INSTITUTO SUPERIOR UNIVERSITARIO BOLIVARIANO DE

TECNOLOGIA
FACULTAD ACADEMICA DE SALUD Y SERVICIOS SOCIALES

PROYECTO DE INVESTIGACION
PROYECTO DE PREVENCION EN EL CONSUMO DE DROGAS EN LOS
ADOLESCENTESES CON ATENCION RESIDENCIAL EN EL SECTOR BASTION
POPULAR PARROQUIA TARQUI DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL, ECUADOR

MATERIA
GERENCIA EN SALUD

DOCENTE
MGS. HELEN MARIDUEÑA SILVA.

AUTOR DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

MACIAS ZAMORA JACQUELINE MARIUXI

CARRERA
GERONTOLOGIA

GRUPO
GUPE03

2024
Misión
Crear un enfoque integral sobre la adicción a través de la prevención, el tratamiento
y la reducción de daños al adolescente en el centro residencial.

Visión
Contribuir a la prevención como en la rehabilitación, reforzando la reinserción socio-
laboral de las personas con problemas de adicción, comprometida y abierta a los
cambios sociales.

Objetivos
Objetivo General
Caracterizar el consumo de drogas en adolescentes del sector Bastión Popular Parroquia
Tarqui de la Ciudad De Guayaquil de la ciudad de Guayaquil.

Objetivos Específicos
 Identificar a los adolescentes consumidores en la población de estudio.

 Describir las variables sociodemográficas de los adolescentes consumidores.

 Identificar los factores de riesgo para el consumo de drogas en los adolescentes.

 Describir el patrón de consumo de drogas en los adolescentes.

INTRODUCCION

La presente investigación explora las causas que llevaron a estos adolescentes a

consumir drogas y este contribuyo a la identificación de necesidades y de espacios
importantes para el cuidado en salud como un centro residencial en el sector Bastión
Popular Parroquia Tarqui de la Ciudad de Guayaquil
El abuso de drogas legales e ilegales y sus efectos nocivos, tienen consecuencias tanto
físicas como mentales representando un problema de salud pública. Especialmente en la
adolescencia, la experiencia del consumo puede convertirse en una base importante de
transición de esta etapa de desarrollo a la edad adulta.
Consecuentemente, los costos del uso indebido de drogas producen enormes gastos,
tanto en el área económica como en lo personal, familiar y social; lo que compromete a
los profesionales de la salud en actividades concretas de prevención de los agravios y de
promoción de la salud, en sus diferentes niveles de atención.
La adicción no siempre está relacionada con las drogas ilegales y prohibidos, como la
marihuana, la cocaína y derivados de la cocaína como el crack; estudios estadísticos
muestran que el mayor consumo corresponde a preparados farmacológicos para el
autotratamiento y el alcohol individualmente o en combinación con ellos.
Independiente del origen de la droga consumida, es importante considerar los diversos
factores involucrados en el proceso de toma de decisión que llevó al adolescente a
realizar tal acción, para que se pueda pensar en maneras creativas de trabajo con esa
población, con la finalidad de prevenir los riesgos y promover la salud.
Los niños y adolescentes pueden estar expuestos a diversos factores de riesgo, cuya
interacción influencia el abuso del consumo de drogas, tales como el ambiente familiar,
las propias características de personalidad, la influencia de los pares y el ambiente
social. Sin embargo, también se debe considerar la presencia de factores, en esos
mismos dominios, que actúan como protectores, de modo a disminuir la posibilidad de
consumo y favorecer el desarrollo y consolidación de estilos de vida saludables.
Planteamiento a definir el alcance del proyecto

