Sesion 30 Agosto Arte

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la actividad del día: “Dibujamos y pintamos sobre la diversidad cultural de nuestra comunidad”
1.2. Fecha: Miércoles 30 de agosto del 2023.
1.3. Grado: 3 º “A”
1.4. N° de estudiantes: 35 / N° de estudiantes que participaron:
1.5 Nombre del docente: ROSA IRENE HUACCHILLO CALLE
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PROPÓSITO DEL CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO
DIA EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
E Crea proyectos  Explora y Improvisa y experimenta Los niños y las Elabora un Listo de cotejo.
D desde los experimenta los maneras de usar los niñas dibujan y *Emplea materiales dibujo sobre la
U pertinentes para la
C lenguajes lenguajes elementos del arte y pintan sobre la diversidad
A artísticos. artísticos. reconoce los efectos que diversidad cultural elaboración de su cultural en su
C  Aplica procesos puede lograr de nuestra dibujo y pintura. comunidad.
I creativos, combinando diversos comunidad usando *identifica el
Ó propósito de su obra
N
 Aplica procesos medios, materiales, su creatividad
artística.
creativos. herramientas y técnicas
*Su obra de arte
A  Reflexiona para comunicar ideas presenta un lema
R creativa y (fomento de la
T relacionado a la
críticamente diversidad cultural) diversidad cultural
I
S sobre  Explica las técnicas de la comunidad.
manifestaciones que ha usado y las *Su trabajo muestra
artístico- maneras en que siente limpieza y orden.
culturales. que su trabajo es
exitoso.
III. ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL, ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO A LOS ESTUDIANTES

ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS REALIZADAS POR EL/LA DOCENTE RECURSOS/MEDIOS
EMPLEADOS
INICIO:
 Se recuerda con los estudiantes el nombre de nuestra experiencia del mes de septiembre
 Dialogamos a partir de ello a través de interrogantes
_ ¿Qué actividades creativas podemos realizar a partir de esta experiencia?
_ ¿Creen que podemos relacionarlo con el dibujo y pintura? ¿De qué manera?
 ¿Les gustó participar? ¿Por qué? ¿Cómo creen que se pudo elegir a los mejores? ¿Qué criterios se tuvieron en cuenta?
Cartel de título y
 Luego se les extrae el título y propósito de la sesión: propósito de sesión
Cinta
 Presentamos los criterios de evaluación:

*Emplea materiales pertinentes para la elaboración de su dibujo y pintura.
*identifica el propósito de su obra artística.
*Su obra de arte presenta un lema relacionado a la diversidad cultural de la comunidad.
*Su trabajo muestra limpieza y orden.
Elige con ellas y ellos las normas de convivencia que les permitan lograr el propósito y se les hace hincapié que al término de la
actividad se evaluará las normas consensuadas.
DESARROLLO Plumones
 Dialogo con los estudiantes a partir del siguiente esquema presentado sobre diversidad cultural, para conocer papelotes
desde nuestra región sobre estos términos.

Papelotes
 Luego de ello se solicita a los estudiantes pensar en aquellas situaciones que se dan en nuestra comunidad
con nuestros semejantes y son claros ejemplos de diversidad cultural en la comunidad, muchas de ellas a partir
de nuestras costumbres y tradiciones.
 Se les indica a los alumnos que saquen sus materiales pedidos con anterioridad, para su ejecución y apliquen
haciendo uso de su creatividad teniendo en cuenta que debe estar inspirado en la diversidad cultural de su
comunidad CENTRO POBLADO 19 DE AGOSTO.
 Se les da un tiempo prudente para que los niños a través de su imaginación plasmen su dibujo relacionado a la
diversidad cultural en la comunidad empleando los materiales pertinentes.
 Se felicita a cada uno de los estudiantes por realizar y compartir sus trabajos invitándoles a seguir explorando
sus habilidades artísticas relacionadas a la diversidad cultural.
CIERRE
 Comentan acerca de lo aprendido ¿Qué realizamos el día de hoy? ¿Les gustó realizar la actividad? ¿Por
qué?¿Cómo se sintieron al realizar su dibujo y pintura sobre diversidad cultural.?¿Qué materiales les agradó
usar?¿Cómo les parece el trabajo realizado por sus amigos?¿De qué otra manera podemos representar la
diversidad cultural?
un nudo de Padre Nuestro con Crucifijo

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
 Capacidad: Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
 Aplica procesos creativos,
 Aplica procesos creativos.
 Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales.
Criterios de evaluación
Emplea identifica el Su obra de arte Su trabajo muestra

materiales propósito de su presenta un limpieza y orden.
pertinentes obra artística. lema
para la relacionado a la
elaboración de diversidad
su dibujo y cultural de la
N Nombres y Apellidos de los pintura. comunidad.
º estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1 ADANAQUE CHERO, Melissa Lisbeth
2 Gonzalo David Ancajima Durand
3 Brayan David Anton Mechato
4 BRUNO JUAREZ, Juan Jose
5 CANOVA SILVA, Rodolfo Dayan
6 CHERO FLORES, Thiago Isai
7 CHIROQUE MACALUPU, Gerald Manuel
8 CHIROQUE MATIAS, Yamilet Yaen
9 COBEÑAS RAMOS , Eimy Yamileth
1 FERNANDEZ JUAREZ, David
0
1 FLORES IPANAQUE, Emely Jamila
1
1 FLORES MENDOZA, Stefany Lizeth
2
1 FLORES REYMUNDO, Thiago Smith
3
1 FLORES SALDAÑA, Exon David
4
1 FULCA IPANAQUE, Marcos Daniel
5
1 GARCIA IPANAQUE, Nathaniel
6 Alexandra
1 IMAN MACALUPU, Cristhian Smith
7
1 IMAN YOVERA, Greysi Julieth
8
1 IPANAQUE LÓPEZ ,Milagros del Pilar
9
2 JUAREZ LEÓN, Aricia Noemi
0
2 MACALUPU YOVERA, Amy Valeska
1
2 MENDOZA ADANAQUE, Milagritos
2 Esmeralda
2 MENDOZA MACALUPU, Moises Isaac
3
2 MORALES JUAREZ, Jordy Yasiel
4
2 NAMUCHE RISCO, Jhordyn Said
5
2 ORTIZ NIZAMA, Ivanna Anahi
6
2 PAICO DURAND, Abner Eliab
7
2 PAICO MORALES, Derlyes Emmel
8
2 PRADO CHIROQUE, Genesis Milagros
9
3 PRADO RISCO, Jeison Fabian
0
3 PURIZACA IPANAQUE, Milan Caleb
1
3 RAMOS JUAREZ, Dayana Yamilet
2
3 REYES JUAREZ, Sneider Daniel
3
3 SEMINARIO ORTIZ, Rafael Emanuel
4
3 SERNAQUE MACALUPU, Yasury Yanely
5
3 VILLEGAS VASQUEZ, Alexsa Faviana
6

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

III. ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL, ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO A LOS ESTUDIANTES

 Presentamos los criterios de evaluación:

desde nuestra región sobre estos términos.

un nudo de Padre Nuestro con Crucifijo

Emplea identifica el Su obra de arte Su trabajo muestra

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