“PLAN DE ATENCIÓN DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS”

ASIGNATURA Matemáticas DOCENTE Karla Vaneza González Alfaro

GRADO Y GRUPO 1ro D
-ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES-
APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO ASPECTO ESPECIFICO POR ESTRATEGIA A UTILIZAR FORMA DE
ESPERADOS FORMA DE EVALUAR
ANTECEDENTE (PLAN 2011) ATENDER (DESCRIPTOR) RETROALIMENTAR

6° Ubicación de fracciones y Convierte fracciones decimales

decimales en la recta numérica a notación decimal y viceversa. Se está trabajando con el cuadernillo
Comparar fracciones con
en situaciones diversas. Por Aproxima algunas fracciones no remedial (cada alumno tiene su
denominadores que no sean
cuadernillo), y ejercicios de
ejemplo, se quieren representar decimales usando notación iguales o múltiplos uno del Evaluación continua (formato)
reforzamiento que encontramos en  EL docente hace
medios y la unidad está dividida decimal. Ordena fracciones y otro. reflexionar al
internet.
en sextos, la unidad no está números decimales. alumno de sus
establecida, etcétera. Cuadernillo de actividades del ciclo errores para que
6° Resuelve problemas aditivos Resuelve problemas de suma y escolar 2019-2020. De Tamaulipas así corrija.
Resolver problemas aditivos
con números naturales, resta con números enteros,  Si el error es de la
con números decimales. La En internet escribimos el aprendizaje y mayoría el
decimales y fraccionarios que fracciones y decimales positivos Evaluación continua (formato)
incógnita es el resultado. nos muestra fichas de aprende en casa, docente explica
implican dos o más y negativos.
transformaciones. (2) la cuales son de mucho apoyo porque en general y hace
nos muestra el tema, las estrategias a que los alumnos
Calcula el volumen de prismas
6° Explica las características de seguir y sugiere algunas actividades. reflexionen en
rectos cuya base sea un Identificar un prisma por el grupo y corrijan el
diversos cuerpos geométricos
triángulo o u cuadrilátero, número de caras, aristas y Se le explica y hace comprender a los error. Evaluación continua (formato)
(número de caras, aristas, etc.) vértices.
desarrollando y aplicando alumnos el aprendizaje, los motiva,  En el cuaderno les
y usa el lenguaje formal.
fórmulas. para que realicen sus trabajos y aclara señala sus errores
las dudas, se realiza en el pizarrón y deberán
Calcula el perímetro de algunos ejemplos, posteriormente corregir.
Reconocer que dos figuras
polígonos y del círculo, y áreas ellos trabajan de manera individual o  Al finalizar la
5° Calcula el perímetro y el área geométricas tienen la misma actividad en
de triángulos y cuadriláteros en binas. Evaluación continua (formato)
de triángulos y cuadriláteros. área. grupo reflexionan
desarrollando y aplicando
En algunos casos se presentaran videos de la actividad y
fórmulas.
que nos apoyara a reforzar los contestan
aprendizajes. correctamente.
6° Calcula porcentajes e
Resuelve problemas de cálculo Calcular el tanto por ciento de
identifica distintas formas de 2.
de porcentajes, de tanto por una cantidad. Evaluación continua (formato)
representación (fracción https://www.redmagisterial.com/plan
ciento y de la cantidad base.
común, decimal, %).
 “PLAN DE ATENCIÓN DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS”
6° Lectura de datos contenidos Leer información implícita ea/primaria/6-6to/59-matematicas/3/
en tablas y gráficas circulares, Recolecta, registra y lee datos contenida en gráficas de
3. https://nte.mx/problemas-aditivos- Evaluación continua (formato)
para responder diversos en gráficas circulares. barras.
con-numeros-fraccionarios-i-
cuestionamientos.
matematicas-sexto-de-primaria/
Usa e interpreta las medidas de
tendencia central (moda, media 4.
Calcular la media aritmética de
6° Uso de la media (promedio), aritmética y mediana) y el rango https://www.youtube.com/watch?v=2
un conjunto de datos sin
la mediana y la moda en la de un conjunto de datos, y _40UhwZ53Q&ab_channel=Tutomate Evaluación continua (formato)
agrupar.
resolución de problemas. decide cuál de ellas conviene
más en el análisis de los datos
en cuestión.

