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    Lenguaje Sexto Jul.

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    Pablo García Márquez
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    lenguaje sexto jul.

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    Escuela G- 139 Lo Encañado

    PLANIFICACIÓN LENGUAJE JULIO


    CURSO 6to Básico DOCENTE Pablo García Márquez
    ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación UNIDAD Julio
    APRENDIZAJES Fomentar en los estudiantes la capacidad de analizar, evaluar y formar opiniones fundamentadas sobre
    TRANSVERSALES diversas temáticas presentadas en los textos no literarios.
    Desarrollar habilidades sociales y cívicas en los estudiantes, promoviendo el respeto por las opiniones de los
    demás, la tolerancia y el trabajo colaborativo.
    CONCEPTOS Narraciones HABILIDADES Identificar
    CLAVES Análisis Explicar
    Personajes Relacionar
    Ambiente

    N° OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE HABILIDADES INSTRUMENTOS DUA


    OA EVALUACIÓN/ DE EVALUACIÓN
    ACTIVIDADES
    GENERÍCAS
    OA4 Analizar aspectos relevantes de las Explican qué efecto tiene Identificar acciones Evaluación Principio I
    narraciones leídas para profundizar determinada acción en principales del relato. formativa, mediante (múltiples
    su comprensión: identificando las los eventos que siguen. observación de formas de
    acciones principales del relato y Explicar influencias en el proceso. representación):
    explicando cómo influyen en el Explican, oralmente o desarrollo de la historia. Lectura de
    desarrollo de la historia, explicando por escrito, por qué los Evaluación narraciones y
    las actitudes y reacciones de los personajes toman ciertas Describir ambiente y sumativa, mediante discusiones
    personajes de acuerdo con sus decisiones a partir de costumbres. análisis escrito de grupales.
    motivaciones y las situaciones que información presente en una narración. Principio II
    viven describiendo el ambiente y las el relato. (formas de
    costumbres representadas en el acción y
    texto y explicando su influencia en Describen a los representación):
    las acciones del relato, relacionando personajes de acuerdo Análisis de
    el relato, si es pertinente, con la con las actitudes que personajes y
    Escuela G- 139 Lo Encañado

    época y el lugar en que se ambienta toman en el relato y sus situaciones


    interpretando el lenguaje figurado reacciones frente a los mediante guías
    presente en el texto expresando problemas. de trabajo.
    opiniones sobre las actitudes y Principio III
    acciones de los personajes y Explican cómo ayuda o (formas de
    fundamentándolas con ejemplos del perjudica a un personaje implicación):
    texto llegando a conclusiones determinada Creación de
    sustentadas en la información del característica. representaciones
    texto comparando textos de visuales del
    autores diferentes y justificando su Explican qué es lo que ambiente y
    preferencia por alguno. probablemente siente el costumbres.
    personaje en un
    determinado momento
    de la historia y qué
    sentirían ellos si
    estuvieran en su lugar.

    Describen o recrean
    visualmente el lugar
    donde ocurre la acción y
    las costumbres descritas
    en el relato.

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