El policonsumo de drogas crece en las zonas más pobres de Guayaquil. Desde enero del
2021, el consumo combinado de drogas se incrementó en un 90% en los sectores urbano
marginales de Guayaquil. Las personas adictas mezclan H con otros estupefacientes.
El consumo de H dejó de ser un problema aislado en los sectores urbano marginales de
Guayaquil. En 2020, el 70% de personas entre 10 y 23 años eran adictas a la heroína en
las zonas de Bastión Popular, ubicada en el norte de la ciudad; en El Guasmo y la Calle
8, localizados en el sur, según el programa Por un Futuro sin Drogas, del Municipio de
Guayaquil.
Pero desde enero de 2021, las autoridades de salud del Municipio de Guayaquil
detectaron que la mezcla de drogas -conocida como policonsumo- creció un 90% en
este segmento. Al consumo de H con cocaína, los adictos la llaman 'capuchino'; a la H
con marihuana, la conocen como 'mariachi', mientras que, a la H con pastillas, la
denominan 'dormilón'.
Al consumo de H con cocaína, los adictos la llaman 'capuchino'; a la H con marihuana,
la conocen como 'mariachi', mientras que, a la H con pastillas, la denominan 'dormilón'.
También se han detectado casos de consumidores de cocaína, base y 'plo plo' -cocaína
combinada con bicarbonato de sodio y agua- que se engancharon a la H. Esta última es
una poderosa droga, que actúa como depresor del sistema nervioso y que ahora contiene
estimulantes, como metanfetaminas, que aceleran su potencia adictiva.
El problema se agudiza, especialmente en las mujeres, porque no existe un centro de
rehabilitación para tratar sus adicciones. Pero también se incrementaron los trastornos
mentales generados por el consumo. El encierro por la pandemia activó el consumo de
alcohol y pastillas, especialmente para dormir, que se venden libremente en las
farmacias a USD 0,30.
El incremento del consumo, especialmente en adolescentes embarazadas, hizo que la
Alcaldía inaugurara el 28 de julio el primer Centro de Tratamiento Primario de
Desintoxicación para mujeres, en Bastión Popular. Esta clínica tiene capacidad para 400
hospitalizaciones al año y 5.000 atenciones por consulta externa. La obra tuvo un costo
de USD 1,2 millones y cuenta con cinco psicólogos, un psiquiatra, un nutricionista, un
terapista ocupacional y cinco consejeros. Además, tres auxiliares de enfermería y dos de
servicio atenderán a las pacientes desde su experiencia, ya que las cinco fueron
rescatadas de las calles donde vivían por sus problemas de adicción. Tras superar sus
problemas, ellas fueron becadas por la Dirección de Acción Social municipal para que
siguieran un curso de enfermería. Ahora serán quienes motiven a las pacientes a dejar la
droga.
Plan de trabajo
Estructura del plan
Análisis de la situación: Realizar un análisis de la situación actual del consumo de
drogas en adolescentes del sector Bastión Popular Parroquia Tarqui de la Ciudad de
Guayaquil, considerando factores como la edad, género, entorno familiar y social.
Definición de objetivos: Establecer objetivos claros y medibles para el plan de trabajo,
como la reducción del consumo de drogas en adolescentes y la promoción de estilos de
vida saludables.
Diseño de la intervención: Diseñar una intervención educativa que incluya actividades y
materiales que aborden los siguientes temas:
Conocimientos sobre el consumo de drogas y sus efectos negativos.
Identificación de factores de riesgo y protección.
Desarrollo de habilidades para resistir la presión y tomar decisiones saludables.
Promoción de estilos de vida saludables y activos.
Implementación: Implementar la intervención educativa en entornos escolares y
comunitarios, utilizando materiales y recursos disponibles.
Evaluación y seguimiento: Evaluar el impacto del plan de trabajo y realizar ajustes
según sea necesario.
 Actividades y materiales:
Talleres: Organizar talleres en escuelas y centros comunitarios, donde los adolescentes
puedan discutir y reflexionar sobre el consumo de drogas y sus consecuencias.
Presentaciones: Realizar presentaciones en escuelas y centros comunitarios sobre el
consumo de drogas y sus efectos negativos.
Juegos y actividades: Desarrollar juegos y actividades que promuevan la reflexión y la
toma de decisiones saludables.
Materiales educativos: Crear materiales educativos, como folletos, carteles y videos,
que aborden los temas mencionados anteriormente.
Participación de expertos: Invitar a expertos en salud y educación a participar en la
intervención educativa y brindar orientación y apoyo a los adolescentes.
 Estrategias de implementación:
Colaboración con escuelas y centros comunitarios: Trabajar en estrecha colaboración
con escuelas y centros comunitarios para implementar la intervención educativa y
promover la participación activa de los adolescentes.
Involucramiento de la comunidad: Involucrar a la comunidad en la implementación del
plan de trabajo, mediante la participación en talleres y actividades.
Seguimiento y evaluación: Realizar un seguimiento y evaluación del plan de trabajo
para ajustar y mejorar la intervención educativa.

 Presupuesto:
Materiales educativos: $5,000
Personal: $10,000
Alquiler de espacios: $2,000
Publicidad: $1,000
Total: $18,000
Tiempo de implementación: 6 meses

 Evaluación del impacto:

Encuestas: Realizar encuestas a los adolescentes participantes para evaluar su
conocimiento y actitudes sobre el consumo de drogas.
Análisis de datos: Analizar los datos recopilados para evaluar el impacto del plan de
trabajo y realizar ajustes según sea necesario.
Seguimiento: Realizar un seguimiento a los adolescentes participantes para evaluar su
comportamiento y actitudes en el tiempo.