ASIGNATURA Lectura DOCENTE Karla Vaneza González Alfaro

GRADO Y GRUPO 1ro D
-ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES-
APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO ASPECTO ESPECIFICO POR ESTRATEGIA A UTILIZAR FORMA DE
ESPERADOS FORMA DE EVALUAR
ANTECEDENTE (PLAN 2011) ATENDER (DESCRIPTOR) RETROALIMENTAR

6° Selecciona información Se está trabajando con el cuadernillo  EL docente hace

Entrevista a una persona Inferir el propósito de una
relevante de diversas fuentes remedial (cada alumno tiene su reflexionar al Evaluación continua (formato)
relevante de su localidad. entrevista. alumno de sus
para elaborar un reportaje. cuadernillo), y ejercicios de
6° Selecciona información Relacionar información para reforzamiento que encontramos en errores para que
relevante de diversas fuentes explicar el contenido de una internet. así corrija.
Presenta una exposición acerca  Si el error es de la
para elaborar un reportaje. infografía. Evaluación continua (formato)
de un tema de interés general. Identificar la secuencia de pasos Cuadernillo de actividades del ciclo mayoría el
de un instructivo. escolar 2019-2020. De Tamaulipas docente explica
6° Usa palabras que indiquen en general y hace
En internet escribimos el aprendizaje y que los alumnos
orden temporal, así como Identificar el argumento del autor nos muestra fichas de aprende en casa, reflexionen en
numerales y viñetas para Escribe una monografía. que justifica su punto de vista en Evaluación continua (formato)
la cuales son de mucho apoyo porque grupo y corrijan el
explicitar los pasos de una un artículo de opinión.
nos muestra el tema, las estrategias a error.
secuencia. seguir y sugiere algunas actividades.  En el cuaderno les
6° Usa signos de interrogación y Selecciona un texto narrativo Identificar la acotación señala sus errores
exclamación, así como para transformarlo en una obra pertinente para un diálogo en Se le explica y hace comprender a los y deberán
Evaluación continua (formato)
acotaciones para mostrar la de teatro y representarla. una obra de teatro. alumnos el aprendizaje, los motiva, corregir.
entonación en la dramatización. para que realicen sus trabajos y aclara  Al finalizar la
 “PLAN DE ATENCIÓN DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS”
las dudas, se realiza en el pizarrón actividad en
algunos ejemplos, posteriormente grupo reflexionan
ellos trabajan de manera individual o de la actividad y
6° Infiere fechas y lugares Identifica en las notas contestan
Identificar sucesos simultáneos en binas.
cuando la información no es informativas los hechos, sus correctamente.
en una biografía. Evaluación continua (formato)
explícita, usando las pistas que protagonistas y dónde sucedió En algunos casos se presentaran videos
el texto ofrece. la noticia. que nos apoyara a reforzar los
6° Emplea el lenguaje de aprendizajes.
acuerdo con el tipo de
audiencia. 1. Le les proporciona las
características de la entrevista.
https://portalsej.jalisco.gob.mx/w
p-content/uploads/2020/10/6to-
grado-26-de-octubre-a-06-de-
Localizar un término científico noviembrer.pdf
Elige un tema y hace una
utilizado en una infografía. 2. https://nte.mx/instrucciones-para- Evaluación continua (formato)
pequeña investigación.
jugar-lenguaje-sexto-de-primaria/
3. https://www.facebook.com/leona
rdasecundaria/videos/elige-un-
tema-y-hace-una-peque%C3%B1a-
investigaci%C3%B3n/3895031455
36261/

ASIGNATURA Formación Cívica y Ética DOCENTE Karla Vaneza González Alfaro

GRADO Y GRUPO 1ro D
-ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES-
APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO ASPECTO ESPECIFICO POR ESTRATEGIA A UTILIZAR FORMA DE
ESPERADOS FORMA DE EVALUAR
ANTECEDENTE (PLAN 2011) ATENDER (DESCRIPTOR) RETROALIMENTAR

