Religion 18-Cain y Abel

SESION DE APRENDIZAJE N° 04
I.-DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA UNIDAD “PRACTICAMOS HABITOS DE HIGIENE PERSONAL PARA UNA VIDA SALUDABLE”
TITULO DE LA SESION El pecado de Caín y Abel EXPERIENCI 02
A
AREA RELIGION GRADO 2° SECCION “”
DOCENTE FECHA /04/24 DURACIÓN 90 min.
II.-PROPOSITO DE LA SESION
En esta sesión los estudiantes reconocerán a través de la historia de Caín y Abel que las acciones malas nos alejan de Dios.
III.-PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
IV.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

CAPACIDAD EVALUACION APRENDIZAJE DE
EVALUACION
Construye su identidad Descubre que Dios nos creó, por Analiza los hechos Lista de cotejo.
como persona humana, de la historia de
amor, a su imagen y semejanza, y -Identifica aspectos importantes
Caín y Abel,
amada por Dios, digna, de la historia de Caín y Abel.
libre y trascendente, valora sus características emitiendo
-Explica la historia de Cain y
comprendiendo la personales como hijo de Dios. conclusiones
Abel con sus propias palabras.
doctrina de su propia
asertivas a través
 Explica los principales -Reconoce que el pecado
de un mensaje.
religión, abierto al mancha nuestra vida siendo Dios
hechos de la Historia de la
diálogo con las que le el único que puede perdonarlos.
son cercanas Salvación y los relaciona con su
-Conoce a Dios y asume entorno.
su identidad religiosa y
Reconoce la creación de Dios
espiritual como persona
digna, libre y -
trascendente.
-Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
ENFOQUE VALOR SE DEMUESTRA, CUANDO…

TRANSVERSAL
Empatía Los docentes promueven oportunidades para que las y los
Orientación al Bien Responsabilidad. estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
común aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
ENFOQUE INCLUSIVO Respeto por las diferencia -Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
O ATENCIÓN A LA Confianza en la persona evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
DIVERSIDAD diferencia.
-Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía,
autoconfianza y autoestima.
.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (10 minutos)

Saluda a los estudiantes y les recuerda la clase del día anterior y vincularlo con la clase de hoy:¡que vimos la clase
pasada?, ¿Qué oración nos enseño Jesus?, ¿para que podemos hablar con Jesùs?
- Luego presentamos las siguientes imágenes :
A partir de ello, se les hace las siguientes preguntas:

.¿Reconoces esta historia?
.¿que esta sucediendo con los personajes?
.-Tù ¿Qué opinas de esta situación?
-Se presenta el propósito: Hoy los estudiantes reconocerán a través de la historia de Caín y Abel que las acciones malas nos alejan
de Dios.
-Se socializan los criterios de evaluación:
-Recordamos las siguientes recomendaciones:
.Escuchar y respetar la opinión de los demás.
.Levantar la mano para opinar
DESARROLLO (75 minutos)

VER
-La docente comenta que Adan y Eva tuvieron 2 hijos llamados Caìn y Abel quienes rendian ofrendas a Dios
-A partir de ello se les invita a leer la historia
los dibujos
-Luego de este dialogo mediante el juego de preguntas , relacionamos con las imágenes mostradas
anteriormente.
JUZGAR
-Se entrega un cuadro donde escribirán la acción realizada por Caìn y la consecuencia que tuvo su pecado.
ACTUAR
A-A partir de ello, reflexionaremos acerca de la importancia sobre manejar nuestras emociones, y de aprender a dar lo
m mejor de nosostros en cada acción que hacemos màs si es para DIOS. Es importante aprender a amar a nuestros fa
Mi miliares y eliminar todo tipo de envidia.
CIERRE (5 minutos)
Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, y se les invita a verificar con el propósito de la sesión y
se formula un compromiso personal.
A partir de lo aprendido, me comprometo a ……

_____________________________________________
Luego, la profesora reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido en clases mediante las siguientes preguntas
metacognitivas:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Qué me gusto de la clase?
 ¿Qué usè para aprender?
 ¿Cómo nos ayudara lo aprendido en nuestras vidas?
VI.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
________________________ __________________________
Docente Sub directora
Lista de cotejo
COMPETENCIA.
Construye su identidad como persona humana, EVIDENCIA.
amada por Dios, digna, libre y trascendente, Analiza los hechos de la historia de Caín y Abel, emitiendo conclusiones asertivas a través de un mensaje.
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas
Actitudes o acciones CRITERIOS

N
observables
° -Explica la historia de Cain y Reconoce que el
Abel con sus propias pecado mancha
palabras. nuestra vida
siendo Dios el
único que puede
perdonarlos.
I P L I P L I P L I P L
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Religion 18-Cain y Abel

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Religion 18-Cain y Abel

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Religion 18-Cain y Abel

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESION DE APRENDIZAJE N° 04

III.-PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

IV.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

ENFOQUE VALOR SE DEMUESTRA, CUANDO…

INICIO (10 minutos)

A partir de ello, se les hace las siguientes preguntas:

DESARROLLO (75 minutos)

A partir de lo aprendido, me comprometo a ……

VI.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Actitudes o acciones CRITERIOS

También podría gustarte