META
El plan de trabajo educativo sobre el consumo de drogas en adolescentes del sector
Bastión Popular Parroquia Tarqui de la Ciudad de Guayaquil, tiene como objetivo
reducir el consumo de drogas y promover estilos de vida saludables. La implementación
de este plan requiere la participación de expertos y la evaluación continua del impacto.
Planificación y ejecución de acciones
Este proyecto se divide en 3 fases: plan de acción, ejecución y evaluación. Para tal fin se
estima una duración de 2 años para alcanzar los objetivos propuestos.
Plan de acción: La primera fase de este proyecto se enfocará en la investigación,
planificación y propuesta de estrategias de actuación. Entre las actividades que se
realizarán se planteó:
Una investigación de campo para conocer la realidad del consumo de drogas legales e
ilegales y su relación con la variable ocio y tiempo libre entre los jóvenes de 12 a 18
años de edad del sector Bastión Popular de la Ciudad de Guayaquil.
La metodología que se utilizará para ello está conformada por:
- Tiempo de observación
- Dos encuestas:
o Encuesta 1: sobre hábitos de consumo de drogas dirigida a jóvenes de 11 a 18
años de edad.
o Encuesta 2: sobre hábitos deportivos y actividades recreativas dirigida a jóvenes
de 11 a 18 años de edad.
- Entrevistas:
o Entrevista a informantes clave: sobre percepción, actitudes, intenciones y
creencias de riesgos asociados al problema del consumo de drogas.
o Historias de vida: sobre la explicación y reconstrucción de las experiencias
directas con el consumo de drogas de personas de la comunidad.
Al final de esta primera fase se espera tener un perfil de proyecto con los pasos,
acciones y tiempos que se tomarán durante el período de ejecución. Para este punto se
espera tener una visión clara de la situación a abordar y los recursos necesarios para
poder ejecutar las acciones previstas.
Ejecución del plan: En la segunda fase se pretende ejecutar las acciones de acuerdo a los
datos recabados durante el período de investigación para que estén acordes a las
necesidades del sector Bastión Popular de Guayaquil. Entre las actividades que se
espera realizar está la posibilidad de implementar tarea en conjunto con los Subcentros
de Salud de diferentes sectores de Guayaquil, el primer Centro Ambulatorio de
Prevención de Adicciones con el fin de abordar a aquellos jóvenes que estén
comenzando a incursionar en esta problemática y que tienen altas posibilidades de salir
de ello, siendo el trabajo en conjunto con la familia la clave para esta recuperación.
Aunado a esto se tiene planificado realizar también en conjunto con esta institución una
Red de Líderes por la prevención del consumo de drogas con el fin de conjugar el apoyo
de la comunidad en este proyecto, ya que las intervenciones externas no generan
resultados preventivos ni disminuyen el consumo, por lo que el apoyo de los líderes
 comunitarios es un punto clave para atacar el problema. Por lo cual, se capacitarán a los
líderes de cada barrio para tener la primera promoción de Líderes para la prevención de
consumo" quienes trabajarán activamente en la ciudad.
Entre otras actividades se busca la recuperación y mejoramiento de los espacios
deportivos de la parroquia Tarqui, muchos de los cuales se encuentran en mal estado o
no tienen el uso que deberían, así como la implementación de eventos deportivos de
diversas disciplinas y actividades culturales y recreativas que incentiven un
mejoramiento en las prácticas ejercidas durante los momentos de ocio de los jóvenes.
Así mismo, se trabajará con los medios de comunicación de las comunidades (radio,
redes sociales, etc.) para dar a conocer la campaña, influir de manera activa a través de
estos medios y, a su vez, tener una retroalimentación con la población y conocer su
percepción sobre el trabajo realizado.
Evaluación del proyecto: ésta última fase implica valorar los resultados obtenidos
durante las fases anteriores, darles seguimiento y control, así como mejorar y reforzar
las acciones tomadas. A esto habría que agregar que a partir de dichos resultados se
espera replicar el proyecto en las parroquias aledañas para ampliar el espectro de acción.

Cronograma de trabajo
Frecuencia de
Componente y actividades Tiempo Instrumento Responsable
registro
Información sobre el uso y abuso de
2 horas Test AUDIT
sustancias psicotrópicas

Consecuencias de consumo de Encuesta sobre el

2 horas
alcohol en tempranas edades alcohol

Entrenamiento en habilidades
sociales, concretamente en Escala de habilidades
3 horas
habilidades comunicativas, de sociales
escucha activa y asertividad

Entrenamiento en habilidades de
desarrollo emocional como el 3 horas Test BarOn (I-CE)
autocontrol
Investigadora Previo a la sesión
Cuestionario para
Información sobre diferentes valoración de
2 horas
alternativas de ocio actividades de ocio y
tiempo libre

Cuestionario de perfil
Promulgación de estilos de vida
2 horas de estilo de vida
saludable a través del deporte
(PEPS-1) PENDER

Sensibilización y formación de Escala cuanto

madres, padres para potenciar su conoces del consumo
2 horas
papel como mediadores y protectores de alcohol
de consumo adolescente
Método de la investigación
Este es un estudio descriptivo, y considerando la naturaleza del objeto y de los objetivos
propuestos, está apoyado en los conceptos del enfoque cualitativo.
Inicialmente, realizamos la exploración de campo, para mantener la proximidad con los
niños, adolescentes y sus acompañantes, así como para participar de las actividades
recreativas conjuntamente con el grupo de participantes que desarrollaban un proyecto
de extensión en un área establecida. Esta actividad se lleva a cabo habitualmente tres
veces por semana, en el intervalo que antecede a las atenciones durante el periodo de la
tarde.
La recolección de datos fue realizada en un periodo determinado, mediante entrevista
semiestructurada e individual, realizada por la investigadora. El sigilo de las
informaciones recolectadas y el anonimato de los participantes fueron cuidadosamente
mantenidos; se obtuvo autorización para que la entrevista fuese grabada.
Las entrevistas grabadas fueron transcritas luego después de su término, de manera a no
perder detalles valiosos para el análisis. Realizamos el proceso de transcripción,
teniendo como objetivo preservar las expresiones de los participantes. En el análisis,
organizamos sistemáticamente los datos empíricos recogidos en las entrevistas, basado
en las orientaciones para análisis de contenido.