Valora el ejercicio de las Identifica las condiciones Reconocer situaciones en las Se está trabajando con el cuadernillo  EL docente hace
libertades de expresión, sociales que hacen posible o que debe promover el respeto remedial (cada alumno tiene su reflexionar al
consciencia, asociación, y que limitan el ejercicio del a la libertad de asociación con cuadernillo), y ejercicios de alumno de sus
Evaluación continua (formato)
respeta el ejercicio de las derecho a la libertad en sus otras personas para defender reforzamiento que encontramos en errores para que
libertades de otras personas, en entornos próximos. los derechos humanos. internet. así corrija.
el marco del respeto a la  Si el error es de la
 “PLAN DE ATENCIÓN DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS”
dignidad y los derechos Cuadernillo de actividades del ciclo mayoría el
humanos. escolar 2019-2020. De Tamaulipas docente explica
en general y hace
Actúa con autonomía y asume Construye una postura asertiva Reconocer en una situación de En internet escribimos el aprendizaje y que los alumnos
compromisos derivados del y reflexiva frente a juicios de la comunidad (nacional o nos muestra fichas de aprende en casa, reflexionen en
ejercicio de su libertad en personas y grupos que influyen internacional) la importancia la cuales son de mucho apoyo porque grupo y corrijan el Evaluación continua (formato)
actividades familiares, escolares en la construcción de su de cumplir con compromisos nos muestra el tema, las estrategias a error.
y comunitarias. autoestima y autonomía. que eligió de manera libre. seguir y sugiere algunas actividades. En el cuaderno les
señala sus errores y
Aplica sus habilidades sociales, Reconoce la cultura de paz Reconocer los pasos para llegar Se le explica y hace comprender a los deberán corregir.
como manejo de emociones, como un conjunto de valores, a un acuerdo ante un conflicto. alumnos el aprendizaje, los motiva, Al finalizar la actividad Evaluación continua (formato)
para que realicen sus trabajos y aclara en grupo reflexionan
empatía y asertividad, para actitudes, comportamientos y
las dudas, se realiza en el pizarrón de la actividad y
dialogar, negociar e impulsar estilos de vida basados en el
algunos ejemplos, posteriormente contestan
acuerdos que contribuyan a la respeto a la vida, la integridad, correctamente.
ellos trabajan de manera individual o
transformación de conflictos en la búsqueda de la justicia y el
en binas.
favor de la cultura de paz. rechazo a todo tipo de
violencia. Distinguir conductas y En algunos casos se presentaran videos
actitudes empáticas y no que nos apoyara a reforzar los
Identifica el conflicto como empáticas frente a los aprendizajes.
parte de la convivencia problemas o necesidades de las Evaluación continua (formato)
humana, analiza los elementos personas con quienes se tienen
que lo conforman y reconoce la conflictos.
importancia de transformarlo
positivamente.

Analiza críticamente si las

Participa en la creación y
normas de convivencia que se Distinguir entre distintas
transformación de normas
establecen en los diversos disposiciones de un reglamento
basadas en los principios de
contextos a los que pertenece (por ejemplo, escolar) aquella
igualdad ante la ley, igualdad de Evaluación continua (formato)
están sustentadas en principios que violenta la dignidad y los
género, justicia, respeto a la
éticos, la justicia y el bien derechos del estudiantado.
dignidad
común.
 “PLAN DE ATENCIÓN DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS”
Comprende que el Estado es el
Identifica los derechos de niñas,
responsable de proteger y Identificar las acciones, a través
niños y adolescentes, así como
garantizar los derechos de las cuales, el Estado cumple
las instituciones y leyes
humanos en general, y que las con la obligación de proteger y
nacionales e internacionales Evaluación continua (formato)
familias son corresponsables de garantizar los derechos de
que los protegen. (Segundo de
proteger los derechos de niñas, niños, niñas y adolescentes.
Secundaria)
niños y adolescentes.
 “PLAN DE ATENCIÓN DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS”
ASIGNATURA: LECTURA
APRENDIZAJES ESPERADOS DE LECTURA
Selecciona un texto narrativo para
No. NOMBRE DEL ALUMNO Entrevista a una persona relevante de su Presenta una exposición acerca de un
Escribe una monografía. transformarlo en una obra de teatro y
localidad. tema de interés general
representarla.
REZAGO EN DESARROLLO CONCRETADO REZAGO EN DESARROLLO CONCRETADO REZAGO EN DESARROLLO CONCRETADO REZAGO EN DESARROLLO CONCRETADO

