Sesión de Aprendizaje: N° 38

Diseñamos y confeccionamos la
bandera del Perú
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: N° 64020 “LASS”
 Director: Víctor Raúl García Gómez
 Fecha: viernes, 12 de julio del 2024
 Docente: Rosa Irene Sánchez Tejada
 Grado y sección: 6° “B
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Instrumen
to de
evaluación
ART Crea proyectos desde los Explora e improvisas maneras -
Muestra creatividad Escala de
lenguajes artísticos: de usar los medios, los para planificar la valoración
 Explora y experimenta los materiales y las técnicas elaboración de la .
lenguajes del arte. artísticas, y descubre que bandera del Perú.
 Aplica procesos creativos. pueden ser utilizados para - Aplica diferentes
 Evalúa y comunica sus expresar ideas y sentimientos. estrategias para el
procesos y proyectos. Ejemplo: El estudiante usa su doblaje de papel
imaginación para representar a para la elaboración
los diversos personajes de una de la bandera
leyenda y experimenta con una peruana.
variedad de movimientos - Socializa la
corporales y tonos de voz. creación de la
bandera del Perú
con papel.
Propósito Diseña y confecciona banderas del Perú mediante el uso de técnicas para
decorar el aula.
Evidencia Elabora una bandera del Perú con papel.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes proponen acciones para cuidar el ambiente y pensando no solo en su propio
bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
Ambiental
Los estudiantes toman conciencia y plantean soluciones con relación a la realidad ambiental de su
I. E.

Valor Responsabilidad con el medio ambiente.

Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaboro actividades y anexos y fotocópialos para Papelógrafos, imágenes, plumones, cinta, fichas, tv,
entregar a todos. micrófono, buffer, vestimenta,
Momentos de la sesión
Inicio
Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- Cantan una canción conocida. “Marcha de bandera”
-Formamos equipos para la realización de este trabajo.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN:
- Presento la siguiente imagen.

- Al ver la imagen responden preguntas: ¿Qué observan en la imagen? ¿Cómo crees que elaboraron estas
banderas? ¿Qué materiales observas?
- Las respuestas las anoto en la pizarra.
SABERES PREVIOS:
- Seguidamente los niños dan a conocer sus saberes previos respondiendo preguntas. ¿Qué es un adorno? ¿Cómo se
elabora uno? ¿Crees que hay técnicas para crear adornos por fiestas patrias? ¿Qué técnicas podemos utilizar?
¿Crees que se puede utilizar la técnica del doblado para elaborar una bandera? ¿Cómo? ¿Cómo es la técnica del
doblado? ¿Qué se necesita para llevar a cabo esta técnica? ¿Qué otras técnicas conoces? ¿Cuánto tiempo tardará
elaborar una bandera del Perú con papel? ¿Qué otros materiales se pueden utilizar? ¿De qué tratará la clase de hoy?
- Anoto en la pizarra las respuestas.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
- Presento a los estudiantes el propósito de la actividad de hoy:
- Diseña y confecciona banderas del Perú mediante el uso de técnicas para decorar el aula.
- Los estudiantes proponen acuerdos del día que les permitirá trabajar en un clima afectivo y favorable.
- Tener sus materiales educativos.
- Seguir las indicaciones de la maestra(o).
- Respetar los acuerdos.
Desarrollo
Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
IMAGINAR Y CREAR:
- Para darles una idea de lo que harán, observan adornos de banderines.
- Luego observar, responden las siguientes preguntas: ¿Qué observamos en el patio? ¿Qué colores tiene? ¿Qué
materiales se utilizó? ¿Cuánto tiempo tardara para realizar? ¿Creen que hicieron un buen trabajo? ¿Por qué?
¿De qué otra manera se puede elaborar la bandera del Perú?
- Anoto sus respuestas en la pizarra.
- Pido que piensen en otras formas de crear la bandera del Perú.
PLANIFICAR:

- Habiendo imaginado de cómo pueden crear su bandera, proceden a planificar la le elaboración.

- Planteo las siguientes preguntas, para ayudar a la planificación:

 ¿Qué haremos?
 ¿Cómo lo haremos?
 ¿Qué materiales utilizaremos?
 ¿Cuántas banderas crearemos?
 ¿Cuánto tiempo aproximadamente tardará en elaborarse?
 ¿Cuál será el procedimiento?
 ¿Cuál es el objetivo?

- Menciono que las respuestas las deben escribir en el cuaderno.

- Indico que ya deben sacar los materiales que utilizarán o lo que tienen a la mano.

- Luego, entrego la ficha a los niños para que diseñen como elaborarán la bandera.

- Doy el tiempo para diseñen su bandera.

DESAFIAR E INSPIRAR:
- Luego, pido nuevamente que piensen en la planificación y responden las preguntas del cuadro:
¿Qué tamaño será la bandera? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?