Resultados
La población participante fue en su totalidad del género masculino, con edad entre 10 y
17 años. Los participantes reportaran mayor incidencia del consumo de marihuana,
seguida de licor e inhalantes. Según los participantes, el alto consumo de la marihuana
se debe al hecho de ser más barata y el poder adquirirla en cualquier sitio. Los jóvenes
relatan que los adultos le dan la droga a cambio de ayudar a venderla, especialmente
afuera de los colegios. En menor proporción, consumen alcohol por ser una droga lícita
y barata, además se la consigue en cualquier bar, también se puede beberla en todo lado
sin que sean controlados y reprimidos. La Trique, inhalante, y el cigarrillo aparecen
como las drogas menos consumidas.
El proceso de análisis cualitativo de los datos permitió la identificación de tres temas,
alrededor de los cuales organizamos el material empírico:
 La carencia del apoyo familiar

 Las influencias del entorno en que se desarrollan los jóvenes.

 El desconocimiento del efecto que causan las drogas y planes para el futuro.
A seguir pasamos a la presentación de los mismos.

La carencia del apoyo familiar

La carencia de una estructura y del apoyo familiar fueron elementos presentes en las
declaraciones de los participantes del estudio, revelada por la ausencia de uno de los
padres o por desarmonía de la pareja; dificultad económica; violencia intrafamiliar,
además del sentimiento de abandono, soledad y acogimiento de los padres. La
interacción de esos factores, según los participantes, motivó el inicio del consumo de
drogas, que los llevaron a cometer alguna infracción y, por consiguiente, a la
institucionalización.

Las influencias del entorno en que se desarrollan los jóvenes

Gran parte de los participantes del estudio informó que, además de la falta de apoyo
familiar, otros motivos los llevaron a consumir drogas. El primer de esos fue el
sentimiento de soledad, al que se añade la falta de cariño de los padres, seguido de la
influencia de amigos, promesas de una vida con menos dificultad, la facilidad para
conseguir dinero, la curiosidad y el alejamiento de la escuela.

El desconocimiento del efecto que causan las drogas y planes para el futuro
Movidos por la sensación de bienestar causada por el consumo de drogas, mismo sin
saber el tipo de droga, los jóvenes de ese estudio describieron adentrarse en un mundo
que les parece ser aquel en que deseaban vivir. A pesar de ese sentimiento, revelan
desconocer las consecuencias de ese consumo para su organismo y se involucran en un
ciclo vicioso que, aunque quieran salir de él, no encuentran condiciones para eso.
La falta de conocimiento sobre los efectos producidos por las drogas en la salud de los
jóvenes de ese estudio pareció abatir la sensación de bienestar buscada por la mayoría
de ellos. Para los participantes, el efecto de las drogas los hace olvidar la soledad en que
viven, la falta de cariño de los padres y familiares y, además, logran enmascarar el
hambre que sienten.
Conclusión
Después de completar el estudio de factibilidad del proyecto actual, se tiene la
información adecuada y suficiente para llegar a la siguiente conclusión.
Este trabajo de investigación me gusto porque se logró elaborar y plantear el objetivo
propuesto, además de mi meta a futuro que puedo lograr no solo colocar un centro
residencial para adolescentes en drogas sino también en diferentes sectores de
Guayaquil, con el enfoque de ayudar a erradicar lo que pasa a diario con muchos
jóvenes del sector Bastión Popular.
Mi meta es garantizar "Un compromiso social que no debe ser abandonado de ninguna
manera por los obstáculos que se presenten en el camino, y que la necesidad por servir a
la gente sea la fuerza que te levante y motive a cumplir con un propósito que para
muchos es un sueño o una necesidad".
Bibliografía
Educacion, M. d. (2012). Guías de Educación Preventiva Integral de drogas. Quito: Ministerio
de Educacion.

HORA, R. L. (7 de Noviembre de 2023). Menores de edad consiguen drogas desde 25 centavos

y el Estado no actualiza los datos de esta problemática desde hace ocho años.
Menores de edad consiguen drogas desde 25 centavos y el Estado no actualiza los
datos de esta problemática desde hace ocho años, pág. 1.

PRIMICIAS, R. (2021). El policonsumo de drogas crece en las zonas más pobres de Guayaquil.
PRIMICIAS, 1.

Rosa Riofrío Guillén, L. C. (2010). Consumo de drogas en los jóvenes de la ciudad de Guyaquil,
Ecuador. Rev. Latino-Am. Enfermagem, 8.
ANEXOS
CONSENTIMIENTO DEL PADRE/MADRE O REPRESENTANTE PARA LA
PARTICIPACION DE LA ADOLESCENTE.