1 ANDRADE / OCHOA * MARIBEL

X X
2 AVILA / RUBIO * JESUS ALEXANDER
X X
3 BERRELLEZA / GAMIÑO * JESUS
ANTONIO
X X
4 CAMARENA / CAMACHO * CRISTIAN
DANIEL
X X
5 CRUZ / SALGADO * SAID
X X
6 ESTRADA / GUTIERREZ * FATIMA
YAQUELINE
X X
7 FLORES / PAEZ * ATZIRI RUBI
X X
8 GERVACIO / SANCHEZ * DULCE IRENE
X X
9 GUTIERREZ / MATEOS * GONZALO
X X
10 JIMENEZ / GUTIERREZ * YANELY
JAQUELINE
X X
11 LAZO / MARTINEZ * ALEXANDER
X X
12 MANZANO / SEPULVEDA * XIMENA
X X
13 MARTINEZ / BAEZ * JENNIFER
X X
14 MARTINEZ / VAZQUEZ * WILSON
ALEXIS
X X
15 MENDOZA / OVALLES * SANDY
ESMERALDA
X X
16 MOLINA / HERNANDEZ * CARLOS
DANIEL
X X
17 MURILLO / PAEZ * ANGEL AZIEL
X X
18 NUÑEZ / MARTINEZ * MARIO
ALBERTO
X X
19 PALMA / BALDERAS * BRYAN ISRAEL
X X
20 PEREZ / RODRIGUEZ * CARLOS
GEOVANY
X X
21 RAMIREZ / TINAL * ZURISADAI
X X
22 RIVERA / GARCIA * EDDIE ANTONIO
X X
23 RIVERA / GUTIERREZ * ANGEL ISRAEL
X X
24 ROJAS / PEÑA * EVELIN MELISSA
X X
25 SANCHEZ / PEÑA * ABNER HANIEL
X X
26 SANTOS / NUÑEZ * FRANCISCO
JOVANNI
X X
 “PLAN DE ATENCIÓN DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS”
27 TORRES / GONZALEZ * BRITANY
KAORI
X X
28 VENTURA / OROZCO * CARLOS
GUILLERMO
X X

APRENDIZAJES ESPERADOS
No. NOMBRE DEL ALUMNO Identifica en las notas informativas los hechos, Elige un tema y hace una pequeña
sus protagonistas y dónde sucedió la noticia. investigación.
REZAGO EN DESARROLLO CONCRETADO REZAGO EN DESARROLLO CONCRETADO REZAGO EN DESARROLLO CONCRETADO REZAGO EN DESARROLLO CONCRETADO REZAGO EN DESARROLLO CONCRETADO

1 ANDRADE / OCHOA * MARIBEL

X
2 AVILA / RUBIO * JESUS ALEXANDER
X
3 BERRELLEZA / GAMIÑO * JESUS
ANTONIO
X
4 CAMARENA / CAMACHO * CRISTIAN
DANIEL
X
5 CRUZ / SALGADO * SAID
X
6 ESTRADA / GUTIERREZ * FATIMA
YAQUELINE
X
7 FLORES / PAEZ * ATZIRI RUBI
X
8 GERVACIO / SANCHEZ * DULCE IRENE
X
9 GUTIERREZ / MATEOS * GONZALO
X
10 JIMENEZ / GUTIERREZ * YANELY
JAQUELINE
X
11 LAZO / MARTINEZ * ALEXANDER
X
12 MANZANO / SEPULVEDA * XIMENA
X
13 MARTINEZ / BAEZ * JENNIFER
X
14 MARTINEZ / VAZQUEZ * WILSON
ALEXIS
X
15 MENDOZA / OVALLES * SANDY
ESMERALDA
X
16 MOLINA / HERNANDEZ * CARLOS
DANIEL
X
17 MURILLO / PAEZ * ANGEL AZIEL
X
18 NUÑEZ / MARTINEZ * MARIO
ALBERTO
X
19 PALMA / BALDERAS * BRYAN ISRAEL
X
20 PEREZ / RODRIGUEZ * CARLOS
GEOVANY
X
21 RAMIREZ / TINAL * ZURISADAI
X
22 RIVERA / GARCIA * EDDIE ANTONIO
X
23 RIVERA / GUTIERREZ * ANGEL ISRAEL
X
24 ROJAS / PEÑA * EVELIN MELISSA
X
25 SANCHEZ / PEÑA * ABNER HANIEL
X
 “PLAN DE ATENCIÓN DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS”
26 SANTOS / NUÑEZ * FRANCISCO
JOVANNI
X
27 TORRES / GONZALEZ * BRITANY
KAORI
X
28 VENTURA / OROZCO * CARLOS
GUILLERMO
X
29

