1º y 2º ACT1 CCSS SEM1

I.E.
PAULO VI CIRCA
SEGUNDO SECUNDARIA
Experiencia de Aprendizaje 01: Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al

acceso y uso del agua
Analizo las fuentes históricas sobre el manejo del
agua en el Tahuantinsuyo
PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA

•Analicé algunas fuentes ● Interpretar críticamente fuentes En esta actividad, los
históricas sobre el manejo y diversas estudiantes usaran y
Construye compararan algunas fuentes
uso del agua en la sociedad ● Comprende el tiempo histórico
interpretaciones ● históricas para obtener
inca Elaborar explicaciones sobre
información sobre el manejo y
históricas. procesos históricos
uso del agua en la sociedad
inca
FECHA Y SEMANA INSTITUCION EDUCATIVA
…./03/2022 Semana 01
DOCENTE ESTUDIANTE
RECUERDA
 Acondicionar tu espacio de
trabajo.
 Mantén el orden y la
Acabamos de conmemorar el Bicentenario de limpieza.
nuestra vida republicana. Por ello, es importante que  Practica las normas de
seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad convivencia.
de participación, reflexión y crítica. Sin embargo, por
nuestra historia con una diversidad cultural y
desafíos comunes, aún requerimos afirmar y ejercer
nuestros derechos al acceso de recursos básicos
como el agua.
Frente a la situación tenemos como reto:
¿qué acciones desarrollaremos para ejercer

nuestros derechos, como acceder y usar recursos
básicos como el agua?
SITÚATE Y CUESTIÓNATE
El Perú es un país con cierta escasez de tierras cultivables con riego; sin embargo, los antiguos peruanos dieron
respuesta a este problema con un adecuado conocimiento sobre el manejo y uso del agua, adaptándose a las
características propias de su espacio geográfico. Además, la yacumama o madre agua, recurso reverenciado por
los antepasados, fue manejado y aprovechado de diversas maneras.
Iniciemos con las siguientes interrogantes:
¿Cómo los antiguos peruanos usaron el agua? ----------------------------------------------------------
¿Cómo puedo obtener información sobre ello? ------------------------------------------------------------

-
Mientras vamos reflexionando sobre lo mencionado, debemos

asumir una postura o punto de vista para argumentar la siguiente
pregunta histórica:
Registralo en tu
¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?
cuaderno de
Redacta lo que supones:
trabajo
Ahora, para dar respuesta a la pregunta histórica, leemos el texto

“Analizamos algunas fuentes históricas”
El más importante avance tecnológico de los antiguos peruanos fue probablemente el

perfeccionamiento de la agricultura; ello se relaciona con el manejo del agua, la irrigación, entre otros
aspectos. En los Andes se perfeccionó y desarrolló un conjunto de terrazas artificiales, llamadas
andenes o andenería, que permitió utilizar la parte fértil de los Andes.
Ten presente que, en tu rol de ciudadana o ciudadano, al analizar las diversas fuentes históricas para
comprender cómo los incas aprovecharon la tecnología y aportes de los pueblos conquistados para el manejo
y uso del agua, es importante que identifiques y anotes las ideas principales.
Recuerda que, ante cualquier duda del significado de los términos utilizados en las fuentes, puedes buscar en
el diccionario español que se encuentra en la zona de aplicativos de tu tableta.
¡Seguimos!
Según su relación temporal con el pasado pueden ser primarias o secundarias.
Según el tipo de información pueden ser orales, materiales, escritas o
audiovisuales.
A partir de lo leído o escuchado, y según el supuesto que hayamos

asumido ante la pregunta histórica anterior, sigamos las indicaciones y
respondamos las siguientes interrogantes:
Registralo
en tu
PREGUNTAS A LA FUENTE FUENTE A FUENTE B FUENTE C FUENTE D
cuaderno
de trabajo
Según su relación temporal con el pasado y
el tipo de información que brinda, ¿qué tipo
de fuente es?, ¿por qué?
¿De qué trata la fuente?
¿Quién es la autora o el autor de la fuente?
¿Qué nos comunica la fuente sobre el