Me han sido expuesto los objetivos y procedimientos que se llevaran a cabo en el

estudio, me han explicado y he comprendido los términos expuestos. He sido
informado(a) sobre el derecho de que mi hijo en caso de sentirse incomoda se retire
cuando lo desee sin problema alguno. Tengo conocimiento de que la encuesta será
realizada en anonimato. Reconozco que la información que se proporcione será para uso
con fines investigativos y que será estrictamente confidencial y que no será utilizada
para otros propósitos. Por lo expuesto anteriormente, acepto de manera voluntaria, que
mi hija o representada sea participe de este proyecto investigativo.

Su firma indica aceptación para que usted (si así lo quiere) e hija o representada
participen voluntariamente en el presente estudio.

Nombre del Padre/Madre/Representante participante: …………………………….

Día/Mes/Año: ……………………………………………………………………………

Firma: …………………………………………………………………………………….

Relación con el menor participante: ………………………………………………….

Nombre completo del menor participante: ……………………………………………

Cuestionario AUDIT para la detección del consumo de alcohol

1) ¿Con qué frecuencia consume bebidas que contienen alcohol?

Nunca (0 puntos)

Mensualmente o menos (1 punto)

De 2 a 4 veces al mes (2 puntos)

De 2 a 3 veces a la semana (3 puntos)

4 o más veces a la semana (4 puntos)

2) ¿Cuántas bebidas alcohólicas toma en un día normal?

1 o 2 (0 puntos)

3 o 4 (1 punto)

5 o 6 (2 puntos)

De 7 a 9 (3 puntos)

10 o más (4 puntos)

3) ¿Con qué frecuencia toma 5 o más consumiciones en una ocasión?

Nunca (0 puntos)

Menos que mensualmente (1 punto)

Mensualmente (2 puntos)

Semanalmente (3 puntos)

A diario o casi a diario (4 puntos)

4) ¿Con qué frecuencia en el último año no fue capaz de dejar de beber una vez que
había empezado?
 Nunca (0 puntos)

Menos que mensualmente (1 punto)

Mensualmente (2 puntos)

Semanalmente (3 puntos)

A diario o casi a diario (4 puntos)

5) ¿Con qué frecuencia en el último año no ha sido capaz de hacer lo que cabría
esperar normalmente de usted como consecuencia de la bebida?

Nunca (0 puntos)

Menos que mensualmente (1 punto)

Mensualmente (2 puntos)

Semanalmente (3 puntos)

A diario o casi a diario (4 puntos)

6) ¿Con qué frecuencia durante el último año ha necesitado un trago por la mañana
para ponerse en marcha después de una noche de haber consumido abundante
alcohol?

Nunca (0 puntos)

Menos que mensualmente (1 punto)

Mensualmente (2 puntos)

Semanalmente (3 puntos)

A diario o casi a diario (4 puntos)

7) ¿Con qué frecuencia durante el último año se ha sentido culpable o arrepentido

después de haber bebido?

Nunca (0 puntos)

Menos que mensualmente (1 punto)

 Mensualmente (2 puntos)

Semanalmente (3 puntos)

A diario o casi a diario (4 puntos)

8) ¿Con qué frecuencia durante el último año ha olvidado lo que ocurrió la noche
anterior debido al alcohol?

Nunca (0 puntos)

Menos que mensualmente (1 punto)

Mensualmente (2 puntos)

Semanalmente (3 puntos)

A diario o casi a diario (4 puntos)

9) ¿Usted o alguna otra persona ha resultado lesionado/a como consecuencia de

su consumo de alcohol?

No (0 puntos)

Sí, pero no en el último año (2 puntos)

Sí, durante el último año (4 puntos)

10) ¿Ha estado preocupado algún familiar, amigo o profesional sanitario por su
consumo de alcohol o le ha sugerido que reduzca su consumo?

No (0 puntos)

Sí, pero no en el último año (2 puntos)

Sí, durante el último año (4 puntos)

Recuento total de puntos de criterios:

 Puntuación para la detección del consumo de alcohol

0 - 7 Puntos: Riesgo bajo

8 - 15 Puntos: Riesgo medio

16 - 19
Riesgo alto
Puntos:

20 - 40
Probable adicción
Puntos:

Notas

 Riesgo bajo (0-7 puntos) Probablemente usted no tenga un problema con el

alcohol. Siga bebiendo con moderación o no beba nada en absoluto.

 Riesgo medio (8-15 puntos) Puede que en ocasiones beba demasiado. Esto
puede ponerle a usted o a otros en riesgo. Intente reducir el consumo de alcohol o
deje de beber completamente.

 Riesgo alto (16-19 puntos) Su consumo de alcohol podría causarle daños, si no lo

ha hecho ya. Es importante que reduzca el consumo de alcohol o que deje de
beber completamente. Pida a su médico o enfermera/o asesoramiento sobre cómo
es mejor reducir el consumo.