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
APRENDIZAJES ESPERADOS
Convierte fracciones decimales a Usa e interpreta las medidas de
Resuelve problemas de cálculo de
notación decimal y viceversa. Aproxima Analiza la existencia y unicidad en la tendencia central (moda, media
Resuelve problemas de suma y resta con Calcula el perímetro de polígonos y del porcentajes, de tanto por ciento y de la
No. NOMBRE DEL ALUMNO algunas fracciones no decimales usando
números enteros, fracciones y decimales
construcción de triángulos y cuadriláteros,
círculo, y áreas de triángulos y cantidad base.
aritmética y mediana) y el rango de un
notación decimal. Ordena fracciones y y determina y usa criterios de congruencia conjunto de datos, y decide cuál de ellas
positivos y negativos. cuadriláteros desarrollando y aplicando Recolecta, registra y lee datos en
números decimales. de triángulos. conviene más en el análisis de los datos
fórmulas. gráficas circulares.
en cuestión.
REZAGO DESARROLLO CONCRETADO REZAGO DESARROLLO CONCRETADO REZAGO EDESARROLLO CONCRETADO REZAGO DESARROLLO CONCRETADO REZAGO DESARROLLO CONCRETADO REZAGO DESARROLLO CONCRETADO

1 ANDRADE / OCHOA * MARIBEL

X X X
2 AVILA / RUBIO * JESUS ALEXANDER
X X X
3 BERRELLEZA / GAMIÑO * JESUS
ANTONIO
X X X
4 CAMARENA / CAMACHO * CRISTIAN
DANIEL
X X X
5 CRUZ / SALGADO * SAID
X X X
6 ESTRADA / GUTIERREZ * FATIMA
YAQUELINE
X X X
7 FLORES / PAEZ * ATZIRI RUBI
X X X
8 GERVACIO / SANCHEZ * DULCE IRENE
X X X
9 GUTIERREZ / MATEOS * GONZALO
X X X
10 JIMENEZ / GUTIERREZ * YANELY
JAQUELINE
X X X
11 LAZO / MARTINEZ * ALEXANDER
X X X
12 MANZANO / SEPULVEDA * XIMENA
X X X
13 MARTINEZ / BAEZ * JENNIFER
X X X
14 MARTINEZ / VAZQUEZ * WILSON
ALEXIS
X X X
15 MENDOZA / OVALLES * SANDY
ESMERALDA
X X X
16 MOLINA / HERNANDEZ * CARLOS
DANIEL
X X X
17 MURILLO / PAEZ * ANGEL AZIEL
X X X
18 NUÑEZ / MARTINEZ * MARIO
ALBERTO
X X X
19 PALMA / BALDERAS * BRYAN ISRAEL
X X X
 “PLAN DE ATENCIÓN DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS”
20 PEREZ / RODRIGUEZ * CARLOS
GEOVANY
X X X
21 RAMIREZ / TINAL * ZURISADAI
X X X
22 RIVERA / GARCIA * EDDIE ANTONIO
X X X
23 RIVERA / GUTIERREZ * ANGEL ISRAEL
X X X
24 ROJAS / PEÑA * EVELIN MELISSA
X X X
25 SANCHEZ / PEÑA * ABNER HANIEL
X X X
26 SANTOS / NUÑEZ * FRANCISCO
JOVANNI
X X X
27 TORRES / GONZALEZ * BRITANY
KAORI
X X X
28 VENTURA / OROZCO * CARLOS
GUILLERMO
X X X
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las condiciones sociales que Construye una postura asertiva y Reconoce la cultura de paz como un conjunto de valores, Reconoce la cultura de paz como un conjunto de valores,
