Sesión-Arte-Muestra Un Retablo Peruano

“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS
BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

Institución Educativa N°64011 “Sor Anneta de Jesús”
“Amar a Jesús en el Prójimo y en el Prójimo a Jesús”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
” SOY PERUANO Y LO CELEBRO CON ORGULLO”
DATOS GENERALES:
1.1. Fecha : Jueves, 11 de julio del 2024
1.2. Área : Arte y Cultura.
1.3. Valor : Identidad
1.4. Docente : Leslie Milagros Pinedo Hoyos
1.5. Grado y Sección : 2 grado “E”
1.6. Actividad : Muestra con orgullo un retablo peruano.
1.7. Observaciones : …………………………………………………………………………….
I. ASPECTOS CURRICULARES:
INSTRU
MENTO
CRITERIO DE MATERIALES Y
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN RECURSOS
EVALU
ACIÓN
Aprecia de manera  Describe o registra líneas, Describe Dibuja un Escala PPT

crítica formas, sonidos y manifestaciones retablo de
Fichas
manifestaciones movimientos que encuentra desde el lenguaje para valoraci
visual (forma, ón. impresas.
artístico-culturales. en la naturaleza, el entorno y representar
en diversas manifestaciones color). Plumones
el orgullo
artísticas, y los asocia con
de ser
Percibe ideas y sentimientos. Comprenden como
Ejemplo: El estudiante peruano.
manifestaciones los peruanos,
artístico-culturales. describe y compara diversos representan por
sonidos que escucha en el medio de retablos
entorno (las bocinas de los que son valiosas
Contextualiza carros, el silbido de un para las culturas.
manifestaciones pájaro, el sonido de las ho-
artístico-culturales. jas de los árboles) y explica
cómo lo hacen sentir.

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Actividades permanentes
 Saludo
 Lectura bíblica Evangelio Mt 7, 15-20
SECUENCIA DIDACTICA.
INICIO:
Observan el video de Joaquín y los retablos.

Responden las preguntas:
¿Dónde vive Joaquín?
¿Qué actividad tradicional realizan la familia de Joaquín?
¿Cómo ayudo Joaquín a sus padres?
¿Cómo puedes expresar las manifestaciones culturales de tu país?
Se presenta el propósito:
Mostraran con orgullo a través de un retablo el ser peruano.
 Se propone los acuerdos de convivencia como:

- Respetar las opiniones.
- Levantar la mano para participar.
DESARROLLO:
 Imaginar y generar ideas para su propia creación
 Responde las preguntas:

¿Qué podemos observar en los retablos?
¿Cómo elaborarías un retablo con las manifestaciones culturales de tu país?
¿Qué manifestaciones culturales te gustaríam expresar?
 Planificar:
 Explorar y experimentar:
Se explica sobre el retablo.
 Se explica cómo elaborar un retablo. (esto es un ejemplo).

CIERRE:
Reflexionan respondiendo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Qué aprendiste al elaborar la tarjeta para papá?
- ¿Cómo lo aprendiste?
- ¿Para qué te servirá lo aprendido en la vida diaria?
ESCALA DE VALORACIÓN
Área : Arte y Cultura
Actividad : Muestra con orgullo un retablo peruano.
Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Capacidades:
Percibe manifestaciones artístico-culturales.
Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
Describe manifestaciones desde el Comprenden como los peruanos,
lenguaje visual (forma, color). representan por medio de retablos
N° APELLIDOS Y NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES. que son valiosas para las culturas.
Lo hace Lo hace con apoyo Lo hace Lo hace con apoyo

ALTAMIRANO MACEDO BRYANNA
1
KHALESSI
2 AREVALO MONTES GENESIS GAELA
3 CARO RODRIGUEZ EVANS ADRIANO
4 CHACON VALERA ROUSE JAZMIN
5 CIFUENTES SOTELO DANNA ALEJANDRA
6 CULQUI CANTO SHANIA CELESTE
DOMINGUEZ HIGINIO DULCEMARIA
7
YANELLA
8 DONAYRE PADILLA THIAGO RONALDO
9 HERNANDEZ PEREZ NOEL STEFANO JESUS
10 IBERICO RUIZ LOAN GADIEL
11 ISMIÑO VEINTEMILLA ITZAEL
12 HERRERA MACAHUACHI GABRIEL ALDAIR
13 OTERO HIDALGO ASTRYD GAIA
14 PASQUEL PINEDO PATRICIA VALERIA
15 RIOS SPEZIANI STEPHANO
RIVADENEYRA MELENDEZ LUCIANO
16
VALENTINO
RODRIGUEZ MELENDEZ ADRIANO
17
ESTEFANO
18 ROJAS ITURRARAN LAYLA COLETTE
19 RUIZ PINCHI XIOMARA MISHELL
20 SALAS LAURELL KARLITA ARIHANA
21 SALDAÑA BAZAN THIAGO ZEKARE
22 SAUÑI PAREDES ENRIQUE FABRIZIO
23 SILVERA SUPO KORINA ARACELLY
24 SORIA AMASIFUEN ZOE VALENTINA
25 SORIA SANGAMA SILVANA DAYRÉ
26 TORIBIO GRANDEZ MILAGROS KATHERINE
27 ZUTA SANCHEZ GIAFRANI GABRIELLI
29

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BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

Aprecia de manera  Describe o registra líneas, Describe Dibuja un Escala PPT

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Observan el video de Joaquín y los retablos.

 Se propone los acuerdos de convivencia como:

 Imaginar y generar ideas para su propia creación

 Responde las preguntas:

 Se explica cómo elaborar un retablo. (esto es un ejemplo).

Lo hace Lo hace con apoyo Lo hace Lo hace con apoyo

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