 Probable adicción (20+ puntos) Es probable que su consumo de alcohol le esté

causando daños. Hable con su médico o enfermera/o, o con un especialista en
adicciones. Pida medicación y asesoramiento que puedan ayudarle a dejar la
bebida. Si tiene problemas de alcoholismo, no deje de beber sin la ayuda de un
profesional sanitario.
 Inventario Emocional BarOn

INTRODUCCIÓN
Este cuestionario contiene una serie de frases cortas que permite hacer una descripción
de ti mismo(a). Para ello, debes indicar en qué medida cada una de las oraciones que
aparecen a continuación es verdadera, de acuerdo a cómo te sientes, piensas o actúas la
mayoría de las veces.
Hay cinco respuestas por cada frase.
1. Nunca es mi caso.
2. Pocas veces es mi caso.
3. A veces es mi caso.
4. Muchas veces es mi caso.
5. Siempre es mi caso.

INSTRUCCIONES
Lee cada una de las frases y selecciona UNA de las cinco alternativas, la que sea más
apropiada para ti, seleccionando el número (del 1 al 5) que corresponde a la respuesta
que escogiste según sea tu caso. Marca con un aspa el número.
Si alguna de las frases no tiene que ver contigo, igualmente responde teniendo en cuenta
cómo te sentirías, pensarías o actuarías si estuvieras en esa situación. Notarás que
algunas frases no te proporcionan toda la información necesaria; aunque no estés
seguro(a) selecciona la respuesta más adecuada para ti. No hay respuestas "correctas" o
"incorrectas", ni respuestas "buenas" o "malas". Responde honesta y sinceramente de
acuerdo a cómo eres. NO como te gustaría ser, NO como te gustaría que otros te vieran.
NO hay límite, pero por favor trabaja con rapidez y asegúrate de responder a TODAS
las oraciones.
1. Para superar las dificultades que se me presentan actúo paso a paso.
2. Es difícil para mí disfrutar de la vida.
3. Prefiero un trabajo en el que se me diga casi todo lo que tengo que hacer.
4. Sé cómo enfrentar los problemas más desagradables.
5. Me agradan las personas que conozco.
6. Trato de valorar y darle el mejor sentido a mi vida.
7. Me resulta relativamente fácil expresar mis sentimientos.
8. Trato de ser realista, no me gusta fantasear ni soñar despierto(a).
9. Reconozco con facilidad mis emociones.
10. Soy incapaz de demostrar afecto.
11. Me siento seguro(a) de mí mismo(a) en la mayoría de situaciones.
12. Tengo la sensación que algo no está bien en mi cabeza.
13. Tengo problema para controlarme cuando me enojo.
14. Me resulta difícil comenzar cosas nuevas.
15. Cuando enfrento una situación difícil me gusta reunir toda la información posible
que pueda sobre ella.
16. Me gusta ayudar a la gente.
17. Me es difícil sonreír.
18. Soy incapaz de comprender cómo se sienten los demás.
19. Cuando trabajo con otro, tiendo a confiar más en sus ideas que en las mías.
20. Creo que puedo controlarme en situaciones muy difíciles.
21. Realmente no sé para que soy bueno(a).
22. No soy capaz de expresar mis ideas.
23. Me es difícil compartir mis sentimientos más íntimos con los demás.
24. No tengo confianza en mí mismo(a).
25. Creo que he perdido la cabeza.
26. Soy optimista en la mayoría de las cosas que hago.
27. Cuando comienzo a hablar me resulta difícil detenerme.
28. En general, me resulta difícil adaptarme.
29. Me gusta tener una visión general de un problema antes de intentar solucionarlo.
30. No me molesta aprovecharme de los demás, especialmente si se lo merecen.
31. Soy una persona bastante alegre y optimista.
32. Prefiero que otros tomen decisiones por mí.
33. Puedo manejar situaciones de estrés, sin ponerme demasiado nervioso(a).
34. Pienso bien de las personas.
35. Me es difícil entender cómo me siento.
36. He logrado muy poco en los últimos años.
37. Cuando estoy enojado(a) con alguien se lo puedo decir.
38. He tenido experiencias extrañas que no puedo explicar.
39. Me resulta fácil hacer amigos(as).
40. Me tengo mucho respeto.
41. Hago cosas muy raras.
42. Soy impulsivo(a), y eso me trae problemas.
43. Me resulta difícil cambiar de opinión.
44. Soy bueno para comprender los sentimientos de las personas.
45. Lo primero que hago cuando tengo un problema es detenerme a pensar.
46. A la gente le resulta difícil confiar en mí.
47. Estoy contento(a) con mi vida.
48. Me resulta difícil tomar decisiones por mí mismo(a).
49. No puedo soportar el estrés.
50. En mi vida no hago nada malo.
51. No disfruto lo que hago.
52. Me resulta difícil expresar mis sentimientos más íntimos.
53. La gente no comprende mi manera de pensar.
54. Generalmente espero lo mejor. 55. Mis amigos me confían sus intimidades.
56. No me siento bien conmigo mismo(a).
57. Percibo cosas extrañas que los demás no ven.
58. La gente me dice que baje el tono de voz cuando discuto.
59. Me resulta fácil adaptarme a situaciones nuevas.
60. Cuando intento resolver un problema analizo todas las posibles soluciones y luego