- Indico que tienen la libertad de crear su bandera del tamaño que deseen.
- Después, se plantean otras preguntas:
 ¿Qué tamaño será la bandera que crearás? ¿Por qué?
 ¿Cómo empezarás la elaboración?
 ¿Cuál es la forma correcta de aplicar la técnica del doblado?
 ¿Qué color de papel usarás?
- Agradezco la participación de los niños y se prosigue con la actividad.
EXPLORAR, EXPERIMENTAR Y PRODUCIR TRABAJOS PREELIMINARES:

- A continuación, menciono que los niños comenzarán la elaboración de sus banderas.

- Doy el tiempo determinado para que lo elaboren.
- Guío a los estudiantes a través de las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se debe aplicar la técnica del doblado?
 ¿Cómo doblarás cada hoja?
 ¿Qué material será la asta de la bandera?
 ¿Cuáles serán las características que tendrá tu bandera?
- Doy el tiempo para que elaboren su adorno.
- Recuerdo que deben tener mucho cuidado con los pegamentos y con los objetos punzocortantes.
- Finalmente, agradezco por la participación responsable de todos.
REVISAR Y AFINAR:
- Después, los alumnos realizan la revisión de trabajo que hicieron, lo comparten con todos para que den sus
apreciaciones del trabajo.
Cierre
Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN EVALUA
- Pido a los estudiantes recordar lo aprendido, explicando brevemente la elaboración de la bandera peruana. - R
1
- ¿Dijiste que se puede explicar de otras formas? ¿cómo?
- P
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿
- ¿Qué dificultades tuviste?
- ¿
- Explican cómo fue este proceso para elaborar su trabajo
- ¿
- Dan un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido.
Acciones para el trabajo en casa:
- E
Motivo a desarrollar la actividad complementaria. - D
Reflexión
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
- ¡
- ¡
- ¡
- M
- B
- ¡

- 3
- ¿
- ¿
- ¿
- ¿
- ¿
- ¿

- P
- ¿
- ¿
- T

Acciones
Se motiva

Escala de valoración
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
N° CRITE PROMEDIO
RIOS A
EVALU
AR
 ESTUDIA Muestra Aplica Socializa la
NTES creatividad diferentes creación de
para estrategias la bandera
planificar para el del Perú
la doblaje de con papel.
elaboració papel para
n de la la
bandera del elaboració
Perú. n de la
bandera
peruana.
SI NO SI NO SI NO
AMASIFUEN
RÍOS,
PRYANKA
1. KAMILE

AREVALO
COQUINCH
2. I,
KATIUSKA

ARIAS
CURICO,
3. STEPHANIE
ALEXANDR
A

4.
ARIRUA VILCA, JOSHUA SAMIR

5. BURILLO LIJARZA, GREYSON SALVADOR

6. CARDENAS PAREDES, ALISSON LUYENKA

7. CASTELL SILVA, ELIZA ARELY

8. DONAYRE DEL AGUILA, ABRIIL LUHANA

9. GOMEZ CORDOVA, SAYAKA CAMILA

10. GONZALES FRANCO, PRICE CHONON

11. GONZALES NUNTA, MAYK

12. GUERRERO DEZA, DANNA ALEXANDRIA

13. JAIMES TUTUCINA, ARIANA LIZ

14. LANZA JULCA, MARIA LUISA

15. LOPEZ AREVALO, DIEGO LUCIANO

16. LOPEZ MACEDO, JORGE LENIN

17. MIRANDA RUIZ, GENESIS KAREN

18. MONTENEGRO TORRES, NICOLA ANDRÉ

19. NOREÑA PACAYA, CARLOS JAVIER

20. PEREZ PADILLA, LUZ KAORI

21. PIÑA PAREDES, CRONER LEONEL

22. RETUERTO RAMIREZ, ADRIANO JHOAN

23. RIVERA CASTILLO, MATEO DAVID

24. RUIZ PAREDES, LUIS ENRIQUE

25. SAAVEDRA ARCOS, RUTH VALERIA

26. SINARAHUA GONZALES, GARMITIA LARIZA

27. TAPULLIMA ODICIO, LIAN EDINSON

28. TELLO ALARCON, DIEGO YERAY

29. TORRES RENGIFO, IVAN ADELMO

30. VARGAS TAPULLIMA, SAHORI CORIANCA

31. VASQUEZ PACAYA, CARLOS SEBASTIAN

32. VENANCINO AIRA, BRIANDA AIMINI

33. ZAVALETA LAY, GUSTAVO ALFONSO

________________
Docente de Aula
-

FICHA DE APLICACIÓN
1. Diseña la bandera que elaborarás:
 2. Responde las preguntas:

 ¿En qué consiste la técnica del doblado? Explica.

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 ¿Qué característica tiene la bandera que elaboraste?

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 ¿Cuáles son los elementos de la bandera que incluiste en tu creación?

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 Evalúa tus aprendizajes

LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO NECESITO
INTENTAND
APRENDIZAJES LOGRÉ APOYO
O

- Mostré creatividad para planificar la

elaboración de la bandera del Perú.
- Apliqué diferentes estrategias para el
doblaje de papel para la elaboración de la
bandera peruana.
- Socialicé la creación de la bandera del
Perú con papel.