actitudes, comportamientos y estilos de vida basados en el actitudes, comportamientos y estilos de vida basados en Participa en la creación y transformación Identifica los derechos de niñas, niños y
hacen posible o que limitan el ejercicio reflexiva frente a juicios de personas y
No. NOMBRE DEL ALUMNO del derecho a la libertad en sus grupos que influyen en la construcción
respeto a la vida, la integridad, la búsqueda de la justicia y el
rechazo a todo tipo de violencia.
el respeto a la vida, la integridad, la búsqueda de la
justicia y el rechazo a todo tipo de violencia.
de normas basadas en los principios de adolescentes, así como las instituciones
Identifica el conflicto como parte de la convivencia humana, Identifica el conflicto como parte de la convivencia igualdad ante la ley, igualdad de género, y leyes nacionales e internacionales que
entornos próximos. de su autoestima y autonomía. analiza los elementos que lo conforman y reconoce la humana, analiza los elementos que lo conforman y justicia, respeto a la dignidad los protegen. (Segundo de Secundaria)
importancia de transformarlo positivamente. reconoce la importancia de transformarlo positivamente.
REZAGO DESARROLLO CONCRETADO REZAGO DESARROLLO CONCRETADO REZAGO EDESARROLLO CONCRETADO REZAGO DESARROLLO CONCRETADO REZAGO DESARROLLO CONCRETADO REZAGO DESARROLLO CONCRETADO

1 ANDRADE / OCHOA * MARIBEL

X X X
2 AVILA / RUBIO * JESUS ALEXANDER
X X X
3 BERRELLEZA / GAMIÑO * JESUS
ANTONIO
X X
4 CAMARENA / CAMACHO * CRISTIAN
DANIEL
X X X
5 CRUZ / SALGADO * SAID
X X X
6 ESTRADA / GUTIERREZ * FATIMA
YAQUELINE
X X X
7 FLORES / PAEZ * ATZIRI RUBI
X X X
8 GERVACIO / SANCHEZ * DULCE IRENE
X X X
9 GUTIERREZ / MATEOS * GONZALO
X X X
10 JIMENEZ / GUTIERREZ * YANELY
JAQUELINE
X X X
11 LAZO / MARTINEZ * ALEXANDER
X X X
12 MANZANO / SEPULVEDA * XIMENA
X X X
13 MARTINEZ / BAEZ * JENNIFER
X X X
14 MARTINEZ / VAZQUEZ * WILSON
ALEXIS
X X X
15 MENDOZA / OVALLES * SANDY
ESMERALDA
X X X
16 MOLINA / HERNANDEZ * CARLOS
DANIEL
X X X
 “PLAN DE ATENCIÓN DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS”
17 MURILLO / PAEZ * ANGEL AZIEL
X X X
18 NUÑEZ / MARTINEZ * MARIO
ALBERTO
X X X
19 PALMA / BALDERAS * BRYAN ISRAEL
X X X
20 PEREZ / RODRIGUEZ * CARLOS
GEOVANY
X X X
21 RAMIREZ / TINAL * ZURISADAI
X X X
22 RIVERA / GARCIA * EDDIE ANTONIO
X X X
23 RIVERA / GUTIERREZ * ANGEL ISRAEL
X X X
24 ROJAS / PEÑA * EVELIN MELISSA
X X X
25 SANCHEZ / PEÑA * ABNER HANIEL
X X X
26 SANTOS / NUÑEZ * FRANCISCO
JOVANNI
X X X
27 TORRES / GONZALEZ * BRITANY
KAORI
X X X
28 VENTURA / OROZCO * CARLOS
GUILLERMO
X X X