escojo la que considero mejor.
61. Me detendría y ayudaría a un niño que llora por encontrar a sus padres, aun cuando
tuviese algo que hacer en ese momento.
62. Soy una persona divertida.
63. Soy consciente de cómo me siento.
64. Siento que me resulta difícil controlar mi ansiedad.
65. Nada me perturba.
66. No me entusiasman mucho mis intereses.
67. Cuando estoy en desacuerdo con alguien soy capaz de decírselo.
68. Tengo tendencia a fantasear y perder contacto con lo que ocurre a mi alrededor.
69. Me es difícil llevarme con los demás.
70. Me resulta difícil aceptarme tal como soy.
71. Me siento como si estuviera separado(a) de mi cuerpo.
72. Me importa lo que puede sucederle a los demás.
73. Soy impaciente.
74. Puedo cambiar mis viejas costumbres.
75. Me resulta difícil escoger la mejor solución cuando tengo que resolver un problema.
76. Si pudiera violar la ley sin pagar las consecuencias, lo haría en determinadas
situaciones.
77. Me deprimo.
78. Sé cómo mantener la calma en situaciones difíciles.
79. Nunca he mentido.
80. En general me siento motivado(a) para continuar adelante, incluso cuando las cosas
se ponen difíciles.
81. Trato de continuar y desarrollar aquellas cosas que me divierten.
82. Me resulta difícil decir "no" aunque tenga el deseo de hacerlo.
83. Me dejo llevar por mi imaginación y mis fantasías.
84. Mis relaciones más cercanas significan mucho, tanto para mí como para mis amigos.
85. Me siento feliz con el tipo de persona que soy.
86. Tengo reacciones fuertes, intensas que son difíciles de controlar.
87. En general, me resulta difícil realizar cambios en mi vida cotidiana.
88. Soy consciente de lo que me está pasando, aun cuando estoy alterado(a).
89. Para poder resolver una situación que se presenta, analizo todas las posibilidades
existentes.
90. Soy capaz de respetar a los demás.
91. No estoy contento(a) con mi vida.
92. Prefiero seguir a otros a ser líder.
93. Me resulta difícil enfrentar las cosas desagradables de la vida.
94. Nunca he violado la ley.
95. Disfruto de las cosas que me interesan.
96. Me resulta relativamente fácil decirle a la gente lo que pienso.
97. Tiendo a exagerar.
98. Soy sensible a los sentimientos de las otras personas.
99. Mantengo buenas relaciones con los demás.
100. Estoy contento(a) con mi cuerpo.
101. Soy una persona muy extraña.
102. Soy impulsivo(a).
103. Me resulta difícil cambiar mis costumbres.
104. Considero que es muy importante ser un(a) ciudadano(a) que respeta la ley.
105. Disfruto mis vacaciones y los fines de semana.
106. En general tengo una actitud positiva para todo, aun cuando surgen problemas.
107. Tengo tendencia a depender de otros.
108. Creo en mi capacidad para manejar los problemas más difíciles.
109. No me siento avergonzado(a) por nada de lo que he hecho hasta ahora.
110. Trato de aprovechar al máximo las cosas que me gustan y me divierten.
111. Los demás piensan que no me hago valer, que me falta firmeza.
112. Soy capaz de dejar de fantasear para volver a ponerme en contacto con la realidad.
113. Los demás opinan que soy una persona sociable.
114. Estoy contento(a) con la forma en que me veo.
115. Tengo pensamientos extraños que los demás no logran entender.
116. Me es difícil describir lo que siento.
117. Tengo mal carácter.
118. Por lo general, me trabo cuando pienso acerca de las diferentes maneras de resolver
un problema.
119. Me es difícil ver sufrir a la gente.
120. Me gusta divertirme.
121. Me parece que necesito de los demás más de lo que ellos me necesitan.
122. Me pongo ansioso(a).
123. No tengo días malos.
124. Intento no herir los sentimientos de los demás.
125. No tengo una buena idea de lo que quiero en la vida.
126. Me es difícil hacer valer mis derechos.
127. Me es difícil ser realista.
128. No mantengo relación son mis amistades.
129. Haciendo un balance de mis puntos positivos y negativos me siento bien conmigo
mismo(a).
130. Tengo una tendencia a explotar de cólera fácilmente.
131. Si me viera obligado(a) a dejar mi casa actual, me sería difícil adaptarme
nuevamente.
132. En general, cuando comienzo algo nuevo tengo la sensación que voy a fracasar.
He respondido sincera y honestamente a las frases anteriores
Materiales del Inventario
El Baron EQ – I YV está conformado por:
Manual: documento en el cual se presenta una breve introducción acerca del inventario,
disponen los resultados obtenidos en la aplicación piloto en la muestra ecuatoriano,
información acerca de los procedimientos de estandarización y datos de la 26
confiabilidad, validez y homogeneidad de los ítems. También se presentan los Baremos
originales, así como las tablas para la interpretación de los coeficientes.
Ejemplar: documento en el que presentan las instrucciones, escala de respuesta y 132
ítems con sus respectivas hojas de respuestas.
Test de PENDER
OPINION

