Cuadro de análisis de la WISC – V

Herramienta para la descripción del perfil intelectual

Índice Sub test Tarea Objetivo Factores involucrados

Razonamiento verbal, formación de
Determinar la categoría a la
conceptos, pensamiento asociativo y Conocimiento léxico
Semejanzas que pertenecen dos
categórico, capacidad para distinguir entre Razonamiento en general
conceptos verbales.
características esenciales y secundarias.

Definir de manera verbal, Percepción y comprensión auditiva

Conocimiento léxico y nivel de desarrollo de Pensamiento abstracto
Vocabulario palabras presentadas visual u
vocabulario.
oralmente. Conocimiento léxico
Comprensión
Memoria a largo plazo
verbal Conocimientos generales adquiridos referidos
Responder preguntas de a hechos generales, capacidad para Lenguaje (expresión oral)
Información
conocimiento general. almacenar y recuperar información del
Recuperación de información
entorno.
adquirida

Responder preguntas Razonamiento y juicio práctico para resolver

referidas a normas de situaciones sociales a partir de estímulos Adquisición de experiencias sociales
Comprensión
conducta, reglas y situaciones verbales, demostrando conocimiento de las Lenguaje (expresión oral)
sociales. normas de conducta convencionales.

Capacidad de percepción y organización Inteligencia visual general

Reproducir rápidamente, con visual, procesamiento simultáneo, análisis y
Atención visual alternada
Cubos material concreto, un modelo síntesis de información visual abstracta,
gráfico presentado. usando la coordinación visomotriz para dar la Razonamiento espacial con soporte
respuesta. manipulativo
Visoespacial Atención focalizada
Capacidad mental para la construcción no
Seleccionar visualmente tres
motriz, en la que interviene prioritariamente el Percepción visual (agudeza visual)
Puzles figuras que al integrarlas,
razonamiento visoespacial, rotación mental, Aprendizaje por ensayo y error
visuales conforman el ejemplar gráfico
memoria visual de trabajo y comprensión de
presentado. Razonamiento espacial con apoyo
relaciones parte todo.
visual.
 Índice Sub test Tarea Objetivo Factores involucrados

Capacidad para identificar, partiendo de Atención focalizada y sostenida

Seleccionar, entre un conjunto información visoespacial, la regla conceptual (visual)
de alternativas, la figura que subyacente que relaciona un grupo de Identificación de la información visual
Matrices
complete una secuencia de estímulos, y aplicar ese concepto para importante, relación entre la
figuras abstractas. seleccionar la opción correcta entre un grupo información visual y conceptos
de alternativas. abstractos

Capacidad para manejar conceptos

Razonamiento Seleccionar, entre un conjunto
cuantitativos de igualdad destinados la Atención focalizada y sostenida
fluido de alternativas gráficas, la
Balanzas comprensión de la relación entre los objetos, y Razonamiento abstracto, vinculado a
figura faltante en una balanza,
aplicarlos a los conceptos de conceptos cuantitativos
para equilibrar los platillos.
correspondencia, suma o multiplicación.
Resolver mentalmente una
Capacidad para el razonamiento numérico, Procesamiento lingüístico y auditivo,
serie de problemas
cuantitativo y lógico, y agilidad mental, discriminación y comprensión
Aritmética aritméticos, dando la
teniendo como base el conocimiento auditiva. Conocimiento matemático
respuesta dentro de un tiempo
matemático. adquirido
límite.

Memoria de Dígitos Repetir de manera oral en tres Orden directo: Repetición auditiva y capacidad Mantenimiento de la información oral
trabajo órdenes diferentes (directo, de almacenamiento temporal de la memoria activa, capacidad de almacenamiento
inverso y creciente) una de trabajo. temporal Funcionamiento cognitivo
secuencia de números general
Orden inverso/creciente*: Transformación de
escuchados previamente.
la información, manipulación de las
representaciones mentales e imaginación
visoespacial.
*De mayor demanda cognitiva. Obs. El paso
de una tarea a otra requiere flexibilidad
mental.
 Índice Sub test Tarea Objetivo Factores involucrados
Seleccionar, entre un conjunto
Atención focalizada y sostenida
de alternativas Memoria de trabajo visual inmediata y
Span de
semánticamente significativas, capacidad de inhibición, específicamente, Memoria de trabajo visual
dibujos
elementos previamente vistos, resistencia a la interferencia.
Distractibilidad
lo más rápido posible.

Repetir una secuencia de Atención focalizada, concentración

letras y números escuchada Capacidad para procesar secuencialmente Discriminación auditiva,
Letras y oralmente, verbalizando estímulos auditivos, mantenerlos en la distractibilidad, mantenimiento de la
números primero los números en orden memoria de trabajo y compararlos según información activa, capacidad de
creciente, y luego las letras en criterios cuantitativos y alfabéticos. almacenamiento, manipulación de la
orden alfabético. información en la memoria de trabajo.

Reproducir una serie de Flexibilidad cognitiva

símbolos que aparecen
Capacidad para la selección visual, Percepción visual
emparejados a una figura
Claves aprendizaje procedimental e incidental,
geométrica específica Discriminación visual
coordinación y velocidad psicomotriz.
siguiendo el mismo patrón, lo
Coordinación visomotriz
más rápido posible.

Detectar, en un límite de Atención selectiva y sostenida

Velocidad de Capacidad para la identificación visual y
tiempo, si símbolos
procesamient Búsqueda de correspondencia, organización perceptiva, Discriminación visual
visualizados, se encuentran
o símbolos velocidad de toma de decisiones y control
dentro de una serie de Velocidad para la toma de decisiones
inhibitorio.
alternativas presentadas. o velocidad cognitiva.

Marcar estímulos objetivos de Capacidad para el rastreo visual, Percepción visual relacionado al
entre un conjunto de procesamiento visual, reconocimiento y razonamiento conceptual
Cancelación alternativas distribuidas discriminación visoperceptiva, considerando el
Atención selectiva
estructurada y aleatoriamente, conocimiento de la categoría semántica
en un tiempo límite. establecida. Discriminación visual

Rojas, A. y Dioses, A. (2017)