
I
IX Presupuesto (Estimación de costos de los recursos) X
X Conclusiones X
XI Anexos X
Hoja de aprobación por DDI. X
Listado SACE alumnos de último año X
Evidencias (fotografías de socialización virtual y X
aquellas que el asesor estime conveniente)
Lic. _Berta Jacqueline Garcia

Director Distrital/ Municipal
Dirección Departamental de Educación de Cortés

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INSTITUTO PRIVADO LICEO EVANGELICO

TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL 2020

Mejorando la Nutrición en Tiempos de Covid-19

MARIA ISABEL MARTINEZ LEMUS

BERTHA JACQUELIN GARCIA

SAN PEDRO SULA, 04 DE AGOSTO DEL 2020

LICEO EVANGELICO ADONAI #1

Comité Trabajo Educativo Social del Instituto Privado

Está integrado por:

LICEO EVANGELICO ADONAI #2

Descripción del Proyecto del Centro Educativo 8-15

Cronograma de Actividades 16-18

LICEO EVANGELICO ADONAI #3

La Ley ambiental desde 1994 establece entre los fines de la educación

Dicho instrumento de trabajo contiene las justificaciones y argumentos

LICEO EVANGELICO ADONAI #4

Para el año 2020 en el marco de la protección de los educando debido

Esta herramienta se enfoca en el aprendizaje por proyectos de huertas

Para lo cual se realiza un diagnóstico previo de manera participativa

El TES se realizará una vez aprobado por las instancias organizativas

Bachillerato Técnico Profesional En Informática

Bachillerato Técnico Profesional En Contaduría y Finanzas

Bachillerato Técnico Profesional en Administración De Empresas

Bachillerato en Ciencias y Humanidades

Previo Obtención del título Bachiller Técnico Profesional

Asesora: Maria Isabel Martinez

Este trabajo individual se realizará en tres etapas:

1. Se elaborará un diagnóstico de las necesidades que existen en

La disponibilidad de alimentos es uno los factores que condicionan la

LICEO EVANGELICO ADONAI #6

LICEO EVANGELICO ADONAI #7

LICEO EVANGELICO ADONAI #8

Contribuir de manera significativa a la seguridad alimentaria en los

 Implementar herramientas de diagnóstico, que permita observar

LICEO EVANGELICO ADONAI #9

Componentes del Proyecto de Educación Ambiental:

Detalle de actividades antes y durante el proyecto:

LICEO EVANGELICO ADONAI #10

LICEO EVANGELICO ADONAI #11

El denominado proyecto: Mejorando la Nutrición en Tiempos de

Se socializa con los estudiantes y padres de familia los lineamientos

Se procede a la selección y preparación de los espacios en los

Ellos deciden el tipo de semillas o plantas que van a cultivar

Se ejecuta la siembra del huerto familiar, tomando las debidas

Se le da mantenimiento a los huertos y áreas ornamentales

Se abonará las mismas según corresponda

Se envían evidencias del trabajo al asesor vía Whatsapp por lo menos

Se procede a evidenciar la producción de los huertos

Se realiza informe individual por estudiante de los procesos y

De los datos recolectados se procede a la elaboración del Informe

LICEO EVANGELICO ADONAI #12

Para esta etapa se procedió a organizar un esquema de trabajo de la

INDUCCION: Esta nos permite establecer la motivación de los

 Tienes que contar con una toma de agua cercana. Esto es

 Es importante que el suelo cuente con un buen sistema de

 Tener en cuenta que el espacio que ocupará el huerto se

LICEO EVANGELICO ADONAI #13

 Clasificación organización y selección de semillas o

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