ni en desacuerdo ni
completamente de

completamente en
ACTITUDES Y VALORES SEXUALES DEL

desacuerdo (2)

desacuerdo (1)
de acuerdo (3)
ADOLESCENTE

acuerdo (5)

acuerdo (4)

bastante en
bastante de
RESPONSABILIDAD Y PREVENCIÓN
DEL RIESGO SEXUAL

1. Cumplo con mis obligaciones

2. Me considero obediente
3. Llego a mis clases puntualmente
4. Ayudo en las tareas de la casa
5. Tener relaciones sexuales me expone a
problema de salud como: ITS/VIH/ sida
6. Me preparo para enfrentar las
consecuencias de mis actos como salir
embarazada/embarazar a una chica o adquirir
ITS/VIH/ sida
7. La conducta sexual de una persona es cosa
suya y nadie debe hacer juicios de valor sobre
ella
8. Una persona que va a tener una relación
sexual, debe buscar información y consejos
sobre anticoncepción
9. Las relaciones sexuales entre personas
jóvenes es aceptable, si hay afecto entre ellos
y si ambos están de acuerdo.
10. Consideras que hoy en día todos deben
usar los preservativos para protegerse de la
ITS/VIH/SIDA

LIBERTAD PARA DECIDIR

1. Cuando tomo una decisión, lo hago por mi

propia voluntad
2. siempre que voy a decidir por algo, necesito la
intervención de otras personas
3.Cuando una pareja desea tener relaciones
coitales, debe ser porque ambos lo deseen y lo
acepten
4. Al iniciar la actividad sexual, se utiliza un
método de planificación familiar
5. Mantengo relaciones sexuales por mi propia
voluntad
6. Inicio mi actividad sexual por presión de mis
amigos

AUTONOMÍA

1. Tengo derecho a elegir con quien y en donde

realizar mi vida sexual
2. Considero que es necesario recibir
información sobre sexualidad cuando lo solicite.
3. Es fácil expresar mi opinión ante los demás
4. Mi cuerpo me pertenece, por eso solo yo soy
el/la único/a responsable de mi integridad
corporal
5. Yo decido por el control de mi cuerpo, por
ello realizo deportes, busco espacios de
distracción etc.

RESPETO MUTUO Y RECIPROCIDAD

1. Yo y mi pareja nos consideramos iguales

2. Considero que el sexo debe ser compartido
únicamente con alguien que lo conozca bien.
3. Cuando estoy frente a un problema de salud
sexual mi pareja responde conjuntamente en la
solución del problema.
4. Mi pareja respeta la decisión de no tener el
acto sexual, cuando no lo deseo.
5. Mi pareja debe respeta mi espacio con mis
amigos
6. Mi pareja entiende que en los días de peligro
no podemos tener relaciones coitales.
7. Mi pareja conversa conmigo acerca de las
consecuencias que trae la conducta sexual
irresponsable
8. Converso con mi pareja sobre el desarrollo
personal de ambos
9. Acuerdo con mi pareja situaciones para ejercer
la sexualidad sin riesgo

SEXUALIDAD Y AMOR

1. Considero que en una relación sexual debe

haber amor de por medio
2. Las relaciones coitales se dan casualmente
3. La pérdida de la virginidad de la mujer antes
del matrimonio no debe ser mal vista por la
sociedad
4. La relación sentimental que inicia una pareja
debe ser relativamente estable
5. La relación con mi pareja es estable
6. El amor que siento por mi pareja es
correspondido de la misma manera que yo lo
hago
7. Ser mutuamente fieles es actuar con
responsabilidad y respeto mutuo
8. Las fantasías sexuales son muy normales entre
personas jóvenes
9. Considero que las / los jóvenes que se
masturban llevan a cabo una conducta
normalmente saludable.

SEXUALIDAD COMO ALGO POSITIVO

1. Siento que tener relaciones sexuales es una

decisión individual y voluntaria de la persona
2. Cuando se tiene relaciones sexuales es
importante que exista deseo sexual
3. Cuando se tiene relaciones sexuales es
importante que exista amor
4. Cuando se tiene relaciones sexuales es
importante que exista respeto
5. Cuando se tiene relaciones sexuales es
importante que exista comunicación
6. Cuando se tiene relaciones sexuales es
importante que exista responsabilidad y cuidado
7. Cuando decidimos tener relaciones sexuales
debemos aceptar a nuestros sentimientos sin
culpa ni vergüenza
8. la sexualidad es compartida por esa razón
debe ser cuidada por ambos protegiéndose y
utilizando anticonceptivos
9. Antes de tener relaciones sexuales debemos
pensar, si nos sentimos bien al hacerlo.
10. Las mujeres ven a la sexualidad como algo
malo porque sus padres les trasmitieron ese
concepto
11. Las mujeres que sienten temor a la
sexualidad es por la mala información que
recibieron en su infancia, ya sea de sus padres,
adultos y por experiencias negativas que fueron
víctimas.