manejo y uso del agua por parte de la
sociedad inca?
¿Qué elementos tienen en común estas
fuentes?
Las fuentes A, B, C y D: ¿se contradicen o se complementan con

relación al manejo y uso del agua en la sociedad inca?, ¿por qué?
Registralo en
tu cuaderno de
trabajo
A partir del análisis de las fuentes A, B, C y D y en diálogo con
nuestra familia, respondemos:
¿Qué aportes y saberes nos han heredado los antiguos

peruanos?
Podemos usar las conclusiones del diálogo para formular

nuestra respuesta a la pregunta histórica. Ten presente que,
al formular las respuestas, debemos ir reflexionando sobre
cómo nos servirá lo que vamos aprendiendo para lograr
nuestro reto.
Registralo en tu
cuaderno de trabajo
Tomemos en cuenta que... Las fuentes históricas consultadas te

ayudarán a tener mayores argumentos para
Elaboramos nuestros argumentos tu discurso. Los antiguos peruanos
apoyándonos
apoyándonos en
en las
las fuentes
fuentes desarrollaron un avance tecnológico para el
manejo y uso del agua. Por ejemplo,
realizaron impresionantes sistemas de riego
como la andenería, puquios, canales,
Ten presente que argumentar implica defender y/o refutar reservorios, entre otros.
razones, con la finalidad de convencer o persuadir al
destinatario del texto.
A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad debemos formular nuestro primer

argumento para responder la pregunta histórica: ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?
También incluiremos nuestra reflexión sobre el aporte que han brindado las culturas preíncas en el
manejo y uso del agua.
Recuerda que, al responder la pregunta, debemos apoyarnos en al menos dos fuentes

consultadas. Nuestra respuesta se apoya en la información y hallazgos que encontramos
en las fuentes históricas.
Evaluamos nuestros avances
¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando. Recuerda responder
con sinceridad, y que cada oportunidad de mejora te permitirá lograr el reto de la experiencia.
Estoy en
¿qué puedo hacer para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logre proceso de
mejorar mi aprendizaje?
lograrlo
Utilicé y comparé algunas fuentes históricas para

obtener información sobre el manejo y uso del agua en
la sociedad inca.
Expliqué los cambios y permanencias sobre el manejo y uso

del agua en la sociedad inca y los comparé con la actualidad.
Argumenté mi posición ante la pregunta histórica,

considerando los cambios y permanencias sobre el manejo
y uso del agua en la sociedad inca y la actualidad.
¡Bien, hemos culminado la actividad!
Ahora nos damos cuenta de que podemos obtener

información de las fuentes y plantear nuestra postura o
punto de vista ante la pregunta histórica; además, hemos
iniciado nuestra argumentación..

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Analizo las fuentes históricas sobre el manejo del

PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA

Frente a la situación tenemos como reto:

¿qué acciones desarrollaremos para ejercer

Iniciemos con las siguientes interrogantes:

¿Cómo los antiguos peruanos usaron el agua? ----------------------------------------------------------

¿Cómo puedo obtener información sobre ello? ------------------------------------------------------------

Mientras vamos reflexionando sobre lo mencionado, debemos

Ahora, para dar respuesta a la pregunta histórica, leemos el texto

El más importante avance tecnológico de los antiguos peruanos fue probablemente el

A partir de lo leído o escuchado, y según el supuesto que hayamos

¿De qué trata la fuente?

¿Quién es la autora o el autor de la fuente?

¿Qué nos comunica la fuente sobre el

Las fuentes A, B, C y D: ¿se contradicen o se complementan con

¿Qué aportes y saberes nos han heredado los antiguos

Podemos usar las conclusiones del diálogo para formular

Tomemos en cuenta que... Las fuentes históricas consultadas te

A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad debemos formular nuestro primer

Recuerda que, al responder la pregunta, debemos apoyarnos en al menos dos fuentes

Evaluamos nuestros avances

Utilicé y comparé algunas fuentes históricas para

Expliqué los cambios y permanencias sobre el manejo y uso

Argumenté mi posición ante la pregunta histórica,

¡Bien, hemos culminado la actividad!

Ahora nos damos cuenta de que podemos obtener

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